结题报告表[001]

新一轮自治区级骨干教师培训
课题结题报告
课题名称
课题负责人
负责人所在单位
研修学科
课题指导教师
填表日期
宁夏“新一轮自治区级骨干教师培训”领导小组办公室制
2012年8月
填表说明
一、请使用计算机如实准确填写各项内容。

二、本表报送一式3份，复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。

三、请准确、清晰地填写数据表各栏内容。

四、本表须经课题负责人单位审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章后方可上报。

地址:宁夏银川市西夏区贺兰山西路489号宁夏大学
邮政编码：750004
联系电话：（0951）5063075
电子邮件：419842832@
一、数据表
二、报告正文（按照提纲要求，自由撰写，层次分明）
一、问题的提出：研究背景、目的、意义
二、研究目标和内容
三、研究思路和方法
四、研究过程
五、研究结果及分析（研究结果是研究报告的重点和主要内容）
六、研究结论
七、研究中存在的问题
八、今后的研究设想
三、成果目录
（1）“成果类型”栏，分为论文、专著、专利、新品种、软件、新技术、新方法、新材料、新产品、研制报告、推广应用、获奖、其他等。

（2）“备注”栏，说明有无项目标注及其他情况。

四、项目负责人签字和部门审核意见表。

科研项目结题报告表_结题报告时间：20XX年X月X日科研项目结题报告表项目类别：合同编号：项目名称：项目负责人：所在单位：电子信箱（Email）：起止年月：填报日期：项目结题简表项目类别项目名称负责人职称研究期限计划完成年月实际完成年月实际参加人数高级中级初级博士生硕士生其它完成论著(篇\册) 学术会议交流期刊发表专著出版大会特邀报告分组报告、展示已发表待发表已出版拟出版全国性科技期刊国外学术刊物国际国内研究成果（项）评议\鉴定咨询\调研报告发明专利已推广人才培养人硕士(已获学位)硕士(在校)进修教师结题种类正常（）、中止（）、撤消（）、提前结题（）成果获奖情况研究经费(元):批准资助金额拨入金额经费支出经费结余合计科研业务费实验材料费仪器设备费实验室改装费协作费项目组织实施费二、研究工作总结研究工作总结是全面反映本项目研究工作的学术性总结报告。

请按照下列提纲编写，要求简明扼要，实事求是，以学术内容为主，一般字数控制在2021字左右。

如需要，可另加页。

1. 研究内容及研究方法。

2. 要说明主要的科学发现和创新之处，并列出具体的内容和必要的数据。

3. 成果的科学意义和应用前景（对基础研究，着重阐明其科学意义；对应用基础研究和应用研究，着重阐明其应用前景）；学术界的反映和引用；国际合作与交流的情况；转入国家和自治区其它重大科研计划的情况。

4. 计划（如有变动，须说明）的完成情况与存在的问题。

项目负责人（签章）：年月日三、完成论著目录序号主要作者论著名称备注（请注明：论文发表的刊物名称，日期，卷（期），起止页码；或著作的出版日期，出版社名称，出版社地址）此页不够可另加页。

四、研究成果目录成果名称主要完成者组织鉴定单位及日期获准专利国别、类别及专利号五、所在单位意见单位盖章年月日六、学校科研管理部门意见（盖章）年月日·科研结题报告·德育结题报告·课题结题报告·怎样写结题报告科研项目结题报告表相关内容:研究性学习结题报告结题报告是课题研究的“收官”阶段，旨在反映课题研究过程和结果的书面材料。

博士研究生自主科研项目结题报告表
培养单位:
项目名称：
学号：
姓名：
资助编号：
学科专业：
研究方向：
身份证号：
项目起止时间：年月至年月
武汉大学研究生院制
填写说明
1. 表中所涉及的签名都必须用蓝、黑色墨水笔，亲笔签名，不可以
打印代替；
2. 表中学术论文及研究成果的填写必须规范，应按序填写作者署
名、成果题名、发表刊物名称/评奖部门、卷期号、发表/获奖时间、刊物级别或奖励级别、起讫页码及影响因子等；
3. 本表填写一式二份；
4. 获资助期限内完成自主科研项目，结题时提供此表。

声明
本申请鉴定结项的研究成果不存在署名和知识产权方面争议；除涉密内容，武汉大学培养单位享有宣传介绍、推广应用本成果的权利，但须保留项目人的署名权。

特此声明。

项目人（签章）
年月日
一、总结报告
注：本栏可加附页。

二、项目主要成果
可加行、加页。

三、项目最终成果简介
四、经费决算表
五、培养单位和学校审核意见。

科研项目结题报告‎表
科研项目结题‎报告表
‎研究工作总结是全‎面反映本项目研究‎工作的学术性总结‎报告，科研项目结‎题报告表，开题报‎告《科研项目结题‎报告表》。

请按照‎下列提纲编写，要‎求简明扼要，实事‎求是，以学术内容‎为主，一般字数控‎制在2000字左‎右。

如需要，可另‎加页。

‎1. 研究内容‎及研究方法。

‎
2. 要说‎明主要的科学发现‎和创新之处，并列‎出具体的内容和必‎要的数据。

‎ 3. 成果的‎科学意义和应用前‎景（对基础研究，‎着重阐明其科学意‎义；对应用基础研‎究和应用研究，着‎重阐明其应用前景‎）；学术界的反映‎和引用；国际合作‎与交流的情况；转‎入国家和自治区其‎它重大科研计划的‎情况。

