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1.保护为主原则：根据我国法律，未满十八周岁的人是未成年人。
这意味着未成年犯罪分子在刑法上享有特殊的保护。
未成年犯罪分子往往缺乏足够的认识和判断能力，对所犯罪行的后果难以全盘考虑。
因此，刑法强调对未成年犯罪分子进行保护，以避免其受到不可挽回的伤害。
2.教育为主原则：刑法强调教育为主的原则，旨在帮助未成年犯罪分子认识到犯罪行为的错误性和危害性，并通过教育手段引导其重新健康成长，成为对社会有益的成员。
这一原则体现在对未成年犯罪分子进行教育改造、思想疏导和心理调适上。
3.惩罚为辅原则：刑法对未成年犯罪分子的处理不仅局限于保护和教育，还包括一定的惩罚性措施。
刑法规定了一系列适用于未成年犯罪分子的特殊刑罚，如管教、禁闭、劳动教养等，并强调在刑罚执行过程中保护其身心健康。
具体而言，我国刑法对未成年犯罪的处理原则包括以下几个方面：1.刑事责任年龄：我国规定刑事责任年龄为十四岁以上，即未满十四岁的儿童被认为是无刑事责任能力的。
对于十四岁以上的未成年犯罪分子，刑法将根据具体情况对其刑事责任进行认定。
2.免除刑事处罚：根据我国刑法，对于不满十八岁的未成年犯罪分子，如果犯罪事实确凿、情节较轻，并且对其进行教育、矫治可以达到预期目的，可以免除刑事处罚，改为实施治安管理处罚，如警告、罚款等。
3.减轻刑罚：对于未成年犯罪分子，即使判处刑罚，刑期也会相应减轻。
刑法规定，在量刑时要考虑未成年犯罪分子的年龄、身心发展状况、犯罪动机、犯罪方式、犯罪后的悔罪表现等因素，适当减轻刑罚。
4.强制教育和矫治：对于不满十八周岁的未成年犯罪分子，刑法规定可以采取强制教育、管教、禁闭等方式进行矫治。
在执行刑罚期间，要重视教育、心理辅导和职业技能培训，帮助未成年犯罪分子学习有益的知识和技能，促使其回归社会。
综上所述，我国刑法对未成年犯罪的处理原则主要是保护为主、教育为主、惩罚为辅。
这些原则旨在保护未成年犯罪分子的权益，通过教育和矫治引导其走向正途，最终实现其身心健康发展和社会重建。
开放教育试点法学专业本科毕业论文（小四号字、黑体）浅析我国未成年人犯法的刑法适用姓名孙军学号*****学校济源电广播电视大学指导教师杨立壮写作时刻2011年10月目录我国刑法对刑事责任年龄阶段的划分 (4)（一）完全不负刑事责任年龄阶段 (5)（二）相对负刑事刑事责任的年龄阶段 (5)（三）完全负刑事责任年龄阶段 (5)对未成年被告人适用刑罚的大体原则 (6)（二）注重酌定情节的应用 (7)（三）扩大适用缓刑的原则 (7)我国未成年人犯法在刑罚种类上的试探 (9)（一）不适应剥夺政治权利 (9)（二）不适用没收财产 (9)（三）未成年人的前科制度 (10)国外对未成年人犯法的规定 (10)关于我国未成年人犯法在刑罚执行上的试探 (13)摘要我国刑法理论中所说的未成年人犯法，是指已满14周岁不满18周岁的人所实施的危害社会、触犯刑律并应当受到刑罚惩罚的行为。
未成年人犯法已经成为一个重要的问题，青少年的违法犯法不仅危害社会安宁，而且给家庭造成庞大的创伤，更重要的是影响了其自身的健康成长。
我国对触犯刑法而犯法的未成年人，在依法追究其刑事责任的同时，不是单纯地为惩罚而惩罚，更重腹地是在依法追究其刑事责任的同时，采取各类正确原则和办法，把他们教育拯救过来，使之成为遵遵法律的正常公民，避免其从头犯法。
结合我国刑罚的根本目的和未成年人犯法的特殊性，应对其实行与成年人犯法有所不同的刑罚。
虽然新刑法对未成年人犯法在原则上作了特殊规定，但具体操作上尚需进一步完善。
