微课教学设计模板.doc

微课的教学设计优秀5篇微课的教学设计篇一【学习目标】1.知识与技能：掌握水通电分解的微观实质2.过程与方法：通过视频学习，了解水通电分解的微观过程3.情感态度价值观：建立宏观与微观相联系的思维方式【重点难点】重点：水电解的微观过程难点：水电解的微观过程【教学过程】一、知识回顾水是由构成的，一个水分子由构成的，用符号表示。

氧气由构成，一个氧气分子由构成，用符号表示；氢气由构成，一个氢分子由构成。

水通电分解的文字表达式为。

设计意图：帮助学生复习前期学习的相关知识，便于本次新知识的理解。

二、观看手工视频设计意图：利用手工视频，将学生看不到的分子、原子等微粒形象地呈现在学生眼前，使抽象内容具体化，复杂内容简单化。

观看动画视频设计意图：观看动画视频，有利于促使学生形成水通电分解的连续的、动态的微观认识。

知识升华在通电的条件下，水分子分解成氢原子和氧原子，每两个氢原子重新组合构成一个氢分子，许多氢分子聚集成氢气；每两个氧原子重新组合构成一个氧分子，许多氧分子聚集成氧气。

水分子分解成，有重新组合成。

设计意图：知识升华环节旨在帮助学生规范描述语言、形成系统的知识体系。

五、巩固练习水在直流电作用下分解成氢气和氧气，说明了（）A. 水由氢气和氧气组成B.水由氢元素和氧元素组成C.水中含有氢气和氧气D.电解水的试验中水分子没有变设计意图：通过习题加深学生对新学知识的理解和应用。

微课的教学设计篇二一、导语设计同学们，爱国主义是诗歌的永恒主题。

在我国诗歌长河中是这样，在外国优秀的作品中也是这样。

今天，我们就一起走进《外国诗两首》，去聆听俄罗斯诗人莱蒙托夫和美国诗人休斯的吟唱。

(板书文题、作者)二、交流资料：作者、作品及写作背景。

三、研读《祖国》1．学生听读课文，整体感知诗意，思考：统摄全诗的句子是哪一句？（我爱祖国，但用的是奇异的爱情）2．学生自由诵读，认真领会诗句、诗段所表达的意思，思考：从诗歌内容看，诗人对祖国奇异的“爱情”指什么？学生回答，教师点拨、明确：诗人以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色和农家生活。

初中物理微型课教案模板一、教学目标1. 理解和掌握本节课的物理概念和知识点。

2. 能够运用所学知识解决相关物理问题。

3. 培养学生的实验观察和分析能力。

4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 物理概念和定义的介绍。

2. 相关实验的演示和讲解。

3. 问题解答和讨论。

三、教学步骤1. 导入：通过一个生活实例引入本节课的主题，激发学生对物理的兴趣。

2. 理论讲解：简要介绍本节课的物理概念和定义，结合生动的例子进行解释。

3. 实验演示：进行相关实验的演示，引导学生观察和记录实验现象。

4. 实验分析：让学生根据实验结果进行分析和思考，提出自己的观点和结论。

5. 问题解答：对学生提出的问题进行解答，并与学生展开讨论，引导他们深入思考。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

7. 作业布置：布置相应的作业，巩固学生对本节课知识的掌握。

四、教学资源1. 实验器材和材料：列出所需的实验器材和材料清单。

2. 教学课件：准备相应的教学课件，包括理论讲解和实验演示的内容。

3. 参考书籍：列出相关的参考书籍和资料，供学生进一步学习和参考。

五、教学评估1. 实验报告：要求学生根据实验内容撰写实验报告，评估他们对实验过程和结果的理解和分析能力。

2. 课堂表现：评估学生在课堂上的积极参与程度、问题提出和解答的能力等。

六、教学反思教学结束后，对本节课的教学效果进行反思和总结，发现问题并提出改进措施，为下一次的教学做好准备。

以上是初中物理微型课教案模板的基本要素，根据具体的教学内容和目标，可以进行适当的调整和增删。

“微课”教学设计模板
授课教师姓名朱颖蓉微课名称一去二三里
知识点来源□学科：语文□年级：一年级□教材版本：人教版□所属章节：识字（一）
录制工具和方
法
PPT 录屏软件
设计思路
一年级学生刚刚结束两个月的拼音学习，开始进入汉字学习，对他们来说是一个挑战也是一个全新的学习体验。

