青少年1000个思维故事读后感
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思维读后感(共6篇)第1篇:全新思维读后感全新思维读后感以下是关于全新思维读后感,希望内容对您有帮助,感谢您得阅读。
全新思维读后感(一)宾仲本周读了《全新思维》一书,对作者提出的有些观点是无法完全接受的。
下面就作者提出的观点发表下个人的意见。
作者在贯穿全书中提出的:全新的以设计、共情、故事力、交响力、娱乐感和意义追寻等右脑能力为主的概念。
强调右脑思维将在不久的将来会取代传统的左脑思维居于主导地位。
诚然,当今时代的发展趋势是右脑思维越来越受到重视,在社会生产和发展中起到了越来越重要的作用。
但右脑思维真的能在不久的将来统治世界吗?传统的理性思维又将在未来的社会中扮演怎样的角色?两者谁会居于主导地位?一、理性思维与感性思维左脑思维与右脑思维的关系我们在这里可看做是理性思维(逻辑、线性、计算能力为主)与感性思维的我们如何能够在保持本真的基础上坚守自己的原则,是需要勇气和魄力的。
你能做到了,那就是小菜一碟,你若耿耿于怀,那就是一座大山,搬不动。
未来,我们可能不能做得最好,但是,对于我们·自己,可以做得更好一点,再更好一点点!在未来,不知道我们会成全一个怎样的自我,但是我坚信,也坚守那一个一直拥有着不安分的心,努力向前,向上,向善的自己,未来会更好!感谢《全新思维》!全新思维读后感(三)文|Yonney大脑是宇宙世界已知的最复杂的东西,它由1000亿个脑细胞组成并相互联系而控制我们的言语、饮食、呼吸和行动。
左脑负责顺序推理,擅长分析和文字处理;而右脑负责整体推理,模式识别以及领会各种情绪和非语言类表达。
右脑是创造力和灵感之源,是人类拓展思维,摆脱痛苦,治愈自闭症和解决其他诸多问题的关键。
左脑是狐狸,右脑是刺猬。
狐狸知道很多事情,而刺猬只知道一件大事!人们惯用右手,日常生活中的重要行为都是由左脑控制。
左脑是按先后顺序运作的,右脑是同步进行的(同步解读,看到多个方面)。
左脑是数以千计的单词,右脑是一幅画。
思维影响人生读后感
以前我总觉得人生就像是坐过山车,起起落落全看运气。
读了这本书才知道,原来思维就像那过山车的轨道,虽然有时候也会有意外的小岔路,但大体上是它在决定我们这趟人生之旅的走向呢。
书里那些例子就像发生在我身边一样。
比如说有个故事讲一个人老是觉得自己倒霉透顶,工作上有点小挫折就觉得天要塌了。
他的思维就像个放大镜,专挑那些不好的事儿放大,结果自己整天愁眉苦脸的,周围人也不爱跟他打交道,这倒霉事儿就越来越多。
这就好比你觉得自己是个“倒霉蛋”,那命运就真的会像听到你的召唤一样,不断给你送“霉运套餐”。
还有个相反的例子,有个人不管遇到啥难事,都想着“这是个机会啊,能让我变得更牛”。
就像他失业了,别人都在唉声叹气,他却觉得这是个重新寻找更好工作、学习新技能的好时机。
他的这种积极思维就像个魔法棒,把那些看起来糟心的事儿都变成了好事儿的前奏。
我就想到我自己,以前考试没考好,就觉得自己不是学习那块料,然后就越来越不想学。
这就是被那种消极思维给带偏了。
现在我明白了,我应该像书里说的那样,换个角度想,没考好正好能让我知道自己哪里不足,查漏补缺,下次就能考得更好呀。
这本书还让我知道,我们的思维模式不是一成不变的。
