几个有趣的尖端放电实验

科学尖锐放电作文
哎呀呀，今天我们上了一堂超级有趣的科学课！老师带我们去参观了“2021 年娄底科普大篷车进校园”活动现场，那里有好多好玩的科学实验呢！
其中有一个实验叫做“尖端放电”，嘿呀，可神奇啦！这个实验是这样的，有两根铁柱，体表有凸刺，当其中一根立柱开始旋转时，凸刺遇
凸刺便会产生放电现象。

我看到这个现象，心里充满了好奇，这到底是
为什么呢？
老师告诉我们，这是因为物体带电后，电荷并不均匀，尖锐处曲率大，电场强度大，这就是尖端效应。

展品的两个立柱分别带正负电荷，尖端
聚集了高密度电荷，旋转尖端逐渐接近固定尖端，尖端间空气被击穿形
成放电现象。

原来是这样啊，我恍然大悟！
我又看了看其他同学，他们也都被这个实验吸引住了，眼睛里充满了好奇和求知欲。

有的同学说：“哇！这个好厉害啊！”有的同学说：
“嘿呀，我回家也要做这个实验！”
这次的科学实验课真的太有趣了！我不仅学到了很多科学知识，还感受到了科学的神奇和乐趣。

我以后一定要好好学习科学，探索更多的科
学奥秘！。

中学物理实验报告
实验一：尖端放电演示
指导老师：倪明
学号：
班级：物理学2班
姓名:
日期：2016.6.21
一、实验内容
使用尖端放电演示仪观察尖端放电的现象
二、实验器材
尖端放电演示仪
三、实验目的
观察尖端放电产生的现象，加深了解尖端放电的知识
四、实验重点
尖端放电的现象
五、实验难点
尖端放电的原理解释
六、实验过程
实验步骤
1.取出尖端放电演示仪，检查仪器；
2.调整仪器上两个尖端圆球相距约一厘米；
3.摇动手柄，逐渐加快后保持匀速，注意观察两圆球间的现象。

实验现象：
当摇动手柄，逐渐加快后保持匀速一段时间后，就在两圆球间看到电火花的现象，同时，听见噼里啪啦的脆响。

尖端放电实验报告引言尖端放电实验是一项用来研究电场的重要实验，通过调整电场的强度和形状，可以观察到电场的放电现象，从而深入了解电场的性质和特性。

本实验旨在通过观察尖端放电现象，探究电场的放电规律，并对实验结果进行分析和讨论。

实验目的1. 观察尖端放电现象并记录实验结果。

2. 分析实验结果，探究不同参数对尖端放电的影响。

3. 理解电场的原理和特性，掌握电场的放电规律。

实验装置和原理实验装置由高压源、尖端放电电极和记录仪等部分组成。

高压源用于产生高电压，尖端放电电极用于产生电场，记录仪用于记录实验结果。

尖端放电电极是一个尖端金属导体，可以通过高压源加到高电位，并与地连接。

当电场的强度超过一定阈值时，电场周围的空气会发生放电现象，即尖端放电。

实验步骤1. 搭建实验装置，确保各个部分的连接稳固可靠。

2. 开启高压源，调节电压大小，观察尖端放电现象，并记录实验结果。

3. 重复步骤2多次，改变电压大小或尖端放电电极的形状，观察结果。

4. 对实验结果进行整理和分析，形成实验报告。

实验结果和分析经过多次实验观察，我们得到了大量的实验数据，并对其进行整理和分析。

以下是实验结果的主要观察和分析：1. 尖端放电电极形状对放电现象的影响：我们通过将尖端放电电极改变为不同的形状，如锥形、圆形、华盖形等，观察到不同形状的放电现象有所差异。

