简阳中学2017年信息技术应用能力提升培训返岗实践实施方案

团队信息技术应用指导能力提升培训返岗后践行计划体会团队信息技术应用指导能力提升培训返岗后践行计划体会近期，我参加了一次关于团队信息技术应用指导能力提升的培训，通过这次培训，我收获颇丰，获得了很多关于如何提升团队信息技术应用指导能力的实用技巧和知识。

在培训结束后，我立即制定了一份践行计划，并希望通过积极践行，将所学应用于实际工作中。

下面，我将就我的践行计划和体会进行总结。

首先，在培训中，我学习到了许多关于团队信息技术应用指导的资料和案例。

掌握了新技术和工具，了解了信息技术的最新发展趋势和应用实践。

在决定制定践行计划时，我充分利用这些资料和案例，明确了目标和方向。

我认为高效的团队信息技术应用指导应该包括以下几个方面：确定团队信息技术应用的目标和需求、选择适当的技术和工具、培训团队成员并提供支持、监测和评估应用效果。

接下来，我制定了详细的践行计划，以便将所学知识应用到实际工作中。

首先，我将与团队成员共同确定信息技术应用的目标和需求。

通过与团队成员的讨论，我可以更好地了解他们的需求，并为他们提供更好的指导和支持。

其次，我将选择适当的技术和工具来满足团队成员的需求。

在选择技术和工具时，我将充分考虑其易用性、效率和适用范围。

这样，团队成员可以更容易地接受和应用这些技术和工具。

然后，我将为团队成员提供培训和支持。

通过培训，团队成员可以学习到使用新技术和工具的方法和技巧。

同时，我将提供持续的支持，解决他们在应用过程中遇到的问题和困惑。

最后，我将监测和评估应用效果。

通过定期收集和分析团队成员的反馈，我可以得知所应用的技术和工具是否满足了他们的需求，并根据结果进行相应的调整。

在践行计划的执行过程中，我遇到了一些困难和挑战。

首先，我发现并没有一种适合所有团队的统一的技术和工具。

不同的团队成员具有不同的技术水平和应用需求，因此我需要根据个体差异来选择不同的技术和工具。

这要求我具备全面的了解和分析团队成员的能力和需求。

其次，我发现培训和支持的效果可能不会立竿见影，团队成员可能需要一段时间来适应和应用新的技术和工具。

“信息技术应用能力提升工程”返岗实施方案仁寿县黑龙滩镇高店九年制学校根据仁寿县教育局，仁寿县教师进修校对“乡村教师信息技术应用能力提升工程的培训”要求，结合我校教师信息技术应用能力实际，特制定本培训方案如下：一、指导思想以全面提升我镇教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮教师信息技术应用能力提升全员培训，加快学校教育现代化进程，提高全体教师信息素养和运用现代信息技术的能力，掌握现代信息技术运用的基本理论与实际操作的技能，自觉把现代信息技术运用到实际教育教学过程中，加快学科教学与信息技术整合的步伐，全面提高教师的综合素质，推动我镇教育教学质量的稳步提升。

二、目标任务通过信息技术应用能力提升全员培训，深入推进我校的基础教育课程改革，促进教师“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”能力的提升；促进教师在课堂教学和日常工作中自觉、有意识、有效的应用信息技术，实现信息技术与教育教学的深度融合，生成和积累一些高质量的研修成果。

三、培训对象：高店学校参加国培的17位教师。

四、培训实施（一）活动内容。

根据教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》和《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》，本次培训包“应用信息技术优化课堂教”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”，“校本研修和网络研修返岗实践活动”等。

（二）活动方式。

根据县教师进修校统一安排，本次培训主要为网络研修与校本研修实践应用相结合、培训机构评价与学校评价相结合、教学实践与应用考核相结合。

利用学校的多媒体教室和电子白板，现学现用，开展学习实践应用活动，强化学用结合。

（三）活动领导小组。

组长：余波副组长：胡卫东吕坤成员：邓旭东、白刚、阙再武、朱学彬、陈东、万堂军、杨俊峰、朱碧霞四、实施步骤（一）第一阶段：校本研修阶段(2015年12月30日——2016年3月20日)1、宣传动员，成立“高店九年制学校教师信息技术应用能力提升返岗实践培训组织机构”，以教研组位单位建立研修小组。

