中国人失掉自信力了吗？
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中国人失掉自信力了吗
联系全文，辨析下列句子中“中国人”的含义， 联系全文，辨析下列句子中“中国人”的含义，说明 脂粉”“状元宰相”“地底下”指的是什么。 ”“状元宰相”“地底下 “脂粉”“状元宰相”“地底下”指的是什么。
1. 要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓 要论中国人 中国人， 却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无， 骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相 的文章是不足为据的，要自己去看地底下。 的文章是不足为据的，要自己去看地底下。 2. 然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人 然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人 在。 3. 中国人现在是在发展着“自欺力”。 中国人现在是在发展着 自欺力” 现在是在发展着“ 4. 于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。 于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了 失掉自信力了。 5. 假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过 假使这也算一种“ 那也只能说中国人 中国人曾经有过 他信力” 自从对国联失望之后， “他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失 掉了。 掉了。
自信从大声说话开始
中国人失掉自信力了吗
鲁迅
中国人失掉自信力了
1.两年以前，我们总自夸着“地大物博”； 两年以前，我们总自夸着“地大物博” 两年以前 总自夸着 2.不久就不再自夸了，只希望着国联； 不久就不再自夸了， 不久就不再自夸了 只希望着国联； 3.现在是既不夸自己，也不信国联，改为一 现在是既不夸自己， 现在是既不夸自己 也不信国联， 味求神拜佛，怀古伤今了。 味求神拜佛，怀古伤今了。 于是有人慨叹曰： 于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了 有人慨叹曰
“我们”“有人”指国民党反动派及其“社 我们”“有人” 国民党反动派及其“ 我们”“有人 会名流” 会名流”。 洋洋自得 炫耀 仰人鼻息 悲观 失望
《中国人失掉自信力了吗》(正)
概全 驳
敌
中国人失掉自信力了
论 证
失掉了“他信力”
发展着“自欺力”
己论点 己论据 结论
有并不失掉自信力的中国人在
正
面
从古至今有“脊
立 论
梁”
自信力的有无,状元宰相的文章不足为据,看地底下
作业：
1、常规作业。 2、完成课后练习二。
13．作者“这一类的人们”指的是谁？
指坚持抗战和民族解放的人们。
14．提问：“说中国人失掉了自信力， 用以指一部分人则可，倘若加于全体， 那简直是诬蔑。”这句话批驳敌论证的 什么毛病？
批驳敌论证以偏概全的毛病。
15．提问：课文最后一段如 何总结的？
第一句先论论点的前半部分，“中国人” 不能看“表面的自欺欺人的脂粉”却要看“他 的筋骨和脊梁”。不能以偏概全。第二句再论 论点的后半部分，“自信力”的有无，“状元 宰相的文章是不足为据的”要拿出自己的眼光 来看地底下不能为大家所知道的事实。
“埋头苦干的人”指 如默 毕默 升无、闻祖、冲努之力、工李作时的珍广 、大 詹劳 天动 佑人 等民 人。 “拼命硬干的人”指 如那 岳些 飞不、怕文牺天牲祥、、不戚计继得光失 、、 林忠 则于 徐祖 等国 人的人。 “为民请命的人”指 如屈同原情、人关民汉，卿为、人海民瑞鸣等不人平、伸张正义的人。 “舍身求法的人”指 如商历鞅尽、艰谭辛嗣、同英、勇玄献奘身、、法追显求等真人理的人。
