高中历史必修三专题五

1.朝鲜战争爆发后，中国政府发出了“抗美援朝，保家卫国”的号召。

关于朝鲜战争中中国抗美援朝的表述，正确的是()A．是美国全球霸权政策引起的B．中国人民志愿军解放了朝鲜C．属于中国新民主主义革命遗留问题D．《朝鲜停战协定》使朝鲜南北开始分裂解析：选A。

本题考查辨别历史事物和历史解释的能力。

朝鲜战争和美国的霸权政策有直接关系，故A项表述正确。

中国人民志愿军是帮助朝鲜而不是去解放朝鲜，故B项表述错误。

C项表述明显不符合朝鲜战争。

早在朝鲜战争爆发之前，朝鲜半岛就已经分裂，故此D项表述错误。

2.美国干涉朝鲜内政的表现是()①操纵联合国通过指责北朝鲜的决议②宣布援助韩国③命令第七舰队开往台湾海峡④组成“联合国军”直接参战A．①②③B．①②④C．①②③④D．①③④解析：选B。

本题考查说明和证明历史现象和历史观点的能力。

可用排除法，美国第七舰队开往台湾海峡是为了阻挠中国人民解放军解放台湾，故应属于干涉中国内政的表现。

可排除含有③的选项。

3.2012年7月是美国发动侵朝战争62周年，当时朝鲜战争从内战扩大为一场国际性的局部战争的关键因素是()A．美国宣布武装援助韩国B．以美军为主的“联合国军”干涉朝鲜战争C．美军把战火烧到中朝边境的鸭绿江畔D．中国派志愿军抗美援朝解析：选B。

1950年6月朝鲜内战爆发，美国操纵联合国安理会通过决议，于当年7月组成“联合国军”干涉朝鲜战争，美国的麦克阿瑟被任命为总司令，故题干中的关键因素是以美国为首的“联合国军”干涉朝鲜战争而扩大为一场国际性的局部战争，故选B项。

4.美国在越南推行所谓的“特种战争”是指()A．排挤法国，插手越南事务B．“用越南人打越南人”的战争C．直接派“特种部队”进入越南南方D．将战争由南方扩大到北方解析：选B。

本题考查对历史概念的理解能力。

所谓“特种战争”就是“用越南人打越南人”的战争。

故此B项符合题意。

千万不可望文生义而误选C项。

一、选择题1.第二次世界大战结束后，朝鲜半岛出现两个对立政权的主要原因是()A朝鲜人民的选择B．美苏冷战的结果C．联合国的决议D．日本对朝鲜的分而治之解析：选B。

人民版高中历史必修三专题五《文化事业的曲折发展》教学设计云和中学周林仙（一）教学目标【内容标准】知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。

【知识与能力】了解新中国成立初期面临新旧社会的交替，“双百” 方针的提出，推动了新中国文化事业的发展，文学艺术领域硕果累累。

了解文革时期文化事业遭到严重破坏，认识政治高压不利于文化事业的健康发展，社会主义文化事业必须遵循客观规律。

了解社会主义现代化建设新时期，在“二为”方向指引下，文化事业取得的巨大成就，认识改革开放伟大决策符合中国特色社会主义文化事业发展的需要。

了解新旧中国体育发展史实，通过比较认识中国已实现了从“东亚病夫”到“体育大国”的转变，体育事业的发展蒸蒸日上。

【过程与方法】教师应注重学生探究性学习，分组指导学生查阅有关资料，激发学生课外学习的兴趣，赞赏和鼓励学生发表创新见解。

选取不同时期的代表作品或图片资料，运用多媒体课件教学，增强直观效果，讲“活”枯燥的文化课。

【情感、态度与价值观】“双百”方针和“二为”方向符合社会主义文化发展的客观规律，推动了社会主义文化事业的蓬勃发展，反映了社会主义文化的本质特征。

各个领域工作者的不懈努力，我国社会主义文化事业取得了巨大成就，激励青年学生发奋学习，为振兴中华而努力。

（二）教学内容分析●“文化事业的曲折发展”一课主要讲述了四部分内容，一是20世纪50年代的文化发展；二是文革时期文化事业遭到摧残；三是改革开放时期文化的繁荣；四是新中国成立以来体育事业的发展。

●新中国成立后，在“双百”方针的指引下，社会主义文化事业蓬勃发展，文学艺术作品层出不穷，展现了社会主义革命和建设热潮中人们积极进取的精神风貌，出现了新中国文学艺术发展道路上的第一个高峰。

文革十年由于“左”倾错误的影响，文化一片凋零。

改革开放时期，中共中央提出“文艺为人民服务、为社会主义服务”的方针，文学艺术的发展春回大地，出现第二高峰，呈现繁荣景象，体育事业更是一枝独秀，跻身强国之列。

【专题五现代中国的对外关系】之小船创作一新中国初期的外交名师说课课标分析课标要求：“了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义”。

