幼儿园小班手印画活动：《毛毛虫的故事》

2024年幼儿园小班语言优秀教案《毛毛虫的故事》含反思（精选篇）幼儿园小班语言优秀教案《毛毛虫的故事》含反思篇1 活动目标：1、能积极参与游戏活动，理解故事内容，体验参与文学活动的快乐。

2、会比较连贯地学说短句：我吃了XX。

3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

4、萌发对文学作品的兴趣。

重、难点重点：积极参与活动, 学说短句：我吃了XX。

难点：乐意运用语言交流,学说完整话。

活动准备：1、三首音乐（游玩、睡觉、讲故事）2、场景苹果树（苹果贴图）、香蕉树（香蕉贴图）、小树（树叶贴图）3、毛毛虫头饰每人一个4、故事幻灯片活动过程：（一）幼儿随音乐进入活动室幼儿头带毛毛虫头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。

今天天气真好，小毛毛虫们快和姐姐一块出去玩儿吧。

（播放游玩音乐）（二）幼儿游戏1、观察小树林2、游戏毛毛虫的故事（1）教师示范（2）幼儿尝试（3）幼儿再次尝试（巩固练习）（4）幼儿休息3、结合幻灯片讲述故事（故事见附后）并提问（1）故事的名字叫做什么？毛毛虫都吃什么了？（2）毛毛虫吃饱以后睡着了，接着变成了什么？最后变成了什么？4、音乐游戏：毛毛虫变蝴蝶附：《毛毛虫的故事》我小的时候不喜欢吃东西，一直都长不大，妈妈很着急，就对我说：宝宝，你要吃很多东西，长大才能变漂亮的’。

听了妈妈的话，（边翻书边讲述）我来到苹果树下，阿乌，阿乌，我吃了一个红苹果，又来到梨树下，阿乌、阿乌我吃了一个黄梨子，接着又来到长满绿树叶的小树下，阿乌、阿乌我吃了一片绿树叶，这回，我真的吃饱了，我要美美地睡上一个很长很长的觉，我呀变成了一只蛹，把自己包在里面，不让别人去打搅我睡觉，等我睡醒了，换了件漂亮的衣服从蛹里出来了，你们猜我变成什么拉？（幼儿自由发言），毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶在天空飞舞呢。

教学反思：在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。

然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。

幼儿园小班教案《毛毛虫的故事》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《有趣的昆虫》中的《毛毛虫的故事》。

主要内容包括：认识毛毛虫的外形特征、生活习性，了解毛毛虫的生长变化过程，以及毛毛虫与蝴蝶的关系。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够正确描述毛毛虫的外形特征，了解毛毛虫的生长变化过程。

2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对自然界的热爱和好奇心。

三、教学难点与重点教学难点：毛毛虫的生长变化过程。

教学重点：毛毛虫的外形特征、生活习性。

四、教具与学具准备教具：毛毛虫模型、蝴蝶模型、图片、PPT。

学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示毛毛虫模型，引导幼儿观察毛毛虫的外形特征。

（2）邀请幼儿分享观察到的特点，如：长长的身体、很多脚等。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示毛毛虫的生长变化过程，讲解毛毛虫的生长特点。

（2）结合图片，介绍毛毛虫的生活习性，如：喜欢吃叶子、会吐丝等。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸、画笔，引导幼儿画出自己喜欢的毛毛虫。

（2）幼儿合作完成一幅关于毛毛虫的生长变化过程的作品。

（1）教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。

六、板书设计1. 板书《毛毛虫的故事》2. 板书内容：毛毛虫的外形特征：长长的身体、很多脚等。

毛毛虫的生长变化过程：卵→幼虫→蛹→成虫。

毛毛虫与蝴蝶的关系：毛毛虫是蝴蝶的幼虫。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的毛毛虫。

2. 答案要求：幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的毛毛虫。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、实践等方式，让幼儿对毛毛虫有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能参与到课堂活动中。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察真实的毛毛虫，了解它们的生活环境，培养幼儿的观察力和环保意识。