就像你可以从一个整天抱怨的“苦瓜脸”变成一个乐观向上的“小太阳”。
这中间只需要我们意识到自己的思维在“使坏”,然后努力去调整它。
聪明的牧羊人十二只天鹅读后感悟一、《聪明的牧羊人》读后感(儿童版)小朋友们,今天我读了《聪明的牧羊人》这个故事,可有意思啦!故事里的牧羊人真的超级聪明!他面对各种困难和挑战,一点儿都不害怕,总是能想到很棒的办法。
比如说,有一次他的羊走丢了,他没有像其他人那样着急地到处乱找,而是冷静地观察周围的环境,顺着羊留下的脚印,成功地把羊找了回来。
这让我明白了,遇到问题不能慌张,要动脑筋想办法。
还有啊,当有坏人想要骗走他的羊时,牧羊人也没有上当。
他一眼就看穿了坏人的诡计,保护了自己的羊。
这就好像我们在学校里,如果有不认识的人给我们好吃的,想带我们走,可不能跟着去,要像牧羊人一样聪明地分辨好坏。
我也要像牧羊人一样,做一个聪明勇敢的孩子,不管遇到什么难题,都能想出办法解决!二、《聪明的牧羊人》读后感(青少年版)读了《聪明的牧羊人》,我心里有好多感触。
这个牧羊人太厉害了!他在面对困难时从不退缩,总是积极地寻找解决办法。
就像有一次,他的羊群被狼群盯上了,大家都觉得这下完了,可他却巧妙地利用地形和陷阱,把狼群给赶跑了。
这让我想到了自己,有时候遇到一点难题,比如一道数学题做不出来,就想放弃。
和牧羊人比起来,我真的太没毅力了。
而且,牧羊人还特别善良。
他不仅照顾好自己的羊,还帮助了其他的村民。
有个老奶奶的粮食被偷了,他主动帮忙找回。
这让我明白了,我们不能只想着自己,也要关心身边的人,在别人需要帮助的时候伸出援手。
以后我也要做一个像牧羊人那样聪明、勇敢又善良的人,努力克服困难,让自己变得更强大!三、《聪明的牧羊人》读后感(成人版)《聪明的牧羊人》这个故事,看似简单,却蕴含着深刻的人生哲理。
牧羊人展现出的智慧令人钦佩。
他在恶劣的环境中,凭借着敏锐的观察力和灵活的思维,一次次化险为夷。
比如,当遭遇自然灾害,羊群的水源干涸时,他能迅速找到新的水源地,保证了羊群的生存。
这让我反思自己在工作和生活中,遇到问题时是否也能如此迅速地做出正确的判断和决策。
第十九章从工作中找到乐趣尽量从工作中寻找乐趣当我们在做自己喜欢的事情时,很少感到疲倦,很多人都有这种感觉。
比如在一个假日里你到湖边去钓鱼,整整在湖边坐了10个小时,可你一点都不觉得累,为什么?因为钓鱼是你的兴趣所在,从钓鱼中你享受到了快乐。
产生疲倦的主要原因,是对生活厌倦,是对某项工作特别厌烦。
这种心理上的疲倦感往往比肉体上的体力消耗更让人难以支撑。
心理学家曾经做过这样一个实验。
他把18名学生分成两个小组,每组9人,让一组的学生从事他们感兴趣的工作,另一组的学生从事他们不感兴趣的工作,没有多长时间,从事自己所不感兴趣的那组学生就开始出现小动作,再一会就抱怨头痛、背痛,而另一组的学生正干得起劲呢!以上经验告诉人们:人们疲倦往往不是工作本身造成的,而是因为工作的乏味、焦虑和挫折所引起的,它消磨了人对工作的活力与干劲。
“我怎么样才能在工作中获得乐趣呢?”一位企业家说,“我在一笔生意中刚刚亏损了15万元,我已经完蛋了,再没脸见人了。
”很多人就常常这样把自己的想法加入既成的事实。
实际上,亏损了15万元是事实,但说自己完蛋了没脸见人,那只是自己的想法。