关键词：未成年犯法；刑法；刑事责任浅析我国未成年人犯法的刑法适用培育青少年的健康成长，是全社会的责任，已成为新世纪一个日趋严峻的社会问题，而且未成年人犯法、犯法年龄更趋于低龄化已经成为一个重要的问题。
我国刑法理论中所说的未成年人犯法，是指已满14周岁不满18周岁的人所实施的危害社会、触犯刑律并应当受到刑罚惩罚的行为。
青少年的违法犯法不仅危害社会安宁，而且给家庭造成庞大的创伤，更重要的是影响了其自身的健康成长。
从刑法角度看待未成年人犯罪问题未成年人犯罪问题是社会中一直备受关注的焦点话题。
随着社会发展和教育体系的进步，对于未成年人犯罪问题的认识和处理方式也在不断调整和完善。
本文将从刑法的角度出发，探讨未成年人犯罪问题及其相关法律法规。
一、未成年人犯罪的特点未成年人是指年龄未满十八周岁的人，他们在法律上被视为心智未成熟和责任能力不完全形成的群体。
这使得未成年人犯罪具有一些独特的特点。
首先，未成年人犯罪通常由一时冲动或受他人诱导引发，缺乏深思熟虑。
其次，未成年人的犯罪行为多数属于轻微违法，针对的是财产或个人安全等方面，罪行相对成年人而言较轻。
此外，未成年人受到教育体系和社会环境的影响较大，可以通过正确引导和教育进行改正和纠正。
二、刑法对未成年人犯罪的规定刑法针对未成年人犯罪问题作出了一些特殊规定，旨在保护未成年人的权益同时以教育为主导，对其犯罪行为给予对应的法律制裁。
例如，刑法明确规定了未满十四周岁的未成年人不应承担刑事责任，而对于十四岁至十八岁的未成年人，则具有相对刑事责任能力。
根据我国刑法的规定，对于未成年犯罪分为两种情况。
一种是未成年人犯罪普通案件，即未成年人以成年人同等犯罪责任承担刑事责任；另一种是未成年人犯罪特殊案件，即对于某些特定情节下的未成年人犯罪行为，可以依法进行特殊处理，例如降低刑罚幅度、采取教育教养措施等。
三、未成年人犯罪的预防和教育以刑法角度看待未成年人犯罪问题，应当注重的是预防和教育，而非一味的惩罚。
未成年人的犯罪行为大多源于心智未成熟和良好道德教育的缺失，因此重点应放在预防和教育之上。
首先，加强对未成年人的道德教育。
学校、家庭和社会等多方面共同努力，加强对未成年人的道德教育，培养他们正确的价值观和社会责任感，引导他们远离犯罪。
其次，建立健全的未成年人犯罪预防机制。
公安部门、教育部门和社会组织等应联合起来，制定出台一系列预防未成年人犯罪的政策和措施，例如加强社区巡逻、开展心理健康教育等，及时发现和干预潜在的犯罪行为。
我国刑法中未成年人的刑事责任分析未成年人是指年满14周岁但不满18周岁的人。
我国刑法对未成年人的刑事责任进行了明确规定，并对其进行了一定程度的保护和特殊处理。
在刑事责任的认定上，我国刑法规定了两个不同的责任年龄界限。
根据我国刑法第七十九条的规定，14周岁以下的未成年人不负刑事责任。
而对于14周岁以上不满18周岁的未成年人，根据我国刑法第十五条，如果他们犯罪行为具备了“主观上有较大的过错”和“客观上达到了犯罪的要件”，则可以认定为具有刑事责任。
在刑事责任的量刑上，我国刑法对未成年人较为宽大。
根据我国刑法第二十二条的规定，对未满18周岁的人犯罪，应当从轻处罚，可以适用缓刑或者免于刑事处罚。
这意味着未成年人在犯罪后可以获得较轻的刑罚，或者免于刑事处罚，以便更好地教育和改造他们。
在受到刑事责任追究时，我国刑法采取了特殊的审判程序。
根据我国刑法第一百二十五条的规定，对未成年人犯罪案件应当采取封闭审判，保护未成年人的隐私权和自尊心。
并且未成年人的辩护人和审判人员在审理案件时需要尊重他们的意愿和权益。
对于一些特殊情况下的未成年人犯罪行为，我国刑法还规定了特殊的处理措施。
对于14周岁以上不满16周岁的未成年人犯罪的案件，根据我国刑法第三十一条的规定，可以依法适用教育和感化措施。
对于未成年人在犯罪行为中的辅助作用，我国刑法也规定了相应的减轻处罚和不追究刑事责任的规定。
