美术教案 园林

园林美术课教案中班下学期园林美术课教案。

班级，中班。

学期，下学期。

一、教学目标。

1. 培养学生对园林美术的兴趣，激发其对自然环境的热爱和保护意识。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高其园林美术作品的表现力和艺术修养。

3. 通过园林美术课的学习，促进学生的身心发展，培养其审美情感和艺术修养。

二、教学内容。

1. 园林美术基础知识的学习，包括园林美术的定义、特点、历史渊源等内容。

2. 园林美术作品的观赏与分析，通过观赏名家园林美术作品，引导学生发现其中的美感和艺术价值。

3. 园林美术作品的创作，引导学生通过观察自然环境，进行素描、水彩等创作，表现自己对园林美术的理解和感悟。

三、教学重点。

1. 培养学生对园林美术的兴趣和热爱。

2. 提高学生的观察力和表现力，培养其对自然环境的感悟和表达能力。

3. 引导学生发现园林美术作品中的美感和艺术价值，培养其艺术修养和审美情感。

四、教学方法。

1. 观赏教学法，通过观赏名家园林美术作品，引导学生发现其中的美感和艺术价值。

2. 实践教学法，引导学生通过观察自然环境，进行素描、水彩等创作，表现自己对园林美术的理解和感悟。

3. 互动教学法，通过讨论、交流等形式，激发学生的创造力和想象力，促进其园林美术作品的表现力和艺术修养。

五、教学过程。

1. 导入环节，通过图片、视频等形式，向学生介绍园林美术的定义、特点、历史渊源等内容，引发学生对园林美术的兴趣和热爱。

2. 学习内容，分别进行园林美术基础知识的学习、园林美术作品的观赏与分析、园林美术作品的创作等环节的教学。

3. 活动安排，安排学生到校园或公园进行实地观察和创作，引导学生通过观察自然环境，进行素描、水彩等创作，表现自己对园林美术的理解和感悟。

4. 总结反思，通过讨论、交流等形式，总结本节课的学习内容，激发学生对园林美术的兴趣和热爱，提高其观察力和表现力，培养其艺术修养和审美情感。

六、教学评价。

1. 通过观察学生的学习情况和园林美术作品的创作，评价学生的观察力、想象力和创造力的发展情况。

教学对象：高中一年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生了解中国古典园林的历史、特点和艺术价值。

2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

3. 提高学生的审美能力，学会欣赏园林艺术。

教学重点：1. 中国古典园林的历史和特点。

2. 中国古典园林的艺术价值。

教学难点：1. 学生对中国古典园林的认识和理解。

2. 学生对中国古典园林艺术价值的欣赏。

教学过程：第一课时一、导入1. 播放中国古典园林的视频，让学生初步感受园林之美。

2. 提问：同学们，你们知道中国古典园林吗？它有哪些特点？二、新课讲解1. 介绍中国古典园林的历史：从先秦时期开始，我国园林艺术逐渐发展，形成了独特的风格。

2. 讲解中国古典园林的特点：注重山水景观的营造，追求自然和谐，体现人文精神。

3. 分析中国古典园林的艺术价值：包括山水布局、建筑风格、园林意境等方面。

三、案例分析1. 以苏州园林为例，讲解私家园林的特点。

2. 以北京颐和园为例，讲解皇家园林的特点。

四、课堂小结1. 总结中国古典园林的历史、特点和艺术价值。

2. 强调学生要关注传统文化，传承和弘扬民族精神。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的内容，提问：同学们，上节课我们学习了什么？2. 引导学生总结中国古典园林的特点。

