幼儿园绘本主题活动 幸运一天

幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案（精选13篇）幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课篇1活动目标：1、大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。

2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。

活动准备：《我的幸运一天》ppt活动过程：（一）幼儿听故事,初步理解故事内容。

1、教师引导幼儿观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。

T：“今天我们一起来看一本书，封面上有什么？对了，有狐狸和猪，那么他们在干什么？除了他们还有没有别的？对啊，还有字，这就是这本书的名字，我的幸运一天，那是谁的幸运一天？是狐狸还是小猪的幸运一天？”T：我们一起来听一听这个故事。

2、幼儿听故事，教师讲到第5页（二）教师边翻图书，边讲故事。

T：狐狸看到小猪说了什么？（重点回答“这真是我的幸运一天”）T：“如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办？”请小朋友来说一说（三）教师讲述故事，引导幼儿看图，感受小猪化危险为幸运的机智。

1、T：书里的小猪是怎么做的，我们一起来看一看。

小猪想到了一个办法，什么办法？狐狸是怎么做的。

请小朋友看图来说一说。

2、继续讲故事，讲到“可是……”提问：“请小朋友来猜一猜，小猪又想到了什么办法？”4、提问：“当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？原来，小猪又想出了第三个办法，是什么办法？”这回，狐狸又是怎么做的呢？5、提问：“最后，狐狸有没有吃到小猪呢？”到底是谁幸运的一天？为什么？（五）结束部分。

T：你们喜欢小猪吗？为什么？小结：小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！反思：这是一堂有趣的语言课，在活动过程中，幼儿学到了什么？这是我在课后所想到的一些问题。

在活动中，幼儿讲述的地方比较少，教师讲述的比较多，应该让幼儿多次讲述加深他们的理解。

让幼儿通过自己对图画的理解，体会小猪的聪明才智，以及他在遇到危险的时候临危不乱。

幼儿园中班语言教案《幸运的一天》含反思教案：幸运的一天一、教学目标：1.能够听懂和理解故事《幸运的一天》的内容。

2.能够通过听故事，培养幼儿的语言表达能力。

3.能够感受到幸福和感恩的情感。

二、教学准备：1.故事《幸运的一天》的图片和故事书。

2.绘本《幸运的一天》的大字卡片。

3.反思工具和材料。

三、教学过程：1.导入：教师展示故事的图片，引发幼儿对主题的猜测，如：“你们看这些图片，你们猜这个故事是关于什么的？”通过提问引导幼儿思考和激发他们的兴趣。

2.故事讲述：教师用图画和肢体动作讲述故事《幸运的一天》。

在讲述过程中，教师可以适时问一些问题，帮助幼儿理解故事情节，并培养他们的观察和思考能力。

3.故事拓展：教师用大字卡片展示故事中的关键句子，引导幼儿一起朗读，培养幼儿的语言表达能力和合作精神。

4.反思：教师使用反思工具和材料，帮助幼儿回顾故事，并与他们一起探讨幸福和感恩的意义。

教师可以引导幼儿回答一些反思问题，如：“你们觉得故事中的小女孩幸福吗？为什么？”“你们觉得幸福的感觉是什么样的？”“我们平时会做到感恩吗？怎么样才能做到感恩呢？”在讨论的过程中，教师可以进行适时的引导和点拨，引导幼儿形成自己的思考和观点。

5.延伸活动：教师可以与幼儿一起制作幸运日记，鼓励幼儿每天记录自己感到幸福的事情，并与家长分享。

通过这个活动，加深幼儿对幸福和感恩的理解，并培养他们的记忆和写作能力。

6.总结：教师与幼儿一起总结今天的学习内容和收获，鼓励幼儿表达自己的感受和体会。

可以通过问一些问题，如：“你们觉得今天的故事有什么意义？”“你们学到了什么？”“你们觉得听故事有没有帮助？”通过总结，巩固幼儿的学习成果，并为下一次的学习做好准备。

四、教学反思：通过这个教案，幼儿可以通过听故事《幸运的一天》，培养他们的语言表达能力，并感受到幸福和感恩的情感。

教师通过引导幼儿思考和讨论，帮助幼儿理解幸福和感恩的意义，并通过延伸活动，增强幼儿的记忆和写作能力。

幼儿园大班幸运的一天教案（通用17篇）幼儿园大班幸运的一天教案（通用17篇）幼儿园大班幸运的一天教案篇1教学目标：1、通过教师讲述故事，初步理解故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读绘本的兴趣。

