【精编范文】《生命生命》教学设计5-word范文模板 (7页)

《生命生命》教学设计范文5篇《生命生命》教学设计范文1【教学设想】教学《生命生命》__，本着课标中使学生学会欣赏作品，领会作品的内涵，从中获得对人生有益的启示，培养学生积极主动参与口语交际的能力的理论指导，以及语文应培养学生良好的道德品质和积极的人生态度、正确的价值观、良好的社会适应能力的理论指导。

选用创设情境，教师点拨，学生讨论、合作探究的学习方式。

【教学过程】一、创设情境，导入新课上课之前，我们做个游戏，请大家双手捧胸，双眼合闭，静心感受或聆听自己的心跳。

然后谈谈自己对生命的感受。

（学生自由谈感受）人的生命细算却只有两万多天，我们不禁深深叹息：人生是如此短暂！但是在如此短暂的人生中，我们可以面临许多选择，我们可以选择坚强、勇敢和快乐，也可以选择脆弱、逃避和悲伤，甚至是死亡。

今天我们读的课文也跟这生命有关，题目是《生命生命》（板书），__的作者杏林子12岁就染上了风湿性关节炎，后来病情恶化，差不多全身关节都损伤了，她的肉体和精神都受到极大的折磨，但她并没有因此荒废甚至放弃生命。

今天，就让我们来共同读一下这篇__，让我们来看看作者杏林子对生命这个人最宝贵的东西有何感悟呢。

二、整体感知教师范读一遍课文，学生思考：是那些事引发了作者对生命的思考？这些事引发了作者对生命怎样的思考？三、交流探讨1、教师范读一遍课文，学生思考：是那些事引发了作者对生命的思考？这些事引发了作者对生命怎样的思考？明确：⑴是那些事引发了作者对生命的思考？飞蛾：求生之欲望。

香瓜子：生命之顽强。

心跳：生命之可贵。

⑵这些事引发了作者对生命怎样的思考？要使生命有意义有价值不辜负生命意味着要为生命而奋斗。

2、其实，社会生活中有很多事物能引发我们思考生命这一话题。

下面，就请大家从社会、生活、历史或文学作品中找一些能引起对生命这一永恒主题的思考的例子，说说能引发那些思考？先分小组交流，再在组内推举一位讲得精彩的同学作全班交流3、刚才大家说了这么多，一定受益非浅。

生命生命教学设计（优秀4篇）生命生命教学设计篇一【教学意图】生命是一个永恒的话题，不同的人对生命的认识和理解是不同的。

生命对于四年级的学生来说比较深奥，他们对生命的感悟还不是很深刻，学习本文，意在让学生体悟作者对生命的思考，并能获得自身的情感体验，实现与作者和文本的真实对话，充分理解作者热爱生命、尊重生命、珍惜生命的人生观，并从中受到教育。

【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。

2、理解含义深刻的句子，揣摩其中的蕴含的意思。

3、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现无限的价值。

【教学重点、难点】理解三个事例蕴含的道理。

【教学准备】1、课件。

2、收集杏林子的资料。

3、收集有关像杏林子一样用自己有限的生命体现出无限价值的名人资料。

【教学过程】一、课前三分钟。

交流珍惜生命的名言（5人）二、导入：刚才同学们交流了珍惜生命的名言，相信对生命有了一定的认识。

生命是一个神圣的话题，生命是什么？这节课让我们一同走入《生命生命》去寻求生命的真谛吧！（板书课题）齐读2 走进作者—杏林子师：你知道这篇课文的作者是谁吗？你了解她吗？（课件展示）三专题研究，感悟体验。

1这篇课文就是她其中的一部作品，让我们一同走进课文。

请翻开课本63页，结合你的预习，再次朗读课文，找出作者是从哪些事例中引出对生命的思考？（求生的飞蛾、生长的瓜苗、律动的心跳）《生命其实就是求生的飞蛾、生长的瓜苗、律动的心跳》2、学习第二段：求生的飞蛾过渡：同学们感知了课文的主要内容，下面让我们首先走进第一个小故事，去感受生命的奇迹。