小班语言活动：毛毛虫的故事活动简介本次语言活动的主题是“毛毛虫的故事”，旨在通过讲故事的方式，帮助小班幼儿学习新词汇和语言表达能力。

本活动适合小班幼儿，年龄在3-4岁之间。

活动准备•绘本《毛毛虫》一本•毛毛虫玩具一只•卡通图片数张•一份简单的故事大纲活动过程1. 活动开始教师首先向幼儿们介绍本次活动的主题：“毛毛虫的故事”。

教师可以使用卡通图片和毛毛虫玩具来吸引幼儿的注意力。

2. 讲故事接下来，教师将绘本《毛毛虫》翻到第一页，开始讲故事。

讲故事的时候，教师可以用适当的语调和表情，吸引幼儿的注意力。

在讲故事的同时，教师还可以边讲边指着图片，让幼儿了解故事中的事物。

3. 问答环节教师讲完故事后，可以进行一些简单的问答环节，帮助孩子加深理解。

例如，教师可以问：“毛毛虫是什么？”，“毛毛虫吃了什么？”等问题。

4. 语言练习教师可以根据故事中出现的词汇，设计一些简单的语言练习活动。

例如，教师可以拿出一些卡片，上面写着故事中的词汇，让幼儿辨认和复述。

同时，教师还可以根据幼儿的兴趣和能力水平，设计一些适合幼儿的游戏，如接力跑、找人等游戏。

在游戏中，教师可以适度增加一些语言练习的环节，如说出故事中出现的物品。

5. 结束语活动结束时，教师可以鼓励幼儿们多多学习新词汇和语言表达能力，并表扬他们在这次活动中的表现。

活动效果通过本次活动，幼儿们能够：•接受并理解一个新的故事内容；•了解新的词汇，并掌握其正确的用法；•锻炼语言表达能力和团队合作精神。

总结本次语言活动以讲故事为核心，通过多种形式的语言练习，激发幼儿的学习热情和兴趣，提高他们的语言表达和理解能力。

该活动可作为小班语言教育活动的一个典型案例，对幼儿的学习、成长和发展具有积极的促进作用。

幼儿园小班《毛毛虫的故事》教案一、教学目标1. 了解毛毛虫的外形特征和生活习性，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

2. 通过讲述、观察、操作等活动，发展幼儿的口语表达能力和观察力。

3. 学习合作、分享、礼貌等良好品质，培养幼儿的社会交往能力。

二、教学内容1. 故事《毛毛虫变蝴蝶》2. 毛毛虫的外形特征和生活习性3. 蝴蝶的生命周期4. 相关的手工、绘画、游戏等活动三、教学准备1. 故事课件或图书2. 毛毛虫和蝴蝶的图片或模型3. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料4. 音乐、歌曲等相关资源四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察毛毛虫和蝴蝶的图片或模型，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事《毛毛虫变蝴蝶》，引导幼儿关注毛毛虫的外形特征和生活习性。

3. 讨论：引导幼儿讲述毛毛虫变成蝴蝶的过程，了解蝴蝶的生命周期。

4. 手工活动：引导幼儿制作毛毛虫或蝴蝶的手工作品，发展幼儿的动手能力。

5. 绘画活动：邀请幼儿画出毛毛虫和蝴蝶，培养幼儿的绘画技能。

五、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述、讨论、手工和绘画活动中的参与程度和表现，评估幼儿对故事内容和相关知识的理解。

2. 关注幼儿在手工和绘画活动中的创意和动手能力，评估幼儿的艺术素养和创造力。

3. 观察幼儿在课堂中的行为表现，如合作、分享、礼貌等，评估幼儿的社会交往能力。

六、教学延伸1. 环境创设：在班级自然角放置毛毛虫和蝴蝶的图片、模型或实物，让幼儿在日常生活中持续关注和观察。

2. 家庭作业：邀请家长参与幼儿的学习活动，如观察家附近的蝴蝶和毛毛虫，记录下它们的变化过程。

3. 园外活动：组织幼儿参观植物园或动物园，观察真实的毛毛虫和蝴蝶，增强幼儿的实践体验。

七、教学策略1. 互动式讲述：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和表达能力。

2. 直观演示：使用图片、模型等直观教具，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。

3. 情境模拟：创设相关情境，让幼儿参与其中，提高幼儿的实践操作能力。

小班手印画活动《毛毛虫的故事》课堂诊断作者：张妮来源：《早期教育(美术版)》2010年第05期第一次教学一、活动目标：1.学习用手指印画、拖画表现毛毛虫变成蝴蝶的过程。