2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。

3、能大胆创编故事。

活动准备：ppt、绘本书活动过程：一、引导幼儿观察封面，介绍图书。

1、师：“小朋友，你们喜欢看书吗？”“好！今天老师要和你们一起来看一本非常有趣的故事书。

”师：“看！这一页是一本书的什么？你从哪里看出来的？”幼儿猜测。

师小结：这一页是这本书的封面，两只动物告诉我们这本书讲的是谁的故事，这几个大大的字就是这个故事的名称，叫做“我的幸运一天”。

2、讨论“幸运”的含义。

师：谁来说说什么叫幸运？师小结：幸运是好运气，就是意想不到的好运气。

师：“你觉得今天会是谁的幸运一天呢？”幼儿猜测。

师：还是让我们一起来听听故事里是怎么说的吧？二、看ppt赏析故事（猜猜、想想、说说、演演）1、幼儿观察图画ppt3（1）、这是谁的家，你是从什么地方看出来的？（照片）狐狸正在干什么？（修爪子）它修爪子准备要做什么？（2）、正在这时，忽然门外传来一阵敲门声，猜猜可能是谁来了？为什么来敲狐狸的门？2、讲述故事ppt4：讨论：在狐狸的家门外为什么不喊狐狸，而是喊小兔子？3、幼儿观察图画ppt5：（1）、看，发生了什么事？小猪看到狐狸后怎么了，你是从哪里看出来的？（眼、嘴、耳、汗）（2）、小猪可能会说什么，狐狸又会说什么？（3）、想想为什么狐狸把小猪是拖进来，不是请进来？4、讲述故事ppt6（1）、谁的`幸运的一天开始了？（狐狸）孩子们，你有过幸运的事吗？谁来说说你的幸运的事？当幸运来临时，你的心情是什么样的？（开心、快乐）（2）、幸运的感觉真好，可是小猪的不幸开始了，猜猜看，小猪会这样认输，等着被烤吗？谁给小猪想个逃离的好办法？5、讲述故事ppt7：（1）、哪句话看出小猪顺从狐狸，？（听你的安排吧）小猪为什么要顺从狐狸？（假装听狐狸的，向狐狸示弱，麻痹狐狸。

幼儿园大班语言教案《我的幸运一天》绘本阅读活动教学反思教学背景本次语言教学活动是我在幼儿园大班进行的一场绘本阅读活动。

这是一群年龄在5-6岁之间的孩子，他们的日常生活与游戏活动有着密集的语言交流。

在教学过程中，我旨在通过绘本阅读的形式，引导孩子们使用更具体的语言描述和表现自己的生活，培养孩子们的表达能力和创造性思维。

教学目标1.通过绘本阅读，培养孩子们的听说能力，提高他们的语言表达能力。

2.让孩子们在讲述故事情节的同时，注意语言的连贯性和准确性，提高孩子的逻辑思维和表达能力。

3.引导孩子们在故事情节中找到自己的共鸣点，理解人生的真谛，培养他们的情感和价值观。

教学流程1. 导入首先，我向孩子们介绍如何阅读绘本，让他们欣赏一遍《我的幸运一天》这本书的插图和文字，引导孩子们理解故事内容和人物情感线索。

2. 细节理解在讲述故事的过程中，我带领孩子们思考故事中的人物、事件、情感、细节，并引导孩子们注意人物情感变化，并为每一个人物加深印象。

3. 模仿表演接下来，我将故事中的关键情节告诉孩子们，然后让他们通过模仿表达方式，逐一表演故事中各个人物在不同情境下的动作、表情和语言。

例如在讲到小男孩找到一张神奇纸片时，让孩子们模仿小男孩发现纸片的表情和语言，以这样的形式激发孩子们的主动表达和创造性思维。

4. 自由表达在这个环节中，我鼓励孩子们以小组为单位，进行一段自由表达。

我向孩子们提供问题，比如“故事中的哪个情节让你印象最深刻？”，“你有没有过类似的经历？”，然后孩子们随意用语言、画画或者其他形式表达自己的思考和感受。

5. 总结在教学的最后，我总结全文，回顾今天的教学内容，并和孩子们分享自己的课堂教学反思，引导孩子们再次思考本节课的目标和收获。

教学反思教学亮点首先，本次语言教学活动以绘本阅读为主要形式，激发孩子们探究、思考和表达的兴趣。

通过故事的情节和人物，引发孩子们的情感共鸣，培养他们的情感和价值观。

其次，本次教学过程中，我注重发挥孩子们的主观能动性。

2024年大班绘本教案我的幸运一天一、教学内容本节课选自大班绘本《我的幸运一天》。

教学内容包括：第一章“小猪的早晨”，详细内容为小猪在早晨遇到狐狸的故事情节；第二章“小猪与狐狸”，详细内容为小猪与狐狸的互动过程以及小猪如何用自己的智慧化解危机。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，培养幼儿的阅读兴趣。

2. 培养幼儿在面对困难时，运用智慧解决问题的能力。

3. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的词汇量。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小猪的智慧，并学会运用到实际生活中。

教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的口语表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》、挂图、卡片、故事角色头饰。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴狐狸头饰，扮演狐狸，与幼儿互动，引出故事主题。

2. 讲解故事（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小猪与狐狸的互动过程。

针对故事中的关键词汇进行解释，如“智慧”、“化解危机”等。

3. 例题讲解（5分钟）出示挂图，引导幼儿观察小猪的表情和动作，分析小猪的内心想法。

讲解例题，让幼儿学会如何用智慧解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿讨论如何运用智慧化解生活中的困难。

