4 4.四季

部编版一年级上册语文第4课《四季》课文原文及教案课文草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。

”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。

”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。

”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。

”教学导案1【教学目的】1.认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”的字音；会写“天、四、是”3个字。

2.正确朗诵课文，背诵课文。

初步了解四季的特征，感受四季的美丽。

3.模仿课文，说说自己喜爱的节令。

【教学重点】朗诵课文，背诵课文。

【教学难点】认识折文等3个偏旁；会写“四、是”等字。

【教法】互动合作、注重情趣【学法】朗诵心得，积攒语言，在生活中识字，运用生活情趣，自编儿歌。

【课前准备】老师：生字词卡片、课文录音、多媒体课件。

学生：画一画自己喜爱的节令。

【教学时间】：2课时第一课时【课时目的】1.初步理解课文内容，感受四季的特征。

2.认识11个生字，会写“七、八、九、无”4个字。

认识两种笔划“七、九”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。

3.能正确地朗诵课文。

教学重难点是认字和练习朗诵。

教学过程：一、激趣导入⑴小朋友们，咱们来做一个游戏，请你猜猜图上放的是什么节令？（课件依次出现：草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯、白雪皑皑等）说说你是从哪里看出来的？[每猜对一幅，就在图片上方出现春、夏、秋、冬中的一个答案，并随机进行生字教学。

]卡片出示“夏”，这个字你认识吗？怎么认识的？卡片出示“秋”，这个字是什么构造？左边我们叫它“禾字旁”，卡片出示，齐读。

你用什么规定记住秋？卡片出示“冬“，齐读。

师：这四个节令合在一起，我们称它们为四季。

（板书四季）二、初步感知⑴有个小朋友把这么美的景色给写成了一首有趣的儿歌，标题就叫“四季”，让我们再美美地读一读。

（学生读习题）⑵听到小朋友这么美的朗诵，知道这首有趣的儿歌，有四位新朋友也赶来和我们一起学习，大家快来认识一下。

⑶激趣学习：出示注音的词语：草芽、菏叶、谷穗、雪人请大家大声自由读词语，然后请几位小教师带大家亲切地和“它们”打招呼，多种形式读。

部编版小学语文一年级上册课文4《四季》名师教学实录逐字稿执教：史春妍一、谈话导入。

师：小朋友们，现在是什么季节呀？生：秋天。

师：哦，都知道啦？秋天到了，天气（凉了），树叶（黄了），一群大雁（往南飞）。

看到这样的景象，我们就知道，这是（秋天）。

其实，秋天只是我们一年四个季节中的其中一个，我们一年共有四个季节，今天我们就来学一篇新的课文，我先请一个小朋友用拼音来读一读这个词：sì jì生读，一齐读。

师：这两个字怎么写呢？我请小朋友们睁大眼睛看老师来写，四这个字特别像我们握紧的小拳头，四四方方的。

里面有一个新的笔画“竖弯”（边说边写，新笔画用红色区别）学习新笔画。

师：好，我们再来看“季”这个字，这个字的上边部分肯定有小朋友认识，它是一个“禾”，禾就表示庄稼，下面是一个“子”，农民伯伯就是根据庄稼的生长来判断季节的，所以，“季”字的上边部分就是“禾”，看着这两个字，一起来读读这个词。

生：四季。

二、初读课文。

师：小朋友，一年四季都有哪些好看的，好玩的呢？下面请小朋友打开书，翻第64页。

1.走进春季，随文识字“春”师：小朋友，让我们看一看，在春天，你都看到了什么呀？生：在春天，看到了小草，看到了小鸟。

师：噢，看到了小草，看到了小鸟。

小朋友，让我们一起来看看“春”这个字，（出示“春”字篆体写法。

）师：古时候是这样写的：下面圆圆的，就是太阳，这一横，就是泥土，从泥土里长出了很多的小草，小草发芽了，太阳暖洋洋的，这就是春天。

小朋友，让我们一起来看看“春”这个字，在这个字中，你找到温暖的太阳了吗？师：你来指给我看一看，再找一找，从地下长出去的小草在哪呀？生指“一撇一捺”。

哦，这里就是长出去的小草，下面是暖暖的太阳，两部分合起来就是“春”。

师：再一起来认认这个字：春。

太阳暖暖的一照，小草发芽了，这时，让我们一起走近小草，去看一看，他们长得怎么样。

小草长得很绿，很绿。

·仿说练习：草芽尖尖生：长得还很尖。

描写四季的优秀作文（通用10篇）在平时的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。

你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的描写四季的优秀作文（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

