化学教学论试题4及答案

化学教学论复习题一、单选题1、下列不属于导入新课技能的构成程序的是（ B ）A．集中注意 B．激发兴趣 C．明确目的 D．进入课题2、推动、指导、支配化学学习行为的内部力量是化学学习的（ C ）A．兴趣B．能力C．动机D．行为3、根据学习活动的性质，可把化学学习（综合）方法分为两大类：接受性、再现性学习方法和（ C ）A．趣味性、探索性学习方法 B．趣味性、发现性学习方法C．研究性、发现性学习方法D．研究性、探索性学习方法4、教育改革的核心问题是（ D ）A．教学问题 B．教师问题 C．升学问题D．课程问题5、在一个单元教学内容中，教学的难点 ( B )A．就是教学的重点 B．不一定是教学的重点C．不是教学的重点D．是固定不变的某些知识点6、教育部在2001年6月8日正式颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》提出的课程改革核心理念是（ B ）A．学生的全面发展 B．以学生发展为本 C．研究性学习D．素质教育7、下列属于化学教学综合能力的是（ D ）A．观察能力 B．实验能力 C．思维能力D．创造能力8、下列不属于教学设计工作一般步骤的是（ D ）A．设计教学目标B．设计教学媒体C．设计教学策略D．设计教学模式9、以激励促进学生积极思维为核心的教学模式是（ A ）A．启发式教学模式B．问题解决教学模式C．引导发现教学模式D．合作学习模式10、我国新一轮课改注重学生的主体性、能动性、独立性，在学习方式上特别强调和提倡（ D ）A．接受式学习B．探索学习C．研究性学习D．自主学习11、化学教学论的研究对象是（ D ）A．化学教材B．化学教学实践C．化学教师D．化学教学系统12、下列用来表示测量结果正确反映所欲测量的特点和功能的程度的是（ B ）A．信度B．效度C．区分度D．难度13、命题是考试能否达到期望目的要求的关键所在，试题具有导向性，试题题型会影响学生的学习态度和复习方法，经常使用客观性试题并比重过大，学生会( B )A．注重猜重点，押考题B．只记忆零碎知识，养成不求甚解习惯C．答卷费时，速度慢D．提高文字表达能力14、做下列燃烧的演示实验，氧气不能用排水法收集的是( D )A．铁丝在氧气中燃烧B．木炭在氧气中燃烧C．硫在氧气中燃烧D．蜡烛在氧气中燃烧15、STS思想的实质是（ C ）A．人文精神和社会精神的统一 B．科学精神和社会精神的统一C．科学精神和人文精神的统一 D．人文精神和社会精神的统一16、学段教学设计进行的工作中，要求编制（ D ）A．课程教学计划B．课时教学计划C．课题教学计划D．学期教学计划17、在教育活动中影响人的发展的基本因素是学校课程，课程在学校教育中处于核心地位，教育改革的关键、突破口为（ C ）A．课程设计B．课程编制C．课程改革D．课程评价18、各层次教育目标的制定顺序应为（ A ）A．教育目的→培养目标→课程目标→教学目标B．教育目的→教学目标→培养目标→课程目标C．培养目标→教育目的→课程目标→教学目标D．教学目标→教育目的→课程目标→培养目标19、“以教师为中心，以课本为中心，以课堂为中心”体现的教学方法是（ B ）A．自主学习 B．“填鸭式”教学 C．启发式教学 D．研究性教学20、科学方法是理解科学知识，应用和掌握科学知识的桥梁，科学方法的核心，科学知识体系的精髓是（ A ）A．科学思想方法B．科学文化体系C．科学对象D．科学过程21、化学课程中的“课程”是指（ D ）A．教学科目B．教学进程C．教学目的、内容和范围D．前三项都包括22、教学目标是指（ A ）A．预期的教学效果B．教学目的C．培养目标D．课程目标23、下列表示一组数据离散程度的是（A ）A．标准差B．标准分C．算术平均数D．区分度24、10gMg、Zn、Fe与足量的稀盐酸反应，得气体4.48L（标况），则Mg、Zn、Fe总的物质的量是（A ）A．0.2 mol B．0.3 mol C．0.225 mol D．0.4 mol25．通过一些有效措施使化学实验对实验场所和环境的污染降到最低限度是指（B ）。

化学教学论试卷A一、填空题（共10 空，每空1 分，共10 分）1、化学教学论是以广大化学教师及科研工作者的宝贵经验为基础，经过理论概括、充实和发展起来的一门学科；是研究（）的一门学科，它的研究对象是化学教学系统，即研究（）。

2、根据教学系统的层次结构，教学目标有（）目标、（）目标、（）目标和（）目标之分。

3、化学教学方法是由相互联系着的化学（）方法和化学（）学习方法两部分组成。

4、信息技术与课程整合的模式从不同的角度会有不同的分类，从信息技术的发展趋势将模式分为单机课件的信息技术与化学课程的整合、（）以及（）三类。

二、名词解释（共四道，每道 5 分，共20 分）1、教学模式：2、化学教学策略：3 、教学情境：4、教学设计：三、简答题（共5 道，共40 分）1、化学课程的基本组织形式有哪些？（ 6 分）2 、化学教学活动是指什么？包括了哪些活动？（8 分）3 、化学实验的过程包括哪几个阶段，在每一个阶段中的主要工作任务又是什么？（8 分）4、反思对教师专业化发展的重要意义主要体现在哪几个方面？（ 6 分）C.自主学习、合作学习、探究学习D.传授学习、研究性学习 5、学习策略的涵义和特征是什么？并简要分析学习策略的构成。