信息技术应用能力提升工程培训返岗实践方案新编HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】****初中信息技术应用能力提升工程培训返岗实践方案根据上级部门有关要求，特别是“**中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案”要求，结合我校教师信息技术应用能力实际，特制定本培训方案如下：一、指导思想以全面提高我校教师的综合素质，推动我校教育教学质量的稳步提升为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮教师信息技术应用能力提升全员培训，加快学校教育现代化进程，提高全校教师信息素养和运用现代信息技术的能力，掌握现代信息技术运用的基本理论与实际操作的技能，自觉把现代信息技术运用到实际教育教学过程中，加快学科教学与信息技术整合的步伐，。

二、目标任务通过信息技术应用能力提升培训，深入推进我校的基础教育课程改革，促进教师“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”三种能力的提升；促进广大教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，实现信息技术与教育教学的深度融合。

三、培训实施（一）培训内容。

根据教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》和《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》，本次培训研修分五个阶段完成1、感受技术魅力提升综合素养；2、运用技术工具加工教学资源；3、应用技术工具创新教学活动；4、应用技术工具优化评价诊断；5、运用研修社区助力专业发展。

（二）培训方式。

根据**教育局的统一安排，本次培训主要分为线上学习与线下实践应用相结合、培训机构评价与学校评价相结合，积极开展学习实践应用活动，强化学用结合。

四、保障措施（一）组织保障。

充分认识实施中小学教师信息技术应用能力提升工程的重要意义，成立组织机构，指定专人负责，做好校情分析，了解学校硬件设备、教师信息技术应用能力的基本情况，结合学校实际分层开展培训。

信息技术应用能力提升培训返岗实践的经验总结信息技术是当下社会发展的重要支柱之一。

不同领域的企业和机构都需要了解和应用信息技术，因此提升信息技术应用能力已经成为职场人士必须面对的挑战。

为了帮助员工提升信息技术应用能力，许多企业和机构都会举办培训班，并要求员工在返岗实践中应用所学技能。

本文将围绕信息技术应用能力提升培训返岗实践的经验总结进行探讨。

一、提升信息技术应用能力的重要性信息技术的发展已经深刻地改变了社会和企业的运作方式。

企业需要采用更先进的信息技术，来实现解决现实问题的效果和结果。

提升员工的信息技术应用能力，有助于增强企业的创新和竞争能力，并为员工职业发展提供支持。

此外，信息技术的应用将会为企业带来诸如高效率、精准管理、协同合作和更好地服务客户等优势。

二、提升信息技术应用能力的方法1.制定个性化的培训方案企业应该充分了解员工的信息技术现状，并针对员工的特点、职位和部门制定出个性化的培训方案，以提高培训效果。

2.加强技术培训的实操环节技术的学习需要通过实操来锻炼和提高，并在实操过程中不断总结与发掘知识。

加强实操环节，可以让员工更加熟悉信息技术应用的过程和实例，更好地了解技术应用到企业业务中的具体场景和成效。

3.提高师资水平提高师资水平是培训工作的重要一环。

一名优秀的培训师应该具备较高的技术水平和教学能力，能够根据员工的情况和需求进行个性化教学，并能够根据不断变化的技术变化和业务需求进行更新的讲解与思考。

三、返岗实践的重要性返岗实践是员工的真正能力展现，也是对企业培训方案的考验。

在返岗实践中，员工可以将所学技能应用到企业实践中，将技能运用到实践中，并在实践中不断提升自身的信息技术应用能力。

四、提升信息技术应用能力的返岗实践方法1.检测员工的掌握情况企业应该在教育培训之后及时对员工进行实操情况的检测，了解他们信息技术应用能力的掌握情况，有助于及时发现问题所在，加强个性化问题的能力提升，检修并完善培训方案。

信息技术应用能力提升工程培训返岗实践方案新编一、背景随着信息技术的不断发展，企业对于员工的信息技术应用能力要求也越来越高。

为了提升员工的信息技术应用能力，并确保其返岗后能够熟练运用各种信息技术工具开展工作，制定了以下实践方案。

二、培训目标1.提升员工的信息技术应用意识，增强其信息技术工具的使用能力；2.培养员工的信息技术应用能力，确保其能够熟练运用办公软件等信息技术工具完成日常工作；3.加强员工的信息安全意识，提高信息安全防范能力。

