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辛亥革命后，中国的统一和崛起1911年10月10日，武昌起义爆发……辛亥革命，领导人民推翻帝制，建立共和国——中华民国。
1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国临时政府成立。
在中国南方，南京革命政府成立，颁布了一系列有利于民族资本主义经济、资产阶级民主政治和文化教育的法令，制订了保护私人财产和发展资本主义的政策，采取改进教育制度﹑革新教育内容等措施，促进了南方中国社会在政治、经济、文化的迅速繁荣发展。
然而此时在中国北方，袁世凯挟天子以令诸侯，控制着北京满清政府，掌握着广大北方地区，他是北方中国的掌舵人。
作为封建专制统治的政治代表，袁世凯决不是站在历史潮流前头引导社会前进的人物。
袁世凯维护的是他的个人利益，“大清王朝”已经走到末日，成为历史前进的绊脚石，可是袁世凯却是借着这个招牌在建立一个属于他自己的“军阀帝国”。
南京革命政府在短时期内没有军事实力去彻底推翻北京满清政府，而北京满清政府呢，也暂时没有能力去摧毁对方，南北对峙，两个政府进入了人僵持阶段……“休养生息，扩军备战，一统北方。
”是南京革命政府的既定国策。
南京革命政府为了发展经济，审时度势，充分利用中国人口众多、劳动力充足的优势，大办工厂，大力发展中国加工制造业，由于南京革命政府没有参加第一次世界大战，因而借着一战的春风使中国制造传销到世界，大发战争财，为经济的继续发展打下了基础……当然，辛亥革命取得的成功毕竟有限。
北京满清政府所代表的封建势力在中国北方的统治依旧根深蒂固，并不是一两次冲击就能推倒的。
辛亥革命没有能改变中国半殖民地半封建社会的性质，孙中山期盼的“共和”并没有完全实现，中国北方人民的悲惨境遇依然如故。
在南方中国，西方殖民者的踪迹依然存在，南京革命政府还没有能力完全驱逐那些外国侵略势力，所以只好暂时承认他们在华的利益，以换取列强的支持……而在北方中国，这些情况更甚，北京满清政府为了保卫现有地盘和企图将来的反攻，因而不得不用出卖各种主权的方式向西方力强不断借款扩充军力和购买装备，导致主权不断丧失，殖民地化不断加深，北中国人民生活更加困苦，不断有人穿越袁世凯守卫的长江边界偷渡南下……看看南北对峙，北京满清政府统治下的中国社会：百业凋敝，民不聊生。
大国崛起之路——纪念南京大屠杀73周年自1840年以来，中华民族多磨难，100多年的屈辱将永远铭记在每一位中华儿女的心中。
1894年中日甲午战争掀开了日本侵略中华的历史大幕，随着“9〃18”事变，尤其1937年“七〃七”事件的爆发，日本人开始了全面侵华的历程。
无论是细菌战，还是化学武器，还是惨绝人寰的活埋…尤其在1937年12月13日在南京进行的长达6个星期之久的骇人听闻的“南京大屠杀”，日本侵华部队在南京无恶不作，犯下了屠杀、抢掠、强奸等滔天罪行，保守估计至少有30万中国平民和战俘被日军杀害。
只因事情重大，在战后的远东国际法庭审理中，南京大屠杀作为单独的一章，单独审判…然而，事情的进展并不像中国人所期望的那样，纵使日本几位甲级战犯终获死刑，纵使1972年中日建交后，周恩来总理免除了日本对中国国家的赔偿，纵使中国在改革开放30年的进程中几乎武功全费，为表达自己和平崛起的诚心，但是以美国为首的反华势力依然对中国不依不饶。
二战后，与德国深刻的反省迥然不同，日本作为美国的一个棋子，在美苏争霸时期，尤其在朝鲜战争爆发后，日本不断地突破自己的和平宪法，日帝国法西斯势力始终没有得到彻底的清洗，从没有军队到拥有自卫队，从自卫向伊拉克派兵，从被动防卫到机动防卫，依托日本强大的科技工业经济实力，俨然在亚洲的军事实力是不可忽视的。
毛泽东时期的中国，在外国人的眼中是个好战的国度，打完抗日战争打解放战争，打完解放战争打朝鲜战争，打完朝鲜战争，又有中印边境反击战，甚至还有中苏边境冲突，那个时期的中国百姓确实蛮自豪的。
100多年的屈辱史过去了，终于迎来了黑暗后的黎明，和那么多敌人作战都胜利啦，“两弹一星”的伟大功勋，可以说自豪都来不及。
可是时过境迁，当时国家的经济实力确实相差甚远，“失去的十年”更使得国家遭受灭顶之灾，许多可以改变国家命运的人在这场灾难中不幸殉身。