每组派代表进行分享，教师给予点评和指导。

5. 角色扮演（5分钟）分发故事角色头饰，让幼儿进行角色扮演，加深对故事情节的理解。

提问环节，激发幼儿思考故事背后的寓意。

六、板书设计1. 故事《我的幸运一天》2. 关键词汇：智慧、化解危机、互动3. 例题：如何用智慧解决问题？七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出故事中的场景，并用自己的话简要描述故事情节。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解故事、口语表达等方面的掌握情况，为下一步教学提供依据。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，与幼儿共同阅读绘本，引导幼儿发现故事中的智慧，并尝试运用到生活中。

2024年幼儿园大班标准教案《我幸运一天》一、教学内容《我幸运一天》是一堂以绘本故事为主题幼儿园大班教学活动。

本活动选自教材《幼儿园大班主题活动指导手册》第五单元“快乐一天”，主要围绕绘本《我幸运一天》展开。

详细内容包括：绘本故事讲述、情节讨论、角色扮演、创意绘画以及相关词汇学习。

二、教学目标1. 让幼儿通过绘本故事，理解故事情节，感受故事中幽默与趣味。

2. 培养幼儿语言表达、倾听和观察能力。

3. 培养幼儿想象力和创造力，激发幼儿对绘画兴趣。

4. 教育幼儿懂得珍惜每一天，以乐观心态面对生活。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中幽默与趣味，并能够用语言表达出来。

2. 教学重点：培养幼儿观察力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我幸运一天》、挂图、卡片、画纸、画笔、水彩等。

2. 学具：每组一份绘本、画纸、画笔、水彩。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示绘本封面，引导幼儿观察并猜测故事内容，激发幼儿兴趣。

2. 绘本讲述（10分钟）按照绘本内容，生动、形象地讲述故事，引导幼儿关注故事中细节。

3. 情节讨论（5分钟）针对故事中幽默与趣味，引导幼儿展开讨论，帮助幼儿理解故事。

4. 角色扮演（5分钟）分组让幼儿扮演故事中角色，进行角色扮演，锻炼幼儿语言表达能力。

5. 创意绘画（10分钟）每位幼儿根据故事内容，发挥想象，进行创意绘画。

6. 例题讲解与随堂练习（5分钟）结合绘本内容，设计相关词汇练习，帮助幼儿巩固学习。

六、板书设计1. 故事我幸运一天2. 重点词汇：幸运、幽默、快乐、珍惜等。

3. 创意绘画作品展示。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中“幸运一天”。

答案：幼儿发挥想象，创作出自己心中“幸运一天”。

2. 课后分享：回家后与家人分享今天学习内容，讲述故事情节。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本次活动，反思教学方法适用性和幼儿参与度，不断调整教学策略。

幼儿园大班绘本教案我的幸运一天精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《我的幸运一天》。

教学内容包括：第一章“引子”，介绍故事背景和主人公；第二章“遇见幸运”，讲述主人公在一天中遇到的幸运事件；第三章“分享幸运”，引导幼儿学会分享和关爱他人。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事情节，感受主人公在一天中所遇到的幸运事件。

2. 培养幼儿学会分享和关爱他人的品质。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并学会分享幸运。

2. 教学重点：引导幼儿关注故事中的人物情感，培养幼儿关爱他人的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》、挂图、故事人物玩偶。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：教师以讲述故事背景的方式引入课程，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：教师用挂图和玩偶展示故事情节，引导幼儿关注主人公的情感变化。

3. 实践情景引入：教师设置一个“分享幸运”的情景，让幼儿参与其中，体验分享的快乐。

4. 例题讲解：教师选取故事中的一个情节，引导幼儿分析主人公的情感，并学会关爱他人。

5. 随堂练习：幼儿分组讨论，每组挑选一个幸运事件，用画纸和彩笔表达出来，并分享给其他小朋友。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的幸运一天，并分享给家人和朋友。

2. 答案：幼儿根据自己在课堂上的学习，发挥想象力，完成画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对不同情况进行个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学内容运用到日常生活中，与家人、朋友分享幸运。

3. 家庭作业：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿关注生活中的幸运事件，培养幼儿的观察力和表达能力。

重点和难点解析：1. 实践情景引入：教师设置一个“分享幸运”的情景，让幼儿参与其中，体验分享的快乐。

2. 例题讲解：教师选取故事中的一个情节，引导幼儿分析主人公的情感，并学会关爱他人。

3. 作业设计：画出你心中的幸运一天，并分享给家人和朋友。

幼儿园大班绘本公开课活动《我的幸运一天》优质公开课获奖教案教学设计《我的幸运一天》是一篇富有童趣的绘本, 幼儿对其产生极大的兴趣, 希望自己也可以有如此幸运的一天, 通过本次活动理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解, 感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智, 激发学生的阅读兴趣。

欢迎幼师们参考完整教案！《我的幸运一天》是一篇富有童趣的绘本。

我上过两次, 第一次是在自己的班级（一年级一班）大概是10月20号左右吧, 孩子们课堂上热情高涨, 课后还会津津乐道, 甚至还会看到几个孩子凑在一起自编自然学过的绘本。

我太爱这些可爱的孩子们了！在24号我们学校送课下乡, 我又带上准备好的这一课去了离县城很远的黄毛小学（一年级二班）, 那里的孩子天真纯朴, 课堂上更是热闹非凡, 听着他们那不纯正的普通话, 看着他们那闪亮的双眸我的心随他们而动, 他们太需要这样的绘本教学了。