锥形电极可以形成较长的电弧，放电现象较为明显；圆形电极放电现象较弱；华盖形电极放电现象最为明显，形成较长的电弧且持续时间较长。

这表明电极的形状对电场的放电性质有一定影响。

2. 电压大小对放电现象的影响：在一定范围内，电压大小对放电现象有明显的影响。

当电压较小时，放电现象较弱，电弧较短且不稳定；当电压逐渐增大时，放电现象逐渐增强，电弧变得更长且较为稳定。

然而，当电压超过一定阈值时，放电现象会急剧增强，电弧变得更长且持续时间较长。

3. 放电的声光效应：在实验过程中，我们观察到了电场放电过程中产生的声音和光线现象。

几个有趣的尖端放电实验2007年10月23日 06:50几个有趣的尖端放电实验我们知道在静电学中，导体带电时，导体表面突出和尖锐的地方，电荷分布比较密集，使其附近形成很强的电场。

导体尖端附近空气中残留的正负离子在强电场的作用下发生剧烈的运动，并与空气中的气体分子碰撞，将空气分子电离成许多新的正负离子，那些与尖端带同种电荷的离子，受到排斥，远离尖端，形成“电风”。

与尖端带异种电荷的离子受到吸引，奔向尖端，与尖端上的电荷中和，这相当于导体从尖端失去电荷，这就是尖端放电。

利用尖端放电现象，我们可以完成几个有趣的实验。

(1)可以这样使水带电实验装置如图1所示，将缝衣针固定在有机玻璃棒上，玻璃棒用夹子固定在铁架台上，针下方放一只盛满清水的塑料盆，塑料盆放在绝缘板上针尖端距水面约5cm~10cm，用导线将针与感应起电机的一极相连，再将一根导线一端与验电器相连，另一端裸露部分插入水中。

转动起电机，由于针的尖端放电，使水带上同种电荷，验电器箔片逐渐张开。

(2)模拟静电除尘实验装置如图2所示，取圆形铝板一块固定在绝缘支座上(绝缘支座可用玻璃棒固定在底座上制成，在中学物理实验室中易找到，本文后几个实验中均用到绝缘支座)，将缝衣针装上塑料棒后固定在铁架台上，调节铝板与针尖端间距6cm~8cm，用导线将铝板和缝衣针分别与感应起电机相连，将点燃的蚊香放在铝板和针之间。

让起电机起电，使铝板和缝衣针带电，蚊香烟被铝板吸附，若停止起电，烟又袅袅上升。

(3)旋转的风车取两个易拉罐，剪一部分铝皮，将铝皮碾压平整，剪出一直径约8cm的圆，再剪成图3a样式的风车，尽量使叶片对称，在其中心处打一小孔，嵌上子母扣作支撑轴承，取缝衣针固定于绝缘支座上，针尖端顶在子母扣的凹坑处，实验装置如图3b所示。

实验时，用导线将针与起电机一极相连，转动起电机，起电后，由于叶轮的尖端放电，在反冲作用下，风车旋转起来。

(4)电风驱动的纸杯取一个一次性的薄纸杯，在杯底中心处打一小孔，嵌上子母扣作支撑轴承。

有趣的放电现象300字作文左右
有趣的放电现象300字作文左右
一天，爸爸在电脑上玩游戏，我在旁边做作业。

当他脱完毛衣时，就习惯性地摸我的头。

突然，"啪"的一声，我觉得头皮有点麻，爸爸说他也被静电打到了。

我顿时吃了一惊："家里不是好好的吗？是不是灯泡漏电啦？"
请猜一猜：这是为什么？
原来：人们在冬天脱毛衣时，由于衣服之间摩擦，就会产生正电荷，集中在手指尖上；头发上一般都有负电荷。

当正电荷与负电荷相遇时，就会产生放电现象。

这说明了一个物理原理：摩擦会产生静电。

为了证明这个原理，我特意做了试验：用透明塑料笔摩擦我的头发，再撕碎一些纸屑，然后用笔尖去接触纸屑，结果，笔尖就吸住了纸屑。

接着，我又做了一个实验：我用妈妈冬天时用的`羊毛披巾，来摩擦喜力啤酒瓶子的瓶口，再撕一些碎纸屑，然后用摩擦后的啤酒瓶口，去接触纸屑，结果，啤酒瓶口吸住了纸屑。

静电荷多集中在物体的尖端部分或曲线体的表面。

我由这个现象联想到，电流是怎样产生的？
我认真地读了《我是实验王5 电流与磁力》：产生电流的条件是，在磁场中，在封闭的导体内，金属——或铁、或金、或银、或铜、或铝、或铅做切割磁力线运动，封闭导体中就会产生电流。