本微课用低年级学生喜爱的图片形式阐释诗歌中的景物，诗歌读起来朗朗上口，可以充分调动学生的朗读兴趣。

教学设计
内容
教学目的认识十个表示数字的汉字，理解诗歌大意。

教学重点难点认识数字，知道诗中的数字的泛指的。

教学过程一、复习拼音
先出示本课诗歌的拼音，帮助学生巩固拼音知识，也为准确流利朗读诗歌做铺垫。

二、认识本课生字
结合拼音、游戏、情境学习生字。

三、朗读诗歌
先借助拼音逐句拼读，再朗读整首诗歌，结合图片理解诗歌。

四、拓展延伸
学习用数字写的另一首诗歌和谜语，会用课堂所学的数字数身边的物品。

小学阶段数学微课程教案模板一、课程信息- 课程名称：数学微课程- 适用年级：小学阶段（一至六年级）- 课时数：每课时约15分钟- 教学目标：通过微课程的方式，帮助学生掌握基础数学知识和解题方法，培养数学思维能力。

二、教学内容本微课程将围绕以下数学内容展开：- 数字与计算- 几何与图形- 数据与统计- 代数与方程三、教学目标- 知识目标：通过微课程研究，学生能够掌握小学数学的基本知识点，如数的认识、四则运算、几何图形等。

- 技能目标：通过微课程研究，学生能够运用所学知识解决简单的数学问题，培养数学思维和解决问题的能力。

- 情感目标：通过微课程研究，培养学生对数学的兴趣，激发他们研究数学的积极性和自信心。

四、教学方法与过程1. 引入：通过简短的故事、图片或实例引发学生对本课内容的兴趣，并激发他们思考的欲望。

2. 导入：回顾上一节课所学内容，激活学生已有的数学知识。

3. 研究内容呈现：通过微课视频和互动教学软件展示本节课的研究内容，包括具体概念、例题讲解和解题思路。

4. 研究活动设计：设计一些与研究内容相关的练和活动，让学生能够亲自动手解题，巩固所学知识。

5. 检测与反馈：通过课堂小测、讨论和个别指导，检测学生对所学内容的掌握情况，并及时给予反馈和指导。

6. 总结与拓展：对本节课所学内容进行简要总结，并引导学生将所学知识运用到实际生活中的其他问题中。

五、教学评价与反馈1. 课堂小测：每节课结束时进行简单的课堂小测，检测学生对所学内容的理解和掌握情况。

2. 作业布置：根据学生的实际情况，布置适量的作业，巩固所学知识。

3. 个别指导：根据学生的研究情况，进行个别指导和辅导，帮助他们解决研究中的困惑。

4. 反馈与改进：根据学生的反馈和评价，及时调整教学策略和方法，不断改进教学效果。

六、教学资源1. 微课视频：精心制作的微课视频，包括概念讲解、例题演示等。

2. 互动教学软件：利用互动教学软件进行课堂互动和研究活动设计。

微型数学课程教案模板-小学版一、教学目标- 帮助学生掌握基本的数学概念和技能。

- 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

- 激发学生对数学的兴趣和探索欲望。

二、教学内容本教案主要包括以下数学内容：1. 数字与数的认识2. 加法与减法3. 乘法与除法4. 分数与小数5. 几何图形与空间关系三、教学重点- 帮助学生建立对数字的认知和理解。

- 培养学生进行简单的加减法运算。

- 引导学生理解乘法与除法的概念。

- 帮助学生掌握分数与小数的基本概念和转化方法。

- 培养学生对几何图形和空间关系的认识和理解。

四、教学方法1. 教师讲解法：通过板书和讲解的方式，向学生介绍新的数学概念和技能。

2. 游戏与活动法：利用数学游戏和活动，激发学生学习数学的兴趣，增强他们的参与度和动手能力。

3. 问题解决法：通过提出问题和情景模拟，引导学生运用所学的数学知识解决实际问题。

五、教学步骤1. 引入：通过一个生活中的例子，引出本节课的主题，并激发学生的思考和兴趣。

2. 探究：教师通过讲解和示范，帮助学生逐步理解和掌握新的数学概念和技能。

3. 练习：学生进行个人或小组练习，巩固所学内容。

4. 拓展：教师引导学生应用所学知识解决更复杂的问题或进行进一步的探究。

5. 总结：教师对本节课的重点内容进行总结，并与学生一起回顾所学的知识点。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极性、参与度和理解程度。

2. 练习成绩：通过学生的练习册和作业，评估他们对所学内容的掌握情况。

3. 口头问答：随堂进行口头问答，了解学生对数学概念和技能的理解程度。

4. 课后作业：布置适当的作业，检验学生对所学内容的掌握情况。

七、教学资源1. 教材：根据教材的内容和教学目标，准备相应的教案和教具。

2. 板书：用于呈现重点概念、公式和问题解决步骤等。

3. 数学游戏和活动材料：为了增加趣味性和互动性，准备相应的游戏和活动材料。

八、教学反思通过本节课的教学实践，我发现学生对数字的认知和理解有待加强，他们在进行加减法运算时也存在一些困难。

教师晋级微课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向具有一定教学经验，希望提升教学水平和专业素养的在职教师。