如果以后有机会再下乡, 我想我还会送上绘本教学。

下面是根据自己的记忆整理出来的教学设计, 敬请大家提出意见和建议, 以便我今后更好的使用绘本！谢谢大家！一、情景导入。

由孩子们熟知的《喜羊羊与灰太狼》片头曲引入课题。

问：孩子们, 你们喜欢故事中的那个角色？什么原因使你喜欢上它的？（）是啊！老师也非常喜欢聪明可爱的喜羊羊, 它总会在最危难的时候想出办法解救大家。

今天老师也给大家带来了一个情节曲折的故事《我的幸运一天》二、绘本学习师：同学们来看看今天故事中讲的是谁和谁之间发生的事啊？生：小猪和狐狸师：孩子们猜一猜, 小猪和狐狸之间会发生什么有趣的事呢？生:狐狸一定把小猪给吃掉了。

师：小猪要到小兔子家去做客, 可是他却走错了门-----生：小猪也太糊涂了, 怎么就忘了路呢？这下狐狸真是太幸运了, 不用辛苦就能吃到美味。

师：这只小猪可不是一般的小猪, 他虽糊涂但是并不笨, 他会就这么送命吗？他会想到什么法子救自己的小命呢？生：他一定会像喜羊羊那样想出好办法的, 他会撒谎说他要上厕所-----生：他会趁狐狸不注意溜走------生：他会把狐狸打晕然后逃走------生：他会大声呼救命, 好让别人来救他------师：孩子们太会想办法了, 你们的办法都很好, 我们来看看绘本中的这只小猪他想到了什么法子。

幼儿园大班绘本教案我的幸运一天精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《我的幸运一天》，主要围绕小猪遭遇狐狸，经历一系列惊险又有趣的事情展开。

详细内容包括：第一章“小猪遇到了狐狸”，讲述小猪在森林里散步时遇到了狐狸；第二章“聪明的小猪”，描述小猪运用智慧与狐狸周旋；第三章“我的幸运一天”，讲述小猪成功逃脱并认识到自己的幸运。

二、教学目标1. 让幼儿通过阅读绘本，理解故事情节，培养阅读兴趣。

2. 培养幼儿在面对困难时，运用智慧解决问题的能力。

3. 培养幼儿勇敢、自信的品质，懂得珍惜自己的幸运。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小猪的智慧和勇敢。

教学重点：培养幼儿阅读兴趣，学会珍惜自己的幸运。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》，小猪和狐狸的手偶。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴小猪和狐狸手偶，表演故事第一章“小猪遇到了狐狸”，引导幼儿关注故事情节。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述第二章“聪明的小猪”，引导幼儿思考小猪是如何运用智慧与狐狸周旋的。

3. 随堂练习（5分钟）教师提问幼儿，让他们回答小猪在故事中表现出的勇敢和智慧。

4. 课堂互动（10分钟）教师与幼儿一起阅读第三章“我的幸运一天”，引导幼儿理解小猪为何认为这是他的幸运一天。

5. 彩绘时间（10分钟）让幼儿用彩笔和画纸画出自己心中的幸运一天。

六、板书设计1. 板书我的幸运一天2. 板书内容：小猪遇到了狐狸聪明的小猪我的幸运一天七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的幸运一天，并分享给老师和同学。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，思考如何更好地培养他们的阅读兴趣和智慧品质。

2. 拓展延伸：让幼儿在课后与家长一起阅读其他绘本，分享阅读心得，培养家庭阅读氛围。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

幼儿园大班绘本教案我的幸运一天精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《我的幸运一天》，主要讲述了一只小猪误打误撞来到狐狸家，用自己的智慧逃脱的故事。

教学内容包括：绘本故事阅读、理解故事情节、学习故事中的优秀品质、培养幼儿的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事情节，感受故事中的幽默和智慧。

2. 培养幼儿遇到问题积极动脑筋，勇敢面对困难的品质。

3. 提高幼儿的语言表达和想象力。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的幽默和智慧，用语言表达出来。

重点：通过故事让幼儿学会遇到问题要积极动脑筋，勇敢面对。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》，故事角色头饰。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴故事角色头饰，以故事中的角色身份出现，引导幼儿进入故事情境。

2. 绘本故事阅读（10分钟）教师带领幼儿共同阅读绘本，引导幼儿关注故事情节，感受故事中的幽默和智慧。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个情节，如小猪如何用智慧逃脱，引导幼儿讨论并表达自己的看法。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分小组，用画笔和彩泥创作故事中的角色，培养幼儿的动手能力和想象力。

5. 语言表达训练（5分钟）教师挑选故事中的角色，让幼儿扮演，进行对话练习，提高幼儿的语言表达能力。

六、板书设计1. 故事《我的幸运一天》2. 故事角色：小猪、狐狸3. 故事关键词：智慧、勇敢、幽默七、作业设计1. 作业题目：我的幸运一天请幼儿用自己的话复述故事，并画出故事中的一个情节。

