- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
答案:B
知识网络构建
专题归纳整合
二、产生感应电流的条件 (1)不论用什么方法,不论何种原因,只要使穿过闭合电路的磁通 量发生变化,闭合电路中就有感应电流产生.
因此,我们可以总结出产生感应电流的条件:①闭合电路;②闭合
电路中磁通量发生变化. (2)在闭合电路中有磁通量但不变化,即使磁通量很强,磁通量很
������1
I1
也增大,D 正确.
答案:ABD 点评:此类问题大致有两种情况:一是负载电阻不变,原、副线圈 的电压(U1、U2),电流(I1、I2),输入功率、输出功率随匝数比变化而 变化的情况;另一类是匝数比不变,上述各量随负载电阻变化而变 化的情况.
知识网络构建
专题归纳整合
【变式训练1】 使用理想变压器给总电阻为R的电路供电,变压 器输入电压保持一定时,下列各项措施中,可以使变压器的输入功 率一定增加的是( )
压确定的情况下,有 I1=���������2���1������2,而 I2=������������2,将 U2=������������21U1 代入,得 I1=���������2���1������2 = ������������2122������������1, 可见 R 变→I2 变→I1 变 即输出端负载的变化导致输出电流变化,而输出电流又决定了
P 上滑,R 增大,P2=���������2���2减小,又 P1= P2,又 P1=I1U1,从而 I1 减小,C
错误.
U1 增大,由������������12
=
������1可知
������2
U2
增大,I2=������������2随之增大;由������������12
=
������2可知
知识网络构建
专题归纳整合
知识网络构建
专题归纳整合
电磁感应的概念
电磁感应现象 感应电流的概念 ①闭合电路
产生感应电流的条件 ②磁通量改变
概念:由于电磁感应现象而产生的电动势
感应电动势 单位:V
法拉第电磁感应定律
符号:������
定律内容:电路中感应电动势的大小,跟穿过这一电路的磁通量的变化率
成正比
作用:改变交变电流的电压
答案:D 点评:导体做切割磁感线运动时一定会产生感应电动势,但如果 没有闭合回路,就不会产生感应电流.
知识网络构建
专题归纳整合
【变式训练2】 某学生做观察电磁感应现象的实验,将电流表、 线圈A和B、蓄电池、开关用导线连接成如图所示的实验电路,当 他接通、断开开关时,电流表的指针都没有偏转,其原因是( )
知识网络构建
专题归纳整合
【例1】 (多选)下图为一理想变压器,S为单刀双掷开关,P为滑动 变阻器的滑片,U1为原线圈中的电压,则( )
A.保持U1及P的位置不变,S由a合到b时,I1增大 B.保持P的位置及U1不变,S由b合到a时,R消耗的功率减小 C.保持U1不变,S合在a处,使P上滑,I1将增大 D.保持P的位置不变,S合在a处,若U1增大,I1将增大
知识网络构建
专题归纳整合
解析:产生感应电流有两个必要条件:一是闭合电路,二是回路中 磁通量发生变化,二者缺一不可.导体相对磁场运动或导体做切割 磁感线运动,但不一定组成闭合电路,故A、B错误.
即使是闭合回路做切割磁感线运动,但回路中磁通量不一定发生 变化,例如图所示,闭合导体虽然切割磁感线,但回路中磁通量始终 未变,故无感应电流产生,C错误.
A.增加变压器原线圈的匝数,副线圈的匝数和负载R不变 B.增加变压器副线圈的匝数,原线圈的匝数和负载R不变 C.增加负载R阻值,原、副线圈匝数不变 D.增加负载R的阻值和原线圈的匝数,副线圈的匝数减少
知识网络构建
专题归纳整合
解析:设变压器原、副线圈的电压分别为 U1、U2,匝数分别为 n1、
n2,负载电阻为 RU1∶U2=n1∶n2,U2=������������21U1,则负载消耗的功率为
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
P2=���������2���2 = ���������2���21���2������1���2.理想变压器的输入功率等于输出功率,所以输入功 率 P1=���������2���21���2������1���2,式中 U1 保持不变.当 n2 和 R 不变,n1 增大时,输入功率 P1 减小;当 n1 和 R 不变,n2 增大时,输入功率 P2 增大;当 n1 和 n2 不变,R 增大时,输入功率 P1 减小;当 n2 不变,n1 和 R 增大时,输入功率 P1 减小. 故正确答案为 B 项.
知识网络构建
专题归纳整合
一、理想变压器有关物理量的决定关系
1.输出电压由输入电压决定 对原、副线圈匝数比确定的变压器,据 U2=������������21U1 可知,U1 增大,U2 也增大;U1 减小,U2 也减小,与负载电阻的大小无关. 2.输出电流决定输入电流
如果理想变压器只有一个副线圈,在原、副线圈匝数比和输入电
大,也不会产生感应电流;如果电路不闭合,即使磁通量发生变化,也 不会产生电流.这一条是对感应电流产生的进一步理解和阐述.
知识网络构建
专题归纳整合
【例2】 关于电磁感应,下列说法正确的是( ) A.导体相对磁场运动,导体内一定会产生感应电流 B.导体做切割磁感线运动,导体内一定会产生感应电流 C.闭合电路在磁场中做切割磁感线运动,电路中一定会产生感应 电流 D.穿过闭合电路的磁通量发生变化,电路中一定会产生感应电流
变压器 分类:升压变压器、降压变压器
电磁感应的应用
原理:电磁感应
汽车防抱死制动系统
交流发电机
内容:变化的磁场产生电场,变化的电场产生磁场 麦克斯韦电磁场理论 电磁波:变化的电场和磁场由近及远地向周围空间传播出去
电磁场也是物质
知识网络构建
专题归纳整合
本章主要学习了法拉第电磁感应定律的发现和建立过程,探究了 感应电动势与磁通量的变化率的关系,学习了电磁感应现象的应用, 知道了麦克斯韦的电磁场理论.重点是电磁感应定律及其应用.要 注意学习科学家们不畏艰难的探索精神和科学的思想方法.
输入电流.
知识网络构建
专题归纳整合
3.输出功率决定输入功率 对理想变压器,若只有一个副线圈,在原、副线圈匝数比和输入 电压确定的情况下
P1= P2= I1U1,而 I1=������������21������������1,得 P1= P2=���������2���21���2������1���2,可见 R 变→I2 变→P2 变→P1 变. 即输出端负载的变化导致输出功率变化,输入功率等于输出功率, 也随之发生变化.
A.开关位置接错 B.电流表的正、负极接反 C.线圈B的接头3、4接反 D.蓄电池的正、负极接反 解析:因为线圈A的两端直接连在了电源的两极上,所以无论开关 接通还是断开时,穿过线圈B的磁通量都不变,线圈B中没有感应电 流. 答案:A
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
知识网络构建
专题归纳整合
解析:S 由 a 合到 b 时,n1 减少,由 U2=������������21U1 可知 U2 增大,P2=���������2���2随
之增大,而 P1= P2,又 P1= I1U1,从而知 I1 增大,A 正确.
S 由 b 合到 a 时,情况与 A 恰好相反,P2 将减小,B 正确.
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
2019/5/26
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/5/26
最新中小学教学课件