三、授课时间共计45分钟。

四、授课教师[教师姓名]，具有丰富教学经验和教师培训经历的资深教育专家。

五、教学目标1、知识与技能目标- 掌握教案设计的基本原则和步骤；- 学会使用创新的教学方法和策略；- 提高教学内容的组织能力和逻辑性。

2、过程与方法目标- 通过案例分析，学习高效教案的设计技巧；- 通过小组讨论，培养团队合作和问题解决能力；- 利用信息技术手段，提升教案呈现的现代化水平。

3、情感态度价值观目标- 增强教师对职业的热爱和责任感；- 树立持续学习和自我提升的正确价值观；- 培养教师对教育事业的忠诚和对学生的关爱。

六、教学重占和难点1、教学重点- 教案设计的基本流程和关键要素；- 创新教学方法和策略的应用；- 教学内容的逻辑结构和有效组织。

2、教学难点- 教案中教学目标的细化和实施；- 教学重难点的准确把握和有效突破；- 结合现代信息技术提升教案的互动性和趣味性。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 利用问题引导方式，提出与课程相关的问题，激发教师们的思考，如：“在日常教学中，我们遇到的最大挑战是什么？”- 通过简短的小故事或教育案例，引出本节课的重要性和实际应用价值，引起教师们的兴趣。

2、新知讲授（20分钟）- 详细介绍教案设计的基本流程，包括教案的框架、教学目标设定的SMART 原则、教学活动的设计等。

- 通过多媒体演示，展示优秀教案示例，分析其成功要素。

- 讲解创新教学方法和策略，如翻转课堂、项目式学习、差异化教学等，并举例说明。

3、合作探究（15分钟）- 将教师们分成小组，每组根据提供的课程内容，设计一个简短的教案片段。

- 小组内讨论教案设计中的关键问题，如教学目标的可衡量性、教学活动的互动性等。

- 每组分享教案设计思路，全班讨论其优点和改进之处。

4、巩固练习（10分钟）- 提供一个教案设计练习题，要求教师们根据所学内容，独立完成一个教学活动的设计。

微课教学设计优秀8篇微课微教案篇一微教案本课是人教版pep教材小学三年级下册，at the zoo单元中的一部分内容。

本课时主要学习it has句型的运用，动物园贴近学生生活，因此教师可以展开贴近生活的教学活动，进而培养学生运用语言交流的能力。

三年级的学生通过了一学期的英语学习，对英语这种外来语有了初步的认识，词汇和句型也有了简单的积累，通过之前的学习，能够初步说出一些动物名称。

掌握句型it has...在实际情境中的运用。

step1热身／复习（warm-up）1、学生抢答动物园中动物名称 step2呈现新课（presentation）1、学生听录音，并回答what animal do they talking about?引出本节课师生讨论的动物——大象。

2、通过描述图中的动物，引出短语如a long nose，a short tail, small eyes and big ears引导孩子理解。

3、引导孩子们猜测it has 的意思。

4、总结本节课大象的特点。

step3趣味操练（practice）1、出示其他动物并尝试用it has去描述其特点。

2、布置作业，在实际情境下的运用。

微课微教案篇二一、课题比多少二、教材分析本节课是新人教版小学一年级数学上册第一单元第二节的内容，主要内容是认识”“>”“三、教学目标知识与技能1.认识“>”“”“学会用一一对应的方法描述数的大小。

情感态度与价值观1.在学习过程中，产生学习数学基础知识的兴趣和积极探究的精神，从而产生浓厚的学科学习兴趣；2.认识“>”“四、课型新授课五、教学重点1.认识“>”“2.一一对应方法的应用六、教学难点1.认识“>”“七、教学方法发现法任务驱动法八、学习方法自主探究九、教学过程1.导入新课创设情景，导入新课：今天天气格外晴朗，森林的好多小动物们带着食物都去野外郊游啦。

看呀，这几只小兔子正在草坪上有说有笑呢，小朋友们，你们从图中看到了什么？它们的数量分别是多少？让我们数一数，分别把它列举出来吧？3.带领列举，提出问题ppt呈现列举的兔子水果的相关图片，再提出问题：“看看兔子和苹果，你们发现了什么？” 3.学习新知，层层推进兔子有四个，苹果也有四个，兔子和苹果一样多，写作4=4，解释“=”含义。

小学语文微课教案设计模板〔共6篇〕第1篇：小学语文微课教案《“的、得、地〞的区分与运用》一、教学背景在语言文字标准化大背景下，帮助学生解决应用“的地得〞的疑惑与困难。