答案示例：今天，小猪误打误撞来到了狐狸家，狐狸想要吃掉小猪。

但是小猪很聪明，它告诉狐狸自己是一只特别脏的小猪，需要洗个澡。

狐狸信以为真，让小猪去洗澡。

结果小猪趁机逃跑，成功逃脱了狐狸的追捕。

2. 作业题目：我想象中的幸运一天请幼儿发挥想象力，画出自己想象中的幸运一天。

八、课后反思及拓展延伸教师对本次教学活动进行反思，针对幼儿在活动中的表现，调整教学方法，提高教学效果。

幼儿园大班绘本教案：我的幸运一天（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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绘本我的幸运一天教案篇一：《我的幸运一天》大班绘本阅读教案文/庆子图/凯萨兹译/吴小红出版社/江苏少年儿童出版社一只小猪去小兔子家做客却找错了门，它来到了狐狸家，被狐狸抓起来，就在小猪要落入“狐口”的危险时刻，聪明的小猪积极动脑筋想办法，说服狐狸给它洗澡、做饭、按摩，导致狐狸累晕倒地，小猪终于凭借自己的智慧脱离了危险，度过了幸运的一天。

大班绘本阅读《我的幸运一天》活动设计者：设计意图：这个绘本阅读故事生动幽默地描述了一只小猪临危不惧，运用自己的智慧“狐”口脱险获得幸运的过程。

绘本的封面让幼儿直接了当的知道两个主角，而绘本正文则是以一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来组成，给幼儿充分的想象空间，较符合大班幼儿阅读的特点，能很好地激发其学习兴趣。

大班幼儿已具备了初步的推理能力和表达能力，有助于他们对故事情节的大胆猜测和主动交流，体验语言学习的乐趣。

本故事的核心教育价值在于：让大班孩子懂得通过努力是可以将不幸转化为幸运的道理，从而学会当自己在生活中面对危险和困难的时候，要积极想办法去解决，就会转危为安。

当小猪遇上狐狸，这会是谁的幸运一天呢？在导入环节，我引导幼儿根据自己的推测，对两个故事人物贴幸运贴进行投票；在结束环节，请幼儿根据对故事的理解再次粘贴幸运贴，验证自己的判断。

为了更清晰呈现的故事脉络，我用PPT演示法来辅助教学，引导幼儿采用分段阅读、回顾故事来欣赏PPT和理解绘本内容，围绕三个主要情节层层铺展，以游戏形式让幼儿与绘本、与同伴、与教师三者之间充分互动，使幼儿带着问题和悬念积极探究故事情节的发展，这种质疑阅读故事内容的经验有助于他们养成主动性、创新性的思考问题的习惯，学会在日常生活中寻找事件发生、发展的某种原因，有效锻炼思维能力的聚合与发散。

活动目标：1. 仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表述自己的见解。

2．感受小猪由不幸转变为幸运的画面内容。

3. 知道在生活中遇到困难要积极开动脑筋，想出解决办法。

幼儿园大班绘本公开课活动《我的幸运一天》优质公开课获奖教案教学设计一、活动背景幼儿园大班是孩子们开展集体生活和学习的重要阶段，绘本教育作为幼儿园教育中不可或缺的一部分，对幼儿的语言、认知、情感等多方面发展起着积极的促进作用。

本文展示的《我的幸运一天》优质公开课获奖教案，旨在通过精心设计的教学活动，激发幼儿学习兴趣，增强他们的主动参与和合作能力。

二、教学目标1.让幼儿了解和体验绘本故事中的人物情感；2.培养幼儿的文字理解能力，逐步提高其阅读理解水平；3.培养幼儿表达自己情感和体验的能力。

三、教学准备1.绘本《我的幸运一天》；2.幼儿园大班学生；3.教学助手：教师和班上其他工作人员；4.教学环境：教室布置与绘本情景相符；5.教学道具：符合绘本情节的道具。