批驳的方式：
一、直接批驳对方的论点，即先举出 对方的荒谬论点，然后用正确的道理和 确凿的事实直接加以批驳，揭示谎言同
事实、谬论同真理之间的矛盾。
二、通过批驳对方的论据来驳倒对方 的论点。论据是支撑论点的，论据驳倒 了，论点也就站不住脚了。
三、通过批驳对方的论证来驳倒对方 的论点。论述一个问题，论点和论据之 间必须有内在的逻辑关系，否则论点就 站不住脚。通过驳论证来驳论点，就是 揭穿对方的论据与论点之间没有内在的 逻辑联系，即所持论据证明不了论点， 其论点并不能由论据推出。
中国人失掉自信力了吗
历尽艰辛、英勇献 身、追求真理的人
仿写训练
我们有像大禹一样三过家门而不入而
埋头苦干的人． 我们有像岳飞一样精忠报国而拼命硬 干的人． 我们有像＿＿＿＿而＿＿＿＿的人．
文中“中国的脊梁”指什么人? 你是如何理解的？ 能不能举例说明？作者强调他们在当时和现在有什 么实际意义？
中国的脊梁：指脚踏实地地为民族的进步而奋斗 的人们，他们是使中国挺立起来的“脊梁”。 “埋头苦干的人”指默默无闻、努力工作的广大劳动人民。 如毕升、祖冲之、李时珍、詹天佑等人 “拼命硬干的人” 指那些不怕牺牲、不计得失、忠于祖国的人。 如岳飞、文天祥、戚继光、林则徐等人 指同情人民，为人民鸣不平、伸张正义的人。 “为民请命的人” 如屈原、关汉卿、海瑞等人 指历尽艰辛、英勇献身、追求真理的人。 “舍身求法的人” 如商鞅、谭嗣同、玄奘、法显等人
敌论据： 1、两年前，总自夸“地大物博” （不再夸） ２、不久，只相信国联（也不信了） 3、现在，一味求神拜佛．
敌论点：“中国人失掉自信力了”
从公开的文字看起来：两年以 前，我们总自夸着“地大物 博”，是事实；不久就不再自 暗示国民党反动派还有许多不愿或 夸了，只希望着国联，也是事 不敢公开的见不得人的事情。 实；现在是既不自夸，也不信 所有的中 国联，改为一味求神拜佛，怀 国民党反动统治 国人 者及其御用文人 古伤今了——却也是事实。 于是有人慨叹曰：中国人失掉 自信力了。
鲁迅笔下的仿拟 拿来主义——送去主义 自信力——自欺力、他信力 当前的仿拟 大众化－小众化 公理－婆理 望洋兴叹－望车兴叹 新闻－旧闻 热销－ 冷销 水感（球感，生意感，新闻感，群众感） 满城风雨（满县风雨，满街风雨，满校风雨） 博客（换客，拼客，晒客，威客，拍客）
含义？
仿写训练
我们有像大禹一样三过家门而不入而
埋头苦干的人． 我们有像岳飞一样精忠报国而拼命硬 干的人． 我们有像＿＿＿＿而＿＿＿＿的人．
文中“中国的脊梁”指什么人? 你是如何理解的？ 能不能举例说明？作者强调他们在当时和现在有什 么实际意义？
中国的脊梁：指脚踏实地地为民族的进步而奋斗 的人们，他们是使中国挺立起来的“脊梁”。 “埋头苦干的人”指默默无闻、努力工作的广大劳动人民。 如毕升、祖冲之、李时珍、詹天佑等人 “拼命硬干的人” 指那些不怕牺牲、不计得失、忠于祖国的人。 如岳飞、文天祥、戚继光、林则徐等人 指同情人民，为人民鸣不平、伸张正义的人。 “为民请命的人” 如屈原、关汉卿、海瑞等人 指历尽艰辛、英勇献身、追求真理的人。 “舍身求法的人” 如商鞅、谭嗣同、玄奘、法显等人
敌论据： 1、两年前，总自夸“地大物博” （不再夸） ２、不久，只相信国联（也不信了） 3、现在，一味求神拜佛．
敌论点：“中国人失掉自信力了”
从公开的文字看起来：两年以 前，我们总自夸着“地大物 博”，是事实；不久就不再自 暗示国民党反动派还有许多不愿或 夸了，只希望着国联，也是事 不敢公开的见不得人的事情。 实；现在是既不自夸，也不信 所有的中 国联，改为一味求神拜佛，怀 国民党反动统治 国人 者及其御用文人 古伤今了——却也是事实。 于是有人慨叹曰：中国人失掉 自信力了。
鲁迅笔下的仿拟 拿来主义——送去主义 自信力——自欺力、他信力 当前的仿拟 大众化－小众化 公理－婆理 望洋兴叹－望车兴叹 新闻－旧闻 热销－ 冷销 水感（球感，生意感，新闻感，群众感） 满城风雨（满县风雨，满街风雨，满校风雨） 博客（换客，拼客，晒客，威客，拍客）