之后，经过对“两个凡是”的全国性大讨论，确定了“实践是检验真理的唯一标准”，随着十一届三中全会的召开，中国开始了步入改革开放的快车道。
大国崛起之路（一）日本的发展历程1，646年，大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡。
2．1868年幕府统治被推翻，日本进行了明治维新，从封建社会过渡到资本主义社会。
3．1894年日本发动甲午中日战争。
1895年日本强迫清政府签订《马关条约》，割占中国的台湾等领土。
4．1919年，巴黎和会上日本获得德国在山东的全部权益。
5．1931年，为摆脱经济危机，日本发动侵华的“九一八事变＂.6．1937年7月7日，日本侵略者发动全面侵华的“七七事变”。
7．1937年12月，日本制造了骇人听闻的南京大屠杀，屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵达30万人以上。
8．1941年12月7日，日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发。
9．1945年8月15日，日本宣布无条件投降。
9月2日，签署投降书，二战结束。
10．20世纪50年代到70年代，日本抓住机遇，发展经济，一跃成为仅次于美国的世界第二号资本主义经济大国。
措施：实行民主化改革；重视教育；重视科技和人才的培养；积极开拓国外市场；美国的援助和扶持11，新中国成立后，中日关系是如何改善的？当前影响中日关系发展的主要障碍是什么？（1）改善：1972年中日建立外交关系，但中日关系的发展是不顺利的。
（2）主要障碍：历史教科书问题、参拜靖国神社问题、台湾问题、钓鱼岛问题、12．日本当局修改历史教科书、参拜靖国神社的目的、实质及影响。
（1）目的：否认侵略，美化战争，掩盖日本在中国及亚洲犯下的滔天罪行．（2）实质：日本右翼势力抬头，军国主义在复活。
（3）影响：这些做法严重伤害了中国和亚洲人民的感情，不利于世界的和平与安宁，威胁了世界的和平与发展。
13．如何看待钓鱼岛问题？钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的领土，日方任何旨在强化对钓鱼岛控制的做法都是非法的，他们的行为是对中国领土主权和公民人权的严重侵犯。
14．什么是处理中日关系的正确态度？以史为鉴,面向未来.15．战后日本的崛起对我国实现中华民族的伟大复兴带来的启示是什么？（l）要善于学习吸收世界先进文化，坚持改革开放，国家才能强大起来。
辛亥革命后，中国的统一和崛起1911年10月10日，武昌起义爆发……辛亥革命，领导人民推翻帝制，建立共和国——中华民国。
1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国临时政府成立。
在中国南方，南京革命政府成立，颁布了一系列有利于民族资本主义经济、资产阶级民主政治和文化教育的法令，制订了保护私人财产和发展资本主义的政策，采取改进教育制度﹑革新教育内容等措施，促进了南方中国社会在政治、经济、文化的迅速繁荣发展。
然而此时在中国北方，袁世凯挟天子以令诸侯，控制着北京满清政府，掌握着广大北方地区，他是北方中国的掌舵人。
作为封建专制统治的政治代表，袁世凯决不是站在历史潮流前头引导社会前进的人物。
袁世凯维护的是他的个人利益，“大清王朝”已经走到末日，成为历史前进的绊脚石，可是袁世凯却是借着这个招牌在建立一个属于他自己的“军阀帝国”。
南京革命政府在短时期内没有军事实力去彻底推翻北京满清政府，而北京满清政府呢，也暂时没有能力去摧毁对方，南北对峙，两个政府进入了人僵持阶段……“休养生息，扩军备战，一统北方。
”是南京革命政府的既定国策。
南京革命政府为了发展经济，审时度势，充分利用中国人口众多、劳动力充足的优势，大办工厂，大力发展中国加工制造业，由于南京革命政府没有参加第一次世界大战，因而借着一战的春风使中国制造传销到世界，大发战争财，为经济的继续发展打下了基础……当然，辛亥革命取得的成功毕竟有限。
北京满清政府所代表的封建势力在中国北方的统治依旧根深蒂固，并不是一两次冲击就能推倒的。
辛亥革命没有能改变中国半殖民地半封建社会的性质，孙中山期盼的“共和”并没有完全实现，中国北方人民的悲惨境遇依然如故。