2.感受边印画边游戏的乐趣。

二、活动准备：黄红颜料、擦手巾，围兜、袖套、课件(毛毛虫的故事)、背景图(草地)。

三、活动过程：1.播放课件《毛毛虫的故事》，让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

提问：色毛虫的身体是怎么变化的?后来变成了什么?2.教师边讲故事边示范如何用手指进行印画，重点引导幼儿印画毛毛虫的身体及拖画蝴蝶的翅膀。

3.请个别幼儿尝试进行印画。

4.幼儿自由印厕1)提出要求：A.不和同伴挤在一起；B.使用颜料注意卫生，用毛巾擦手。

2)幼儿进行印画，教师指导幼儿印画毛毛虫注意点和点的连接及蝴蝶翅膀与身体的衔接。

5.以音乐《蝴蝶飞》为背景结束游戏活动。

反思：活动时通过多媒体课件，让幼儿借助故事了解毛毛虫变蝴蝶的过程幼儿对故事十分感兴趣，在观看课件时能发现到毛毛虫的身体变化。

并结合故事的内容进行印画。

同时背景音乐的氛围能以毛毛虫的生长过程进行变换，烘托情境。

让幼儿在轻松自由的环境中进行印画。

多数幼儿在印画时能较好地衔接毛毛虫的身体(即点与点的衔接)，最后在毛毛虫的基础上完整地印画出蝴蝶。

在课堂实践中出现以下几点不足：1.有的幼儿在印画毛毛虫身体时，点连接得太长。

比例不太协调。

也出现了点和点没有连接起来的现象。

2.印画蝴蝶身体有一定难度，除了要先印画毛毛虫的身体还要拖画蝴蝶的翅膀。

有部分幼儿完成的速度慢，在一定程度上会降低幼儿作品完成的成就感。

3.游戏的成分还比较不够，没有很充分地体现边印画边游戏的过程。

调整方向：1.在下次活动过程中，将游戏融入于幼儿的印画过程，增设毛毛虫身体变化的行进路线的背景，让幼儿以毛毛虫的角色，在音乐中充分地体验边游戏边印画的快乐。

2.降低目标(蝴蝶画法)的技能：取消拖画的环节，直接用拇指印画蝴蝶的翅膀，一次成形。

幼儿园小班语言活动毛毛虫的故事教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“毛毛虫的故事”。

通过讲述毛毛虫的成长历程，让孩子们了解自然界中生物的成长变化，同时培养孩子们的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让孩子们了解毛毛虫的生长过程，认识自然界生物的成长变化。

2. 培养孩子们的语言表达能力，能用自己的话复述故事情节。

3. 培养孩子们的想象力和创造力，通过绘画表达对故事的理解。

三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解毛毛虫的生长过程，并能用语言表达出来。

教学重点：培养孩子们的语言表达能力，激发对自然界生物的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫成长过程的图片、故事挂图、画笔、画纸。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用毛毛虫成长过程的图片，引导孩子们观察并讲述图片中的内容，激发孩子们对故事的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）讲述“毛毛虫的故事”，让孩子们跟随故事的发展，了解毛毛虫的生长过程。

3. 随堂练习（10分钟）a. 让孩子们用自己的话复述故事情节。

b. 引导孩子们观察故事挂图，回答相关问题。

4. 创作环节（10分钟）a. 发给孩子们画笔和画纸，让他们根据故事情节画出毛毛虫的成长过程。

b. 鼓励孩子们发挥想象，为自己的画作添加颜色。

5. 展示环节（5分钟）让孩子们将自己的作品展示给大家，分享创作心得。

a. 教师对孩子们的复述、绘画作品进行点评，给予鼓励和指导。

b. 强调故事中毛毛虫的成长过程，引导孩子们关注自然界生物的成长变化。

六、板书设计1. 故事毛毛虫的故事2. 毛毛虫成长过程：卵、幼虫、蛹、成虫3. 教学重点：语言表达、想象力七、作业设计1. 作业题目：画一画毛毛虫的成长过程，并用一句话描述你画的毛毛虫。

答案示例：我画的毛毛虫正在吃叶子，它长得好快呀！2. 扩展作业：观察身边的动植物，记录它们的成长过程，并与家人分享。

《毛毛虫的故事》小班语言活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿认知蝴蝶的成长过程，了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。

2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 通过活动，让幼儿体验到故事带来的乐趣，增强对语言活动的兴趣。

二、活动准备1. 教具：毛毛虫、蝴蝶的图片若干，成长过程的图片或视频，故事课件。

2. 学具：每个幼儿准备一张白纸、彩笔或水粉颜料、画笔。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 讲述故事：教师讲述《毛毛虫的故事》，引导幼儿关注毛毛虫的成长过程。