我国刑法中对未成年人的刑事责任给予了一定的保护和特殊处理。
这是因为未成年人在心理和生理上都还不成熟，他们容易受到各种不良影响并产生犯罪行为。
必须通过相对宽容和特殊的刑事责任规定，来更好地教育、改造和保护未成年人，促进其身心健康成长，最终实现社会的和谐与稳定。
法律专业本科毕业论文：浅谈我国未成年人犯罪的刑法适用摘要本文主要探讨了我国未成年人犯罪的刑法适用问题。
首先，文中简要介绍了未成年人犯罪的背景和现状。
然后，针对未成年人的刑法适用进行了详细探讨，包括其特殊性认定、刑罚种类和刑罚程度等方面。
最后，结合我国现行法律和相关案例，提出了完善未成年人犯罪刑法适用机制的建议。
通过研究，本文旨在为加强未成年人犯罪预防和刑罚保护工作提供参考。
1. 引言未成年人犯罪是当前社会普遍关注的问题之一。
随着社会的发展，未成年人犯罪问题日益突出，给社会治安和人民生活带来了严重影响。
因此，针对未成年人犯罪的刑法适用问题进行深入研究，具有重要的理论和实践意义。
2. 未成年人犯罪的背景和现状未成年人犯罪不仅损害了他人的合法权益，也影响了未成年人个人的健康成长。
本文通过对未成年人犯罪的背景和现状进行分析，旨在揭示未成年人犯罪的主要原因和表现形式。
2.1 未成年人犯罪的背景未成年人犯罪的背景主要包括家庭因素、学校因素、社会环境等。
在家庭因素方面，缺乏直接的家庭监护、家庭暴力和家庭纠纷等问题都可能导致未成年人滑向犯罪道路。
在学校因素方面，学业压力、同伴压力和学校暴力等问题对未成年人的犯罪风险也起到一定的促进作用。
社会环境方面，社会矛盾、价值观扭曲和传播不良信息等也会影响未成年人的正常成长。
2.2 未成年人犯罪的现状未成年人犯罪的现状呈现出一定的特点。
首先，未成年人犯罪数量持续增长。
根据公安部统计数据，过去几年我国未成年人犯罪案件有所增加。
其次，未成年人犯罪呈现出智能化、网络化的特点。
随着互联网的普及和技术的发展，未成年人犯罪活动向网络领域渗透。
此外，未成年人犯罪也呈现出年龄偏小化的趋势，出现了一些年纪很小的犯罪分子。
3. 未成年人犯罪的刑法适用针对未成年人犯罪的刑法适用问题，本文从特殊性认定、刑罚种类和刑罚程度等方面进行了详细探讨，以期在未成年人犯罪审判中提供合理和有效的罪刑匹配。
3.1 未成年人犯罪的特殊性认定在未成年人犯罪案件中，由于未成年人的心理和身体发育尚未成熟，其法律责任能力与成年人存在差异。
细化未成年人犯罪的量刑标准之浅谈未成年人犯罪是当前比较突出的社会问题，针对未成年人犯罪的量刑标准近年来也受到了越来越多关注。
未成年人犯罪量刑标准的制定与完善既要满足惩罚犯罪的需要，又要体现对未成年人的关怀与保护，以达到有效预防和控制未成年人犯罪的目的。
本文将从未成年人犯罪的现状、法律规定、量刑标准细化和标准之间的关系等方面展开讨论。
一、未成年人犯罪的现状未成年人犯罪是当前社会普遍关注的一个话题。
根据2018年的数据统计，未成年人刑事案件数量为38.3万件，同比增长2.03%。
未成年人犯罪数量的异动引起了人们的关注，更让人们意识到了对未成年人犯罪的应对问题的重要性。
未成年人犯罪形成原因较复杂。
其中，家庭环境、学校生活的质量以及社会犯罪氛围等是常见的影响因素。
在这种影响下，部分未成年人形成了攀比心理、不良交友、急功近利以及极端消费等心态和行为，失去了正确的价值观念和道德准则，从而走上犯罪道路。
二、法律规定对于未成年人犯罪，我国的法律法规明确规定了一系列的制度和措施。
主要包括《未成年人保护法》、《中华人民共和国刑法》和《中华人民共和国刑事诉讼法》等法律法规。
其中，《未成年人保护法》明确规定了对未成年人的保护制度，对未成年人的教育、保护、监护、保险等方面作出了严格的规定，为未成年人发展提供了法律基础。