含义？
中国人失掉自信力了吗
鲁迅像
鲁迅像（青年时期）
鲁迅像（1930)
鲁迅像（1933)
鲁迅像（1936)
全家福（1933）
• • • •
搽（chá ） 玄虚（xuá n） 省悟（xǐng） 诓骗（ kuāng ） 渺茫（miǎo） 脊梁（ jǐ ） 怀古伤今 自欺欺人
诓骗（kuāng） ：哄骗。
慨叹：有所感触而叹息。
渺茫：本课是因没有把握而难以预期。 玄虚（xuán） ：用使人迷惑的形式来掩 盖真相的欺骗手段。 为民请命：为人民保全生命或解除困苦。
雅典奥运上，中国代表团以32金的骄人成 绩，跻身亚军，直逼美国霸主地位。中国人 体现了“更快、更高、更强”的奥运精神， 中国人整体的精神风貌体现了改革开放中的 国家的蓬勃朝气。
中国女排获得雅典奥运 金牌再创辉煌
刘翔获得的男子110米栏金 牌是中国男选手在奥运会上 夺得的第一枚田径金牌。
2004年11月3日 上午，首届中国-东 盟博览会在广西南 宁开幕，来自中国 及东盟十国的二万 多名宾客参加这一 盛会。
阅读思考
敌方的错误论点是什么？ 作者为什么认为它是错误的？ 作者正面提出了什么观点？ 作者提出观点的依据是什么？敌论点 立观点 证明自己
论点
驳敌论据
驳敌论证
观点
自夸“地大物博” 两年前 : 文章结构内容 希望国联 不 久 : 论据 (一)论敌的 求神拜佛 现 在 : 论点论据 论点 中国人失掉自信力了 （1—2） 失掉的是“他信力” 直接反驳 发展着的是自欺力 (二) （3—5） 论点有并不失掉自信力的中国人在 反 埋头苦干的人 驳 间接反驳 古 拼命硬干的人 脊
“为民请命的人”
指为人民疾苦而呼告的人
如：杜甫、范仲淹、白居易、王安石、 柳宗元、包拯、康有为、梁启超、李大 钊、鲁迅、…… “舍身求法的人” 指历尽艰险，探求佛法教 理的人 如：玄奘 、鉴真、 ……
中国人失掉自信力了么
中国人失掉自信力了吗
一、创设情境，激发兴趣
这篇文章写于1934年9月25日，正是 “九·一八”事变三周年之后。当时，有 些人散布对抗日前途的悲观论调，指责中 国人失掉了自信力。鲁迅这篇文章，就是 为批驳这种错误论调，鼓舞民族的自信心 而写的。 题目“中国人失掉自信力了吗”是一反 问句，意即中国人没有失掉自信力。
2、作者简介
鲁迅（1881_1936） ，原名周树人，字 豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的无产阶 级文学家、思想家、革命家。主要作品有： 小说集《呐喊》、《彷徨》；散文集《朝花 夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《华盖 集》、《坟》、《且介亭杂文》等十五部。 第一部白话小说《狂人日记》。 鲁迅精神:横眉冷对千夫指, 俯首甘为孺子牛
学习目标
• 1、掌握重点字词的读音和意思。 • 2、议论文从论证方式看:立论和驳论 两种 • 明确本文是理论还是驳论。 • 3、理清文章的思路。
二、预习交流和检测
• 1、本文的写作背景 • 《中国人失掉自信力了吗》，写于1934年9月25 日。当时，日本帝国主义的铁蹄在践踏了东北 三省之后，又向关内步步进逼，亡国灭种的威 胁迫在眉睫，悲观失望的情绪主宰了一部分人 的头脑。1934年8月27日《大公报》社评《孔子 诞辰纪念》哀叹：“民族的自尊心与自信力， 既已荡然无存”针对这种论调，鲁迅在他53岁 寿辰时，写下了这篇著名的文章。
• 这些批驳证明失掉的不是“自信 力”而是“他信力”，发展着“ 自欺力”。说明敌方的论据不能 证明其论点。这就是批驳的突破 口”。
二、细读课文，互动探究
• 1、细读课文 • 2、学生互动探究 • a、第6段作者提出“我们有并不失掉自信力的 中国人在”，作者怎么证明正面论点的？ • b、第七自然段中“这就是中国的脊梁”有什么 含义？ • c、作者为什么赞扬他们“这就是中国的脊梁” ？ • d、阅读理解课文最后一段，说出脂粉、筋骨和 脊梁、状元宰相、地底下等词语在文中的意思