3. 讨论：教师提问，引导幼儿说出毛毛虫变成蝴蝶的原因，培养幼儿的观察和思考能力。

4. 创意绘画：教师引导幼儿根据自己的想象，用彩笔或水粉颜料在白纸上绘制毛毛虫成长过程的画面。

四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾故事内容，巩固幼儿对毛毛虫成长过程的认识。

2. 鼓励幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿表达自己的观察和想象。

3. 总结活动，强调毛毛虫变成蝴蝶需要努力和坚持，培养幼儿的坚韧精神。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长带领幼儿观察周围的蝴蝶和毛毛虫，了解它们的成长过程。

2. 环境创设：在班级环境中布置“蝴蝶角”，展示幼儿的绘画作品，激发幼儿的自豪感。

3. 后续活动：开展“蝴蝶观察日记”活动，让幼儿记录蝴蝶的成长过程。

六、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程，培养幼儿的观察能力和表达能力。

2. 教学难点：帮助幼儿理解毛毛虫成长过程中的坚持与努力，培养幼儿的坚韧精神。

七、教学方法1. 讲授法：教师讲述故事，引导幼儿观察和思考。

2. 互动讨论法：教师提问，引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。

3. 创作实践法：幼儿绘画，发挥想象，创作毛毛虫成长过程的画面。

八、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在讨论、创作环节的参与程度，评价幼儿的观察能力、表达能力和想象力。

幼儿园小班语言活动教案《毛毛虫的故事》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂《毛毛虫的故事》，了解毛毛虫的成长过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会关爱动物。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够复述《毛毛虫的故事》。

难点：帮助幼儿理解毛毛虫的成长过程，培养幼儿的观察力和想象力。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、毛毛虫图片、相关动物图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察毛毛虫图片，引发幼儿对毛毛虫的兴趣。

2. 讲述故事：运用课件讲述《毛毛虫的故事》，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 讨论环节：提问幼儿关于毛毛虫的成长过程、生活习性等问题，引导幼儿发表自己的想法。

4. activities：a) 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，提高幼儿的表达能力。

b) 绘画活动：让幼儿根据故事内容，绘制毛毛虫的成长过程。

c) 手工制作：制作毛毛虫手工艺品，培养幼儿的动手能力。

5. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的收获，教师进行教学反思。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。

2. 关注幼儿在绘画和手工制作环节的表现，评估幼儿的观察力、表达力和动手能力。

3. 搜集幼儿在活动中的反馈意见，以便对教学进行改进。

教学反思：在本节课中，幼儿对毛毛虫的故事表现出浓厚的兴趣，参与度较高。

在讨论环节，大部分幼儿能够积极发表自己的观点。

在绘画和手工制作环节，幼儿充分发挥想象力，创作出丰富多彩的作品。

但在活动中，部分幼儿对毛毛虫的成长过程理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

在手工制作环节，可以适当增加难度，让幼儿更加锻炼动手能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在细节方面仍有改进空间。

六、教学扩展：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物或植物，了解它们的生活习性和成长过程，培养幼儿对大自然的关注。

2024年幼儿园小班精彩教案《毛毛虫的故事》含反思一、教学内容《毛毛虫的故事》选自幼儿园小班教材《快乐成长》第二章第一节，详细内容包括：认识昆虫的生长变化，了解毛毛虫变成蝴蝶的过程，学会用简单的词语描述毛毛虫的特点，通过故事培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解毛毛虫的生长变化，知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。

2. 培养幼儿观察、描述事物的能力，激发幼儿对大自然的好奇心。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解毛毛虫的生长变化，学会用简单的词语描述毛毛虫的特点。

难点：让幼儿理解毛毛虫变成蝴蝶的过程，培养幼儿的观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫和蝴蝶的图片、故事课件、实物展示盒（内含毛毛虫和蝴蝶）。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示实物展示盒，让幼儿观察毛毛虫和蝴蝶，引导幼儿说出它们之间的联系。

2. 故事讲解（10分钟）教师播放《毛毛虫的故事》课件，引导幼儿关注毛毛虫的生长变化。

教师边讲故事，边让幼儿观察图片，引导幼儿描述毛毛虫的特点。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“毛毛虫为什么会变成蝴蝶？”引导幼儿思考和回答。

教师解答问题，并解释毛毛虫变成蝴蝶的过程。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出毛毛虫和蝴蝶。