要求：自由读第二段，画出自己感受深刻的句子，多读几遍，体会。

学生交流（1）作者为什么会忍不住放了它呢？用笔在文中勾出有关的句子。

（飞蛾那种求生的欲望……我忍不住放了它。

）（2）你从哪些语句体会出它有一种求生的欲望？出示句子：但它挣扎着，……那样鲜明！（3）抽生读句子，生谈感受。

《生命生命》教学设计《生命生命》教学设计4篇教师在正式授课前都会制定教学设计，那么，以下是小编给大家整理收集的《生命生命》教学设计，供大家阅读参考。

《生命生命》教学设计1【学习目标】1、认识“扰、诊”等5个生字，会写“扰、欲”等8个生字；正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。

3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。

4、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。

【课前准备】1、搜集自己喜欢的人生格言。

2、预习课文，并以小组为单位，制作生字生词卡片。

第一课时一、畅谈生命，激发情感1、谈话导入：小时候，在小院的墙角丢下几颗葵花子，不料过了一些日子，竟然长出了两棵葵花秧苗。

我不禁惊叹起向日葵那顽强的生命力。

相信同学们的身边也有许多这样的例子，能列举一些吗？学生自由交流，教师引导学生说一说从这些生命现象中感悟到了什么？2、简介作者：著名女作家杏林子在12岁时，因患“类风湿性关节炎”，全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能始，头不能转。

但是残而不废的她，凭着顽强的毅力坚持自学，成为了一名非常出色的作家。

我们今天要学习的这篇课文就是杏林子对于生命的感悟。

1、自主学习：轻声读文，注意把生字读准确，句子读通顺。

想读几遍就读几遍，达到目标为止。

2、小组合作学习：抢读生字生词卡片，比一比谁认的生字又快又多，请优胜者介绍自己识记生字的方法。

轮读课文，比一比谁读得正确流利。

3、全班交流：请一个小组向全班同学介绍识字成果，再请一个小组朗读课文，其他小组进行评议。

三、细读课文，整体感知1、自主学习：采用自己喜欢的方式读课文，想一想课文主要写了什么内容，共写了几个事例，试用简洁的语言加以概括。

2、合作交流：指导学生用比较简洁的语言概括课文的主要内容，并请学生将三个事例以小标题的形式写在黑板上。

《生命生命》优秀教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解生命的含义，认识到生命的宝贵和独特性。

2. 培养学生热爱生命、尊重生命的态度。

3. 引导学生思考如何珍惜生命、发挥生命的价值。

二、教学内容：1. 生命的定义和特点2. 生命的宝贵和独特性3. 尊重生命的重要性4. 珍惜生命、发挥生命价值的方法三、教学重点与难点：重点：生命的含义、生命的宝贵和独特性、尊重生命的重要性难点：如何珍惜生命、发挥生命的价值四、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的定义、特点、宝贵和独特性等内容。

2. 案例分析法：分析真实案例，引导学生思考尊重生命的重要性。

3. 小组讨论法：分组讨论如何珍惜生命、发挥生命价值的方法。

4. 情感教育法：通过故事、图片等形式，激发学生对生命的热爱和尊重。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示图片或故事，引导学生思考生命的意义。

2. 讲解生命的定义和特点：阐述生命的含义，介绍生命的特点。

3. 分析生命的宝贵和独特性：讲解为什么生命宝贵和独特，举例说明。

4. 强调尊重生命的重要性：通过案例分析，让学生认识到尊重生命的重要性。

5. 讨论如何珍惜生命、发挥生命价值：分组讨论，分享讨论成果。

6. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生反思如何在生活中珍惜生命。

7. 作业布置：布置思考题，让学生进一步深化对生命的理解和认识。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和分享。

2. 作业完成情况：评估学生对思考题的完成质量，检查学生对课堂内容的理解和掌握程度。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、思考深度和表达能力。