一、创设情境，激发兴趣
这篇文章写于1934年9月25日，正是 “九·一八”事变三周年之后。当时，有 些人散布对抗日前途的悲观论调，指责中 国人失掉了自信力。鲁迅这篇文章，就是 为批驳这种错误论调，鼓舞民族的自信心 而写的。 题目“中国人失掉自信力了吗”是一反 问句，意即中国人没有失掉自信力。
2、作者简介
鲁迅（1881_1936） ，原名周树人，字 豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的无产阶 级文学家、思想家、革命家。主要作品有： 小说集《呐喊》、《彷徨》；散文集《朝花 夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《华盖 集》、《坟》、《且介亭杂文》等十五部。 第一部白话小说《狂人日记》。 鲁迅精神:横眉冷对千夫指, 俯首甘为孺子牛
学习目标
• 1、掌握重点字词的读音和意思。 • 2、议论文从论证方式看:立论和驳论 两种 • 明确本文是理论还是驳论。 • 3、理清文章的思路。
二、预习交流和检测
• 1、本文的写作背景 • 《中国人失掉自信力了吗》，写于1934年9月25 日。当时，日本帝国主义的铁蹄在践踏了东北 三省之后，又向关内步步进逼，亡国灭种的威 胁迫在眉睫，悲观失望的情绪主宰了一部分人 的头脑。1934年8月27日《大公报》社评《孔子 诞辰纪念》哀叹：“民族的自尊心与自信力， 既已荡然无存”针对这种论调，鲁迅在他53岁 寿辰时，写下了这篇著名的文章。
• 这些批驳证明失掉的不是“自信 力”而是“他信力”，发展着“ 自欺力”。说明敌方的论据不能 证明其论点。这就是批驳的突破 口”。
二、细读课文，互动探究
• 1、细读课文 • 2、学生互动探究 • a、第6段作者提出“我们有并不失掉自信力的 中国人在”，作者怎么证明正面论点的？ • b、第七自然段中“这就是中国的脊梁”有什么 含义？ • c、作者为什么赞扬他们“这就是中国的脊梁” ？ • d、阅读理解课文最后一段，说出脂粉、筋骨和 脊梁、状元宰相、地底下等词语在文中的意思
中国人失掉自信力了吗
中国人失掉自信力了吗
鲁 迅
写作背景
1931年，日本发动了九一八事变，中国东北 沦陷，中国国民党的官僚政客和社会“名人”， 却在北京等地多次举行“法会”，祈祷“解救国 难”，还有人甚至 “求佛菩萨来保佑”。1934 年8月27日，当时颇有影响的资产阶级报纸《大 公报》也发表《孔子诞辰纪念》的社评，散布 “中国人失去了自信力”的失败主义论调。资产 阶级走狗文人，也一口一声狂吠“中国人失掉了 自信力了”。 针对上述情况，鲁迅为了批驳这种错误论调， 鼓舞民族的自信心，写下了这篇文章。
从古以来
都有“脊梁” 现 在
“我们有并不失掉自信力的中国人在”,请你 根据自己的了解为第7段中“……的人”注解 举例。
“埋头苦干的人”指默默无闻、努力工作的广大劳动人民。 如毕升、祖冲之、李时珍、詹天佑等人 “拼命硬干的人”指那些不怕牺牲、不计得失、忠于祖国的人。 如岳飞、文天祥、戚继光、林则徐等人 “为民请命的人”指同情人民，为人民鸣不平、伸张正义的人。 如屈原、关汉卿、海瑞等人 “舍身求法的人”指历尽艰辛、英勇献身、追求真理的人。 如商鞅、谭嗣同、玄奘、法显等人
驳论文的一般结构和形式：
1、指出错误论点、论据或论证（树靶子） 2、批驳错误论点、论据或论证 3、指明错误的实质或危害（打倒靶子）
驳论文写作思路
树靶子 打靶子 立观点 证明自己
摆出
对方论点
驳对方论 点 驳论据
观点
驳论证
驳论点——就是确定被反驳论点的虚假性。 （直接反驳） 例如：有一种观点认为，智力早熟会 造成早亡。然而事实并非如此。6 岁能作诗， 9 岁通声律的唐代大诗人白居易活了 74 岁； 控制论创始人诺伯特· 维纳 10 岁入大学、14 岁毕业于哈佛大学，活了 70 岁；德国诗人 歌德 8 岁能用德、法、意、拉丁、希腊等 语言进行读写，他活了 83岁。可见，并非 智力早熟就会造成早亡。
鲁 迅
写作背景