《中华人民共和国刑法》规定了未成年人罪犯的刑事责任年龄，明确规定了未成年人当事人的特殊身份，要求法庭在量刑时应综合考虑罪行的轻重、犯罪的情节、加害人、被害人的情况等因素，对具体的刑罚运用要具体情况具体分析。
而《中华人民共和国刑事诉讼法》则明确了未成年人犯罪的特殊程序和法庭审判的方式等方面的规定，并在程序上对未成年人应当做出的程序保护措施进行了明确，以确保未成年人的合法权益得到保障。
三、未成年人犯罪量刑标准细化未成年人犯罪量刑标准的细化需要考虑一系列因素。
首先，需要考虑到未成年人罪犯的认罪情况、犯罪的性质、方法、结果、危害程度、社会危害程度等因素，综合权衡对未成年人罪犯的量刑标准。
我国刑法中未成年人的刑事责任分析我国刑法规定，未满18周岁的人属于未成年人，他们在犯罪时，应当负担相应的刑事责任。
但是，由于未成年人生理和心理发育的不成熟性，不能完全适用与成年人同样的刑事责任，因此对未成年人的刑事责任有一些特殊规定。
本文将在以下几个方面详细阐述我国未成年人的刑事责任。
一、未成年人的免责规定在我国刑法中，对未成年人实行了免责规定。
这一规定包括两个方面：一方面是免除刑事责任的责任豁免规定，另一方面是免除刑事处罚的免罪规定。
1.责任豁免规定根据我国刑法，未成年人在犯罪时，如果能够证明其现实意识能力不足，被称为精神缺陷或智力缺陷，则该未成年人可以免除刑事责任。
这种情况下，该未成年人将不会承担刑事责任，但他仍需接受必要的援助和教育。
2. 免罪规定我国刑法规定，对于未成年人在犯罪时的一些特定行为，可以免除刑事处罚。
这些情况包括：(1) 自卫：未成年人在自卫过程中违反刑法的，可以被免除刑事处罚。
(3) 情节特别轻微：未成年人违反刑法的情节特别轻微的，可以被免除刑事处罚，但需接受必要的教育和矫正。
在确定未成年人的刑事责任上，需要确认其年龄和心理状态。
我国法律规定未成年人的刑事责任年龄为16周岁，未满16周岁的未成年人在犯罪时不能承担刑事责任。
同时，未成年人的心理状态是影响责任认定的重要因素，未成年人的心理状态较为复杂，需要有心理医生、心理学家等专业人员协助。
因此，我国法律明确规定，司法机关在进行未成年人的心理评估时，需要组成心理评估鉴定专家组，由专家评估未成年人是否具有刑事责任能力。
三、未成年人的刑事教育和矫正在未成年人的刑事责任中，教育和矫正是非常重要的环节。
因为在未成年人的社会心理和生理发展中，他们的教育和矫正在很大程度上可以对其今后的生活和行为产生深远的影响。
在我国，对于未成年犯罪人员，法律规定必须接受相应的教育和矫正。
教育和矫正措施一般包括以下几个方面：(1) 心理治疗：针对未成年人的心理状况，进行必要的治疗和辅导，帮助其树立正确的价值观和人生观。
我国刑法中未成年人的刑事责任分析我国刑法规定，未满18周岁的人不完全具备刑事责任能力，只能依法受到特别的管制、教育和矫正措施。
这是因为未成年人在智力、心理、生理等方面还未发育成熟，法律上需要保护未成年人的利益和权益。
但是，在某些情况下，未成年人也会犯罪，涉及刑事责任问题。
本文从未成年人刑事责任的概念、刑事责任适用的条件、未成年人犯罪的特点和刑事责任适用的方法等方面进行分析。
未成年人刑事责任是指未满18周岁的人因犯罪行为而应承担的法律责任。
我国刑法规定，未成年人因行为人的故意或重大过失而犯罪的，应当依照法律规定以不同的方式进行管制、教育和矫正，而不是直接适用刑罚。
二、刑事责任适用的条件未成年人的刑事责任适用有一定的条件。
法律规定，未成年人在犯罪时必须同时具备以下三个条件才能适用刑事责任：一是年龄在16周岁以上不满18周岁；二是有犯罪能力，即知道自己行为的性质和后果；三是有犯罪动机或者犯罪目的，并系重大过失犯罪。