教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

教师邀请幼儿展示自己的作品，并让幼儿分享创作心得。

教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 板书《毛毛虫的故事》2. 板书内容：毛毛虫的特点：爬行、吃树叶、身体软毛毛虫变成蝴蝶的过程：卵→幼虫→蛹→成虫七、作业设计1. 作业题目：画一画毛毛虫和蝴蝶，用简单的词语描述它们的特点。

2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、观察、实践等多种教学手段，让幼儿了解了毛毛虫的生长变化，培养了幼儿的观察力和想象力。

2024年幼儿园小班语言活动毛毛虫的故事教案及反思一、教学内容《毛毛虫的故事》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节，主要内容讲述了一只毛毛虫通过不断努力，最终变成一只美丽蝴蝶的故事。

详细内容包括：毛毛虫的生长过程、与大自然的关系以及友谊的力量。

二、教学目标1. 让幼儿理解毛毛虫的生长过程，了解蝴蝶的变态发育。

2. 培养幼儿热爱大自然，关爱小动物的情感。

3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点难点：理解毛毛虫的生长过程和友谊的力量。

重点：掌握故事的主要情节，学会用简单的语言描述毛毛虫和蝴蝶。

四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫和蝴蝶的图片、故事课件、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察并说出它们之间的联系。

（2）播放故事课件，引导幼儿关注故事情节。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，让幼儿跟随故事情节发展，关注毛毛虫的成长过程。

（2）针对故事中的关键环节，提出问题，引导幼儿思考和回答。

3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用彩笔、画纸等学具，画出自己心中的毛毛虫和蝴蝶。

（2）组织幼儿进行“毛毛虫找朋友”的游戏，培养幼儿的团队合作意识。

（2）邀请幼儿分享自己的画作，鼓励他们用语言描述毛毛虫和蝴蝶。

六、板书设计1. 故事《毛毛虫的故事》2. 关键词：毛毛虫、蝴蝶、生长过程、友谊、大自然七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的毛毛虫和蝴蝶，并用简单的语言描述它们。

2. 答案示例：我画的是一只绿色的毛毛虫，它有很多脚，爬得很快。

蝴蝶是红色的，翅膀上有美丽的花纹，很漂亮。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对毛毛虫的生长过程表现出浓厚的兴趣，但在引导幼儿用语言描述毛毛虫和蝴蝶时，部分幼儿表达不够流畅，需要在今后的教学中加强引导和训练。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观蝴蝶馆，让幼儿近距离观察蝴蝶的生长过程，增强他们对大自然的认识和保护意识。

一、教案基本信息教案名称：《毛毛虫的故事》适用年级：幼儿园小班教学目标：1. 让幼儿了解毛毛虫的成长过程，培养幼儿对大自然的热爱。

2. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3. 教育幼儿懂得坚持和努力，学会克服困难。

教学重点：1. 了解毛毛虫的成长过程。

2. 培养幼儿的语言表达能力。

教学难点：1. 帮助幼儿理解毛毛虫的成长过程中的困难与挑战。

2. 教育幼儿学会克服困难，坚持努力。

二、教学准备教具准备：1. 故事课件或图书《毛毛虫的成长》。

2. 毛毛虫手偶或毛绒玩具。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

环境布置：1. 教室墙上贴上毛毛虫的成长过程图片。

2. 教室地面上画出毛毛虫的成长路径。

三、教学过程3. 导入：活动名称：猜谜语教师出示毛毛虫手偶或毛绒玩具，引导幼儿猜谜语：“绿衣裳，小小头，下面是个大肚子，爬来爬去不着急。

”（毛毛虫）幼儿回答后，教师引入课题《毛毛虫的故事》。

4. 故事分享：教师讲述故事《毛毛虫的成长》，引导幼儿关注毛毛虫在成长过程中遇到的困难与挑战，以及它是如何克服困难，坚持努力，最终变成美丽的蝴蝶的过程。

5. 互动讨论：四、作业布置教师布置作业：请幼儿回家后，与家长一起观察身边的植物或动物的成长过程，并用自己的语言描述给家长听。

五、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，观察幼儿在课堂上的参与程度、理解程度和表现，分析教学效果，以便在的教学中进行调整和改进。