四季的优秀作文1春天，树上长出了小小的嫩芽，柳树姑娘在春风里跳舞，桃花姐姐在春雨里笑红了脸。

家门前的小河清澈见底，像一面镜子，活泼可爱的小鱼在水里游来游去，好像在捉迷藏。

一旁的小草绿油油的，舒展着嫩绿的叶子。

夏天，路边的石榴花开了，池塘里的荷花也竞相开放了。

荷花姐姐在夜里用它美丽的歌声哄着小动物们入睡，荷叶给小水珠当摇篮。

当太阳升起时，荷花和露珠都被映得火红火红。

秋天，黄黄的银杏叶像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热，枫树的叶子像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。

秋天的田野一眼望去，就是一个黄色的海洋。

秋天是个丰收的季节，一片片金黄金黄的稻田，农民伯伯们正弯着腰在里面忙着收割稻子。

苹果、橘子、菠萝……各种水果争先恐后挤进了人们的视眼中。

冬天，寒风刺骨，大地上覆盖了一层层积雪。

大树穿上了厚厚的“大棉袄”，整个大地都变成了童话里的白色王国。

一年四季，每一个季节都有独特的美景。

只要我们善于发现，总能找到最美的风景。

四季的优秀作文2风，四季风都不同。

春天的风柔和；夏天的风清凉；秋天的风凉爽；冬天的风寒冷。

春天扬风拂柳，风拂过杨柳杨，柳絮漫天飞舞，看着这美好的风景又有令人愉快的春风，这是一件多么美好的事情啊。

风吹过小池塘，池塘中微波泛泛小鱼儿也出来探探空气，虾蟹也出来晒晒太阳，池塘十分清亮，连水草都看得见所以说春天的风是轻柔的。

夏天的风是清凉的，夏天火一样的太阳照耀着大地，树叶也好像要焦了整个世界好像在蒸笼里蒸了一样火辣辣的热。

夏天的风一吹，温度就好像下降了许多身体好了许多，给人以快感搜一说夏天的风是清凉的。

秋天的风是凉爽的，在这个不怎么高温和炎热的季节，，风一吹金黄色的树叶好象蝴蝶一样慢慢地飞舞了下来，各种粮食都成熟了球风一吹来十分的凉爽不热不冷温度正好，所以说秋天的风是凉爽的。