其中，第二个条件为未成年人刑事责任适用的核心条件。
如果未成年人在犯罪时不具备犯罪能力，则不受刑事责任追究，而是由监护人或者有关机关进行处罚或教育矫正。
三、未成年人犯罪的特点未成年人犯罪具有以下几个特点。
一是数量相对较少，但占比较高。
未成年人犯罪数量虽然相对较少，但由于未成年人犯罪率相对较高，所以在整个犯罪结构中所占比重很高。
二是多种性质的犯罪行为。
未成年人在犯罪行为上体现出多种性质，如窃盗、故意伤害、盗窃摩托车等。
三是犯罪动机比较单纯。
由于未成年人的成长阶段，他们的犯罪动机大部分比较单纯，比如为了得到玩具、零食等。
未成年人犯罪的刑事责任适用方法主要有以下几种。
一是教育、矫正措施。
对于犯罪行为轻微的未成年人，可以采取警示教育、社区矫正等措施。
二是强制隔离戒治。
对于犯罪行为较重的未成年人，可以采取在特定场所接受管制和教育的方式进行矫正。
三是适用非刑罚处罚。
对于犯罪行为轻微的未成年人，可以采取罚款、拘留等非刑罚处罚。
刑事案件中的未成年人犯罪处理随着社会的发展和变革，未成年人犯罪的问题日益突出。
对于未成年人犯罪的处理，既要保护社会的安全和秩序，又要重视未成年人的教育和改造，使其走上正确的人生轨道。
本文将从法律角度、教育角度和社会观念角度来探讨刑事案件中的未成年人犯罪处理。
一、法律角度依照我国法律的规定，未满十八周岁的人被认定为未成年人。
根据刑法，未成年人犯罪应当依法追究刑事责任，但是与成年人相比，对于未成年人犯罪的处理，法律将更加注重保护和教育的因素。
针对未成年人犯罪，我国刑法对其采取了以下几种处理方式：1. 适用教育措施：对于未满十四周岁的未成年人犯罪，法院将不追究其刑事责任，但可以适用教育措施，如送往少年感化教育机构接受教育。
2. 简化刑事程序：对于满十四周岁但不满十六周岁的未成年人犯罪，法院将依法简化刑事程序，并可以酌定追究其刑事责任。
3. 从轻处罚：对于满十六周岁但不满十八周岁的未成年人犯罪，法院在量刑时可以酌情从轻处罚。
二、教育角度除了法律的规定，教育是对未成年人犯罪处理中不可或缺的一环。
通过对未成年人的教育，可以帮助他们认识到自己的错误，并引导他们走上正确的道路。
1. 重视心理辅导：未成年人犯罪多与心理问题有关，需要专业人士进行心理辅导，帮助他们解决内心的困惑和问题。
2. 强化法制教育：通过加强法制教育，让未成年人了解法律的权威和意义，从而增强其法律意识，减少犯罪的可能性。
3. 加强家庭教育：家庭教育在未成年人的成长中起到至关重要的作用，家长应该注重培养孩子的道德观念和行为规范，从根本上预防未成年人犯罪的发生。
三、社会观念角度刑事案件中的未成年人犯罪处理还需要从社会观念角度进行思考和调整。
社会对于未成年人犯罪的态度应该更加宽容和理解，给予他们改过自新的机会。
1. 避免二次伤害：社会应该避免对未成年人犯罪者的陷害和辱骂，以免进一步伤害他们的心灵。
2. 建立更加宽容的社会环境：社会应该建立一个宽容与理解的环境，让未成年人有机会以正确的姿态重新融入社会，并接受良好的教育。
刑法中的未成年人犯罪与刑责随着社会的发展和进步，未成年人犯罪问题日益突出，引起了广泛的关注和讨论。
未成年人犯罪不仅对个人和家庭造成了伤害，也对社会秩序和稳定带来了威胁。
在刑法中，对于未成年人犯罪的刑责问题，我们应该如何看待和处理呢？一、未成年人犯罪的原因分析未成年人犯罪的原因是多方面的，主要包括以下几个方面：1.社会环境因素：社会环境对未成年人的成长和发展起着重要的影响。
一些贫困地区、社会不稳定地区以及家庭不和谐的环境，容易导致未成年人产生犯罪倾向。
2.家庭教育因素：家庭是未成年人成长的重要环境，家庭教育对未成年人的行为习惯和价值观念的形成起着决定性的作用。