我很想在学校的物理实验室做这个实验，但是不能。

我们班同学陈曦的爸爸是物理老师。

我曾跟他说，找他爸爸去做这个实验。

但是，陈曦说他爸爸没有时间。

我很想得到这个实验的结果，真正地感受、认识到产生电流的根本原理。

解释尖端放电现象
嘿，你知道啥是尖端放电不？这可有意思啦！就好比说啊，你看那避雷针，高高地立在那，它为啥能保护建筑物呢？这就是因为尖端放电呀！
想象一下，电荷就像一群调皮的小孩子，在导体上跑来跑去。

当导体有个尖尖的地方，那些电荷就特别容易聚集在那儿。

这就好像一群孩子看到一个好玩的角落，都争着往那跑。

比如说，在一个雷雨天，天空中充满了电荷。

这时，避雷针这个尖尖的家伙就发挥作用啦！电荷们都被它吸引过去，然后顺着它导入大地，这样建筑物就安全啦！这难道不神奇吗？
再想想看，生活中还有很多类似的例子呢！像冬天的时候，你脱毛衣是不是会听到噼里啪啦的声音，还可能看到小火花？那也是一种尖端放电现象呀！毛衣上的一些小纤维就像是小小的尖端，电荷在上面聚集，然后就产生了放电。