一位英国人说过这样一句名言:“人之所以不安,不是因为发生的事情,而是因为他们对发生的事情产生的想法。
”也就是说,兴趣的获得也就是个人的心理体验,而不是发生的事情本身。
事实上,生活中的很多时候,我们都能寻找到乐趣,正如阿伯拉罕-林肯所说的:“只要心里想快乐,绝大部分人都能如愿以偿。
”做生意的目的是赚取利润乔治的一生中有一种一如既往、毫不更改的习惯,即他总是上当受骗。
尽管他是一位在商场非常成功的企业家,可是过去他也是一位长年的失败者。
有一回,他讲述了一个十分有趣的故事:他6岁的时候,在自家门前摆了一个小摊,卖母亲冰箱中存放的食品。
他取出蔬菜、水果、鸡蛋,在每一样东西上贴一个标好价的标签。
他每个鸡蛋卖一分钱,而他的母亲买的这些鸡蛋每个花了三分钱。
他很快就将鸡蛋和蔬菜卖个精光,赔了本钱。
青少年1000个思维故事读后感
假期间我看了《青少年1000个思维游戏》,在看这些考验思维的题目时,突然联想到了教学中的学生。
很久之前就看过一个漫画,中的孩子被送到学校后,经过一些列流水线,最终生产出了同样型号的人才。
这个漫画也许有些夸张,但事实就是如此,在学校中我们让孩子变得如此听话,以至于想法都是一致的。
其中有个一题目是脑筋急转弯,问树上有十只鸟,放了一枪后还剩几只,中国的孩子早就回答的懒得回答了,一只都没有了,可是美国孩子却得不出答案,也许我们会洋洋得意于自己的学生反应如此迅速,而外国的孩子却如此罗里罗嗦得不出答案,美国孩子得不出答案的原因是题目给出的条件不足,他们有的说首先你要告诉我树上的鸟是活得吗,有的说树上的鸟都不是聋子吗,还有各种各样的问题,所以他们得不出答案。
可我们的孩子答案一致,没有丝毫的怀疑。
在我们的班级里如果问一个孩子一把小刀有什么用,他们会说削铅笔,裁纸等,有的偶尔说可以当直尺,这已经就不错了,可是在外国就不同了,回答五花八门,也许这些回答在我们这里会被立即打断,可是这些都是孩子发散思维的火花,我认为创新就是要发散思维,而不是维持原有的思维。
孩子都是一样的孩子,为什么在学校学习几年后,就变得不同了呢,我们一直在不停的改革,不停的提高教学方法,我们是不是该思考一下我们到底应该教给学生什么呢。
第十章只会幻想的人没有机会一个人的精力有限,时间有限,在有生之年,把握住自己真正的志趣与才能所在,专一地做下去,才可能有所成就。
不但要有魄力,而且要有判断力,摆脱其他外务的诱惑,不为一切名利权位等等虚荣而中途改道。
这样,才能促成一个人事业的辉煌。
不停顿地练习一个中学的篮球队做了一个实验,把水平相似的队员分为两个小组,告诉第一个小组停止练习自由投篮一个月;第二组在一个月中每天下午在体育馆练习一小时;第三组在一个月中每天在自己的想像中练习一个小时投篮。
结果,第一组由于一个月没有练习,投篮平均水平由39%降到37%,第二组由于在体育馆坚持了练习,平均水平由39%上升到41%,第三组在想像中练习的队员,平均水平却由39%提高到42.5%。
这真是很奇怪!在想像中练习投篮怎么能比在体育馆中练习投篮要提高得快呢?很简单,因为在你的想像中,你投出的球都是中的!成功者就是这样,在办公室、运动场不断地锻炼着自己,他们创造或模拟他们想要获得的经历,他们模拟成功,仿佛他们是第一个。
成功者就是这样“表里如一”的人们。