六、教学延伸活动活动名称：手工制作毛毛虫目标：培养幼儿动手操作能力和创造力。

准备：绿色纸张、剪刀、胶水、眼睛贴纸等。

过程：1. 教师向幼儿展示毛毛虫的制作方法，引导幼儿动手制作。

2. 幼儿按照教师示意的步骤，制作属于自己的毛毛虫。

3. 制作完成后，幼儿可以为自己的毛毛虫贴上眼睛，并展示给其他同学。

七、课堂小游戏活动名称：毛毛虫赛跑目标：培养幼儿团队合作意识和竞争意识。

准备：画有毛毛虫身体的卡片若干。

过程：1. 教师将幼儿分成若干小组，每组选择一张毛毛虫身体卡片。

幼儿园小班教案《毛毛虫的故事》含反思教案：《毛毛虫的故事》一、教学内容本教案选用教材《幼儿绘本阅读》第四章第五节的故事《毛毛虫的故事》。

故事讲述了一只毛毛虫通过自己的努力和毅力，不断变换形态，最终变成一只美丽的蝴蝶的过程。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的阅读理解能力。

2. 培养幼儿对自然生物的认知，了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对生活的热爱。

三、教学难点与重点重点：帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的阅读理解能力。

难点：帮助幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程，培养幼儿的观察能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事绘本《毛毛虫的故事》，毛毛虫和蝴蝶的图片，PPT。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）a. 教师展示毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

b. 教师简要介绍毛毛虫变蝴蝶的过程，激发幼儿的兴趣。

2. 故事阅读（10分钟）a. 教师带领幼儿共同阅读故事《毛毛虫的故事》。

b. 教师引导幼儿关注故事中的细节，如毛毛虫的变化、周围环境的变化等。

c. 教师与幼儿互动，回答幼儿提出的问题。

3. 故事讨论（5分钟）a. 教师引导幼儿讨论毛毛虫变蝴蝶的过程中遇到的困难和她是如何克服的。

b. 教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解和感受。

4. 实践活动（10分钟）a. 教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿动手制作毛毛虫变蝴蝶的手工作品。

b. 教师巡回指导，帮助有需要的幼儿完成作品。

a. 教师邀请幼儿分享自己的作品和制作过程中的感受。

六、板书设计1. 板书《毛毛虫的故事》2. 板书内容：a. 毛毛虫变蝴蝶的过程b. 毛毛虫遇到的困难和她是如何克服的c. 故事的主题和寓意七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向父母讲述《毛毛虫的故事》的内容。

2. 答案：幼儿能够清楚地讲述故事的情节，表达出自己对故事的理解和感受。

小班语言活动教案及教学反思《毛毛虫的故事》教案活动名称：《毛毛虫的故事》小班语言活动活动目的：通过故事阅读和相关语言活动，培养幼儿的语言表达能力、阅读理解能力和想象力。

活动对象：小班幼儿（3-4岁）活动准备：1. 故事《毛毛虫的故事》的图片或绘本。

2. 动物卡片和水果卡片，每个幼儿一张。

活动流程：1. 导入（5分钟）：- 在黑板上画出一个大的毛毛虫形象，引起幼儿的兴趣。

- 问幼儿们是否认识这个动物，能不能告诉大家毛毛虫是什么样的。

- 引导幼儿用手指螺旋形地画出毛毛虫的身体形状。

2. 故事阅读（10分钟）：- 准备好准备好故事《毛毛虫的故事》的图片或绘本。

- 给每个幼儿一张动物卡片和一张水果卡片。

- 请幼儿坐成一圈，展示故事图片或绘本。

- 教师讲故事，引导幼儿观察和描述毛毛虫的变化。

3. 语言活动（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组选择一位幼儿扮演毛毛虫，并用学到的语言描述毛毛虫的变化。

- 其他小组的幼儿根据毛毛虫的形状和行动猜测毛毛虫是谁，然后从动物卡片中找到相应的卡片，贴在毛毛虫身上。

- 幼儿轮流扮演毛毛虫，其他小组继续猜测和贴卡片。

4. 教师总结（5分钟）：- 结合幼儿们的描述和游戏过程，总结毛毛虫的变化和幼儿们运用的语言。

- 引导幼儿们回忆并叙述毛毛虫的故事。

教学反思：通过这个故事和相关语言活动，幼儿们对毛毛虫的变化有了深刻的印象，并通过角色扮演、描述和猜测的方式，锻炼了他们的语言表达能力和想象力。

同时，幼儿们也在游戏中感受到了合作和互助的乐趣，增强了集体意识。

在教学过程中，需要教师进行恰当的引导和激发幼儿的兴趣，让他们积极参与并体验到语言的魅力。

幼儿园小班教案《毛毛虫的故事》教学目标1.了解毛毛虫的生长变化2.能认识毛毛虫、蛹、蝴蝶三个物体3.能听懂并理解故事情节4.培养想象力和表达能力教学内容故事背景今天我们要听的故事是《毛毛虫的故事》，讲述的是一个毛毛虫从小到大的生长变化，以及最后变成了一只漂亮的蝴蝶的故事。