还有啊，有时候你可能会看到高压电线上的那些绝缘子，它们的形状也很特别，就是为了减少尖端放电的影响呢！这就好像给电荷们设置了一些障碍，让它们没那么容易捣乱。

尖端放电可不仅仅是这些哦，在很多科学研究和工业生产中都有重要的应用呢！它可以用来制造一些特殊的设备，比如静电除尘器，能把空气中的灰尘吸附起来，让空气变得更干净。

所以说呀，尖端放电现象可不是什么深奥难懂的东西，它就在我们的生活中无处不在！它既能保护我们，又能给我们带来一些小惊喜和小麻烦。

你现在是不是对尖端放电有了更深刻的理解呢？反正我觉得这真的是太有趣啦！。

尖端放电的实验研究文/赵强尖端放电现象是静电学的重要内容，有不少文献对尖端放电的演示实验（主要指烛焰偏向实验）作了论述，但结论不一，且存在一些不妥．本文将从理论和实验两个方面对这一现象作一探讨，并结合有关文献观点谈一下笔者的分析，同时介绍笔者在教学中自创的新实验．以供同仁参考讨论．一、尖端放电原理［1］对尖端放电现象，教材通常的解释是：电荷在导体上分布时，导体的尖端处电荷最多，因而尖端附近的电场特别强．在尖端强电场的作用下，空气中残留的离子会发生激烈的运动．在激烈运动过程中，它们和空气分子相碰撞，会使空气分子电离，从而产生大量的新离子．与尖端上电荷异号的离子受到吸引而趋向尖端，与尖端上的电荷中和．与尖端上电荷同号的离子受到排斥，远离尖端形成“电风”．二、“电风”问题的理论分析［2］、［3］根据上面的解释，学生常提出这样的疑问：既然与尖端上电荷异号的离子受到吸引而趋向尖端，那么，这些离子流也应形成“电风”，它不是向外的“吹风”，而是指向尖端的“吸风”．不少文献的作者也持“吸风”的观点．尖端放电时有没有“吸风”现象呢？要解释这一问题，就应对气体放电的物理过程作进一步分析．绝对纯净、中性状态的气体是不导电的，只有在气体中出现了带电粒子（电子、正离子、负离子）以后，气体才可能导电，并在电场作用下发展成为各种形式的气体放电现象．空气中含有数量很少的带电粒子，它们在电场的作用下会被吸向与之异号的电极，形成电流．此电流值极小，只能看作是微小的泄漏．但如果电场足够大时，吸向电极的带电粒子就会有足够的动能撞击中性气体分子使之电离，即发生碰撞游离．游离出来的带电粒子又参加到撞击中去，于是游离过程就象雪崩似地增长起来，称为电子崩．电场足够大时，这种电子崩可不必依赖外界游离因素而仅由电场作用自行维持和发展，这就形成了自持放电，发生自持放电的最低电场强度称为临界场强．在大体均匀的电场中，各处的强场差异不大．任意某处形成自持放电时，电子崩所形成的空间电荷将促使其它部分电场增长，自持放电会很快发展到电极间的整个间隙，气隙即被击穿．击穿后的气隙间正负带电粒子分别顺着和逆着场强方向向电极运动，不会形成固定指向的“电风”，即不会有“吹风”或“吸风”现象．在尖端电极的情况下，放电的发展过程有所不同．当电压还比较低时，尖端处的电场强度就有可能超过临界场强，即发生自持放电，由于离尖端稍远处场强已大为减弱，故自持放电只能局限在尖端附近的空间内，不能扩展出去．于是撞击游离产生的大量正负带电粒子大都集中在尖端附近，距尖端不过几个毫米，这一小区域我们不防称之为游离区．这样与尖端电荷同号的的带电粒子受到排斥而离开游离区，飞向远方，形成“吹风”现象．相反，与尖端电荷异号的带电粒子，受到吸引而趋向尖，并与尖端上的电荷中和．这部分趋向尖端的带电粒子大都分布在范围很小的游离区内，因而不会对外部形成“吸风”现象．教材中，有关尖端放电的插图中将游离区画得过大，又没加文字说明，是造成学生提出“吸风”疑问的主要原因．三、“电风车”反冲运动的分析［4］用感应起电机的两个电极分别给“电风车”带电，即分别使“电风车”带上正电荷或负电荷．两种情形下，“电风车”都会背离尖端指向而旋转，这是由于尖端放电时形成的“吹风”的反冲作用．图1如图1所示，此时“电风车”的尖端受到三个力作用：（1）异号电荷的吸引作用；（2）同号电荷对尖端的排斥作用；（3）异号电荷被吸引到尖端中和时的碰撞作用．（1）和（3）对尖端的作用相反，可以抵消．但不论尖端电荷的正负，由于（2）的排斥作用的存在，就使得“电风车”做反冲运动．四、烛焰偏向的实验研究（一）文献观点“电风”作用下的烛焰偏向实验，是说明尖端放电现象和“电风”存在的常用方法．已有不少文献对烛焰偏向的机理进行了深入探讨，其中对尖端带正电荷时“吹开”烛焰的问题，都得出了相同的结论（这里不再探讨），但对尖端带负电荷时的烛焰偏向及解释说法不一．有人认为［4］、［5］：尖端放电时，空气被电离产生正离子和电子（虽然也有负离子，但和电子相比数量极少）．由于正离子的质量和体积远大于电子的质量和体积，所以当正离子流、电子流对烛焰产生碰撞时，起主要作用的是正离子流．故尖端带负电荷时，形成所谓的“吸风”而使烛焰偏向尖端，他们似乎从实验中也得到证实．从前文对气体放电的物理过程分析可知，“吸风”现象是不存在的，对持“吸风”观点的人，纠其原因主要是他们对尖端放电时的“游离区”没作深入研究．尖端带负电荷时，烛焰偏向如何？实验中出现的“吸焰”现象是不是“电风”所为？又作何解释呢？下面就这些问题作一实验探讨．