调查资料表明,世界上许多卓越的成功者,几乎每个人都是心理模拟方面的大师。
他们懂得让自我修养处于不断的提高中。
他们虽然有时没有工作,但他们在不停顿的练习中使自己对待艰苦的工作更为坚强了。
他们知道想像是最好的工具,想像是成功者的天地。
成功者从来不半途而废,成功者从来不投降,成功者们不断鼓励自己,鞭策自己,并反复去实践,直到成功。
为了使你成功,要练习表里如一的行动。
在睡觉前练习,在醒来后练习,在广场上练习,在汽车中练习,让成功成为你的习惯吧!真正的荣耀只能依靠个人奋斗争取在美国耶鲁大学300周年校庆之际,全球第二大软件公司“甲骨文”的行政总裁、世界第四富豪艾里森应邀参加典礼。
艾里森当着耶鲁大学校长、教师、校友、毕业生的面,说出一番惊世骇俗的言论。
他说:“所有哈佛大学、耶鲁大学等名校的师生都自以为是成功者,其实你们全都是失败者,因为你们以在有过比尔-盖茨等优秀学生的大学念书为荣,但比尔-盖茨却并不以在哈佛读过书为荣。
思维方式决定人生感悟读后感思维方式决定人生感悟读后感我们每一个人,生命中总是充满了很多挫折和苦难。
我们感到迷茫和不知所措。
甚至都不知道接下来的每一步该怎么走。
稻盛和夫从一个家境贫寒,到最后成为经营之圣离不开他的思维方式,而想要改变人生的方向,不想继续穷下去,一定要先转变自己的思维方式,谨记这两种思维:1、停止抱怨,从改变环境的幼稚转换到改变自己的成熟人生从来不是一帆风顺,总会遇到一些坎坷,这其实并不可怕,可怕的是没有一颗敢于挑战的心,我们总会看到一些人在遇到困难就抱怨说我怎么那么倒霉其实这也是一种常态,毕竟谁也不是圣人。
稻盛和夫也是如此,从小就患有肺结核,成绩也不理想,大学也没能考上一个好的学校,毕业更是没能找到一个人好的工作,最后在老师的推荐下去了一家频临破产的公司。
可以说所有的倒霉事都被他给摊上了。
他也经常抱怨,可一次次的抱怨,却发现越是抱怨,处境越是恶化。
稻盛和夫曾说:所有发生在身边的一切,都是自己吸引而来的,抱怨,不仅无济于事,而且还会招来更多的糟糕事。
其实最酷的人生从来不是一帆风顺,而是穿越惊涛骇浪后,灿烂地说:很难,但是我过来了。
2、坚持不住的时候,才是接近成功的开始所有成大业的人,似乎总有相似的品质:不达目的誓不罢休。
稻盛和夫曾说:我们的研发成功率100%,只有成功才会停止,如果不成功那就一直研发下去。
这是何等的气魄。
在这个快速发展的社会,你不努力就会被比下去,别人不会因为你而停止前进的脚步,生活会给你压力,那你就还它奇迹;人生给你考验,你就还它经验。
没有什么能难倒自己,只要你愿意坚持,愿意付出,成功就会眷顾你稻盛和夫:一个人面对巨大的困难时,看似不可能逾越的坎,这时候,一定不能打退堂鼓,哪怕有一丝丝的退却,这件事就没办法完成,而且最难的时候,往往就是最接近成功的时候。
也许就因为你的那一点坚持,就成功了。
人生就是这样你不逼自己一把,命运就会逼你一辈子。
思维方式决定人生感悟读后感勤能让你走向卓越很多人看多了一夜暴富的故事,骨子里就不再相信勤奋致富的真理,却一直也找不到致富的秘诀是什么?稻盛和夫说:为了使事业成功、人生充实,勤奋是不可或缺的。
《思维的常识》读后感
《思维的常识》是一本引人深思的书籍,它不仅仅是一本关于思维方式的指导
手册,更是一本关于人生哲理的启示。
在阅读这本书的过程中,我深深感受到了作者对于思维的深刻理解和对生活的独特见解。