1931年，日本发动了九一八事变，中国东北 沦陷，中国国民党的官僚政客和社会“名人”， 却在北京等地多次举行“法会”，祈祷“解救国 难”，还有人甚至 “求佛菩萨来保佑”。1934 年8月27日，当时颇有影响的资产阶级报纸《大 公报》也发表《孔子诞辰纪念》的社评，散布 “中国人失去了自信力”的失败主义论调。资产 阶级走狗文人，也一口一声狂吠“中国人失掉了 自信力了”。 针对上述情况，鲁迅为了批驳这种错误论调， 鼓舞民族的自信心，写下了这篇文章。
从古以来
都有“脊梁” 现 在
“我们有并不失掉自信力的中国人在”,请你 根据自己的了解为第7段中“……的人”注解 举例。
“埋头苦干的人”指默默无闻、努力工作的广大劳动人民。 如毕升、祖冲之、李时珍、詹天佑等人 “拼命硬干的人”指那些不怕牺牲、不计得失、忠于祖国的人。 如岳飞、文天祥、戚继光、林则徐等人 “为民请命的人”指同情人民，为人民鸣不平、伸张正义的人。 如屈原、关汉卿、海瑞等人 “舍身求法的人”指历尽艰辛、英勇献身、追求真理的人。 如商鞅、谭嗣同、玄奘、法显等人
驳论文的一般结构和形式：
1、指出错误论点、论据或论证（树靶子） 2、批驳错误论点、论据或论证 3、指明错误的实质或危害（打倒靶子）
驳论文写作思路
树靶子 打靶子 立观点 证明自己
摆出
对方论点
驳对方论 点 驳论据
观点
驳论证
驳论点——就是确定被反驳论点的虚假性。 （直接反驳） 例如：有一种观点认为，智力早熟会 造成早亡。然而事实并非如此。6 岁能作诗， 9 岁通声律的唐代大诗人白居易活了 74 岁； 控制论创始人诺伯特· 维纳 10 岁入大学、14 岁毕业于哈佛大学，活了 70 岁；德国诗人 歌德 8 岁能用德、法、意、拉丁、希腊等 语言进行读写，他活了 83岁。可见，并非 智力早熟就会造成早亡。
2中国人失掉自信力了吗
文体常识
驳论文知识 驳论方法 （1）驳论点法 （2）驳论据法 （3）驳论证法
直接驳
间接驳
独立证明法 归谬法
批驳方式
先破后立、边破边立、先立后破
课文分析
对方的错误观点是什么？
中国人失掉自信力了。
课文分析
作者为什么认为它是错误的？
信“地” 信“物” 信“国联”
从来没相 信过自己
他信力
现在：求神拜佛——自欺
现 在: 求神拜佛
（1—2）
直接反驳
论点：中国人失掉自信力了
偷 换
概
失掉的是“他信力”
念
发展着“自欺力”
（3—5）
文章结构
敌论点：
以
中国人失掉自信力了 偏
概 全
己论点 有并不失掉自信力的中国人在
间接反驳
（6—8）
己论据
埋头苦干的人
拼命硬干的人 脊
古 为民请命的人
梁
舍身求法的人
今 有确信, 不自欺 前仆后继的战斗
鲁迅
走近作者
鲁迅（1881—1936），原名周树人， 浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想 家和革命家。1918年第一次以“鲁迅”为 笔名发表了中国现代文学史第一篇白话小说 《狂人日记》，随后发表了《孔乙己》《药》 《故乡》等，1921年发表了代表作《阿Q正 传》。
学习目标
理解掌握批驳谬论的方法； 体会尖锐辛辣的批驳语言； 激发民族自信心和自豪感。
课文分析
作者正面提出的观点是什么？
中国有并不失掉自信力的中国人在。
课文分析
作者提出观点的依据是什么？
有过去和现在的事实为证。
课文分析
作者是怎样批驳对方论点的？（划分段落，归纳段意）
中国人失掉自信力了吗反思总结
中国人失掉自信力了吗反思总结《中国人失掉自信力了吗》是鲁迅的一篇杂文，选自《且介亭杂文》。
今天，小编为大家带来了中国人失掉自信力了吗反思总结，希望大家喜欢!中国人失掉自信力了吗反思总结篇11 写作背景在学生仔细阅读课文后，在他们找到一些资料后，应该系统的进行讲述。
这样学生就有一个大概的了解。
2、一堂课完成一两个教学目标就可以了，不用面面顾到。
如果面面细细将来，就会使课堂思路很烦乱，学生的落实也不到位。
何不采取在落实中，在练习中落实。
3、俗话说的好“书读百遍，其义自现。
”因此，课文要读朗读，在朗读中得到体悟和提升。
特别是像鲁迅先生这篇比较含蓄，尖锐的课文。
成功之处：1.我认为我这堂课的预设较成功。