四、教学过程第一步：导入1.创设情境，引入绘本故事主题；2.让幼儿猜测绘本故事可能发生的内容。

第二步：阅读绘本1.教师朗读《我的幸运一天》；2.指导幼儿注意故事情节和人物情感。

第三步：情感互动1.让幼儿模仿绘本中的情感表达；2.组织角色扮演，让幼儿亲身感受幸运和不幸的情感。

第四步：语言启发1.与幼儿共同探讨绘本中生词和句式；2.帮助幼儿理解绘本中的文字特点。

第五步：创意活动1.让幼儿根据绘本内容绘制自己幸运的一天；2.写下自己的心情日记，表达今天的幸运经历。

五、教学评估1.观察幼儿在活动中的参与程度和表现；2.收集幼儿绘制的作品和心情日记，进行评阅和评价。

六、延伸活动1.组织幼儿进行小组分享，并互相欣赏作品；2.鼓励幼儿创作自己的幸运故事，进行展示。

七、总结通过《我的幸运一天》优质公开课活动，幼儿在阅读和体验绘本的过程中，培养了情感表达和文字理解能力，提升了他们的创造力和表达能力。

这样的教学设计旨在为幼儿的全面发展提供良好的学习环境和动力，帮助他们成长为爱阅读、善表达的小小读者。

以上为《我的幸运一天》优质公开课获奖教案教学设计，希望能对幼儿园大班教师在绘本教学中的实践提供一定的借鉴和启示。

幼儿园大班绘本教案我的幸运一天教学目标：1.了解并理解绘本《我的幸运一天》的故事情节。

2.能够从绘本中获取信息，丰富自己的语言表达能力。

3.培养学生的想象力和创造力。

4.通过绘本活动，提高幼儿学习的积极性。

教学准备：1.幸运一天绘本。

2.教师准备一些绘本中的道具。

教学过程：一、导入（10分钟）1.利用绘本《我的幸运一天》封面精心设计一个课堂氛围。

2.老师展示绘本《我的幸运一天》，并向幼儿提出问题：“你们知道什么是幸运吗？当你们感到幸运的时候会有什么样的表现呢？”引导幼儿进行讨论。

二、导入绘本（10分钟）1.让幼儿跟读书名《我的幸运一天》。

2.老师出示绘本中的图片，请幼儿讲述图片中的内容。

3.引导幼儿预测故事情节。

三、讲解故事（10分钟）1.老师用简洁明了的语言讲解故事的核心内容。

2.老师拿起书中的道具，引导幼儿细品故事中的细节，感受故事的趣味性。

四、小组讨论（15分钟）1.幼儿分成小组，每个小组都能获得一本《我的幸运一天》。

2.每个小组自由讨论幸运的感觉是什么样的，为什么会感到幸运等。

五、展示交流（15分钟）1.每个小组派一位代表向全班讲述他们小组的讨论结果。

2.全班进行讨论，补充以及分享自己的幸运体验。

六、手工制作（20分钟）1.让每个幼儿准备一张画纸，和各种彩色纸、颜料等。

2.引导幼儿进行自由绘画，表达自己心目中的幸运情景。

七、总结复习（10分钟）1.教师对幼儿的绘画作品进行点评，鼓励和肯定每个幼儿的努力。

2.引导幼儿回顾整节课的学习内容，总结幸运的体验以及通过绘本活动的收获。

八、课堂延伸：1.让幼儿选择自己喜欢的绘本，并进行朗读或演绎。

2.组织绘本分享活动，让幼儿与同伴分享自己最喜欢的绘本和其中的故事情节。

教学评价：1.观察幼儿的参与程度，是否积极主动地参与讨论和分享。

2.观察幼儿在绘画过程中的表现，是否能够表达自己内心的想法和情感。

3.听取幼儿的回顾总结，了解他们对于幸运的理解以及对于绘本活动的感受。

幼儿园语言领域教案《我的幸运一天》中班教学活动小结一、背景介绍《我的幸运一天》是一本针对幼儿园中班儿童的绘本，讲述了主人公在一天中遭遇挫折及意外，但通过自己的努力和周围人的帮助最终摆脱了困境，度过了幸运一天的故事。

在此教学活动中，我们将通过讲故事、游戏、绘画等多种方式，促进儿童在语言和思维方面的发展。

二、教学目标1.了解《我的幸运一天》这本绘本的基本情节及其核心价值观。

2.培养孩子们爱听故事的习惯，进一步巩固和培养儿童的阅读兴趣。

3.精细化儿童的发音，帮助他们模仿语音语调，提高语言表达能力。

4.激发儿童的创造力和想象力，帮助他们表达自己的情感和用语言描述想象中的事物。

三、教学内容和活动设计教学内容1.通过讲述故事，让幼儿感知故事中人物的情感变化及内涵，理解故事的核心价值观。

2.引入新词汇，如“幸运、勇气、努力、善良”等，扩展儿童的语言表达能力。

3.通过游戏形式，让孩子们模仿故事中人物说话的语气和语调，训练他们的语音语调，培养语感。

4.通过绘画、话剧等活动，激发儿童的创造力和想象力，帮助他们表达自己的情感和用语言描述想象中的事物。

活动设计活动一：讲故事根据《我的幸运一天》的情节，采用适合儿童听的语言讲述故事，配合图片展示，让孩子们感知故事的情感变化及内涵，理解故事的核心价值观。

活动二：学习新词汇在故事讲解过程中，引导孩子们认识新词汇，如“幸运、勇气、努力、善良”等。

通过形象的图片、模拟场景等方式，让孩子们理解这些词汇的含义，并引导他们运用这些词汇表达自己的情感。

活动三：模仿语音语调通过简单的游戏形式，让孩子们模仿故事中人物的语音语调，练习吐字清晰、语调自然。

如：以不同的语调朗读同一句话，让孩子通过模仿加深对“语音语调”概念的理解。

活动四：创作表现通过绘画、话剧、表演等形式，让孩子们创作表现，表达自己的情感和表达想象中的事物。

活动过程中，可以引导孩子们选择自己喜欢的情节，配合图片、背景音乐等，通过画画、布置场景等方式，培养儿童的表现能力及创造力。

大班绘本教案：我的幸运一天教学目标1.能够理解绘本《我的幸运一天》中的主题和情节；2.能够识别文本中的关键词汇并解释意义；3.通过课堂游戏和角色扮演，提高学生的口语表达能力；4.激发学生以感性方式了解小动物生活的兴趣和探究欲望。