一些家庭对未成年人的教育不力，缺乏正确的价值观引导，容易导致未成年人走上犯罪道路。
3.学校教育因素：学校是未成年人接受教育的重要场所，学校教育对未成年人的品德修养和知识学习起着重要的作用。
一些学校教育存在问题，教育质量不高，容易导致未成年人产生逆反心理和犯罪倾向。
4.个人心理因素：未成年人处于成长发育的关键阶段，心理健康对其行为产生重要影响。
一些未成年人存在心理问题，如自卑、叛逆等，容易导致其产生犯罪倾向。
二、未成年人犯罪的刑责问题对于未成年人犯罪的刑责问题，我们应该根据未成年人的年龄、犯罪性质和情节等因素进行综合考虑和判断。
1.刑事责任年龄的确定刑事责任年龄是指未成年人达到一定年龄后，才能对其进行刑事追究和判决。
不同国家和地区对刑事责任年龄的规定不尽相同，但普遍认为未成年人的心智发育尚未成熟，应该对其给予特殊保护。
2.未成年人犯罪的特殊性考虑未成年人犯罪与成年人犯罪存在一定的区别，未成年人的犯罪行为往往受到社会环境和家庭教育等因素的影响较大。
因此，在判决未成年人犯罪时，应该考虑到其年龄、心理发育和社会环境等因素，对其给予更多的教育和改造机会。
3.刑罚的限制和特殊化处理对于未成年人犯罪，刑罚的限制和特殊化处理是必要的。
刑罚的限制主要体现在刑期的限制和刑种的选择上，应该避免对未成年人过度惩罚。
浅析未成年人犯罪的刑法处遇国经0801班 3082101007李霆摘要：未成年人犯罪是当前困扰许多国家的严重社会问题，科学地认识进而妥善、有效地解决未成年人犯罪问题，是人类社会所共同面临的课题，要解决好这一课题，单从惩罚的角度无疑是“治标不治本”，因此对于未成年人犯罪，应根据未成年人的特点而采取有别于成年人的一系列制度；既要考虑到预防、打击和治理青少年犯罪的需要，同时要考虑到未成年人的生理、心理特点以及成长的需要，以此体现和追求对人权细微关怀的基本理念。
故对未成年人犯罪采取特别处遇,是我国传统法律文化“恤幼”思想的体现,符合未成年人可塑性强、容易改造的特点,又体现法律与伦理的融合。
本文拟从宽严相济的角度出发，先对刑法处遇这一概念进行界定，然后通过我国以未成年犯罪人处罚的现状为视角进行评析，随后提出自己的建议。
关键词：未成年人犯罪，刑法处遇，宽严相济，社区矫正，社会调查未成年人是中国未来发展的希望，是在建设社会主义和谐社会构想之下实现这一目标的主体，但是随着社会的发展，有些不利于未成年人发展的负面因素也多多少少影响着他们的成长，典型的就如不良传媒灌输给他们的负面新闻、涉暴涉黄的信息、游戏等，这些都是生长在社会当中的毒瘤，从小的方面讲是有损未成年人身心健康，但是上升到社会的层面就是阻碍社会发展进步的绊脚石，是有碍于法治社会完备的顽疾。
所以对未成年人的保护以及犯罪之后的处罚及预防就显得尤为重要，正如龙布罗梭所言：“矫治犯罪如同矫治任何别的疾病一样，有很大的成功的可能性，治疗犯罪应该及早开始”。
[1]虽然未成年人犯罪毕竟是社会犯罪中的少数部分，但是我们绝对不能因为“恶小”而“不为”，因为未成年人关乎社会未来的发展，如果不去及早的对未成年人犯罪做出一定的正确预防和犯罪后的矫正，那对于社会将是一种潜在的巨大威胁。
我查阅相关资料并结合资料做出总结，近年来未成年人犯罪具有如下特点：（一）具有多次犯罪经历的人明显增多调查显示，未成年犯中实施过一次犯罪行为的只占43.1%，实施过不止一次的占41.5%，实施过很多次犯罪的占15.4%，总计有二次以上犯罪经历的未成年犯竟然达到56.9%，与20世纪90年代初期进行的一项较具可比性的同类调查相比，当前未成年犯罪人中多次犯罪的比例明显增多。
特别是，有高达9.8%的未成年犯回答是在7—13岁年龄段第一次实施犯罪[2]。