成功之一，这堂课我恰到好处地揭示了课文背景，为学生理解文本内容，了解作者立场观点作了一个铺垫。
因为这篇文章写于“九一八事变”三周年之际，距现在已有77年了，当时那种悲观主义、失败主义论调深刻地反映了时代的、阶级的心理，绝不是偶然的个别的街谈巷议，鲁迅对这一论调深入剖析是极有战斗意义的。
让学生了解当时的情形，有助于学生更好地读懂文本，激发学生的民族自信心。
成功之二，和学生一起温习议论文的知识。
因为学生对议论文，尤其是驳论文刚接触，还不是很了解，这样做也是贯彻了循序渐进的教学原则，顺利地为下面学习驳论文做好铺垫。
成功之三，示范朗读非常成功。
教师充满激情地朗读，在对文本语音、语速、节奏等的处理中来点燃学生的心理，陶冶学生的情操，加深体验和领悟文本内涵。
中国人失掉自信力了吗反思总结篇21.教学思路非常清晰，紧紧扣住课文的层次结构和思想内容。
指导学生找出对方的论点和论据，通过对比敌方的论据和我方的论据，直观、形象地让学生领悟到对方的观点是错误的，我方的观点是正确的，我们有并不失掉自信力的中国人在。
先破后立，既破又立，破立结合，这是驳论文显著的特点，也是其常用的写作手法。
最得意之处就是精心设计了板书，提纲挈领地帮助学生把握了文章的学习重点。
《中国人失掉自信力了吗》解析
④广大人民。
⑤极少数顽固分子以外的中国人民。
国民党反动派政客及其御用文人。
指变革社会的积极力量。当时还处于地下 斗争状态下的中国共产党及其领导下的革 命力量。
（2）“我们从古以来，就有埋头苦干的人， 有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求 法的人······”为什么说这些人是中国的脊梁呢？
埋头苦干的人：是不求名利，埋头苦干的人， 他们是创造了社会财富和灿烂文化，推动历史 前进的广大劳动人民和创造发明家，如毕升、 李时珍等。 拼命硬干的人：是不怕流血牺牲的人，反抗 反动统治的革命者和坚持抗战抵御外侮的民族 英雄，如陈涉、李自成、洪秀全、岳飞、文天 祥等。
二、品味语言、体会讽刺意味，体味作 者的思想感情。
(1) 揣摩第1自然段，三个副词“总”、“只”、 “一味”能否互换位置?为什么? （2）第5段有一些加点的文字，国民党检察官曾 删掉这段文字，这说明什么? （3）······不过一面总在被摧残，被抹杀，······那 简直就是诬蔑。 （4）揣摩“自欺力”“他信力”造语的新奇。
《中国人失掉自信力了吗》聚焦当时社会的 热点问题，把要谈的对象---“中国人”和事件 ---“失掉自信力了”直接放在标题上，能引起 读者的思考和阅读欲望。再则，它以这种问 句的形式出现，悬而不论，这是很巧妙的。 若用陈述句或反问句，则太直白；而现在的 标题既有对错误论调的反诘，又有对己方观 点的自信，而这几方面内容又是交织在一起 的，这就使标题内涵非常丰富。
1.不能。“总”让人看到国民党政府夸耀“地 大物博”时的洋洋自得，同时“总”又写出夸 耀者的底气不足，因为，夸来夸去只能夸这一 样，且惟恐别人不知，这也暗接“只求国联” 的必然性。“只”是抓救命稻草时的“执著”， 仰人鼻息之状跃然纸上。“一味”则是深陷而 不能自拔，沉迷于其中的滋味因而也不愿自拔。 这三个副词准确地写出了国民党政府在自欺的 道路上越走越远的“事实”，极富讽刺意味。
⑤极少数顽固分子以外的中国人民。
国民党反动派政客及其御用文人。
指变革社会的积极力量。当时还处于地下 斗争状态下的中国共产党及其领导下的革 命力量。
（2）“我们从古以来，就有埋头苦干的人， 有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求 法的人······”为什么说这些人是中国的脊梁呢？
埋头苦干的人：是不求名利，埋头苦干的人， 他们是创造了社会财富和灿烂文化，推动历史 前进的广大劳动人民和创造发明家，如毕升、 李时珍等。 拼命硬干的人：是不怕流血牺牲的人，反抗 反动统治的革命者和坚持抗战抵御外侮的民族 英雄，如陈涉、李自成、洪秀全、岳飞、文天 祥等。
二、品味语言、体会讽刺意味，体味作 者的思想感情。