七、教学资源：1. 教材：《生命生命》相关教材或阅读材料。

2. 图片或故事：用于导入新课和激发学生情感的教育资源。

3. 案例分析：选取具有教育意义的真实案例，用于引导学生思考。

4. 思考题：用于课后作业，巩固学生对课堂内容的理解。

八、教学进度安排：1. 第1-2课时：介绍生命的定义、特点和宝贵性。

《生命生命》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解生命的含义，认识到生命的宝贵和独特。

2. 培养学生热爱生命、尊重生命的态度。

3. 引导学生思考如何珍惜生命、拓展生命价值。

二、教学内容：1. 生命的定义与特点2. 生命的价值与意义3. 珍惜生命、拓展生命的方法与途径三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解生命的含义，认识到生命的宝贵和独特。

2. 教学难点：引导学生思考如何珍惜生命、拓展生命价值。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频、故事等素材，引导学生感受生命的美好与脆弱。

2. 讨论教学法：分组讨论，让学生分享对生命的理解和感悟。

3. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考如何珍惜生命、拓展生命价值。

五、教学过程：1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生关注生命现象，激发学生对生命的兴趣。

2. 讲授生命的定义与特点，让学生了解生命的基本概念。

3. 探讨生命的价值与意义，引导学生认识到生命的宝贵。

4. 分析典型案例，让学生思考如何珍惜生命、拓展生命价值。

5. 分组讨论，让学生分享自己的感悟和思考。

6. 总结与反思：引导学生总结教学内容，思考如何在生活中践行珍惜生命、拓展生命价值。

8. 教学评价：通过学生的作文、课堂表现等方面，评价学生对教学内容的理解和掌握程度。

六、教学延伸活动：1. 组织一次生命主题的班会，让学生分享对生命的理解和感悟。

2. 开展生命教育活动，如参观医院、养老院等，让学生亲身感受生命的脆弱与坚强。

3. 举办生命作文比赛，鼓励学生用文字表达自己对生命的理解和感悟。

七、教学资源：1. 图片素材：收集与生命相关的图片，如自然界中的生物、人类生活中的场景等。

2. 视频素材：寻找与生命主题相关的视频，如纪录片、感人故事等。

3. 案例素材：整理一些关于生命价值的典型案例，如爱心人士的事迹、生命的奇迹等。

八、教学进度安排：1. 第1-2周：讲授生命的定义与特点，探讨生命的价值与意义。

语文课《生命生命》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解课文《生命生命》的基本内容，掌握其中的重点词汇和句子。

2. 了解作者对生命的看法和态度，认识到生命的珍贵和意义。

1.2 能力目标1. 培养学生的阅读理解能力，能够理解课文的主旨和深层含义。

2. 培养学生的思考和表达能力，能够用自己的话阐述对生命的理解。

1.3 情感目标1. 激发学生对生命的敬畏之情，培养他们对生命的尊重和珍视。

2. 培养学生的责任感和使命感，让他们意识到自己应该珍惜生命并为他人带来积极的影响。

第二章：教学内容2.1 课文内容简介《生命生命》是一篇关于生命的哲理文章，通过讲述作者对生命的思考和体验，向读者传达生命的珍贵和意义。

文章中通过描述生命的短暂和无常，引发读者对生命的思考，并鼓励大家珍惜生命、积极面对生活。

2.2 教学重点和难点2.2.1 教学重点1. 理解课文的基本内容，掌握重点词汇和句子。

2. 深入理解作者对生命的看法和态度。

3. 培养学生的阅读理解能力和思考表达能力。

2.2.2 教学难点1. 对课文深层含义的理解和领悟。

2. 将课文中的观点与自己的生活经验和价值观相结合。

第三章：教学方法3.1 讲授法通过教师的讲解，引导学生理解课文的基本内容和作者的观点。

3.2 互动讨论法通过小组讨论或全班讨论，激发学生的思考和表达能力，促进他们对生命的深入理解。

3.3 案例分析法通过分析课文中的具体案例，让学生更好地理解作者的观点和生命的意义。

第四章：教学步骤4.1 导入新课通过引入与生命相关的问题或故事，引发学生对生命的思考，激发他们对课文的兴趣。

4.2 讲解课文1. 让学生通读课文，了解大意。

2. 讲解课文中的重点词汇和句子。

3. 引导学生理解作者对生命的看法和态度。

4.3 小组讨论1. 将学生分成小组，让他们就课文中的某个问题进行讨论。

2. 鼓励学生发表自己的观点和感受，并倾听他人的意见。

4.4 总结和反思1. 让学生用自己的话总结课文的主要内容和作者的观点。

初中语文上册《生命生命》优选教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解课文《生命生命》的基本内容，把握作者的观点和情感表达。