由此可见，这与传统意义上，未成年犯罪人似乎基本上属于初犯、偶犯之列，实践中少年累犯、惯犯极少等现状已经有了很大的改变，再加之多次的犯罪经验多少会给未成年人尚未成熟的心智带去负面影响，阻碍他们判断是非的能力，所以未成年人犯罪问题已经不再是孩子们小吵小闹的性质，再不采取预防和矫正措施，恐怕将会遗患无穷。
（二）犯罪心理尚未成熟通常认为，未成年人尚处在身体和心理的自然生长过程当中，由于心智尚未成熟，理解是非的能力还不够，是非、赏罚等这些判断能力还不足，所以认为未成年人犯罪多是由于一时冲动或是对社会中不良现象的歪曲理解造成。
未成年人心理发展水平的欠缺，使得个体还不能够正确地、理性地处理情感上的冲动，缓解焦虑的情绪状态，客观的分析自己所经历的人和事。
[3]所以当他们面对来自外界的不容易分辨好坏、不容易察觉是非的事物时，就会凭自己尚未完全正确定位的是非观来看待问题，再加之现在不良传媒或外界的不良干扰，使他们本身还没有塑造好的正确观念发生了偏颇，这样就会在某些外界的刺激之下，引起他们对社会的不满甚至仇恨，乃至于最后演变成大家都不愿看到的悲剧——走向犯罪道路。
（三）暴力、结伙犯罪突出由于未成年人犯罪他们的身体还为发育完全，个人的能力还欠缺，所以未成年人犯罪在近年来呈现出拉帮结伙的趋势，很多未成年人渴望友谊、乐于合群，这也是未成年人的一种心理需求，也是独立意识的外在表现，[4]因而在调查当中显示，很多团伙犯罪其成员中，未成年人所占比例持续升高，他们因为缺乏正确的引导将这种对友谊的渴望错误的理解，从而误入歧途。
就现状还能看出，未成年人在犯罪中其犯罪手法也已经从当初单纯的抢劫。
盗窃演变为加之暴力或以暴力相威胁的暴力犯罪，行为过程中殴打、伤害的事件也时有发生。
我认为这些与这个社会不负责任的不良宣传和引导有不可推卸的责任。
正是基于此，对未成年人的犯罪预防和对未成年犯的矫正教育工作就显得至关重要，针对未成年犯罪人有一套自己的处遇手段不仅可以做到刑法的“罪责刑相适应”原则，又可以做到从考虑未成年人发展教育方面着手，更人性化、科学化的管理和矫治，这也符合社会主义法治的需求和人权本位的需要，由于未成年人犯罪与成年人犯罪的内在本质全然不同，对他们的司法处理也不能照搬成年人的模式。
英国著名学者培根说：“执法也不可过苛，不能把法律变成使人民动辄得咎的罗网。
在考虑法律正义的同时也应当有慈悲救人之心，以无情的目光论事，以慈悲的目光看人。
” [5]对走上犯罪道路的未成年人，惩罚打击只是手段，保护教育才是目的。
所以在处理未成年人犯罪方面，我认为应该做到以下几点处遇手段或原则。
第一，宽严相济的原则。
2004年以来，宽严相济刑事政策成为刑事法治领域的一项基本刑事政策，是我国在树立科学发展观，构建社会主义和谐社会的新时代背景下提出的一项重要的刑事政策。
该政策的实质，是对刑事犯罪区别对待，既要有力地打击和震慑犯罪，维护法制的严肃性，又要尽可能减少社会对抗，化消极因素为积极因素，实现法律效果和社会效果的统一。
[6]在未成年人犯罪问题上，针对未成年人易改造、易教育的特点，再加上对未成年人犯罪给予宽大处理更符合人性化的需要，宽严相济的刑事政策正符合对未成年人犯罪的处遇方式的需求。
当然所谓宽严相济不等于从容未成年人犯罪，对于客观的犯罪态势要求我们以比对待成年人犯罪更加严肃和更加积极的态度看待现阶段未成年人犯罪的严峻性，并着力采取科学合理的预防和矫治措施，切实减少未成年人犯罪并及时消除未成年犯的反社会倾向。
所以就当前而言，强调在未成年人犯罪中全面贯彻宽严相济的刑事政策，具有特殊的现实意义，绝对不可以笼统的以偏概全。
第二，“教育为主、惩罚为辅”原则。
重视对未成年人的保护，这是由未成年人的心理合生理特点所决定的，对未成年犯罪人应当采取有别于成年犯罪人的司法适用原则，以使其能够改邪归正，回归社会，成为守法公民，化消极因素为积极因素。