（ 四、论述题（共 2道，每道15分，共30分）1、化学教学设计含有的理论要素主要包括化学教学理念、化学教育（教学）目标、化学教学模式、 化学教学策略等。

其中化学教学理念在当前基础教育化学课程改革中，急需更新的内容包括了化学教 学要以提高学生的科学素养为重点，促进学生全面发展。

试就这一教学理念谈谈自己的看法。

（15分） 2、创设教学情境，使知识融入情境当中，有利于学生真正的理解知识、掌握知识，能够运用知识 去解决真实情境中的问题。

请结合实例谈谈如何设置教学情境。

（ 15分）化学教学论试卷B一、填空题（每空 1分，共10空，总计10分）。

1 •化学教学论是以广大化学教师及科研工作者的宝贵经验为基础，经过理论概括、充实和发展起来 的一门学科；是研究（）的一门学科，它的研究对象是化学教学系统，即研究 （ ）。

《化学教学论》试题5一、对下列说法的合理性做出判断，在（）中填入正确或错误，并在必要时予以文字修正。

1. 21世纪初化学新教材的内容特别体现化学与社会、科学、技术和环境的联系。

（）1．正确2. 从科学教育的功能考察，其广域目标是知识、技能和方法。

（）错误（2分）修正：其广域目标是知识、技能、过程、态度。

3. 中学化学新课程标准提出的课程目标有三方面，知识、技能和情感。

（）错误（2分）修正：三方面是知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。

4. 化学学习能力是指学生在解题过程中表现出的熟练程度和准确性。

（）错误（2分）修正：化学学习能力主要是指学生应用化学知识和科学方法。

研究具体化学问题的行为与表现。

（1分5.化学问题解决就是学习与某一化学命题相关内容的知识。

（）错误（2分）修正：化学问题解决可以理解为克服化学问题的起始状态与目标状态之间的障碍，填补其间的空隙，使问题状态转变为目标状态的过程。

6. 化学教学改革中关于课堂教学过程的本质论述正确的是教师起主导作用。

错误（2分）修正：正确的是师生互动。

（二、简答题1. 某青年教师按照本校着名化学特级教师“苯的结构和性质”的课堂教学过程，模仿他的内容和方法进行教学，但实际教学效果并不佳。

请你从理论上分析可能导致这一结果的原因。

可能性分析：没有了解学生已有的生活经验（2分）；对教材的地位和内容不熟悉，不会应用教学策略与方法（2分）；缺乏教学经验，教师应变能力差（2分）；师生互动少，学生主动探究活动少。

（2. 以“电解质”为例具体说明概念图的制作过程。

上图的制作过程，“电解质”这个核心概念是与“溶液”和“电离”逐个两个概念形成了概念图的中心内容。

（1分）然后再去完善“溶液”和“电离”相关的概念，“溶液”的上位概念是“分散系”，而溶液还包括非电解质。

电解质根据电离情况的不同分为强弱电解质。

（1分）此外，也要关注“电解质”的直接的特征，并注意在概念下面加上实例，以形成较为完善的概念图。

《化学教学论》练习题参考答案一一．填空题1．19世纪60年代。

2．讲授法和实验法。

3．实验探究法。

4．讲授法和练习法。

5．创新精神和实践能力。

6．教的方法；学的方法。

7．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

8．知识结构和认知结构的统一。

9．马克思主义认识论。

10．教学内容。

二、辨析题1．（错）2．（错）3．（错）5．（错）6．（错）8．（错）9．（ 对 ）10．（ 错 ）三、简答题（本题共4小题，每小题5分，共25分）1． 简述STS 教育的基本思想。

STS 是英文Science ，Technology 和Society 的缩写。

它的两个基本点就是突出科学技术在社会中的应用，以及科学、技术和社会之间的相互联系和相互作用。

STS 教育STS 教育就是在STS 思想的指导下，为了培养具有较高科学素质的科学家和工程师，以及了解科学技术及其后果、能积极参与与科学技术有关的社会问题的决策、具有一定科学素质的普通公民而进行的教育。

（展开：参阅1章，9节相关内容）2．化学教学中的科学探究与科学家的科学探究有什么区别？化学教学中的科学探究是学生在教师的引导下模拟科学家探索科学问题、发现科学规律的基本活动，是学生积极、主动地认识化学科学知识解决化学问题的实践活动。

区别：内容：略方法：略过程：略学生的科学探究活动，也离不开教师的参与和引导。

教师要为学生的科学探究活动的开展创设一定的情境，在适当的时机给学生一些建议和简单的评价等。

教师在科学探究活动中担任着参与者、组织者和顾问的角色。

虽然同接受式学习相比，教师的地位和角色发生了较大的变化，但探究式学习的进行仍需要教师积极、能动地参与。

3. 用图示表示化学教学系统所包含的要素。

4. 简要说明中学化学教学的特征。

（1）中学化学教学与化学科学研究的差异性（2）中学化学教学与其他学科教学的差异性（3）中学化学教学与其他层次的教学的区别（详见2章，1节相关内容）化学教学系统教的活动学的活动学生教学手段5. 简要说明现代教学方法和传统教学方法的区别。

二、填空题（本题包括5小题，每空1分，共20分）11、化学教科书是遵循化学课程标准，依据构建教科书的三序结合的原则编制而成的，这三序是指知识的逻辑顺序、学生的认识发展顺序和学生的心理发展顺序12、化学教学活动要素主要有教师、学生、课程、教学方法教学反馈、教学目的和环境。

13、教学重点是指教材的中心内容，知识的生长点和连接点，具有广泛的迁移和应用价值；教学难点是指学生学起来困难，容易混淆的内容。

14、中学化学教科书的基本内容由化学基础理论，化学基本概念，元素化合物知识，化学用语，化学计算和化学实验六大块组成。

15、说课内容大致包括五部分即说教材、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计11、化学教学论是研究化学教学规律及其应用的一门学科。