三、培训内容1.信息技术基础知识培训：对于基本的信息技术概念、网络知识、硬件和软件基础知识等进行系统介绍，让员工对信息技术有一个全面的了解。

2. 办公软件培训：针对企业所使用的办公软件，如MicrosoftOffice套件等，进行具体操作和功能介绍培训，包括Word、Excel、PowerPoint等软件的使用技巧和常见操作。

3.信息安全培训：介绍企业的信息安全政策和相关法律法规，讲解信息泄露的风险和防范措施，教授员工保护个人信息和企业机密的方法和技巧。

4.实际操作培训：通过实际操作课程，让员工亲自上机进行实践操作，锻炼他们在真实环境下使用各种信息技术工具的能力。

四、培训方式1.线上培训：通过网络视频会议、在线培训平台等方式进行培训，方便全体员工参与。

2.线下实践：设置实验室或者提供员工个人电脑进行实操训练，以保证员工能够亲自动手操作。

五、培训时间1.基础知识培训：在员工返岗前的2周内完成，每天2小时，共计10天；2.办公软件培训：分阶段进行，每个阶段2-3天，总计5天；3.信息安全培训：在办公软件培训后进行，共计2天；4.实际操作培训：在培训结束后的1周内进行，每天4小时，共计5天。

六、培训评估1.知识测试：培训结束后进行知识测试，测试员工对于信息技术基础知识、办公软件和信息安全的掌握程度。

2.实际操作评估：在实际操作培训结束后，由培训师对员工的操作进行评估，评估员工在实际环境下运用信息技术工具的能力。

团队信息技术应用指导能力提升培训心得返岗后践行计划体会今年参加团队信息技术应用指导能力提升培训的心得体会：在参加团队信息技术应用指导能力提升培训的过程中，我深刻体会到了信息技术在团队工作中的重要性，以及如何提升自己的指导能力。

以下是我在培训中的心得体会：首先，培训中的理论知识学习让我对信息技术有了更深入的了解。

通过学习不同的信息技术工具和软件，我领会到了它们在团队工作中的作用和价值。

我学会了如何使用信息技术工具来进行团队协作和项目管理，以提高工作效率和质量。

同时，培训中的理论知识也帮助我认识到了信息技术发展的趋势和挑战，让我明白了在快速变化的科技环境中保持学习和更新的重要性。

其次，培训中的实践环节提供了宝贵的实战机会。

通过与其他参训人员一起实践项目管理、数据分析和团队协作等技能，我不仅加深了对相关知识的理解，还提高了自己的应用能力。

在实践中，我发现了自己在指导他人使用信息技术工具方面的不足之处，如沟通不清晰、表达不准确等。

然而，通过与他人的交流和共同学习，我逐渐改进了这些问题，并且在培训结束后还继续了实践，不断完善自己的指导能力。

最后，培训中的团队合作和互动让我认识到了团队的重要性。

在与其他参训人员的合作中，我体验到了集体的智慧和力量。

大家相互帮助、共同学习，不仅促进了自己的成长，也提升了整个团队的能力。

在培训结束后，我计划将团队合作的精神和方法应用到实际工作中，与同事们共同实现卓越。

基于以上体会，我制定了如下的践行计划：1. 持续学习和更新：我会定期关注信息技术的最新发展，并不断学习和掌握新的知识和技能，以应对快速变化的科技环境。

2. 积极指导他人：通过提高自身的指导能力，我将积极帮助团队成员和同事使用信息技术工具，并得到更好的工作效率和质量。

3. 组织团队合作：我将更加注重与团队成员的交流和合作，鼓励大家分享经验和技能，共同解决问题和完成任务。

4. 不断实践和总结：我将继续在实际工作中应用所学的信息技术工具和方法，并不断总结经验和教训，提高自己的指导能力和团队工作效率。

信息技术应用能力提升培训返岗实践总结信息技术应用能力提升培训返岗实践总结通过学习，把握多媒体技术，熟识多媒体软件的使用，下面是信息技术应用能力提升培训返岗实践总结，欢迎阅读。