首先,书中提到了思维的重要性。
思维是人类最宝贵的财富,它决定了一个人
的行为和命运。
只有通过深入思考和不断学习,我们才能不断提升自己的思维能力,拓展自己的视野,实现自己的梦想。
在当今社会,信息爆炸的时代,我们需要更加注重思维的培养,不断提升自己的综合素质,才能在激烈的竞争中脱颖而出。
其次,书中还提到了思维的误区。
作者指出,很多人在思考问题时容易陷入思
维定势,只看到问题的表面,而忽略了问题的本质。
这种思维方式是非常狭隘和片面的,容易导致错误的决策和判断。
因此,我们在思考问题时要保持开放的心态,不断质疑和挑战自己的观念,才能找到问题的真正解决办法。
最后,书中还提到了思维的力量。
思维是一种强大的力量,它可以改变我们的
命运,塑造我们的人生。
只有通过正确的思维方式,我们才能找到人生的方向,实现自己的理想。
因此,我们要不断提升自己的思维能力,培养自己的创造力和创新能力,才能在未来的社会中立于不败之地。
总的来说,读完《思维的常识》,我对思维有了更深刻的认识,也对自己的思
维方式有了更清晰的认识。
我相信通过不断学习和思考,我能够提升自己的思维能力,实现自己的人生目标。
希望更多的人也能够读这本书,从中受益,改变自己的思维方式,实现自己的梦想。
读《青少年应该知道的猫科动物》有感600字_读后感最近我读了一本书《青少年应该知道的猫科动物》,这里面的内容写的非常精彩,知识性、趣味性很强,它会使你看完一页迫不及待地去想看第下一页。
这里面主要讲了许多的猫科动物,讲了它们的身体特征以及居住地和生活习性。
这里面的猫科动物就如天上的星星一般非常闪亮,但是在我认为有2颗最闪耀的“星星”它们分别是“短毛猫王”和“四灵之一”,接下来就让我一一介绍它们吧!短毛猫王——暹罗猫它又称西母猫,泰国猫,暹罗猫原本产于泰国,在1884年英国驻泰国的曼谷领事离任时,泰国政府将泰王国的礼物之一——海报色斑的暹罗猫送给驻泰国的英国领事,该领事把暹罗猫毛带回英国猴,立即受到英国许多爱猫者的重视。
第2年该猫就出现在伦敦郊外的水晶宫猫展会上,引起轰动。
四灵之一——白虎关于白虎的记载一般认为白虎是孟加拉虎基因突变。
传说,1951年有人在印度中部的雷瓦地区捕捉到一只白虎,约9个月龄,雄性,饲养在印度雷瓦附近的一个动物园里,取名莫汉。
莫汉成熟以后,与一只赤黄色的叫贝古姆的雌虎配对,这两只虎生了3窝10只虎崽儿,体色全都是赤黄色的。
为了得到白虎,人们让莫汉与它的一个女儿丽达交配。
丽达生出了4只白虎崽儿,1雄3雌;此后丽达与莫汉相继生了3窝,共7只白虎崽儿。
由于孟加拉虎展出的白虎非常受观众的喜爱,丽达的子女便先后被送到印度、美国和英国的各大动物园展出,并在那里繁殖白虎后代。
目前,全世界共有200多只,主要分布在英国,美国和中国等少数几个国家,而且均为人工饲养。
读了这本书我体会到了我们人类不应该残杀动物,动物也是地球的一份子。
自然界是丰富多彩的,这个世界并不是人类独有,正因为有了它们,我们这个世界才更美好,人类为了不断膨胀的欲望,不惜大规模的捕杀动物,满足自己。
我们应该保护它们的安危并不是捕杀。
我们应该让别人知道保护动物的利益远远大于捕杀动物的利益。
保护动物人人有责,只有和动物和睦相处我们的地球才会更美好。