描写四季的四字成语描写四季的四字成语描写四季的四字成语11、春色满园：园内到处都是春天美丽的景色。

比喻欣欣向荣的景象。

2、春意阑珊：阑珊：将尽，将衰。

指春天就要过去了。

3、鸟语花香：鸟鸣叫，花喷香。

鸟叫得好听，花开得喷香。

形容春天的美好景象。

4、满园春色：整个园子里一片春天的景色。

比喻欣欣向荣的景象。

5、含苞欲放：苞：花苞；欲：将要；放：开放。

形容花将开而未开时的样子。

6、春色撩人：撩：撩拔，挑逗、招惹。

春天的景色引起人们的兴致。

7、春和景明：春光和煦，风景鲜明艳丽。

8、莺歌燕舞：黄莺在歌唱，小燕子在飞舞。

形容春天鸟儿喧闹活跃的景象。

现常比喻革命和建设蓬勃兴旺的景象。

9、枯木逢春：枯干的树遇到了春天，又恢复了活力。

比喻垂危的病人或事物重新获得生机。

10、春暖花开：春天气候温暖，百花盛开，景色优美。

比喻游览、观赏的大好时机。

11、春色撩人：撩，撩拔，挑逗、招惹。

春天的景色引起人们的兴致。

12、花明柳媚：形容春天绿柳成荫、繁花似锦的景象。

13、姹紫嫣红：姹、嫣：娇艳。

形容各种花朵娇艳美丽。

14、春山如笑：形容春天的山色明媚。

15、春意盎然：意，意味；盎然，洋溢，深厚。

春天的意味正浓。

16、春风雨露：像春天的和风和雨滴露水那样滋润着万物的生长。

旧常用以比喻恩泽。

17、漏泄春光：原指透露春天的信息，后比喻泄露男女私情。

18、雨后春笋：指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。

比喻事物迅速大量地涌现出来。

19、春意盎然：意：意味；盎然：洋溢，深厚。

春天的意味正浓。

20、春回大地：好像春天又回到大地。

形容严寒已过，温暖和生机又来到人间。

21、繁花似锦：繁：多而且茂盛。

锦：织有彩色花纹的锦缎。

许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。

形容美好的景色和美好的事物。

22、柳绿花红：形容明媚的春天景象。

23、春光明媚：明媚：美好，可爱。

形容春天的景物鲜明可爱。

24、春冰虎尾：踩着老虎尾巴，走在春天将解冻的冰上。

比喻处境非常危险。

【新课标核心素养教案】一年级上册语文课文4《四季》一课教案活动意图：认读生字卡片、进行扩词复习、抽同学读全文等教学过程的设计巩固了学生对生字的掌握，四位朋友的喜好，唤起了同学们对四季的喜爱之情，一石激起千层浪，同学们的学习热情被激发了。

环节二：根据学情，随机学文教师活动：1.学习春季部分。

(1)教师导入：这么多小朋友喜欢春天，谁来说说理由？(2)引学课文：有一个朋友也很喜欢春天，他还给春天写了一句话呢！（课件出示10）草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。

”(3)引导学生品味语言：“草”和“草芽”比较，“草芽”是什么样啊？(除了“尖尖”，还有“绿绿、嫩嫩”等)正因为春天才有尖尖的草芽，所以草芽说：“我是春天。

”(4)教师引读：尖尖的草芽在对小鸟说的时候是什么表情？请你也带着这样的表情来读一读。

(5)多读评价：请同学们也来做小草芽，并进行评价。

(6)教师引导拓展：同学们，春天除了尖尖的草芽外，还有什么呢？你们看(出示课件：美丽春光图)，春天多学生活动：同学们，春天除了尖尖的草芽外，还有什么呢？你们看(出示课件：美丽春光图)，春天多美丽啊！谁能也给春天写一句话呢？7)课件出示句式：迎春花( )，他对小鸟说：“我是春天。

”梨花( )，他对( )说：“我是春天。

”( )( )，他对( )说：“我是春天。

学生自由读、指名读、男生女生分读等多种形式，读出小草芽的自豪、高兴等语气，美丽啊！谁能再给春天写一句话呢？(8)总结升华：欣赏了美丽的春天，你们觉得春天是什么样子的？让我们连起来读一读。

(教师出示课文中的一句及学生补充的三句，组成一首小诗。

)2.学习夏季部分。

(1)激情导入：夏天多热闹啊！听！这是谁在唱歌啊？谁在说话啊？让我们赶快去读读课文找一找！(2)教师引导学生想象说话：在读文的基础上，说说你知道了夏天的什么。

(重点品味“圆圆”)美读词句并想象：青蛙跳上荷叶会说些什么？(荷叶圆圆，可以当我的……)(3)教师引导拓展练句：3.学习秋季部分。

语文一上课文4《四季》知识点sì jì四季cǎo yá jiān jiān草芽尖尖，tā duì xiǎo niǎo shuō他对小鸟说，wǒ shì chūn tiān“我是春天。

”hé yè yuán yuan荷叶圆圆，tā duì qīng wā shuō他对青蛙说：wǒ shì xià tiān“我是夏天。

”gǔ suì wān wān谷穗弯弯，tā jū zhe gōng shuō他鞠着躬说：wǒ shì qiū tiān“我是秋天。

”xuě rén dà dù zi yì tǐng雪人大肚子一挺，tā wán pí de shuō他顽皮地说：wǒ jiù shì dōng tiān“我就是冬天。

”本文作者薛为民，选作课文时有改动。

《四季》知识点一、我会写天tiān（天上、白天、天空）四sì（四个、四边、四季）是shì（不是、就是、是的）二、我会认尖jiān（尖尖、尖的、尖刀）说shuō（小说、说话、不说）春chūn（春天、春日、春风）青qīnɡ（青青、青草、青山）蛙wā（青蛙、牛蛙、蛙人）夏xià（夏天、立夏、夏季）弯wān（弯弯、弯曲、弯路）地de（飞快地、开心地）就jiù（就是、成就、就学）冬dōng（冬天、冬季、立冬）三、多音字地dì（天地）de（轻轻地）四、认识偏旁言字旁虫字旁折文儿五、理解词语四季：春、夏、秋、冬，叫作四季，每季三个月。