12、中学化学课程标准的作用是指导、限制、评价教学的作用。

13、建构主义教学把情境、协作、会话和意义建构作为学习环境的四要素。

14、中学化学教学中对知识的要求分为四个层次，从低到高是常识性介绍，了解，理解和掌握。

15、中学化学课程标准中规定着重培养学生五种能力分别是观察能力、思维能力、自学能力、实验能力和创造能力12、教学方法的十六字方针是_教学有法教无定法教亦多法贵在得法。

13、2003颁布的《普通高中化学课程标准(实验)》明确指出,高中化学要设置多样化的课程模块,使学生在课程目标的三个方面得到统一和谐的发展。

这里高中化学新课程目标的三个方面是指_知识与技能过程与方法情感态度与价值观。

14、高中化学课程由必修和选修两个课程模块组成，其中必修包括化学1和化学2，选修包括6个模块分别是化学与生活化学与技术物质结构与性质化学反应原理有机化学基础和实验化学。

14、化学教学过程以实践、实验为基础，必须完成认识上的两个“飞跃”是指 _由感性认识到理性认识的飞跃由理性认识到实践的飞跃；两个“转化”是指知识转化为真知真知转化为能力。

三、简答题（本题包括5小题，每小题6分，共30分）16、化学教学的基本原则有哪些（1）启发学习动机，培养情感意志因素；（2）循序渐进的学好双基与发展智能相结合；（3）实验引导与启迪思维相结合；（4）教为主导，学为主体，多渠道传递与接收化学教学信息；（5）知识结构与学生认知结构相结合，使学生形成结构化知识；（6）教学过程最优化原则。

化学教课论试卷满分： 100 分一、选择题（每题 2 分，共 30 分）1、化学实验设计的首要原则（A）A、科学性原则B、绿色化原则C、安全性原则D、可行性原则2.化学教课方案的逻辑发展的四种水平由低到高的次序正确的选项是（C）A. 直感设计 --- 经验设计 --- 系统设计 --- 协助设计B经验设计 --- 协助设计 --- 系统设计 ---.直感设计C.直感设计 --- 经验设计 --- 协助设计 --- 系统设计D系统设计 --- 直感设计 --- 经验设计 --- 协助设计3、以下哪项不属于化学实验的教课论功能（B）A、化学实验能够激发学生的化学学习兴趣B、化学实验是提出化学教课认识问题的重要门路之一C、化学实验能够创建生动开朗的化学教课情境D、实验研究是转变学生学习方式和发展科学研究能力的重要门路4、以下哪个选项不是化学事实性知识的学习策略（C）A、多种感官共同记忆策略B、联系—展望策略C、理论联系实质策略D、知识构造化策略5、科学研究的步骤正确次序为（C）a 提出问题b 拟订计划c 做出假定d 收集凭证e 进行实验f 解说与结论g 反省与评论h 表达与沟通A、abcdefggB、cabdefghC、acbedfghD、cabedfgh6、教课目的是指（A．预期的教课成效C．培育目标A）B．教课目的D．课程目标7、在化学教课中能够激起学生学习踊跃性的各样光景指的是（C）A 教课情境B情境C教课情形D情形8、研究法是常用的化学教课方法，它属于（D）A 第一层级B第二层级C第三层级D新的综合的方法9、化学基本技术指的是（D）A 化学实验技术B 化学用于技术C 化学计算技术D 前三项都包含10、以下表达正确的选项是（C）A化学教课论是研究化学教课过程的一门科学B化学教课论是研究化学教课现象的一门科学C化学教课论是研究化学教课规律的一门科学D化学教课论是研究化学教课方法的一门科学11、以下表达正确的选项是（C）A化学教课论是研究化学教课过程的一门科学B化学教课论是研究化学教课现象的一门科学C化学教课论是研究化学教课规律的一门科学D化学教课论是研究化学教课方法的一门科学12、高层次和低层次的教课策略分别是（ B )A、教课思路和教课模式B、教课思想和教课思路C、教课模式和教课思路D、教课思路和教课风格13、以下哪一个不属于研究式教课的五个基本因素之一（ B ）A提出问题 B 、猜想假定 C 、形成解说 D 沟通发布14、以下哪一个是化学理论性知识的学习策略（ D ）A、多种感官共同记忆策略B、联系展望策略C、知识构造化策略D、观点同化策略15、化学的绿色化是指（ D ）A、化学实验的绿色化设计B、微型化学实验C、化学实验的洁净化D、以上都有二、简答题（ 25 分）1、现代教课方案的基来源则？（10 分）答：整体设计与因素设计一致原则静态设计与动向设计相联合的原则理性与可操作性、可行性一致的原则规范性与创建性相联合的原则最优化与阶段性一致的原则2.化学教课的基来源则有哪些？（ 9 分）答：启示学生动机，培育感情意志因素顺序渐进的学好双基与智能发展相联合实验指引与启示思想相联合；教为主导，学为主体，多渠道传达与接收化学教课信息；知识构造与学生认知构造相联合，使学生形成构造化知识；教课过程最优化原则3、促使学生有效研究的基本条件？（ 6 分）答：（1）一定将学生置于存心义的情境中，并指引到他们提出问题，或许向他们提出合适的研究任务；（2）一定为学生展开研究供给必需的时间和空间，并在资料、资料、设施和指导方面供给合适的支持；（3）一定组织有效的表达与沟通，帮助学生在自己研究的基础上加深认识，达到教课目的。