第十二章利用好闲暇时光闲暇时光也是发展自我的机会美国副总统亨利-威尔逊出生在一个贫苦的家庭,当他还在摇篮里牙牙学语的时候,贫穷就已经向他露出了狰狞的面孔。
威尔逊10岁的时候就离开了家,在外面当了11年的学徒工,每年只能接受一个月的学校教育。
在经过11年的艰辛工作之后,他终于得到了一头牛和六只绵羊作为报酬。
他把它们换成了84个美元。
他知道钱来得艰难,所以绝不浪费,他从来没有在娱乐上花过一个美元,每个美分都是经过精心算计的。
在他21岁之前,他已经设法读了1000本好书--这对一个农场里的孩子,这是多么艰巨的任务啊!在离开农场之后,他徒步到100英里之外的马萨诸塞州的内蒂克去学习皮匠手艺。
他风尘仆仆地经过了波士顿,在那里他可以看见邦克希尔纪念碑和其他历史名胜。
整个旅行他只花费了一美元六美分。
在他度过了21岁生日后的第一个月,就带着一队人马进入了人迹罕至的大森林,在那里采伐圆木。
威尔逊每天都是在天际的第一抹曙光出现之前起床,然后就一直辛勤地工作到星星出来为止。
在一个月夜以继日的辛劳努力之后,他获得了6个美元的报酬。
在这样的穷途困境中,威尔逊先生下决心,不让任何一个发展自我、提升自我的机会溜走。
很少有人能像他一样深刻地理解闲暇时光的价值。
他像抓住黄金一样紧紧地抓住了零星的时间,不让一分一秒无所作为地从指缝间白白流走。
12年之后,他在政界脱颖而出,进入了国会,开始了他的政治生涯。
一定要充分利用生活中的闲暇时光,不要让任何一个发展自我的机会溜走。
一个没有进取心的人永远不会得到成功的机会有一天,尼尔去拜访毕业多年未见的老师。
老师见了尼尔很高兴,就询问他的近况。
这一问,引发了尼尔一肚子的委屈。
尼尔说:“我对现在做的工作一点都不喜欢,与我学的专业也不相符,整天无所事事,工资也很低,只能维持基本的生活。
”老师吃惊地问:“你的工资如此低,怎么还无所事事呢?”“我没有什么事情可做,又找不到更好的发展机会。
”尼尔无可奈何地说。
青少年1000个思维故事读后感
假期间我看了《青少年1000个思维游戏》,在看这些考验思维的题目时,突然联想到了教学中的学生。
很久之前就看过一个漫画,中的孩子被送到学校后,经过一些列流水线,最终生产出了同样型号的人才。
这个漫画也许有些夸张,但事实就是如此,在学校中我们让孩子变得如此听话,以至于想法都是一致的。
其中有个一题目是脑筋急转弯,问树上有十只鸟,放了一枪后还剩几只,中国的孩子早就回答的懒得回答了,一只都没有了,可是美国孩子却得不出答案,也许我们会洋洋得意于自己的学生反应如此迅速,而外国的孩子却如此罗里罗嗦得不出答案,美国孩子得不出答案的原因是题目给出的条件不足,他们有的说首先你要告诉我树上的鸟是活得吗,有的说树上的鸟都不是聋子吗,还有各种各样的问题,所以他们得不出答案。
可我们的孩子答案一致,没有丝毫的怀疑。
在我们的班级里如果问一个孩子一把小刀有什么用,他们会说削铅笔,裁纸等,有的偶尔说可以当直尺,这已经就不错了,可是在外国就不同了,回答五花八门,也许这些回答在我们这里会被立即打断,可是这些都是孩子发散思维的火花,我认为创新就是要发散思维,而不是维持原有的思维。
孩子都是一样的孩子,为什么在学校学习几年后,就变
得不同了呢,我们一直在不停的改革,不停的提高教学方法,我们是不是该思考一下我们到底应该教给学生什么呢。