在南方中国，西方殖民者的踪迹依然存在，南京革命政府还没有能力完全驱逐那些外国侵略势力，所以只好暂时承认他们在华的利益，以换取列强的支持……而在北方中国，这些情况更甚，北京满清政府为了保卫现有地盘和企图将来的反攻，因而不得不用出卖各种主权的方式向西方力强不断借款扩充军力和购买装备，导致主权不断丧失，殖民地化不断加深，北中国人民生活更加困苦，不断有人穿越袁世凯守卫的长江边界偷渡南下……看看南北对峙，北京满清政府统治下的中国社会：百业凋敝，民不聊生。
北京大学历史系教授、博导钱乘旦嘉宾简历：钱乘旦,男，江苏人，历史学博士，荣誉文学博士(英国)。
现任北京大学历史系教授，世界史研究院院长，博士生导师；国务院学位委员会历史学科组成员，国家社科基金专家评审组成员，教育部社会科学委员会委员；中国史学会理事，中国英国史研究会会长，英国皇家历史学会通讯会士等职。
著有《走向现代国家之路》、《英国通史》、《世界现代化进程》等。
主编《现代文明的起源与演进》、《欧洲文明：民族的冲突与融合》、《在蓝色海洋的一边――欧洲文明》等，译著有《剑桥艺术史》、《帝国斜阳》、《英国工人阶级的形成》等，撰写论文百余篇。
曾与齐世荣教授合作在中共中央政治局第九次集体学习时讲解“十五世纪以来世界主要国家发展历史考察”专题，担任中央电视台12集电视纪录片《大国崛起》学术指导。
其著作多次获奖，包括国家教委人文社会科学研究成果一等奖、江苏省哲学社会科学优秀成果一等奖、江苏省教委人文社会科学一等奖、吴玉章奖等。
1991年获“有突出贡献的中国博士学位获得者”称号，1996年获国家级“特贡专家”称号。
现场实录钱乘旦：各位早上好，谢谢大家光临，今天我讲的题目是《大国崛起之路》。
首先我们要了解什么叫做世界强国，什么叫做世界大国，这个世界强国、世界大国这个概念，它只能够是在资本主义世界体系开始形成以后，对世界整体的发展和格局的变化产生重大影响的国家。
世界大国只有在资本主义世界体系格局出现以后，才开始出现，在此之前，我们人类文明的历史发展过程中，曾经有过世界大国或者是世界强国，比如西方的罗马帝国，中世纪的波斯帝国，还有屹立于东方世界的中华帝国，但是没有在世界范围内发挥过世界性的作用，所以这些国家都是地区性的大国强国，还谈不上世界大国。
那么世界大国只能够是在一个世界性的全球性的格局体系形成以后，对整个世界的发展产生了影响的。
这些个大国、强国才能叫做世界大国、强国，因此按照这样一个理解，有九个国家在不同的时期，曾经是世界大国，或者现在是世界大国，它们是葡萄牙、西班牙、荷兰、德国、英国、法国、苏联、美国、日本。
改革——大国崛起之路-社会就进步的动力212年热点专题三：改革——大国崛起之路、社会进步的动力 何为“改革”，一般意义而言是指对旧的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变革。
人类的文明史也是一部改革史。
就初中历史学习而言，可以分两种类型的改革。
第一类是在不触动根本制度的前提下进行的局部调整，例如：世界史：有伯利克里改革、美国罗斯福新政、列宁新经济政策；中国史有：洋务运动、现代中国改革开放（农村改革—家庭联产承包责任制）等；第二类是对旧的生产关系和上层建筑进行自上而上的变革，导致社会制度发生根本性变化，世界史：如俄国农奴制改革、日本大化改新和明治维新；中国史：北魏孝文帝改革、中国戊戌变法等。
【相关考点：】 1、世古史：了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地。
2、中古史：概述北魏孝文帝促进民族融合的措施 3、世近史：俄国1861改革 、 日本明治维新 4、中近史：列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
5、世现史：列宁在社会主义建设方面所作的探索——新经济政策、美国罗斯福新政 6、中现史：改革开放、农村改革——家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
【基础知识】名称背景 实施者时间 阶级 性质 （前提）内容 结果 影响（评价）雅典伯利克里改革前6世纪，成为著名的奴隶制共和国伯利克里（前5世纪后半期）奴隶主奴隶主阶级的改革⑴政治：扩大公民的权利;全体成年男性公民可以参加公民大会;⑵经济：农业手工业普遍使用奴隶劳动；⑶文化;鼓励学术研究、重视教育、发展文艺；使雅典达到全盛。