（二）实验及结果［6］为较全面地了解尖端带负电荷时烛焰偏向问题，实验时可在烛焰附近选取四个有代表性的点：Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ，如图2所示．图2 图3实验时，依次把尖端放入这四个点后，再用感应起电机（由转动快慢调节电压）或晶体管高压电源给导体带负电，得到如下实验结果．结果1将尖端置于A点，即离烛焰根部较近时，烛焰偏向如图3所示．可看到：电压较低时，尖端处的烛焰被“吸引”，烛焰顶端稍有偏离，如图3（ａ）所示；电压较高时（近20ｋＶ或更高），尖端上方且离尖端较近的烛焰被“吸引”，其余部分的烛焰是被“吹开”的，如图3（ｂ）所示．结果2将尖端置于B点，即离烛焰根部较远时，烛焰偏向如图4所示，提高电压烛焰偏向更大一些．可见，这时的烛焰是被“电风”吹开的．结果3将尖端置于C点，即离烛焰上部较近时，随着电压由低到高，烛焰先是被尖端“吸引”一下后，再被“电风”吹成如图5所示的情况．图4 图5结果4将尖端置于D点，即离烛焰上部较远时，“电风”一致表现为把烛焰吹向远方．（三）实验结果分析由实验结果可知：尖端带负电荷时，烛焰总体表现为被“吹开”，但有时也被“吸引”．这是为什么呢？首先，我们应明确，烛焰明火部分正离子的密度比负离子大；形成尖端放电时有临界场强；放电“游离区”仅限于尖端附近几毫米的区域，且“电风”在“游离区”外．结果1的解释电压较低时，可分两种情形：（1）尖端末达到临界场强，又离烛焰明火接近．此时，表现为近尖端明火中的正离子和尖端负电荷相“吸引”；离开尖端稍远处，由于场强已很小，对烛焰上部的“吸引”作用已不明显．（2）尖端刚达到临界场强，相对讲放电较弱，形成的“电风”不强”．此时，近尖端处的明火小部分处于“游离区”，表现为近尖端处的正离子（含明火处的正离子和空气电离出的正离子）和尖端电荷相“吸引”．尖端稍远处，即烛焰上部受较弱“电风”作用，稍有倾斜．可见，电压较低时的“吸引”观点主要是由于近尖端处异号电荷间的作用，并非“电风”作为，更不能说成是“吸风”现象．持“吸风”观点的人实验中看到的应是电压较低时的情况．电压较高时，由于尖端离烛焰较近，烛焰小部分处于“游离区”，即处于“无风”区．此时，也表现为近尖端处正离子和尖端负电荷的“吸引”．烛焰下部稍远处，一方面受“电风”作用；另一方面，烛焰燃烧时带动热气流上升，使得近尖端下部空气电离的正离子因随热流上升而密度较小（与近尖端上部比），就表现出近尖端上部的烛焰被带负电的尖端“吸引”．对于烛焰上部，已超出“游离区”，是“吹风”所为．结果2和结果4的分析此时，烛焰处于“游离区”外，“电风”的作用，即大量电子流的碰撞使烛焰偏离．结果3的分析电压较低时，表现为“吸引”（参考结果1的解释）．电压升高时，由于“电风”强烈，使得下部的烛焰偏离尖端较远，再加上热气流的上升作用，表现出烛焰上段先被“吸引”一下后，最终被“电风”吹开（明火C点处为数较少的正离子与尖端负电荷的“吸引”作用被掩盖）．一旦离开尖端，C处烛焰便不会再被“吸”．五、尖端放电的创新实验对尖端放电现象，常以“电风车”的反冲运动或烛焰偏向实验来说明．在教学中，笔者又设计出三种演示方法，学生反映效果很好．方法一教师用感应起电机先演示火花放电，并提示学生在感应起电机转动较慢时，仍可产生点火花．再在感应起电机的一放电球上用线绑一缝衣针，调整电柄使针尖对着另一放电球，并使针尖和放电球间的距离与演示火花放电时两放电球间的距离差不多相等．此时，即使快速转动感应起电机，也无火花产生．方法二将两枚缝衣针固定在绝缘支架上（如用热针在蜡烛上穿洞固定）；调整高度，使针尖对准两个验电器的金属球；针尖与金属球之间的距离约1—2ｃｍ，并使两验电器远离；用导线将感应起电机的两电极分别和两针相连（放电柄远离）；转动感应起电机，可观察到：两验电器的指针立即张开；将两验电器的金属球相接触，发现指针张角变小甚至闭合．方法三在一验电器的金属球上放一长缝衣针（如用烧溶的蜡烛液粘上）；把另一验电器的金属球对准针尖并相距1—2ｃｍ；用导线将感应起电极的一电极与针相连；转动感应起电机，可观察到：两验电器的指针张开，可验证它们带的是异号电荷．方法一中，两种放电现象处于同一环境中（都用感应起电机），放电现象的差异对比明显，能给学生以鲜明生动的感性认识，有助于学生理解两种放电现象．方法二和方法三两实验，即具有方法一的优点，又能将看不到的“电风”的面目——带电粒子由验电器显示出来，并能检验形成“电风”的带电粒子的正负，使这一微观机制宏观化．课堂上，结合教学内容，让学生对上述现象进行分析、解释，更有助于学生深入理解尖端放电的本质，积累科学探索的方法，学生在思考解答中，使新旧知识融为一体，前者得以巩固，后者得以深化．参考文献1 赵凯华．电磁学．北京：高等教育出版社，19862 周泽存．高压电技术．水力电力出版社，19883 邹来智等．尖端放电为什么不“吸风”．物理通报，1998（3）4 杨志荣．关于“电风”的形成原因分析．物理通报，1998（1）5 秦学宽．奇异的物理现象“电风”．物理教学，1987（1）6 杨国亮．再论“电风”与烛焰的偏向问题．物理通报，1998（11）。