对相当一部分的未成年人犯罪，社会可以“宽容”些，无须做出强烈的反击，而应采取相对“温和”手段，例如教育和说服，他们需要的是如医生对待生病的孩子一样，这不是社会的软弱，而是对待未来和希望应该抱有的态度，一温和的方式会比用牢笼似的强制要易于接受的多。
毛泽东同志说过，青年人是早晨八九点钟的太阳。
未成年人是社会进步和民族发展的希望和根本，过于严厉的刑罚无助于未成年犯罪人改过自新，反而会徒增更多的社会对抗和成本。
“教育为主,惩罚为辅”原则和“教育、感化、挽救”方针是未成年犯罪案件审判的良药，不是可有可无的。
第三，加强社会预防和社区矫正。
未成年人犯罪在我国一般很少适用重刑，因此他们当中的绝大多数将来都是要踏入社会，面对社会、工作、学业还有就业，因此，对于未成年犯罪人的社会教育和社会当中的矫正的左右就可见一斑了。
未成年犯罪人与成年犯罪人不同，他们对其直接接触的微观社会环境的依附性较强，因此矫正工作的成败，其监护人和社区环境有着至关重要的作用。
社区矫正是与监禁矫正相对的行刑方式，是将符合社区矫正条件的罪犯置于社区内，在相关社会团体、民间组织以及社会志愿者的协助下，在判决或裁定规定的期限内，由专门的国家机关矫正其犯罪意识和行为恶习，并促进其顺利回归社会的非监禁刑罚执行活动。
[7]具体来讲，用学习教育、监督管理、社会实践等各种形式，对未成年犯罪人进行心理矫治、道德重塑，使其能够重新适应社会，成为守法公民。
最后，社会调查制度。
犯罪人格理论认为，对未成年人判处刑罚应探讨未成年人犯罪原因，根据犯罪行为及罪犯的人格形成过程和复归社会的可能性大小来决定刑罚。
[8] 实践中，我国的社会调查，主要是针对那些犯罪情节较轻、认罪悔罪态度较好、有可能被判处缓刑的刑事案件被告人。
调查的组织者一般为司法行政部门，调查的内容为被告人的个人情况、家庭和邻里关系、单位表现、社会交往等情况。
社会调查报告作为公众关于被告人的评价意见的记载，是公众参与司法的新途径，体现了司法民主。
[9]实施社会调查制度，有利于调动相关司法部门参与未成年人犯罪矫治工作的积极性，形成多部门相互配合，齐抓共管，共同治理未成年人犯罪的良好局面，促进社会和谐，这也是全社会积极预防和矫正未成年人犯罪的新途径。
总而言之，对未成年人犯罪的刑法处遇是在以“教育为主、惩罚为辅”的刑事政策理念基础上，将未成年人的法律预防、社会预防兼容进来，将对犯罪的未成年人的非刑罚化坚守下去，在刑事政策的视域下对未成年人的违法犯罪行为进行更广泛的学理解释性的探究，从社会共同关注的角度和司法不可亵渎的神圣而言，以实现对未成年人保护、教育的宗旨。
参考文献：[1] 龙布罗梭：《犯罪人论》，黄风译，中国法制出版社2000年版，第23页[2] 参见中国青少年犯罪研究会课题组：《关于八省市青少年违法犯罪问题的调查报告》，载中国青少年犯罪研究会编：《中国青少年犯罪研究年鉴(2001年第2卷)》，方正出版社2001年版，第380—382页[3] 张保平、李世虎：《犯罪心理学》，中国人民公安大学出版社，2011年3月版，第286页[4] 张保平、李世虎：《犯罪心理学》，中国人民公安大学出版社，2011年3月版，第284页[5] 李冰海：《培根的司法理念》，载《人民检察》2005年第10期[6] 王东阳：《论宽严相济刑事政策实施的外部保障》，载《法学杂志》2009年第3期[7] 于健伟：《未成年人保护法的修订及其重要意义》，未成年人法学研究，2007[8] 大塚仁：《人格刑法学的构想》，冯军译，载《刑法论文精粹》，中国法制出版社2004年，第67页[9] 何欣：《浅论未成年人刑罚制度—以宽严相济刑事政策为视角》，载《学习月刊》2008年第3期。