教学步骤第一步：导入老师向幼儿们介绍故事的情节，提问：•你们见过毛毛虫吗？•你们知道毛毛虫会变成什么吗？•你们知道为什么毛毛虫在变成蝴蝶之前要变成蛹吗？第二步：讲故事1.配合图片讲述故事2.重复强调毛毛虫的生长变化，即毛毛虫→ 蛹→ 蝴蝶的转变过程第三步：辅导学生1.给每一位学生发放毛毛虫塑料玩具，探索观察；2.带领学生进行对应的图片拼图游戏，让学生猜测下一步是什么；第四步：练习互动1.在盘问学生是否听懂故事的同时，让学生跟读故事；2.小组展开“从毛毛虫到蝴蝶”的创作活动，让学生在活动中发掘自己的创作灵感；第五步：总结评价1.让学生借鉴于故事中的各种三维造型，让学生画出自己最喜欢的生物；2.老师让学生拿出自己的作品展示，并评述学生的作品，并告诉他们那些方面做得很好，还有哪些在今后还需更加完善；教学反思本次授课我们把教材的生动性、趣味性和实际性充分发挥出来，让孩子们感受到了课堂的生动有趣，好玩好看又充满启示。

在掌握当前的源泉后，我们的教学活动也得以有效地展开。

除了传统的教学形式，还结合了多种娱乐、趣味、创新的教学方法，让幼儿感到了很大的兴趣和创意。

同时，这次授课还有一些不足之处，例如在练习互动环节中，少数幼儿参与热情不高，可以进一步加强练习的互动性；在小组活动之中，有的孩子的合作意识还是不够，需要进一步改善他们的意识和自律性。

在授课之后进行反思和总结，对于今后的教育把握方向是非常重要的。

小班语言活动——毛毛虫的故事一、活动目标1. 通过聆听和讲述毛毛虫的故事，培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。

2. 引导幼儿观察和描述毛毛虫的外形特征和变化过程，提高幼儿的观察力和表达能力。

3. 帮助幼儿了解毛毛虫成长的过程，培养幼儿的耐心和坚持的品质。

二、活动准备1. 故事课件：毛毛虫的故事动画或图片。

2. 毛毛虫手偶或毛绒玩具。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示毛毛虫手偶或毛绒玩具，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察毛毛虫的外形特征。

2. 讲述故事：教师利用故事课件，讲述毛毛虫的故事，引导幼儿倾听并关注故事情节。

3. 观察和描述：教师引导幼儿观察毛毛虫的变化过程，并鼓励幼儿用词语描述毛毛虫的外形和动作。

4. 绘画活动：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己心目中的毛毛虫，并鼓励幼儿分享自己的作品。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿观察大自然的生物变化，如蝴蝶、青蛙等，并鼓励幼儿进行绘画和描述。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置毛毛虫主题的展板，展示幼儿的绘画作品，激发幼儿的自豪感和创作欲望。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对故事的理解和表达能力。