植物尖端放电原理嘿呀，小伙伴们，今天咱们来唠唠植物尖端放电这个超有趣的事儿。

你知道吗？植物啊，就像一个个小小的魔法生物，它们身上有着好多神奇的现象呢。

这尖端放电啊，就像是植物自己的小把戏。

想象一下，植物就像一个小小的发电厂，虽然发的电很微弱，但也是有那么个意思啦。

植物尖端放电的原理其实和物理里面的一些知识有关。

咱都知道，物体在空气中，周围的电场是会有变化的。

植物的尖端呢，就像是一个特别的小天线。

比如说像一些尖尖的树叶，或者是植物顶端那些细细的部分。

这个尖端的地方啊，电荷就特别容易聚集起来。

为啥呢？就像是人多喜欢往宽敞的地方走一样，电荷就爱往尖端这种特殊的地方跑。

你看啊，空气里本来就有好多小粒子在那晃悠呢。

当植物尖端的电荷聚集得越来越多的时候，就开始不安分啦。

这些电荷就想找个地方去释放自己的能量。

就像小朋友在屋子里憋久了，就想出去撒欢儿一样。

于是啊，这些电荷就开始向周围的空气放电啦。

这一放电啊，就会产生一些很奇妙的现象。

有时候呢，在那种特别安静、空气湿度又合适的环境下，你要是凑近了仔细观察，说不定还能感觉到一点点微弱的电流带来的小感觉呢。

虽然不会像被电插座电到那么强烈，但是就像是小蚂蚁在你手上轻轻爬过那种小酥麻。

而且啊，这个尖端放电对植物自己也是有好处的。

它就像是植物自己的一个小保护罩。

比如说啊，周围要是有一些灰尘啊，小的污染物啊，这放电产生的电场就像一个小扫帚一样，能把这些脏东西给赶跑一些。

这就好比植物给自己的小天地打扫卫生呢，让自己周围的环境能干净一点。

再说说那些生长在野外的植物吧。

它们周围的环境可复杂啦，有各种各样的微生物啊，还有一些可能对自己不太友好的小颗粒。

这尖端放电就像是植物的一个小魔法技能，帮助它在这个复杂的世界里更好地生存下去。

就像一个小勇士拿着自己的小宝剑，把那些可能伤害自己的东西给挡在外面。

还有哦，植物尖端放电在大自然这个大家庭里也是有它的角色的。

它会影响周围的小气候呢。

虽然这个影响很微小，但是就像小水滴汇聚成大海一样，众多植物的尖端放电加起来，说不定对一片小区域的空气湿度啊，电荷平衡啊，都有着自己的小贡献。