4‎. 计划（如有‎变动，须说明）的‎完成情况与存在的‎问题。

项目负‎责人（签章）：
‎
年月日
‎
三、完成‎论著目录
（请注‎明：
论文发‎表的刊物名称，日‎期，卷（期），起‎止页码；或著作的‎出版
日期，出版社‎名称，出版社地址‎）‎
‎
‎
此页‎不够可另加页。

‎
四、研究‎成果目录
年月‎日
·科研结题‎报告·德育结题‎报告·课题结题‎报告·怎样写结‎题报告
〔科研‎项目结题报告表〕‎
‎。

布吉高级中学2013 - 2014学年第二学期研究性学习课题研究报告课题名称：关于小憩的研究所在班级：高一年级11 班级课题组长：林泽姿课题成员：甘大维、周瑜、郭丽霞、雷湘飞指导教师：王英目录✧摘要 (1)✧研究背景 (1)✧目的和意义 (1)✧研究方法 (1)✧任务分工 (1)✧活动时间安排 (1)✧研究过程 (2)✧总结报告 (2)✧体验与反思 (4)✧致谢 (4)✧附录附录一：调查问卷 (4)附录二：调查数据统计 (6)1、摘要：随着社会的发展，学习科目的增多，学习压力的增大，越来越多的学生上课会困意重重。

由于上课小憩现象日益明显，我校因此严厉打击上课小憩这一行为，但效果依然不够理想。

为了从根本上解决上课小憩的问题，睡觉组特开展此次以“打败周公”为宗旨的研究性调查。

2、研究背景上课小憩现象严重，为从学生自身解决该问题，特此开展研究性学习。

3、研究目的和意义学生是当代社会的一个重要组成部分，学生对祖国未来的发展起着决定性的作用，我们通过这项课题的研究，较深入地了解普通高中学生的上课小憩对成绩的影响，再通过调查研究的结果针对这个问题，向学校、家庭和学生提出合理化的建议，使广大的学生能正确处理上课小憩的问题。

4、研究方法一、以调查问卷的形式，从我校中选取部分班级，部分同学进行问卷调查二、上网查阅资料三、分析问卷5、任务分工①甘大维：调查问卷设计与结题讲解②林泽姿：问卷派发与收回、结题ppt制作③郭丽霞：数据统计④周瑜：结题报告撰写⑤雷湘飞：查阅资料6、活动时间安排周末与晚修课间7、研究过程为了解上课小憩的根本原因与学生对上课小憩的看法，我组五个成员进行调查问卷的派发、统计与咨询教师为主要步骤，开展本次研究性调查。

我们进行问卷的派发与数据统计，我们粗略得出结论。

同时通过学生对上课小憩的解决办法与意见和资料查阅，得出几个较为常用的方法。

8、总结报告I.我们从本班的调查中，分析得出以下几个结论：1)男生起床时间比女生晚。

天津市中小学“265农村骨干教师培养工程”教育研究课题结题报告学员姓名袁海燕所在区县宝坻区参训学科中学生物工作单位宝坻区李家深高中培训级别市级指导教师段崇炜课题名称整体认知教学策略在生物教学中应用的研究课题的提出新课程标准强调培养学生的创新能力和实践能力，教学方法推行探究性和研究性学习，生物教学中要逐步渗透这种教学思想。

同时新课程标准中首次明确教学的目标不仅是知识的传授，还包括学生对学习过程的理解、学习方法的掌握，以及态度、情感和价值观的培养熏陶。

而在平时教学中我们遇到了这样的困惑：学生反映生物课一听就懂，但到做题时就不知道怎么用书本知识，书都翻烂了还是不得要领。

这实际上是学生没有对知识进行建构以系统化。

整体认知教学策略是在研究新课标、教材等指导性教学资源的基础上，根据自己对教材的理解，以及学生的实际情况和特点，对教学内容进行分析、整合、重组，形成相对完整的教学专题，并以一个完整的教学主题作为该单元的教学，是一种教学思维方式的转变。

本课题将就“在生物教学中如何构建适合本校学生实际的整体认知教学策略；针对不同的年级、不同的内容、不同的学生实际情况、不同的学校环境，如何开展整体教学”进行研究。

理论依据1、西欧教育运动主导人物之一比利德克乐（Decroly.Method）提出了“整体化’和”兴趣中心“的原则。

在教学组织上强调先单元题目，然后组织教学内容，安排教学方法，提出“观察、联想和表达”三部教学，这种方法打破了传统的分科教学局限，有利于培养学生的综合能力，但对师资的要求和其他各种教学资源要求很高。

2、美国学者杜威的整体教学模式，没有明确提出单元教学概念，基本程序：设置问题情境----确定问题或课题-----拟定解决课题的方案-----执行计划-----总结和评价。

主要主张“教育即生活”。

其弟子发明的“设计教学法”建议取消学科划分，采用大单元学习，而围绕学生的兴趣来设计一切活动。

这种方法需要开放的教学思路，有利于学生自主发展。