二、实践活动1. 学生分组，每组选择一个中国古典园林进行实地考察。

2. 要求学生拍摄照片，记录园林的山水布局、建筑风格等。

3. 学生回到课堂，展示考察成果，分享感受。

三、课堂讨论1. 提问：同学们，你们认为中国古典园林在哪些方面体现了人文精神？2. 学生分组讨论，分享观点。

四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。

2. 强调学生要关注传统文化，学会欣赏园林艺术。

教学评价：1. 学生对园林艺术的认识和理解程度。

2. 学生对传统文化的关注和热爱程度。

3. 学生在实践活动中的表现。

教学反思：1. 本节课通过讲解、案例分析、实践活动等方式，让学生深入了解中国古典园林。

园林美术教案教案标题：园林美术教案教案目标：1. 了解园林美术的概念和特点。

2. 培养学生对自然环境和园林景观的观察和欣赏能力。

3. 提升学生的美术创作技巧和审美能力。

4. 培养学生的团队合作和创意思维能力。

教学内容：1. 园林美术的概念和特点介绍。

2. 园林景观的构成要素和设计原则。

3. 园林美术作品的欣赏和分析。

4. 园林美术创作实践。

教学步骤：引入：1. 利用图片或视频展示一些著名的园林景观，引发学生对园林美术的兴趣和好奇心。

2. 引导学生讨论园林景观的特点和对人们生活的影响。

知识讲解：1. 介绍园林美术的概念和历史背景。

2. 解释园林景观的构成要素，如植物、水池、建筑等。

3. 分析园林美术作品的设计原则，如比例、对称、重复等。

欣赏与分析：1. 展示一些著名的园林美术作品，引导学生欣赏和分析作品的特点和意义。

2. 引导学生讨论作品中的设计原则和艺术表现手法。

实践创作：1. 分组或个人任务，要求学生设计一个小型园林景观。

2. 学生根据自己的创意和所学知识，选择合适的植物、构建小型建筑等。

3. 学生利用绘画、手工制作等方式，将设计方案呈现出来。

总结与展示：1. 学生展示自己设计的小型园林景观，分享设计理念和创作过程。

2. 引导学生互相欣赏和评价，提供建设性的反馈意见。

3. 总结园林美术的重要性和学到的知识，鼓励学生将所学运用到实际生活中。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。

2. 评价学生的园林美术作品设计和创作水平。

3. 收集学生对园林美术的理解和反思，进行课后讨论。

教学资源：1. 图片或视频展示著名的园林景观。

2. 园林美术作品的图片或视频。

3. 绘画、手工制作工具和材料。

教学延伸：1. 鼓励学生参观当地的园林景观，加深对园林美术的理解和感受。

2. 组织学生参与园林美术比赛或展览，展示他们的创作成果。

3. 邀请专业园林设计师或艺术家来校分享经验和作品，拓宽学生的视野。

这个教案旨在通过引导学生了解园林美术的概念和特点，培养学生对园林景观的观察和欣赏能力，提升他们的美术创作技巧和审美能力。

一、教学目标：1. 知识与技能：了解园林艺术的基本概念、发展历程及主要特点，掌握园林艺术的鉴赏方法。

2. 过程与方法：通过观察、比较、分析等方法，培养学生对园林艺术的审美能力和鉴赏水平。

3. 情感态度与价值观：激发学生对园林艺术的热爱，培养学生尊重自然、热爱生活的情感。

二、教学重点：1. 园林艺术的基本概念和发展历程。

2. 园林艺术的主要特点及其在实践中的应用。

三、教学难点：1. 园林艺术鉴赏的方法。

2. 学生对园林艺术的理解和欣赏。

四、教学时间：2课时五、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、园林图片、园林视频资料。

2. 学生准备：预习教材相关内容，收集园林资料。

六、教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们去过哪些园林？对园林艺术有什么了解？2. 学生分享自己的园林游览经历和感受。

二、讲授新课1. 园林艺术的基本概念和发展历程- 介绍园林艺术的定义、起源和发展历程。

- 通过图片和视频展示不同时期的园林艺术特点。

2. 园林艺术的主要特点- 水景：介绍园林中水景的布局、造型和意境。

- 山石：讲解园林中山石的运用和表现手法。

- 植物配置：分析园林中植物的选用、布局和观赏价值。

- 建筑小品：介绍园林中建筑小品的造型、功能和文化内涵。

三、案例分析1. 选取具有代表性的园林案例，如苏州园林、颐和园等。

2. 分析案例中的园林艺术特点，引导学生进行鉴赏。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结园林艺术的基本概念、发展历程和主要特点。

2. 强调园林艺术鉴赏的重要性。

第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问：园林艺术的主要特点有哪些？2. 学生回答，教师点评。

二、拓展延伸1. 介绍世界著名园林，如法国凡尔赛宫、英国剑桥大学校园等。

2. 分析不同国家园林艺术的特点，引导学生进行对比鉴赏。

三、课堂活动1. 分组讨论：选择一个自己喜欢的园林，分析其艺术特点，并制作成海报。

2. 学生展示海报，教师点评。

初中美术教案园林探幽初中美术教案园林探幽中国园林艺术历史悠久，以诗文立意，以画境布局，是由文学、绘画、戏剧、书法、雕刻以及建筑等要素构成的综合艺术，因其精妙独特、妙合自然的构景造园而著称于世。