草芽：春天刚刚发芽的小草。

鞠着躬：弯下腰，表示尊敬。

本文中指谷穗沉甸甸的样子。

顽皮：爱玩爱闹，不听劝导。

青蛙：两栖动物，生活在水中或近水的地方，善跳跃，会游泳，雄的叫声响亮。

吃田间害虫。

《四季》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级语文上册第4课《四季》知识点总结、同步练习题（有答案）【知识点】一、我会写天tiān（天上、白天、天空）四sì（四个、四边、四季）是shì（不是、就是、是的）二、我会认尖jiān（尖尖、尖的、尖刀）说shuō（小说、说话、不说）春chūn（春天、春日、春风）青qīnɡ（青青、青草、青山）蛙wā（青蛙、牛蛙、蛙人）夏xià（夏天、立夏、夏季）弯wān（弯弯、弯曲、弯路）地de（飞快地、开心地）就jiù（就是、成就、就学）冬dōng（冬天、冬季、立冬）三、多音字地dì（天地）de（轻轻地）四、认识偏旁言字旁虫字旁折文儿五、理解词语四季：春、夏、秋、冬，叫作四季，每季三个月。

草芽：春天刚刚发芽的小草。

鞠着躬：弯下腰，表示尊敬。

本文中指谷穗沉甸甸的样子。

顽皮：爱玩爱闹，不听劝导。

青蛙：两栖动物，生活在水中或近水的地方，善跳跃，会游泳，雄的叫声响亮。

吃田间害虫。

六、句子解析1.草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。

”“尖尖”是小草的形态，写出了小草的生机与活力。

2.谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。

”“弯弯”是说谷穗成熟时的形态，“鞠着躬”形象地赋予了谷穗人的动作。

3.雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。

”“挺”是雪人的动作，这是作者大胆的想象，把雪人当成人来写。

七、问题归纳走进课文，看看四季都有哪些代表性的景物？春季：草芽夏季：荷叶秋季：谷穗冬季：雪人八、课文主题这首诗歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的景物的描述，表现了四季的特征，激发了我们对大自然的热爱之情。

九、教材课后习题你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。

柳枝青青，他对黄鹂说：“我是春天。

”荷花盛开，他对小鱼说：“我是夏天。

”菊花金黄，他对蜜蜂说：“我是秋天。

”北风呼呼，他对麻雀说：“我是冬天。

”【同步练习题】一、看拼音写句子。

wǒ xǐ huān chūn tiān_____________ ____________二、比一比，再组词。

部编版一年级上册语文第4课《四季》课文原文及教案《四季》是人教版学校语文一班级上册（2023年秋季修订版）第4课的课文，这篇课文是一首富有童趣的诗歌。

通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。

我预备了以下内容，供大家参考!课文草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。

”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。

”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。

”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。

”教案1【教学目标】1.熟悉“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”的字音；会写“天、四、是”3个字。

2.正确朗读课文，背诵课文。

初步了解四季的特征，感受四季的漂亮。

3.仿照课文，说说自己喜爱的季节。

【教学重点】朗读课文，背诵课文。

【教学难点】熟悉折文等3个偏旁；会写“四、是”等字。

【教法】互动合作、注意情趣【学法】朗读感悟，积累语言，在生活中识字，运用生活情趣，自编儿歌。

【课前预备】老师：生字词卡片、课文录音、多媒体课件。

同学：画一画自己喜爱的季节。

【教学时间】：2课时第一课时【课时目标】1.初步理解课文内容，感受四季的特征。

2.熟悉11个生字，会写“七、八、九、无”4个字。

熟悉两种笔画“七、九”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。

3.能正确地朗读课文。

教学重难点是认字和练习朗读。

教学过程：一、激趣导入1、小伴侣们，咱们来做一个嬉戏，请你猜猜图上放的是什么季节？（课件依次消失：草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯、白雪皑皑等）说说你是从哪里看出来的？[每猜对一幅，就在图片上方消失春、夏、秋、冬中的一个答案，并随机进行生字教学。

]卡片出示“夏”，这个字你熟悉吗？怎么熟悉的？卡片出示“秋”，这个字是什么结构？左边我们叫它“禾字旁”，卡片出示，齐读。

你用什么方法记住秋？卡片出示“冬“，齐读。

师：这四个季节合在一起，我们称它们为四季。

（板书四季）二、初步感知1、有个小伴侣把这么美的景色给写成了一首好玩的儿歌，题目就叫“四季”，让我们再美美地读一读。