教学步骤导入（5分钟）老师向学生介绍一下今天的主题：“我的幸运一天”。

教师用一段富有想象力、情趣和幽默的语言，向学生介绍小兔子每天的生活，小动物共同玩耍的一天作为新主题的动机。

欣赏与解读绘本（20分钟）教师向学生朗读并解说绘本《我的幸运一天》。

其中，包括了一系列小动物的生活场景以及他们彼此之间的互动，让学生在描绘眼前美景的同时，全面了解小动物们的生活并思考所看内容的深意。

同时，引导学生发现其中的关键词汇，理解文本的主题，把握文本情节。

用角色扮演游戏感受文本（25分钟）1.将学生分组，每个小组分别扮演绘本中出现的各种小动物。

2.在老师的指导下，模仿绘本中的情节，排练再现这些情景。

3.组织学生就故事主题、小动物等细节进行讨论，并把角色扮演游戏和文字结合起来，深度感受小动物们那有趣而又简单的生活。

流程图绘制与谈论（30分钟）老师在黑板上简要绘制小动物们一天的生活流程图，并且根据绘本内容，进行详细的分析和评论，同时引导学生互相探究小动物们的生活。

以绘本故事为题目的写作活动（20分钟）老师组织学生，就学习到的内容，让他们尝试用自己的语言和感性认识，创作一篇小作文，让他们真正掌握文本故事和情境。

教学体会在本次教学中，通过整合理论和实践，学生通过欣赏、解读，角色扮演、讨论，绘图等多种形式，获得了对《我的幸运一天》情节、主题以及小动物的生活有深入的认识。

同时，通过创造性写作来巩固对故事的理解和回忆，提高了学生的口语表达能力，并进一步激发了对小动物生活的兴趣和探究欲望。

这种探究欲望将会鼓舞他们在个人成长中理解和探究更多的知识，并在不断学习探究过程中实现个人的梦想和理想，体现大班幼儿教育的最终目标。

2024年幼儿园大班绘本精彩教案我的幸运一天精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班绘本阅读》的第三章《有趣的故事》，详细内容为“我的幸运一天”这一绘本故事。

通过讲述一只小猪误打误撞进入狐狸家，却凭借聪明才智逃生的经历，引导幼儿体验阅读的乐趣，培养他们的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事情节的趣味性；2. 培养幼儿的想象力和表达能力，使他们能够复述故事和创编类似情节；3. 培养幼儿遇到问题积极思考、解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的幽默和智慧，并能运用到实际生活中。

教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》PPT、图片、挂图等；2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：教师展示绘本封面，引导幼儿猜测故事内容，激发他们的好奇心；2. 讲解：教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点；3. 讨论：教师提出问题，引导幼儿思考故事中的幽默和智慧，以及如何应用到生活中；4. 表达：教师鼓励幼儿用画笔、剪刀等学具，创作与故事相关的作品，展示并分享；6. 随堂练习：教师发放练习册，指导幼儿完成与故事相关的练习题。

六、板书设计1. 故事《我的幸运一天》2. 故事主要角色：小猪、狐狸3. 关键词：聪明、勇敢、幽默、智慧七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和颜色，创作一幅与故事相关的画作，并简单描述画作内容。

2. 答案示例：画作内容为小猪和狐狸在森林里玩耍，描述为：“小猪和狐狸成为了好朋友，一起在森林里快乐地玩耍。

”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对他们的特点和需求进行个性化指导；2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的阅读活动，共同分享阅读的乐趣，培养幼儿的阅读习惯。

同时，开展类似主题的绘本推荐活动，拓宽幼儿的阅读视野。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解故事中的幽默和智慧，并能运用到实际生活中；2. 教学过程中的讨论环节：教师提出问题，引导幼儿思考故事中的幽默和智慧，以及如何应用到生活中；3. 作业设计：请小朋友用画笔和颜色，创作一幅与故事相关的画作，并简单描述画作内容；4. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿的特点和需求进行个性化指导，以及开展类似主题的绘本推荐活动。

2024年幼儿园大班绘本教案我的幸运一天精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班绘本故事》的第四章《我的幸运一天》。

详细内容包括：故事情节的讲解、词语的认识、情感价值观的引导等。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的新词语，并能用自己的话复述故事。

2. 培养幼儿在遇到问题时，能积极想办法解决的能力。

3. 培养幼儿关爱他人，懂得分享的美好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的情感价值观，并能运用到实际生活中。

教学重点：故事内容的理解，新词语的掌握，以及情感价值观的引导。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》PPT，词语卡片，故事角色扮演道具。

2. 学具：绘画材料，剪刀，胶水，彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事角色扮演的形式，引入本节课的内容，激发幼儿的学习兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过PPT展示，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的情感变化。

3. 新词语学习（5分钟）教师展示词语卡片，讲解新词语的意思，让幼儿跟读并学会运用。

4. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的典型情节，进行问题设置，引导幼儿思考和讨论。

5. 随堂练习（10分钟）教师根据故事内容，设计相关练习题，让幼儿巩固所学知识。

6. 情感价值观引导（5分钟）教师通过故事中的情节，引导幼儿关爱他人，懂得分享。

六、板书设计1. 故事我的幸运一天2. 新词语：幸运、关爱、分享3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述故事《我的幸运一天》，并和家长分享故事中的感悟。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《我的幸运一天》，让幼儿学会了关爱他人，懂得分享。