(1) 揣摩第1自然段，三个副词“总”、“只”、 “一味”能否互换位置?为什么? （2）第5段有一些加点的文字，国民党检察官曾 删掉这段文字，这说明什么? （3）······不过一面总在被摧残，被抹杀，······那 简直就是诬蔑。 （4）揣摩“自欺力”“他信力”造语的新奇。
《中国人失掉自信力了吗》聚焦当时社会的 热点问题，把要谈的对象---“中国人”和事件 ---“失掉自信力了”直接放在标题上，能引起 读者的思考和阅读欲望。再则，它以这种问 句的形式出现，悬而不论，这是很巧妙的。 若用陈述句或反问句，则太直白；而现在的 标题既有对错误论调的反诘，又有对己方观 点的自信，而这几方面内容又是交织在一起 的，这就使标题内涵非常丰富。
1.不能。“总”让人看到国民党政府夸耀“地 大物博”时的洋洋自得，同时“总”又写出夸 耀者的底气不足，因为，夸来夸去只能夸这一 样，且惟恐别人不知，这也暗接“只求国联” 的必然性。“只”是抓救命稻草时的“执著”， 仰人鼻息之状跃然纸上。“一味”则是深陷而 不能自拔，沉迷于其中的滋味因而也不愿自拔。 这三个副词准确地写出了国民党政府在自欺的 道路上越走越远的“事实”，极富讽刺意味。
中国人失掉自信力了吗
中 国 人 失 掉 自 信 力 了 吗
两年前：自夸“地大物博” ㈠敌论的论点、 ①论据 不久：只希望“国联” 论据（1—2） 现在：一味求神拜佛 ②论点：中国人失掉自信力了。
失掉的是“他信力” ㈡直接反驳 发展着“自欺力” （3—5） 论点：有并不失掉自信力的中国人在。
埋头苦干的人 拼命硬干的人 古 为民请命的人 ㈢间接反驳 论 脊梁 舍身求法的人 （ 6 —8 ） 据 有确信，不自欺 今 前赴后继的战斗 自信力的有无，状元宰相的文章不足为据， ㈣结论： （9） 要看地底下
• 搽（chá） 玄虚（xuán） 省悟（ xǐng ） 渺茫（ miǎo） 脊梁（ jǐ ） 诓骗（ kuāng ） 怀古伤今 自欺欺人 为民请命 • 多音字: • • 佛教 （fó） 笼子（lóng） 佛 笼 • 仿佛 （fú） 笼罩（lǒng）
• 释义: • 玄虚：用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺 骗手段。 • 前仆后继：前面的人倒下，后面的人继续 跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。 • 不足为据：不能够当作凭据。 • 怀古伤今：怀：想念。伤：忧思。今：现 在。追念古代的事情，感伤现在的事情。 指一种落寞、倒退、悲观的思想情绪。 • 自欺欺人：欺骗自己，也欺骗别人；指用 自己都难以置信的话或手法去欺骗别人。
作者写作思路：
树靶子 摆 敌论据论点 打靶子 立观点
驳 敌论证
证明 自己观点
作结论
小结：
本文抓住敌论据不能证明敌 论点为“突破口”，以反驳对方 的论证为武器，一举击中其要害。 反驳强劲有力。
（3）从处境上看：总在被摧残，被抹杀， 消灭于黑暗中，不能为大家所知道。
鲁迅心目中的中国的脊梁
• 鲁迅认为，代表中华民族的不是帝 王将相、状元宰相，而是被压迫的人民！ 对广大人民充满深厚的民族感情和赞美 之情。人民是历史的创造者，是民族的 筋骨和脊梁。 • 赞美了有自信力的中国人，强调了 他们对民族的生存和发展的重大作用， 说明了他们才是我们民族的中坚。
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解疑合探:
• 要求： • 组内交流自探学习成果。 • 讨论交流疑难问题。 • 组长做好分工和记录。
展示分工表
题号 1 2 3
展示分工 展示方式 第 2 组 板书 第 5 组 导图 第 7 组 板书
展示要求：书写快速工整，思 路清晰，内容准确详细。
评价分工表
评价要求：
1、神态自然， 声音洪亮； 2、指出优点， 不足，及时补 充； 3、打分并说明 扣分原因。
驳论据：批驳对方论据的真实性和可靠性。 因为论据起着支撑论点的作用，论据驳倒了， 论点自然就站不住脚了。 驳论证：通过驳论证来驳论点，就是揭穿对 方的论据与论点之间没有内在的逻辑联系， 即所持论据证明不了论点，其论点并不能由 论据推出。