⑴经济繁荣，⑵文化昌盛，⑶奴隶制民主政治发展到古代世界的顶峰评价：雅典的奴隶民主政治：⑴一方面，为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰，成为一种典型范例，对近代西方民主政治产生了一定影响。
大国崛起之路
中国占世界人口20%的国家，始终没有被认为是一个现代的大国这是为什么呢？我觉得任何一个伟大的国家就像一个美丽的火焰，是否能够产生巨大的能量还要看有没有所需的干柴，而主要的干柴是国民的素质和健康。
具体说到素质和健康就是教育和医药，有些人会说需要把国家的军事力量考虑在里面，我认为军事力量只是成为一个国家的根本，没有军事力量算不上一个国家，它最多也就是一个傀儡。
而大国的前提是你必须要是一个独立的国家，所以军事力量不能算是成为大国的条件。
所以我国要想成为一个大国，首先要从教育和医药两方面入手。
教育是立国之本，教育与政治、经济、文化等各面有着极为紧密和深刻的本质联系，对国家、民族的生存和发展产生着关键性的影响。
第二次世界大战后，许多亚洲国家均把教育作为消灭贫困，促进经济发展的重要手段，促进了社会，经济、政治和民族文化教育的全面发展。
有关研究报告指出，战后日本的经济以惊人的速度发展为世界所瞩目，究其原因可归纳为教育的迅速发展，正是由于经济实力的增强和社会的进步已从单纯依靠人口数量的增加转移到依靠人口素质的提高，从依靠体力劳动转向更多地依靠智力的开发和技术的革新，教育在国家和民族生存与发展中的战略地位已经变得越来越重要。
中国有句俗语：十年树木，百年树人。
揭示了教育的根本价值，就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才，为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，推动世界和平和人类发展。
人的一生可以不读书，但不可以不学习，不接受教育。
虽然读书是受教育的一个重要途径，但它不是学习和受教育的唯一途径。
我们接受教育有多种多样的形式，但其教育的根本目的是做人，然后才是做事。
教育的本质是促进人的发展，教育的过程就是发掘人的天性、潛能以及潜在价值的过程。
教育必须立足于培养具备健康人格的现代人，或者说教育的根本目标就是让受教育者学会做人，从这个角度而訁，教育决不仅仅是一种技术，而应当是一种综合人文素养的大智慧，是立国之本。
无论社会、学校和家庭，最为缺乏的就是人性教育，仿佛这个时代只有经济利益的驱动，让人看到的只是金钱和物质的消费，很难领略到人文科学的发展魅力。
一个人和一个地方的发展到最后都是归根于人文的提高和品位的差别上。
现在我们的学校课堂里缺少的就是人文教育，这其中包括人的人性和灵性。
人性教育讲究的就是做人的基本道理和情感，而灵性开发追求的就是人类最了不起的原创性和思想性。
我们应该清楚，人文教育的失缺将会导致科学越发达人类越野蛮的可怕后果，这就是在异化人性，扼杀灵性。
当前的中小学过分重视智力培养，忽视了情感教育，是一种严重的本末倒置。
让人发现今日的学生很聪明，却在聪明中难以获得道德和情感的东西。
他们的贪婪和掠夺表现得尤为强烈，他们如何做人和爱人，尊重人和帮助人，已经逐渐淡去，这不能不使人担忧和感到后怕。
一个人缺失了感情或没有情感，没有健全的人格人性，没有健康的人文教育，其知识和技能只会成为危害社会和人类的东西。
因此，教育应当面向人性，面向爱和真、善、美。
一个社会经济水平的提高，同时也给人文科学的发展带来了新的契机，人文教育理当更人性化地在经济建设活动中获得发展的资源和发挥积极广阔的作用。
从历史的角度看，工业的迅速崛起，不仅给人类生活带来繁荣，也为社会带来了经济的发展。
商人的活动也由此更加频繁，在这活动中文化的传播也结出丰硕的果实。
我们要永远做学生，是因为学习能改造我们的生活，提升我们的品位。
但我们知道，现代社会生活节奏快是源于人的工作太忙，学习太累，诱惑太多。
本该安分的人不安分了，本应健康的人不健康了。
在我国很多人群中不喜欢读书的人越来越多，他们认为读书不仅读不出钱来，还是件耗时费力的事，甚至有人嘲笑不读书的人挣读书人的钱。