《化学教学论》考试题一、选择题（每题有1个或多个答案，每题2分，共10分）1关于STS教育，下列说法错误的是（ A ）.A目的是精英教育；B强调学生的积极参与；C强调科学技术的价值；D 重视自然科学与人文科学的整合；2 关于探究活动，下列说法正确的是（ B ）A学生做实验，就表明学生在探究；B讨论是一种探究形式C能探究的内容，就一定要探究；D教师演示实验不是探究活动3 化学课程与教材，下列说法正确的是（ CD ）A教材和课本是一回事情；B一个课程标准，只允许编制一套教材；C高中学生至少修6学分的化学课程；D 教材是课程的具体化；4下列不是义务教育阶段的化学课程内容的是（ A ）A化学与社会发展；B化学实验；C物质的化学变化；D物质构成的奥秘5 新课程中，选取化学教学内容的原则是（BCD ）A十分强调知识的逻辑顺序；B重视学生实验技能的掌握；C重视学习情景的创设；D教材的内容要具有弹性；二、判断题（对的划√，错的划×，每题2分，共计10分）1、氢气和氟气不需要任何条件就能发生化学反应。

（√）2、观察方法就是指看的方法。

（×）3、挂在教室墙上的化学家画像也可以认为是课程。

（×）4、新课程中，讲授法也可以用。

（√）5、进行实验是高中阶段化学教学的主要探究形式。

（√）三、简答题（共计40分）。

1、怎样理解化学教学的“两贴近”？（5分）答：化学教学的“两贴近”是指“贴近生活、贴近社会”，这应当看成是化学教学改革的一条原则,而不仅仅是为了提高学生学习兴趣,或体现化学重要性的一种策略。

所以在组织教学和选择教材时,应该把握住二者之间的差别。

过去的教材所采用的手法,应当认为是很不理想的,也许当时认为讲一点和生活或健康有关的常识,就是贴近生活,很少考虑这里所讲的生活和中学生的实际生活或思想是否真正贴近?也许认为讲一些基本化学工艺过程,介绍一点环保常识或概念就算是贴近社会,很少考虑这样的内容是否真能使中学生产生贴近社会的感觉和萌生出社会责任感。

《化学教学论》试题 4一、对下列说法的合理性做出判断，在（）中填入正确或错误，并在必要时予以文字修正。

1. 化学课程标准采用国家、地方、校本三级管理模式。

（）错误。

化学课程标准是由国家教育部门组织制定颁布的，是全国各地中学化学教学的指导性文件。

2. 化学教学评价加强对学生化学学习的质性评价，逐渐淡化量化评价。

错误。

化学新课程中提出质性评价和量化评价相结合的多样化的教学评价方式。

3. 教师是知识的化身，决定着学生学习的内容、进度和方向。

错误。

新课程形势下教师不再是知识的占有者，而是学生学习的协助者、指导者、咨询者。

4. 化学教学中的“教为主导”就是教学中学生要按教师的安排和意图进行学习。

错误。

化学教学中倡导教为主导，是要求教师根据学生的实际情况，有目的、有针对性地进行辅导、引导和疏导。

5.研究性学习是一门选修课，各学校根据实际需要开设。

错误。

新课程改革中，研究性学习是一门必修课6.化学教学论是随着化学科学的产生而形成、发展的。

错误。

化学教学论是化学教育发展到一定阶段的产物，它的产生后与化学学科与化学教育。

二、应用题1．pH=6.0的盐酸用水稀释100倍pH值是否会变化为8.0，为什么？试对中学生做出解释。

PH=6.0的稀盐酸大量用水稀释（100倍），PH不会变为8.0 （4分）。

由于水的大量存在，谁的电离程度加剧，H2O H+ + OH- 由于产生的H+将抑制溶液中[H+]的进一步降低，近似溶液的PH无限接近于7.0，而不会降到8.0。

（6分）2. 这是现行的A、B两本初中化学教材中对于相对原子质量概念的定义。

请对这两组化学概念的不同表述方式做一评注。

【参考答案】教材A对相对原子质量的表达科学性，但对初中生而言较难理解，可读性较差。

教材B，对相对原子质量的定义从抽象和复杂中摆脱出来，用图式的方法，使概念具体化，降低了知识学习的难度。

3．某学生在区九年级的三次化学测验的得分均为85分，其全区化学测验分数的平均分和标准差分别为85、5；83、5；80、5。

化学教学论复习题与答案一、单项选择题1. 化学教学论主要研究的是化学教学的哪些方面？A. 化学知识的传授B. 化学教学方法C. 化学教学过程D. 化学教学理论答案：C2. 化学教学论的核心是什么？A. 化学实验B. 化学理论C. 化学教学实践D. 化学教学评价答案：C3. 在化学教学中，教师应如何激发学生的学习兴趣？A. 通过讲解化学方程式B. 通过展示化学实验C. 通过讨论化学历史D. 通过分析化学应用答案：B4. 化学教学中，教师应如何有效地组织课堂？A. 以教师为中心B. 以学生为中心C. 以教材为中心D. 以考试为中心答案：B5. 化学教学论认为，教学评价的主要目的是什么？A. 选拔优秀学生B. 提高教学质量C. 促进学生发展D. 增加教学负担答案：C二、多项选择题1. 化学教学论中，哪些因素会影响教学效果？A. 教师的教学方法B. 学生的学习态度C. 教学资源的丰富程度D. 教学环境的舒适度答案：ABCD2. 化学教学论认为，教师在教学过程中应扮演哪些角色？A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 学生的评价者D. 课堂的管理者答案：ABCD三、简答题1. 简述化学教学论中的教学设计原则。

答案：化学教学论中的教学设计原则包括：以学生为中心，注重学生主体性；以问题为导向，激发学生探究欲望；以实践为基础，强化学生操作能力；以评价为反馈，促进学生全面发展。

2. 描述化学教学论中的教学评价方法。

答案：化学教学论中的教学评价方法包括：形成性评价，通过观察、讨论等方式，对学生的学习过程进行评价；总结性评价，通过考试、作业等方式，对学生的学习成果进行评价；自我评价，鼓励学生自我反思，提高自我评价能力；同伴评价，通过小组讨论，促进学生相互学习。