2. 收集和分析幼儿的绘画作品，评价幼儿的观察力和创造力。

3. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对活动的兴趣和延伸程度。

六、活动注意事项1. 确保故事内容健康、有趣，适合小班幼儿理解。

2. 在讲述故事过程中，语速适中，语言简洁明了，方便幼儿理解。

3. 注意引导幼儿观察毛毛虫的外形特征和变化过程，提高幼儿的观察力和表达能力。

4. 在绘画活动中，尊重幼儿的个人喜好和创作意愿，引导幼儿积极参与，充分展示幼儿的想象力。

七、活动建议1. 针对小班幼儿的认知水平，教师可适当简化故事情节，突出毛毛虫的成长变化。

2. 在绘画环节，教师可提供一些简单的毛毛虫图片作为参考，帮助幼儿进行绘制。

小班美术活动：毛毛虫的故事活动目标：1．学习用手指印画、拖画表现毛毛虫变成蝴蝶的过程。

2．感受边印画边游戏的乐趣。

3．试着和其他幼儿一起分享。

活动准备：黄红颜料、擦手巾、围兜、袖套、课件(毛毛虫的故事)、背景图(草地)。

活动过程：1．播放课件《毛毛虫的故事》，让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

提问：毛毛虫的身体是怎么变化的?后来变成了什么?2.教师边讲故事边示范如何用手指进行印画，重点引导幼儿印画毛毛虫的身体及拖画蝴蝶的翅膀。

3．请个别幼儿尝试进行印画。

4．幼儿自由印画。

1)提出要求：a．不和同伴挤在一起。

b．使用颜料注意卫生，用毛巾擦手。

2)幼儿进行印画，教师指导幼儿印画毛毛虫注意点和点的连接及蝴蝶翅膀与身体的衔接。

5．以音乐《蝴蝶飞》为背景结束游戏活动。

附故事：在绿油油的草地上，有一枚小小的蛋。

一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。

它要去找一些东西来吃。

它爬呀爬，看到树上有一个又大又红的苹果，就啊呜啊呜地一口一口吃了下去。

吃完了苹果，肚子还是好饿。

毛毛虫继续爬呀爬，看到树上有一个又大又黄的梨子，又啊呜啊呜地吃了下去。

吃完了梨子，肚子还是好饿。

毛毛虫又继续爬呀爬，看到树上有一片又嫩又绿的叶子，就啊呜啊呜地吃了下去。

现在，毛毛虫觉得舒服多了，不觉得肚子饿了。

它不再是一只小毛毛虫了，是只又肥又大的毛毛虫。

它造了一间小房子，叫做茧，把自己包在里头，舒舒服服地睡了一觉。

过了不久，毛毛虫醒来了，它发现自己跟以前不样了，长出了一对漂亮的翅膀，变成了一只美丽的蝴蝶。

小班语言活动教案《毛毛虫的故事》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶，通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容，初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐，快来看看幼儿园小班语言活动《毛毛虫的故事》含反思教案吧。

设计意图：在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。

然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。

于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。

我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。

活动目标：1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。

2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。

3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景)，纱巾一条。

2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。

3、录音机、音乐磁带。

4、自制故事图书。

活动过程：一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。

师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。

(师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。

)二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。

师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。

”(教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、支、片)。

1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。

小班美术毛毛虫的故事教案小班美术毛毛虫的故事教案一、教学目标1. 了解毛毛虫的生活习性和特点。

2. 能够用颜色、形状和材料表现毛毛虫。

3. 培养学生的色彩感觉，认知和表现能力。

4. 培养学生的创造性思维能力和合作精神。

二、教学重点1. 色彩的选择和表达。

2. 毛毛虫形状和特点的表现。

三、教学难点1. 如何让学生将自己的创意体现出来。

2.如何引导学生观察和发现毛毛虫的特点和生活习性。

四、教学准备1. 班级环境的布置。

2. 毛毛虫的实物和图片。

3. 颜色笔、蜡笔、水彩笔、颜料、纸张等美术材料。

五、教学过程1. 导入环节（1）引入毛毛虫的图片和实物，让学生观察毛毛虫的特点并介绍毛毛虫的生活习性，例如喜欢吃叶子、会变色、会变成蝴蝶等。

（2）让学生用自己的语言来表述所观察到的毛毛虫的特点和生活习性，借此激发学生的学习兴趣和探究精神。

2. 操作环节（1）现场模仿绘画：请一名学生扮演毛毛虫，其他学生则扮演画家，通过观察模仿方式来让学生更好的把握毛毛虫的特点和生活习性，并将它们用颜色、形状等画到纸上。

（2）引导学生画毛毛虫：老师定期呈现不同的毛毛虫图片，让学生发挥自己的想象力和创造力来画毛毛虫。

并在画图的过程中，引导学生选择合适的颜色、形状和材料来表达毛毛虫的特点和生活习性。

3. 总结环节（1）让学生展示自己的作品，并发挥学生的表现能力，共同欣赏和评价他人的作品。

（2）老师结合学生的作品和实物来介绍毛毛虫的其他特点和生活习性，并着重强调必须保护生态环境，让学生懂得保护动植物和生态环境的重要性。

六、教学效果评价通过教师和学生的互动，可以发现以下效果：1. 学生能够使用不同的颜色、形状和材料来表达毛毛虫的特点和生活习性。

2. 学生能够通过绘画来发挥自己的创意，表达自己的个性和审美观。

3. 学生的观察力、想象力和创造力得到了提升。

4. 学生的合作精神和表现能力得到了锻炼。

七、后续措施1. 引导学生继续观察和发现身边的动物和植物，增强他们的探究精神和创造力。