这种事实，在一定程度上说明不读书的人挣钱挣得比读书人潇洒。
根据国情和体制，中国有很多读书人不但没有读出名堂，而且读出了悲哀和痛苦。
本是求得精神快乐和解放的读书，在物欲横流的江河中，诱惑成以读书达到为满足个人物质需求的目的。
读书使人安宁的心情没有了，读书本应该使人减少浮躁，但却更加使人浮躁了。
在今天既经济又实惠的社会里，扎扎实实做事情的人少了，诚诚恳恳待人的同志见得不多了，人文科学的东西已大大的贬值或失缺了，而走捷径、找关系、问门路，投机取巧的人多了。
中国的优良传统和人
文教育总不该在此经济建设中得以扼杀和失去，若没有了人文科学教育的存在，世界将是凄凉而可怕的。
如果我们的教育不能从人性出发，不能以追求幸福和自由为根本，不能给人以真、善、美和对人的尊重，失缺了人最本质的人文情怀，那么所有的教育都是失败的。
尽管个人有天大的本事和财富，都将是有害人类的。
人若贪婪成性，就会自私产生罪恶，一旦养成惯性，危害的不仅只是个人，恐怕更会殃及社会、国家，贻害后世以至整个人类。
我国教育中存在的一些问题：
首先是老师和家长们的自身素质与修养问题：中国的教育都是只重教知识轻教人。
一位优秀的老师应具有好的思想品德与素质。
然后就是中国的教育就是把功夫花在书本上，并没有真正的做好理论和实践的有机结合，缺乏实践性；无论是在学校还是家里，成绩永远是父母和老师所认为的；大部份学生都患有不同程度的抑郁或者自闭，没有做到寓教于乐；学费问题，现在国家己普级义务教育，但是仍不能避免“乱收费”的一些问题。
还有部分学生的家庭单亲问题、学生的早恋问题、学习成绩的压迫问题等，都没有很好的顺其自然，在这点上，希望师长们能提高自身素质与修养。
接着我们来说说医药方面。
我们国家医药整改了几十年，但是现在的医院还是有很多的乱收费现象，医生不再是以救死扶伤为目的，大部分都是为了自己的利益为目的。
我觉得我过必须实现医院现代化，现代化是一个动态发展过程，从科学管理思想去认识，又是一个科学的目标管理，可以起到导向、激励作用。
医院的特殊性决定了医院现代化的基本内涵和特征。
服务观念现代化一是确立以病人为中心的服务思想，强化为病人服务的意识，其核心是尊重病人的人格，维护病人的权益，满足病人的需求，变被动医疗为主动服务。
二是要按照生物一心理一社会医学模式，既治疗病人躯体的疾病，又调整病人的心理状态，使其身心都得以康复。
三是为病人提供良好的医疗环境和生活服务，方便病人就医。
这几个层面不可分割，互为前提，共同构成医疗服务观念现代化的内涵。
设施装备现代化医疗设备现代化不等于所有医疗设备都高技术化，而是要遵循基础设备配套齐全、专科设备与技术发展相适应、大型设备与功能任务相协调、符合区域卫生规划的原则。
引进的医疗设备要体现现代科技成果，具有时代先进性，同时能为区域内人群消费能力所承受，体现成本低、效益高的经济特征。
医疗技术现代化建设现代化医院必须坚持科学技术是第一生产力的观念，实施科教兴医战略。
一要开展与功能相适应的医疗服务项目，努力达到相应的质量标准；二要建成一批能带动医疗技术发展的重点领先学科，形成重点学科群；三要积极消化吸收世界先进医学科技成果，并不断创新，为医院提供持续发展的动力。
医疗队伍现代化建设现代化医院，必须首先建设一支现代化的医疗队伍。
一是医务人员整体素质高，即技术水平高，医德医风好；二是有一批站在医学科技前沿的学科带头人；三是有一批年轻有为的后备力量。
医院管理现代化先进的科学技术只有与科学管理相结合，才能产生巨大的物质力量。
现代化医院必须具有现代科学管理思想，运用现代科学管理方式，提高管理水平。
要有一支掌握并运用现代管理知识的职业管理队伍，能驾驭市场经济条件下的医疗服务市场，实施科学决策和经营管理；要有一个与市场经济体制相适应的现代管理体制和运行机制；要有现代化的管理手段，充分运用电子计算机技术，使管理规范化、标准化。
改革与发展是实现医院现代化的动力我们要深刻理解发展的内涵，不能把发展单纯理解为数量的增长和规模的扩大，而应看到，结构的调整、资源的优化、效益的提高也是发展，而且是更积极、更有效的发展。
必须坚持走以内涵为主的质量效益型发展道路，创造可持续发展的内外环境，推动医院沿着现代化建设的轨道持续健康有序地发展。
上面说了这么多，其实最主要的还是医院不能以赚取患者的金钱为目的，必须明白救死扶伤的真正含
义。