四、论述题1. 论述化学教学论在现代教育中的重要性。

答案：化学教学论在现代教育中具有重要意义。

首先，它强调以学生为中心的教学理念，有助于培养学生的自主学习能力和创新思维。

化学教学论考试和答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 化学教学论的研究对象是（）A. 化学教学规律B. 化学教学方法C. 化学教学理论D. 化学教学实践答案：A2. 化学教学论的主要任务是（）A. 提高化学教学质量B. 培养化学教师C. 研究化学教学规律D. 指导化学教学实践答案：C3. 化学教学论的研究方法包括（）A. 文献研究法B. 实验研究法C. 调查研究法D. 以上都是答案：D4. 化学教学论的学科性质是（）A. 理论学科B. 应用学科C. 交叉学科D. 边缘学科答案：C5. 化学教学论的学科特点包括（）A. 实践性B. 理论性C. 综合性D. 以上都是答案：D6. 化学教学论的研究内容主要包括（）A. 化学教学目标B. 化学教学内容C. 化学教学方法D. 以上都是答案：D7. 化学教学论的研究意义包括（）A. 指导化学教学实践B. 提高化学教学质量C. 促进化学教师专业发展D. 以上都是答案：D8. 化学教学论的研究趋势是（）A. 重视化学教学理论的研究B. 重视化学教学实践的研究C. 重视化学教学方法的研究D. 以上都是答案：D9. 化学教学论的研究方法不包括（）A. 文献研究法B. 实验研究法C. 调查研究法D. 演绎法答案：D10. 化学教学论的学科性质不包括（）A. 理论学科B. 应用学科C. 交叉学科D. 基础学科答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 化学教学论的研究对象是______。

答案：化学教学规律2. 化学教学论的主要任务是______。

答案：研究化学教学规律3. 化学教学论的研究方法包括______、______和______。

答案：文献研究法、实验研究法、调查研究法4. 化学教学论的学科性质是______。

答案：交叉学科5. 化学教学论的学科特点包括______、______和______。

答案：实践性、理论性、综合性6. 化学教学论的研究内容主要包括______、______和______。

化学教学论试题及答案一、选择题1. 下列哪种物质属于混合物？A. 蒸馏水B. 空气C. 纯金D. 蔗糖答案：B2. 化学反应中，哪种能量转换是最常见的？A. 电能B. 化学能C. 热能D. 机械能答案：C3. 根据化学计量学，2摩尔的氢气与1摩尔的氧气反应生成水，生成的水分子数是多少？A. 2摩尔B. 1摩尔C. 3摩尔D. 4摩尔答案：D二、填空题4. 化学键是粒子间相互作用的力，其中最常见的两种化学键是________和________。

答案：离子键；共价键5. 实验室中常用的酸碱指示剂是________，它在酸性环境下呈现红色，在碱性环境下呈现蓝色。

答案：酚酞6. 摩尔质量的单位是________，它与相对分子质量在数值上相等。

答案：克/摩尔（g/mol）三、简答题7. 什么是质量守恒定律？请简述其在化学反应中的意义。

答案：质量守恒定律是指在一个封闭系统中，无论发生何种化学反应或物理变化，系统总质量始终保持不变。

在化学反应中，这意味着反应前后原子的种类和数量不变，只是原子重新排列形成新的物质。

8. 描述一下实验中如何安全地使用酒精灯。

答案：使用酒精灯时，首先确保灯内酒精量不超过其容量的三分之二，以防溢出。

点燃酒精灯时，应使用火柴或点火器，避免使用明火。

加热物质时，应使用外焰，因为外焰温度较低，加热更均匀。

加热过程中，不得离开，以防酒精灯倾倒引发火灾。

使用完毕后，应用灯帽盖灭火焰，不要吹灭。

四、计算题9. 如果一个化学反应的速率常数k=0.05分钟^-1，反应时间为10分钟，求该反应的速率。

答案：反应速率R = k × e^(kt)，其中t为时间。

将给定的k和t代入公式，得到R = 0.05 × e^(0.05 × 10)。

10. 一个学生在实验室中测量了不同温度下水的pH值，发现在25°C 时pH为7.00，在50°C时pH为6.95。

请问温度每升高10°C，水的pH值平均降低多少？答案：温度从25°C升至50°C，共升高了25°C，pH值从7.00降至6.95，共降低了0.05。

化学教学论试卷D参考答案一、选择题（每小题只有一个正确答案，共30分）1B 2B 3D 4C 5D 6B 7D 8C 9A 10B 11D 12A 13 D 14 B 15D二、选择题（每小题有两个以上正确答案，共10分）1 C D2 C D 3A C 4 A B C D 5 A B C三、填空题（每空１分，共10分）1、标准分的表示式：Z=2、以实验为基础3、重过程不重结果4、知识的逻辑顺序、学生的心理发展顺序和思维发展顺序5、常规考试、标准化考试6、重要的学习内容、重要的学习方式四、判断题（每小题5分，共10分）1、对。

教学模式以一定的教学思想、教和学的理论为基础，同时又是教学规律的反应，对教学实践具有很强的指导作用。

2、错。

应根据教学需要采用恰当的教学方式五、简答题（每小题5分，共20分）1、（1）实验是中学化学教学的基本特征（2）实验是中学化学教学的重要内容（3）实验是中学化学教学的重要手段（4）实验是化学学习的重要方式2、（1）面向全体学生，以人为本，注重学生的全面发展（2）提高学生的科学素养与人文精神（3）以科学探究为突破口，促进学生学习方式的转变（4）化学教学要贴近学生的生活，联系社会实际（5）提供多样化的学习评价方式，促进学生发展（6）努力培养学生终身学习的愿望和能力，让学生乐于学习学会学习，发展学生潜能。