下面是小编帮大家整理的初中美术园林探幽教案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

初中美术教案园林探幽1教学目标：1.了解园林探幽的概念和特点；2.学习园林探幽的构图和表现方法；3.培养学生的观察力和创造力；4.提高学生的美术绘画技巧。

教学准备：1.教师准备相关的教学资源，如图片、视频等；2.学生准备绘画工具和画纸。

教学过程：Step1：导入教师通过展示一些园林探幽的图片，引起学生对园林探幽的兴趣，并简单介绍园林探幽的概念和特点。

Step2：学习园林探幽的构图和表现方法教师通过展示一些园林探幽的经典作品，向学生介绍园林探幽的构图和表现方法，如利用遮挡、透视等手法来营造深远感和神秘感。

Step3：观察和分析教师让学生观察一幅园林探幽的画作，并引导学生分析画作中的构图和表现方法，如遮挡的位置、透视的运用等。

Step4：实践练习教师让学生选择一个园林探幽的场景，使用所学的构图和表现方法进行绘画。

学生可以自由发挥，表达自己对园林探幽的理解和想象。

Step5：展示和评价学生完成绘画后，进行作品展示和评价。

教师可以组织学生进行互评，让学生互相欣赏和交流作品，提出建设性的意见和建议。

Step6：总结和反思教师引导学生对本节课学习的内容进行总结和反思，让学生思考园林探幽对美术创作的意义和影响。

Step7：拓展延伸教师可以组织学生进行户外实地考察，观察和感受真实的园林探幽场景，并进行素描或拍照记录。

Step8：作业布置教师布置作业，要求学生根据自己的观察和感受，绘制一幅园林探幽的作品，并写一篇关于园林探幽的心得体会。

教学小结：通过本节课的学习，学生对园林探幽的概念、特点以及构图和表现方法有了初步的了解。

通过实践练习，学生的观察力和创造力得到了锻炼，并提高了美术绘画技巧。

六年级下册美术教案第7课美丽的园林丨苏少版教学目标本节课旨在让学生通过欣赏和创作，了解园林艺术的基本特征和美学价值，培养对传统园林文化的认识和尊重。

同时，通过实践活动，提高学生的审美能力、创造力和团队协作能力。

教学内容1. 园林艺术的历史背景和基本概念2. 园林艺术的分类和特点3. 园林艺术的设计原则和技巧4. 园林艺术的代表作品欣赏5. 园林艺术的实践活动教学重点与难点重点：园林艺术的基本特征和美学价值，园林艺术的设计原则和技巧。

难点：园林艺术的实践活动，如何引导学生理解和运用园林艺术的设计原则和技巧。

教具与学具准备教具：多媒体设备，园林艺术作品图片，园林艺术相关书籍。

学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水，泥土，植物等。

教学过程1. 引入：通过展示园林艺术作品图片，引发学生对园林艺术的兴趣。

2. 讲解：介绍园林艺术的历史背景和基本概念，分类和特点，设计原则和技巧。

3. 欣赏：欣赏园林艺术的代表作品，引导学生感受园林艺术的美学价值。

4. 实践：分组进行园林艺术实践活动，学生通过实际操作，理解和运用园林艺术的设计原则和技巧。

5. 分享：每组展示自己的作品，进行交流和分享。

板书设计1. 美丽的园林2. 副六年级下册美术教案3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教具与学具准备7. 教学过程作业设计1. 创作一幅园林艺术作品，要求运用所学的园林艺术设计原则和技巧。