信息技术应用能力提升培训返岗实践总结120XX年11月，在学校的支配下，我有幸参加了“20XX四川省农村中小学教师信息技术应用能力提升工程的培训”。

我充分利用业余时间上网学习，看视频，做作业，写评语，相互沟通心得体会，顺利完成了网上的学习任务。

通过这次培训学习，我的信息技术学问得到了提高，特别是信息技术运用能力得到了空前的提升。

在返岗实践中，我将学到的信息技术应用于教育教学实践，收到了良好的效果。

在教学初中七年级信息技术《计算机病毒》一课时，我充分利用信息技术与课程的整合，把计算机的一些常见病毒发作现象通过多媒体给学生演示，让学生清楚认识到病毒对计算机以及信息资源的破坏程度，学生认识了病毒的种类，了解了病毒的危害，并利用计算机病毒的特点让学生认识到它传播的主要路径，来规范自己的上网行为，牢记上网安全意识，创建绿色、安全、高效的网络环境。

另外在培训时，我主动参加了工作坊的商议活动，学习了其他学员的好的阅历。

返岗实践中，我将培训学到的方法应用于信息技术教学中，效果很好。

总之，返岗实践中，我做到了学以致用，进一步稳固了学习成果，也促进了自己的工作，收获很大。

在教育教学实践中，我仍感到自己在信息技术能力方面还很缺乏，与教育进展的需要还有很大的差距。

特别是与发达城市相比，农村信息技术在教育方面的应用还显得微缺乏道，差距很大;为了让教育教学工作更加现代化，我主动加入“新技术-四川互动教学”网络群，来与专家和同仁们学习沟通。

只有抓紧时间，认真学习，才能适应时代进展的需要。

信息技术应用能力提升培训返岗实践总结2依据学校的支配，我从20XX年11月10日开始，参加了“四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程”的学习，虽然是远程培训，但收获颇大。

简阳中学2017年信息技术应用能力一、指导思想通过组织实施新一轮教师信息技术应用能力提升全员培训，加快学校教育现代化进程，提高全校教师信息素养和运用现代信息技术的能力，掌握现代信息技术运用的基本理论与实际操作的技能，自觉把现代信息技术运用到实际教育教学过程中，加快学科教学与信息技术整合的步伐，全面提高我校的综合素质，推动我校教育教学质量的稳步提升。

通过开展信息技术应用能力提升培训，及时进行返岗应用和全员测评，以培促学，以评促用，切实推动教师在教育教学中主动应用信息技术，提高本校教师运用信息技术指导实践、解决问题的能力。

三、培训实施（一）培训内容。

根据教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》和《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》，本次培训研修分五个阶段完成1、熟悉网络家园，感受技术魅力；2、运用技术工具加工教学资源；3、应用技术工具创新教学活动；4、应用技术工具优化评价诊断；5、运用研修社区助力专业发展。

（二）培训方式。

根据统一安排，本次培训主要分为线上学习与线下实践应用相结合、培训机构评价与学校评价相结合，积极开展学习实践应用活动，强化学用结合。

四、保障措施（一）组织保障。

充分认识实施中小学教师信息技术应用能力提升工程的重要意义，成立组织机构，指定专人负责，做好校情分析，了解学校硬件设备、教师信息技术应用能力的基本情况，结合学校实际分层开展培训。

提升工程领导小组：组长：杨勇军（校长）副组长：苏俊清袁新永李成忠陈建超（副校长）、成员：庞义（教务处主任）、付敏（继教管理员）（二）学习保障。

1、本次网络研修主要采取教师利用暑假个人参与线上学习为主。

线下实践应用采取全校统筹进行，具体安排根据上级相应要求同步落实。

2、对于研修中遇到的疑难问题，可在内部QQ群交流讨论或请求上级帮助解决。

（三）制度保障。

参培人员必须按照上级相关规定和网络研修时间节点完成相应网络研修和线下实践应用任务，培训结果与教师职务（职称）评聘和年度考核、教研业绩考核等挂钩，凡未合格者或被上级通报影响学校考核的，一律按学校规章制度处理。