3、（1）紧紧围绕教学目标组织教学（2）充分发挥学生的主体作用（3）把握好不同的教学模式（4）落实好教学策略（5）发挥好教师自身的教学机智（6）确保教学目标的全面落实4、（1）精心构思，整体设计1。

化学教育论试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 化学教育的主要目的是培养学生的什么能力？A. 记忆能力B. 计算能力C. 实验操作能力D. 科学探究能力答案：D2. 在化学教学中，教师应该注重哪些方面的教学内容？A. 理论知识B. 实验技能C. 化学史D. 所有选项答案：D3. 以下哪项不是化学教育中常用的教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 模拟实验法答案：D4. 化学教育中，教师应该如何对待学生的实验错误？A. 严厉批评B. 忽视错误C. 分析原因并指导改正D. 惩罚学生答案：C5. 化学教育论认为，化学教学应该培养学生哪些核心素养？A. 科学素养B. 人文素养C. 技术素养D. 所有选项答案：D二、填空题（每题2分，共10分）1. 化学教育论强调化学教学应该以______为核心。

答案：学生2. 化学实验是化学教育中的重要组成部分，它可以帮助学生培养______和______。

答案：观察能力；实验操作能力3. 在化学教学中，教师应该鼓励学生进行______，以提高他们的创新思维。

答案：科学探究4. 化学教育论认为，化学教学应该与______相结合，以促进学生的全面发展。

答案：社会实践5. 化学教育的目标之一是培养学生的______意识，使他们能够正确理解和应用化学知识。

答案：环保三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述化学教育论中提到的化学教学的基本原则。

答案：化学教育论中提到的化学教学的基本原则包括：以学生为中心，注重学生的主动参与和体验；强调实践性教学，通过实验和探究活动来加深学生对化学知识的理解；倡导跨学科整合，将化学知识与其他学科知识相结合，培养学生的综合素养；注重培养学生的批判性思维和创新能力。

2. 论述化学教育在培养学生科学素养方面的作用。

答案：化学教育在培养学生科学素养方面的作用主要体现在以下几个方面：首先，化学教育通过教授化学基础知识和原理，帮助学生建立起科学的世界观和方法论；其次，化学实验和探究活动能够培养学生的观察、分析和解决问题的能力；再次，化学教育强调科学思维和科学方法的培养，使学生能够运用科学的方法来分析和解决实际问题；最后，化学教育还注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生进行科学探究和创新实践，从而提高他们的科学素养。

化学教学论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 化学教学论是研究化学教学规律和方法的学科，其主要任务是：A. 研究化学知识B. 研究化学实验C. 研究化学教学过程D. 研究化学教育政策答案：C2. 化学教学论的学科性质是：A. 自然科学B. 社会科学C. 教育科学D. 工程技术科学答案：C3. 化学教学论的研究对象包括：A. 化学知识体系B. 化学教学方法C. 化学教学过程D. 所有选项答案：D4. 化学教学论的研究方法主要有：A. 实验研究B. 理论研究C. 调查研究D. 所有选项答案：D5. 化学教学论中，教学目标的确定应依据：A. 教师的主观意愿B. 学生的学习需求C. 课程标准D. 社会需求答案：C6. 在化学教学中，培养学生的科学素养主要体现在：A. 知识的掌握B. 技能的培养C. 创新能力的培养D. 所有选项答案：D7. 化学教学论中，教学内容的组织应遵循的原则是：A. 系统性B. 连贯性C. 逻辑性D. 所有选项答案：D8. 化学教学中，教师的角色是：A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 学生发展的促进者D. 所有选项答案：D9. 化学教学论认为，有效的化学教学应：A. 强调知识的传授B. 重视学生能力的培养C. 注重学生情感态度的培养D. 所有选项答案：D10. 化学教学论中，教学评价的主要目的是：A. 检查学生的学习成果B. 指导教学活动C. 促进学生的发展D. 所有选项答案：D二、填空题（每空1分，共10分）1. 化学教学论的研究内容主要包括化学教学的____、____、____、____和教学评价等方面。

答案：目标、内容、方法、过程2. 化学教学论认为，化学教学应以学生为中心，注重学生的____、____和____。

答案：主动性、创造性、实践性3. 化学教学论强调，化学教学应与____、____和____相结合。

答案：生活、生产、社会4. 在化学教学中，教师应采用多种教学方法，包括讲授法、____、____、____等。

化学专业《化学教学论》考试试卷（F）参考答案及评分标准一、选筋E题。

（本题共10刀、题，每题3分，共30分）题号12345678910答案D CD BC A A C D C c二、填空题（本题包括8小题，每空1分，共30分）11.化学教学规律及其应用12.指导、限制、评价教学的作用13.情境、协作、会话14.常识性介绍，了解，理解和掌握15.观察能力、思维能力、自学能力、实验能力和创造能力三、简答题（本题包括5小题，每小题6分，共30分）16.（1）启发学习动机，培养情感意志因素；一一1分（2）循序渐进的学好双基与发展智能相结合；一一1分（3）实验引导与启迪思维相结合；一一1分（4）教为主导，学为主体，多渠道传递与接收化学教学信息；一一1分（5）知识结构与学生认知结构相结合，使学生形成结构化知识；一一1分（6）教学过程最优化原则。

一一1分17.（1）第一层级：以语言文字为传递媒介的教学方法，如讲授法、讲解法等；一一2分（2）第二层级：以实践、实验为传递媒介的教学方法，如实验法、参观法等；一一2分（3）第三层级：新的综合的方法，如启发法、探究法、发现法等。

一一2分18.活动是指教学过程主体与客体（学习对象）通过学习者的外周活动与中枢活动这两种活动形式而展开的，没有活动也就无所谓教学过程，但是教学活动又包括教师教的活动和学生学的活动以及学生与学生之间的合作与交流，具有多维性的特点。