提高阅读理解能力，能够概括文章的主旨和重点。

1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。

学会使用课文中的词汇和表达方式，提高写作能力。

1.3 情感态度与价值观：引导学生关注生命的价值和意义，培养对生命的尊重和珍惜的情感。

培养学生的同理心和对他人的关爱，增强社会责任感和公民意识。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《生命生命》是一篇关于生命价值和意义的文章，通过讲述一个生命的经历，引发读者对生命的思考。

2.2 教学重点：课文的基本内容和要求，作者的观点和情感表达。

课文中的关键词汇和表达方式，如何运用到写作中。

第三章：教学步骤3.1 导入：通过引入问题或情境，激发学生对生命的思考，引起对课文的兴趣。

3.2 阅读理解：学生自读课文，理解文章的主旨和重点。

教师提问，引导学生分析和讨论课文内容，深入理解作者的观点和情感表达。

3.3 词汇学习：教师引导学生学习和运用课文中的关键词汇和表达方式，进行写作练习。

第四章：教学评估4.1 评估方法：通过学生的课堂表现、作业和测验来评估学生的学习情况。

4.2 评估内容：学生对课文的理解程度，包括对作者观点和情感表达的把握。

学生对词汇和表达方式的掌握情况，包括在写作中的运用。

第五章：教学资源5.1 教学材料：课文《生命生命》的文本，相关阅读材料和参考书籍。

5.2 教学工具：投影仪、白板、教学卡片等辅助教学工具。

第六章：教学活动设计6.1 课堂活动：设计一些与课文内容相关的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、辩论等，以提高学生的参与度和积极性。

6.2 延伸活动：组织学生进行一些与生命主题相关的延伸活动，如参观医院、养老院或进行社区服务，以加深学生对生命的理解和关爱。

第七章：作业与练习7.1 作业设计：布置一些与课文内容相关的作业，如写作、阅读笔记、思考题等，以巩固学生的学习成果。

生命生命教学设计优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《生命生命》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解生命的含义，认识到生命的宝贵和独特性。

2. 培养学生热爱生命、珍惜生命的态度。

3. 引导学生思考如何充实自己的生活，实现生命的价值。

二、教学内容：1. 生命的定义和特点：介绍生命的概念，探讨生命的本质特征，如生长、繁殖、适应环境等。

2. 生命的宝贵和独特性：讨论生命的价值，强调每个人生命的独特性。

3. 热爱生命、珍惜生命：引导学生从日常生活中的小事做起，培养热爱生命、珍惜生命的意识。

4. 实现生命的价值：探讨如何通过个人努力和社会参与实现生命的价值。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的定义、特点、宝贵和独特性等内容。

2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对生命的认识和感受。

3. 案例分析法：提供有关热爱生命、珍惜生命的事例，让学生进行分析、思考。

4. 小组合作法：引导学生分组完成有关实现生命价值的项目任务。

四、教学准备：1. 教材：《生命生命》相关章节。

2. 课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等。

3. 案例材料：收集一些关于热爱生命、珍惜生命的事例。

4. 小组合作材料：准备一些实现生命价值的项目任务。

五、教学过程：1. 导入：通过一个关于生命的短视频或故事引起学生对生命的关注，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解生命的定义、特点、宝贵和独特性等内容，让学生了解生命的本质。

3. 分组讨论：组织学生分组讨论，分享对生命的认识和感受，引导学生思考生命的价值。

4. 案例分析：提供一些关于热爱生命、珍惜生命的事例，让学生进行分析、思考，从中汲取启示。

5. 小组合作：布置一些实现生命价值的项目任务，让学生分组完成，培养学生的合作意识和实践能力。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调生命的宝贵和独特性，引导学生树立热爱生命、珍惜生命的观念。

7. 作业布置：布置一些与生命主题相关的作业，如写一篇关于生命的感悟文章等。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂讨论中的参与程度，了解他们对生命的理解和态度。