中考在线
判断下面案例的反驳方法
• 案例一：有一种观点认为，智力早熟会 造成早亡。然而事实并非如此。6岁能 作诗、9岁通声律的唐代大诗人白居易 活了74岁；控制论创始人诺伯特.维纳 10岁入大学、14岁毕业于哈佛大学，活 了70岁； 驳论点 通过指出 对方的论 案例二：甲：今年这块地的玉米一定丰 据与论点 收。乙：为什么？甲：常言说：“肥多 之间没有 必然联系 才能粮多。”今年这块地施肥可不少啊！ 来确定对 方的论点 乙：“肥多才能粮多”，说明“肥多” 不能成立。 是“粮多”的必要条件。你的说法不合 逻辑。因此，从“这块地施肥多”推不 驳论证方法 出“这块地的玉米一定丰收”。
2010年上海成功举办第41届世 界博览会。
“飞天梦永不 失重，科学梦张 力无限！”
—王亚平
2013年6月20日，神舟十号 女航天员王亚平，在距离地面 约347公里的浩瀚太空，在天宫 一号上，给全国8万余所中学、 6000余万名学生，上了一堂最 “高端”的科学课。
自信力了吗Байду номын сангаас
作者：鲁迅
选自《且介亭杂文》
2003年10月15日，“神舟”五号载人飞船 成功发射，并于16日安全返回地面。我国成为 世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。 航天员杨利伟成为中国首位航天英雄。
情系玉树！
一方有难， 八方支援。
2008年8月 8日第29届国 际奥林匹克运 会在北京隆重 开幕。
中国代表团 激情饱满地走进 了开幕式现场。
确定被 驳论点 的虚假 性
质疑再探
随着对课文内容的进 一步理解，你又产生了 哪些新的疑惑呢？
运用拓展
请同学们结合本节课所学内容， 从字词、内容、驳论方法、方 式方面每人编一道习题，在全 班展示，比比看谁编的好。
教师寄语
——《大中国》
玄虚 ：用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。 诬蔑 ：捏造事实败坏别人的名誉。 诓骗 脊梁
：说谎话骗人。
：脊背。脊柱。比喻在国家、民族或团 体中起中坚作用的人。 前仆后继 ：前面的倒下了，后面的跟着前进。指
不怕牺牲、勇往直前地进行战斗。
写作背景 • 本文写于“九·一八”事变三周年 之后。中国近代本来就国运积弱，屡遭 欺辱，“九·一八”事变又在中国人心 中投下失败的阴影，国内悲观论调一时 高涨。当时资产阶级《大公报》发表社 论，指责中华民族失去了自信力，为国 民党反对政府推卸责任。针对这一观点， 鲁迅先生凭着对社会现状的洞悉，发出 中国人当自信自强的呐喊，不愧“民族 魂”的称号！
鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴， 原名 周树人 ，字 豫才 ，我国现代 伟大的 文学家 、 思想家 和 革命家。
著名作品集有： 散文诗集 《野草》散文集 《朝花夕拾》小说集 《彷徨》《呐喊》 杂 文集《华盖集》《坟》 等。
小检测（组长组织，对桌互判，发现错误，及时 修改。 ） 怀古伤今 ：追念古代的事情，感伤现在的事情。
学习目标 1、熟读课文，找出双方的论点 和论据。 2、归纳并理清本文的论证思路 （难点 ） 3、明确并学习这篇驳论文所运 用的驳论方法。（重点）
设疑自探
速读课文，并结合学习目标 完成以下任务：
（1）勾关键句，标关键词。 （2）紧扣文本，提出你的疑问。
自探提示
1、再读课文，独立思考，圈点 批注，找出相关信息。 2、困惑之处，做好标注，留待 合探时在小组内交流。
题号
1 2 3
评价分工
第4 组 第6 组 第9 组
驳论文写作思路
树靶子 打靶子 驳敌论 立观点 证明自己
摆敌论
论点
论证
观点
驳论方法
（1）、驳论点法 （2）、驳论据法 （3）、驳论证法 2、批驳方式 先破后立、边破边立、先立后破
驳论点：先举出对方的荒谬论点，然后用正 确的道理和确凿的事实直接加以批驳，揭示 谎言同事实、谬论同真理之间的矛盾。