因此，化学教学是以化学知识为载体的教师与学生、学生与学生之间多向互动的过程。

一一6分19.（3） 教学组织形式和手段上，缺乏多样性；（4） 教学过程更加注重了知识的获得，忽视了学生能力的培养; （5）化学实验教学薄弱，学生动手的机会少。

趋势：（1）体现以人为本的教育教学新概念，增加人文关怀。

（3分）（2）凸现化学实验教学的作用，让学生多动口，多动手，多动脑。

（3） 加强STSE 课程教学。

（4）精选教学内容，有利于学生发展。

《化学教学论》考试题一、选择题（每题有1个或多个答案，每题2分，共10分）1关于STS教育，下列说法错误的是（ A ）.A目的是精英教育；B强调学生的积极参与；C强调科学技术的价值； D 重视自然科学与人文科学的整合；2 关于探究活动，下列说法正确的是（ B ）A学生做实验，就表明学生在探究；B讨论是一种探究形式C能探究的内容，就一定要探究；D教师演示实验不是探究活动3 化学课程与教材，下列说法正确的是（ CD ）A教材和课本是一回事情；B一个课程标准，只允许编制一套教材；C高中学生至少修6学分的化学课程； D 教材是课程的具体化；4下列不是义务教育阶段的化学课程内容的是（ A ）A化学与社会发展；B化学实验；C物质的化学变化；D物质构成的奥秘5 新课程中，选取化学教学内容的原则是（BCD ）A十分强调知识的逻辑顺序；B重视学生实验技能的掌握；C重视学习情景的创设；D教材的内容要具有弹性；二、判断题（对的划√，错的划×，每题2分，共计10分）1、氢气和氟气不需要任何条件就能发生化学反应。

（√）2、观察方法就是指看的方法。

（×）3、挂在教室墙上的化学家画像也可以认为是课程。

（×）4、新课程中，讲授法也可以用。

（√）5、进行实验是高中阶段化学教学的主要探究形式。

（√）三、简答题（共计40分）。

1、怎样理解化学教学的“两贴近”？（5分）答：化学教学的“两贴近”是指“贴近生活、贴近社会”，这应当看成是化学教学改革的一条原则,而不仅仅是为了提高学生学习兴趣,或体现化学重要性的一种策略。

所以在组织教学和选择教材时,应该把握住二者之间的差别。

过去的教材所采用的手法,应当认为是很不理想的,也许当时认为讲一点和生活或健康有关的常识,就是贴近生活,很少考虑这里所讲的生活和中学生的实际生活或思想是否真正贴近?也许认为讲一些基本化学工艺过程,介绍一点环保常识或概念就算是贴近社会,很少考虑这样的内容是否真能使中学生产生贴近社会的感觉和萌生出社会责任感。

考研化学教学论试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列哪个选项是化学教学论的主要研究内容？A. 化学实验技术B. 化学课程设计C. 化学知识体系D. 化学教学方法2. 在化学教学中，培养学生的哪些能力是至关重要的？A. 记忆能力B. 理解与应用能力C. 计算能力D. 推理与创新能力3. 以下哪个教学模式最有利于激发学生的主动学习兴趣？A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 互动式教学4. 化学教学中，教师应该如何处理与学生的关系？A. 权威式管理B. 放任自流C. 民主平等D. 严格监督5. 在化学教学过程中，以下哪项不是教学评价的内容？A. 学生的知识掌握情况B. 学生的实验操作技能C. 学生的课堂纪律D. 教师的教学态度二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述化学教学论的研究对象和研究任务。

2. 阐述化学教学中科学方法教育的重要性。

3. 描述化学教学中如何实现学生主体性的发展。

4. 说明化学教学中如何运用现代信息技术辅助教学。

三、论述题（每题15分，共30分）1. 论述化学教学中如何培养学生的创新思维能力。

2. 分析当前化学教学中存在的问题，并提出改进建议。

四、案例分析题（20分）某化学教师在教授“化学反应速率”这一章节时，发现学生对反应速率的概念理解不够深刻。

请分析原因，并提出改进教学策略。

五、教学设计题（20分）设计一节关于“化学键”的高中化学课程教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和评价方式。

答案：一、选择题1. D2. D3. D4. C5. C二、简答题1. 化学教学论的研究对象是化学教学的理论与实践，研究任务包括探讨化学教学的规律、方法、策略以及评价体系等。

2. 科学方法教育在化学教学中的重要性体现在：培养学生的科学思维，提高学生的实践能力和创新能力，帮助学生形成科学的世界观。

3. 在化学教学中实现学生主体性的发展可以通过：创设民主平等的课堂氛围，鼓励学生提问和探究，采用小组合作学习等方式。

化学教学论试题4及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 化学教学中，教师应该注重培养学生的哪些能力？（）A. 记忆能力B. 理解能力C. 创新能力D. 应试能力答案：C2. 在化学实验教学中，教师应该首先强调的是（）。