二、设计思路针对学生对于“的、地、得〞的误用与无视展开教学，标准结构助词“的、地、得〞的使用。

按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决〞的思路展开教学，总结归纳优化的方式方法。

三、教学目标1、掌握“的、得、地〞的区别与联系。

2、知道“的、得、地〞的三种固定搭配。

3、引导学生运用口诀来正确使用“的、得、地〞。

四、教学重难点1、“的、得、地〞的区分。

2、“的、得、地〞在实际情景中的正确运用。

五、教学设计与过程〔一〕、导入语：同学们好！今天我们一起来学习“的、地、得〞的正确用法。

首先我们来了解一下它们的区别。

〔二〕、区别与联系1、相同之处：“的〞、“地〞、“得〞三个字都可以做助词使用，他们在做助词时，都可以念轻声“de〞。

2、不同之处：在书面语中要写成三个不同的字，而且它们的搭配及用法也各不相同。

〔1〕怎么样的什么〔2〕怎样地干什么〔3〕干得怎么样师：下面我们就来学习一下它们的正确用法。

〔三〕用法1、“的〞的用法〔1〕活泼的孩子美丽的花园快乐的玩耍……〔形容词+“的〞+名词〕〔2〕鸟的世界故宫的景色小鸟的羽毛……〔名词+“的〞+名词〕〔3〕他的桌子我的书本她的铅笔……〔代词+“的〞+名词〕2、“地〞的用法悲伤地说快乐地写甜甜地笑认真地听快速地奔跑消极地答复〔形容词+“地〞+动词〕3、“得〞的用法写得快读得好玩得快乐笑得开心红得发紫白得发光〔还有一首简单的口诀，可以帮我们更好的区分和使用它们，想学吗？跟我读吧！〕〔四〕“的、地、得〞用法简要口诀名词前面“白勺〞“的〞，动词前面“土也〞“地〞，形容动后“双人〞“得〞，当作助词都读“de〞。

〔师：下面我们带着口诀，一起来做几道练习吧！〕六、稳固练习1、在括号里填上“的、地、得〞跑〔得〕飞快飞快〔地〕跑仔细〔的〕观察观察〔得〕仔细强烈〔的〕渴望强烈〔地〕渴望〔师：练习简单吗？我们提高难度试一下，请看题目〕2、给句子填上“的、地、得〞小雏燕飞到大树的上方，快乐地喊起来：“我真的会飞啦！而且飞〔得〕很高呢！〞小结：能填对这个句子的你肯定就已经学会它们的用法了！七、用法小结〔师：让我们再来回忆“的地得〞的用法口诀〕同学们，只要你记住口诀：名词前面“白勺〞“的〞，动词前面“土也〞“地〞，形容动后“双人〞“得〞，当作助词都读“de〞。

微课古诗教学教案模板一、教学目标。

1. 知识目标，学生能够掌握古诗的基本知识，包括古诗的定义、特点、体裁等；2. 能力目标，学生能够通过学习古诗，提高自己的语言表达能力和审美能力；3. 情感目标，培养学生对古诗的兴趣，激发学生对中国传统文化的热爱。

二、教学重点与难点。

1. 重点，让学生了解古诗的特点和体裁，培养学生对古诗的欣赏能力；2. 难点，如何引导学生深入理解古诗的内涵和情感。

三、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

通过播放一段古诗朗诵视频或者展示一些古诗的图片，引起学生对古诗的兴趣，激发学生的学习欲望。

2. 学习古诗的基本知识（15分钟）。

首先，教师介绍古诗的定义和特点，让学生了解古诗是中国古代的一种文学形式，具有简洁、含蓄、抒情的特点。

然后，教师介绍古诗的常见体裁，如诗经、楚辞、唐诗、宋词等，让学生对古诗有一个整体的认识。

3. 分析古诗的语言特点（20分钟）。

选择一首经典的古诗，如《静夜思》或者《登鹳雀楼》，让学生分组进行诵读和分析。

教师引导学生分析古诗的语言特点，如对仗、押韵、节奏等，让学生了解古诗的语言美感。

4. 欣赏名家古诗（20分钟）。

教师选取一些名家古诗，如李白、杜甫、苏轼的作品，进行诵读和欣赏。

教师可以结合作者的生平和时代背景，让学生更好地理解古诗的内涵和情感。

5. 学习古诗的背景知识（15分钟）。

教师介绍古诗的历史背景和文化内涵，让学生了解古诗与中国传统文化的关系，培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。

6. 总结与展望（5分钟）。

教师对本节课的内容进行总结，并展望下节课的学习重点，激发学生对古诗学习的兴趣。

四、教学反思。

通过本节课的教学，学生能够初步了解古诗的基本知识，培养了对古诗的欣赏能力。

但是在教学过程中，也存在一些不足之处，比如学生的参与度不够高，课堂氛围有待进一步改善。

因此，下节课需要更加注重学生的参与和互动，提高课堂效率，让学生更好地掌握古诗的知识和技能。