课后，教师可以鼓励幼儿将故事中的美好品质运用到生活中，例如帮助家人做家务，与朋友分享玩具等。

同时，教师还可以开展相关主题活动，进一步培养幼儿的品德素养。

重点和难点解析：1. 教学难点：故事中的情感价值观引导2. 新词语的学习与运用3. 教学过程中的实践情景引入4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点：故事中的情感价值观引导情感价值观引导是本节课的核心部分，需要教师着重关注。

《我的幸运一天》教案幼儿园绘本《我的幸运一天》教案范文作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的幼儿园绘本《我的幸运一天》教案范文，希望对大家有所帮助。

《我的幸运一天》教案1活动目标1、阅读《我的幸运一天》，感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。

2、表演故事情节，加深对作品的体验和理解。

3、能大胆、清楚地表述自己的想法，愿意与别人分享自己的阅读经验和感受。

活动准备《我的幸运一天》大书一本，狐狸头饰一个，《动物狂欢节》音乐一段。

活动过程一、欣赏阅读1、教师出示大图书，引入课题，激起幼儿阅读的愿望。

师：今天，老师带来了一本书，我们一起来看一看（掀开遮在书上的布）。

师：你们看到过这么大的书吗？2、阅读前和幼儿交流，提出阅读要求。

师：这是一本故事书，里面是一个很有意思的故事，一会儿我们一起来看，看完后你觉得哪里特别有意思，特别好玩，就提出来和小朋友一起交流和讨论，好吗？3、和幼儿共同欣赏阅读。

教师以生动的角色语言，并借助精彩的画面让幼儿感受故事情节。

（环节点评：这一环节中有两个突出的地方，一是把书完整地展示给孩子，从封面到封底。

不加教师的任何引导性、提问性语言，这样可以让孩子完整地感受作品。

二是借助教师生动的角色语言和精彩的画面，刺激幼儿的视觉和听觉神经，把作品的形象性、趣味性传递给孩子，使孩子产生情感上的共鸣，以达到更好地融入作品和感受情节的目的。

）4、与幼儿共同讨论、交流、分享阅读经验。

师：你认为这是谁的幸运一天？为什么？师：你喜欢书中的哪一页？为什么喜欢？（环节点评：这个环节好比是艺术画中的“留白”。

“你喜欢书中的哪一页？为什么喜欢？”抛出这样的问题，给了孩子一个自由生成的空间，孩子可以自由地和别人分享他的感受和经验。

教师认真倾听孩子们的.回答，也和孩子一起分享自己的阅读感受和经验。

这一环节对于教师是个挑战，因为教师事先无法预料到孩子会怎样回答，会是怎样的反应，只能凭自己的教育机智去组织这个过程。

幼儿园大班语言课程《我旳幸运一天》教案一、活动目旳：1. 通过师生共读故事，大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言体现自己对图书中画面旳理解。

2. 学习初步阅读图书旳措施，体验故事情节忽然发生转变旳趣味性，激发阅读图书旳爱好。

3. 感知故事中小猪如何使危险变成幸运旳机智，懂得在生活中遇到危险或困难时，不胆怯、不紧张、开动脑筋，想出对策。

教学重、难点：让学生大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言体现自己对图书中画面旳理解。

二、活动准备：1. 课件、绘本《我旳幸运一天》、狐狸与小猪旳图片三、活动过程：（一）、出示图片，激趣引题1.师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天教师就给你们带来了一本书，这本书里旳故事可故意思了，你们想听吗？那我们就先来结识一下故事中旳主人公。

2.（出示狐狸图），瞧，这是谁？你们觉得狐狸是一种如何旳动物？（出示小猪图），这又是谁？你们觉得小猪是一种如何旳动物？3.那小猪与狐狸遇到一起会发生什么事情呢？让我们一起走进《我旳幸运一天》这个故事。

4. 师：谁懂得什么叫“幸运”？（幸运就是运气非常非常好，很难发生旳好事情居然发生了）5.猜一猜：那我们来猜一猜，今天会是谁旳幸运一天？（二）、进入情境，感知狐狸幸运旳一天1.读扉页：故事发生在这座房子里，看看这是谁旳家？2.图1、2：一天，一只饥饿旳狐狸正准备出门找午餐。

在她修爪子旳时候，忽然门外传来了一阵敲门声。

“嗨，小兔子！”有人在门外喊，“你在家吗？”兔子？狐狸想，如果这有什么兔子旳话，我早就把她当午餐了。

3.这敲门旳会是谁呀？（举手示意叫学生回答）小朋友们猜对了吗？让我们一起去看看吧！4.狐狸打开门—门外站着一只小肥猪。

哦！真旳是小猪呀！当小猪看见开门旳是狐狸，小猪是如何旳反映？这只胆怯旳小猪还会说些什么？刚刚小朋友们说得真精彩！那我们猜对了吗？一起来看看吧！（出示：“哎呀，我找错门了！”）指名读。

师：看来这只小猪一点也不熟悉自己和朋友家旳路线，居然去了狐狸旳家。