A. 实验操作的准确性B. 实验操作的安全性C. 实验结果的可重复性D. 实验数据的精确性答案：B3. 化学教学中，教师应该采用哪种教学方法来提高学生的学习兴趣？（）A. 讲授法B. 讨论法C. 探究法D. 演示法答案：C4. 化学教学中，教师应该如何处理学生提出的疑问？（）A. 直接给出答案B. 引导学生自己寻找答案C. 忽略学生的疑问D. 批评学生提出的问题答案：B5. 化学教学中，教师应该如何设计课堂活动？（）A. 只考虑教师的教学计划B. 只考虑学生的学习需求C. 综合考虑教师的教学计划和学生的学习需求D. 完全按照教材内容设计答案：C6. 化学教学中，教师应该如何评估学生的学习效果？（）A. 只通过考试来评估B. 只通过作业来评估C. 通过多种方式综合评估D. 只通过课堂表现来评估答案：C7. 化学教学中，教师应该如何处理学生的错误？（）A. 直接指出错误B. 引导学生自己发现错误C. 忽略学生的错误D. 批评学生的错误答案：B8. 化学教学中，教师应该如何激发学生的学习动机？（）A. 通过惩罚来激发B. 通过奖励来激发C. 通过激发学生的兴趣来激发D. 通过增加学习难度来激发答案：C9. 化学教学中，教师应该如何处理学生的个体差异？（）A. 忽视学生的个体差异B. 根据学生的个体差异进行个性化教学C. 只关注优秀学生D. 只关注后进学生答案：B10. 化学教学中，教师应该如何利用现代教育技术？（）A. 完全依赖现代教育技术B. 完全摒弃现代教育技术C. 根据教学需要合理利用现代教育技术D. 只使用传统的教学手段答案：C二、简答题（每题10分，共40分）1. 简述化学教学中如何培养学生的科学素养。

化学教学论期末考试试卷开/闭卷闭卷A/B 卷课程编号课程名称化学教学论学分2命题人（签字）审题人（签字）年—月—日一. 单项选择题（15小题，每小题2分，共30分） 1、下列哪些是化学课程目标的特征（A ） A 、突出科学探究目标B 、确定科学探究的问题 C 、设计并进行科学研究D 、增进对科学的认识 2、下列著名化学教材中，哪一项属于第一类教材理念？（B ） A 、《社会中的化学》B 、《化学体系》 C 、《化学：与变化的世界相联系》D 、《索尔特化学》 3、下列哪个选项为教材单元内容的设计的正确顺序?（C ） ① 建立教材的内容框架 ⑦确定教材整体目标和基本思路 ①3从整体对各个单元教材的功能和内容呈现进行评价 ①4研究每一单元的围观组成 A 、①①①① B 、①①①①C 、①①①①D 、①①①①4、初中栏目设计偏和。

（A ）A 、启蒙性实用性B 、实用性启蒙性线 不内线封密业—C、启蒙性功利性D、实用性理论性5、化学教学要以提高学生的（C）为重点，促进学生全面发展A、心理素养B、学习素养C、科学素养D、学习能力6、教师提供的情境一定要精心地选择和设计，由近及远，由浅入深，由表及里，使之能适合于学生的实际，才能被学生理解和接受，发挥其作用。

这是属于情感作用的。

（D）A、全面性B、发展性C、全程性D、可接受性7、组织、指导学习活动的技能有（C）A、听课、自学、练习、讨论、复习、实践B、听课、自学、讨论、练习、合作、实践C、听课、练习、自学、合作、讨论、探究D、听课、自学、练习、实验、讨论、探究8、（B）是老师通过预先设计的一系列相互联系的问题引发，引导学生做出思考做出正确回答，姨师生对话方式围绕课题的重点，难点展开讨论，从而传授教学，检查学习的一种教学方法。

A、提问B、谈话C、讲授D、副语言行为9、（B）是实验者发挥主体性，控制和认识实验对象的重要工具。

A、实物形态B、实验手段C、实验对象D、实验方法10、下面哪一项是化学实验探究教学模式I的过程（C）A、创设情景、明确问题、提出假说、验证假说、得出结论、交流与应用B、创设情景、收集事实、明确问题、科学抽象、得出结论、交流与应用C、创设情景、明确问题、收集事实、科学抽象、得出结论、交流与应用D、创设情景、明确问题、验证假说、提出假说、得出结论、交流与应用11、概括有关学习策略的界定，可以从三个层面上来理解，从抽象意义上来讲，学习策略是一种（A）A、内隐的学习规则系统B、学习方法C、学习方法和学习的调节与控制的有机统一体D、由学习方法和学习调节的有机统一体12、在实际学习中，学习化学事实性知识运用哪种学习策略要根据而定（D）A、个人情况和具体内容B、具体学习内容C、个人习惯D、具体内容和任务13、以下哪种说法是错误的是：（A）A、学习化学实验应该运用多重联系策略B、弄清楚不同个概念之间的内在联系时我们应运用概念图策略C、一个完整的概念图要包括命题、层次等级、横向联系和实例四个方面D、概念图的实质就是以科学命题的形式显示命题之间的意义联系。

化学教学论试卷AB(含答案)(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（化学教学论试卷AB(含答案)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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一、填空题（共10空，每空1分,共10分）1、化学教学论是以广大化学教师及科研工作者的宝贵经验为基础，经过理论概括、充实和发展起来的一门学科；是研究( )的一门学科，它的研究对象是化学教学系统，即研究（）。

2、根据教学系统的层次结构，教学目标有( ）目标、（）目标、( )目标和( ）目标之分。

3、化学教学方法是由相互联系着的化学（ )方法和化学（）学习方法两部分组成.4、信息技术与课程整合的模式从不同的角度会有不同的分类，从信息技术的发展趋势将模式分为单机课件的信息技术与化学课程的整合、( )以及( ）三类.二、名词解释(共四道，每道5分，共20分)1、教学模式:2、化学教学策略：3、教学情境：4、教学设计：三、简答题（共5道，共40分）1、化学课程的基本组织形式有哪些？（6分）2、化学教学活动是指什么？包括了哪些活动?（8分)3、化学实验的过程包括哪几个阶段，在每一个阶段中的主要工作任务又是什么？（8分）4、反思对教师专业化发展的重要意义主要体现在哪几个方面?(6分）5、学习策略的涵义和特征是什么？并简要分析学习策略的构成。

（12分）四、论述题（共2道，每道15分,共30分)1、化学教学设计含有的理论要素主要包括化学教学理念、化学教育（教学）目标、化学教学模式、化学教学策略等。