2. 写一篇关于园林艺术的心得体会，要求不少于300字。

课后反思教学过程实践环节在实践环节中，学生将通过分组合作的方式，亲自动手设计和制作一个微型园林模型。

这个实践活动不仅要求学生运用所学的园林艺术设计原则和技巧，还要求他们发挥想象力和创造力，同时培养团队合作精神。

实践活动步骤1. 分组：将学生分成若干小组，每组46人，确保每组都有不同能力层次的学生，以便于相互学习和帮助。

2. 主题设定：每组选择一个主题，如“古典园林”、“现代园林”或“梦幻园林”，以便于后续的设计和制作。

---一、教学目标1. 知识与技能：- 了解中国园林艺术的历史背景、特点及代表作品。

- 掌握园林的基本构成要素，如山水、建筑、植物等。

- 学会欣赏和分析园林艺术的美学价值。

2. 过程与方法：- 通过实地考察、图片分析、小组讨论等方式，提高学生的观察力和分析能力。

- 通过绘画、设计等实践活动，培养学生的审美能力和动手能力。

3. 情感态度与价值观：- 激发学生对自然和园林艺术的热爱，增强环保意识。

- 培养学生尊重传统文化，传承和发扬民族优秀艺术的传统。

二、教学重点与难点1. 教学重点：- 中国园林艺术的基本特点和历史演变。

- 园林艺术的美学价值及其在生活中的应用。

2. 教学难点：- 如何引导学生欣赏和分析园林艺术的美学价值。

- 如何将园林艺术的美学理念融入到学生的日常生活和创作中。

三、教学时间1课时四、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们去过哪些园林？谈谈你们的感受。

2. 展示一些著名园林的图片，如苏州园林、颐和园等，激发学生的学习兴趣。

（二）新课讲授1. 讲解中国园林艺术的历史背景、特点及代表作品。

- 介绍中国园林艺术的历史渊源，如秦汉时期的皇家园林、唐宋时期的私家园林等。

- 分析中国园林艺术的基本特点，如山水结合、步移景异、意境深远等。

- 介绍中国园林艺术的代表作品，如苏州园林、颐和园、拙政园等。

2. 讲解园林的基本构成要素。

- 山水：介绍山水的种类、特点及在园林中的应用。

- 建筑：介绍园林中的建筑种类、形式及功能。

- 植物：介绍园林中的植物种类、配置及美学价值。

3. 讲解园林艺术的美学价值。

- 分析园林艺术的美学原则，如和谐、对比、变化等。

- 举例说明园林艺术在生活中的应用，如景观设计、室内装饰等。

（三）实践活动1. 小组讨论：分析一个园林作品，探讨其美学价值。

2. 学生绘画：以园林为题材，进行绘画创作。

3. 学生设计：设计一个小型园林景观。

（四）总结1. 回顾本节课的主要内容，强调园林艺术的价值。

一、教学目标1. 让学生了解园林艺术的历史、特点及文化内涵。

2. 培养学生对园林艺术的审美情趣和鉴赏能力。

3. 提高学生运用园林艺术美化生活、创造美的能力。

二、教学重点与难点1. 重点：园林艺术的历史、特点及文化内涵。

2. 难点：如何培养学生对园林艺术的审美情趣和鉴赏能力。

三、教学时间：2课时四、教学过程第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们对园林艺术有什么了解？2. 学生自由发言，教师总结。

二、讲授新课1. 园林艺术的历史- 介绍园林艺术的起源、发展及各个时期的代表性作品。

- 分析园林艺术在不同历史时期的特点和风格。

2. 园林艺术的特点- 从园林的布局、造型、色彩、意境等方面讲解园林艺术的特点。

- 以我国著名园林为例，让学生了解园林艺术的表现手法。

3. 园林艺术的文化内涵- 分析园林艺术所蕴含的哲学思想、审美观念、文化传统等。

- 以园林中的诗词、对联、碑刻等为例，让学生体会园林艺术的文化内涵。

三、课堂练习1. 学生分组讨论，选取自己感兴趣的园林艺术作品，进行鉴赏和分析。

2. 各组派代表分享讨论成果，教师点评。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调园林艺术的历史、特点及文化内涵。

2. 布置课后作业：欣赏一篇园林艺术相关的文章或作品，并撰写一篇鉴赏心得。

第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问：同学们，上一节课我们学习了哪些关于园林艺术的知识？2. 学生回答，教师总结。

二、讲授新课1. 园林艺术的分类- 介绍我国园林艺术的分类，如皇家园林、私家园林、寺庙园林等。

- 分析各类园林的特点和代表性作品。

2. 园林艺术的应用- 讲解园林艺术在景观设计、室内装饰等方面的应用。

- 以实际案例为例，让学生了解园林艺术在实际生活中的运用。

三、课堂练习1. 学生分组讨论，设计一个以园林艺术为主题的景观设计方案。

2. 各组派代表分享设计方案，教师点评。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调园林艺术的分类和应用。