课标明确了新中国建立初期的外交政策和重大外交活动是需要了解的，同时要理解和平共处五项原则的实行对处理国际关系所起的巨大作用，从中培养学生们的爱国情节。

教材分析教材用“另起炉灶”与“一边倒”、和平共处五项原则的提出、走向国际舞台这三个子目介绍新中国初期的重大外交政策和活动。

使我们了解或掌握新中国初期的外交成就。

其中外交政策与外交活动的相互关系——外交政策指导外交活动、外交活动是外交政策的实践，也体现得较清晰。

学情分析高一新生思维活跃，从初中形象思维为主过渡到高中抽象思维为主。

但其思维针对性、辩证性还很欠缺，对较浅的、容易理解的感性知识仍表现出兴趣，也愿意尝试解决一些需要深刻思考的能力问题。

大部分学生仍还存在死记硬背的方法，割裂历史事件之间的联系，混淆历史概念的问题，这需要关注和克服。

教学建议1．教法：情景问题探究法。

让学生自主去学、去思、去辩。

2．学法：自主学习、主动探究法。

结合老师创设的新情景、提出的新问题、自主思考、合作探究、互动探究，来形成一定的认识，掌握相关知识。

教学目标知识与技能1．了解二战后世界形势的主要特点；简述新中国的外交政策的基本方针。

2．理解“一边倒”的必要性；归纳新中国成立初期主要外交成就。

3．通过新旧中国外交的对比，提高分析比较历史事实的能力。

4．通过引导学生分析新中国外交的背景和目的，培养学生把历史内容放在特定的历史条件下进行分析评价的能力。

过程与方法1．引导学生搜集资料、自主探究、合作交流，形成终身学习的能力。

2．采用讲练结合法、讨论法、角色扮演、史料教学法等多种教学方式，开展师生双向交流活动，帮助学生学习运用知识解决新问题的能力。

3．引导学生从世界的角度和视野来认识中国，用中国的眼光去观察世界，进一步形成开放的世界意识。

高中历史必修三知识点总结历史这门学科需要背的内容很多，要想记得牢，就要对知识点进行梳理，下面是历史必修三的知识点总结，赶快收藏吧！专题一中国传统文化主流思想的演变1、春秋战战国时期的百家争鸣了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物道家：老子（春秋）、庄子；儒家：孔子（春秋）、孟子、荀子；墨家：墨子；法家：韩非子理解孔子、孟子、荀子的主要观点孔子：①孔子的主要成就：春秋晚期鲁国人。

中国古代大思想家和大教育家。

儒家学派创始人，首创私人讲学，晚年编订古代文化典籍。

孔子整理的《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》，后称为“六经”。

②孔子的主要观点：a孔子思想的核心是“仁”。

他认为仁就是爱人，要求人与人之间要互相爱护，融洽相处；实现“仁”，要做到待人宽容，“己所不欲，勿施于人”。

b强调统治者要以德治民。

反对苛政和任意刑杀。

c主张“克己复礼”。

希望恢复西周的礼乐制度，使每个人的行为符合礼的要求。

d主张“有教无类”。

孟子：a主张实行“仁政”。

b提出“民贵君轻”的民本思想。

c主张“性善论”。

荀子：a主张统治者施政用“仁义”和“王道”，以德服人；b提出“君舟民水”的论断。

c提出“性恶论”，强调用礼乐来规范人的行为，使人向善。

经过孟子和荀子对儒家思想的总结和改造，战国末期，儒家思想发展成为百家争鸣的大集团。

2、汉代儒学了解汉代“罢黜百家，独尊儒术”和太学“罢黜百家，独尊儒术”：①提出：汉武帝时，儒生董仲舒对儒家思想进行了改造，把诸子百家中道家、法家和阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中，形成了新的儒学体系。

董仲舒提出了“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的主张。

他提出不在儒家六经范围之内的各家学术都应罢黜。

目的是为适应汉武帝加强中央集权的需要，以思想上的统一来巩固政治上的统一。

著有《春秋繁露》一书。

②实施：汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，并付诸实行。

③影响：儒学思想逐渐被统治者确立为正统思想，逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流。

专题五、现代中国的文化与科技一．科学技术的发展与成就（1）新中国尖端科技领域和薄弱空白学科的开拓者李四光、华罗庚、钱学森、吴阶平、邓稼先等（2）20世纪六七十年代的重大科学技术成就①1964年 第一颗原子弹爆炸。

②1965年人工合成结晶牛胰岛素——医学：③1967年 成功爆炸第一颗氢弹。

④1970年 第一颗人造地球卫星“东方红一号”。

⑤1973年袁隆平籼型杂交水稻。

——农业科技（3）1988年，邓小平第一次明确提出“科学技术是第一生产力”，成为“科教兴国”战略的理论基础。

（4）改革开放以来，中国在空间技术领域与运载火箭研究方面取得的重大成就①1984年中国成功发射了第一颗试验通讯卫星，随后第一颗实用通讯卫星升空。

②2003年“神舟5号”载人宇宙飞船，杨利伟中国首位航天员。

“标志着中国在航天技术和运载火箭技术方面已经迈进世界先进国家行列。

▲一．文艺复兴（14——17世纪）（1）意大利——文艺复兴初期的“三杰”①但丁，代表著作《神曲》 ②薄伽丘，代表著作③彼得拉克。

（2）英—戏剧作家—莎士比亚四大悲剧：《李尔王》、《麦克白》、《奥赛罗》、《哈姆雷特》——歌颂人间的仁爱和友谊，提升人性的高尚与尊严。

《罗密欧和朱丽叶》（3）文艺复兴时期人文主义的含义性质： 文艺复兴运动是一场资产阶级的新文化运动。

其核心思想是：人文主义，（反神学）①就是反对封建神学、神权、宗教束缚和等级观念；②肯定人、注重人，要求把人和人性从宗教束缚下解放出来，强调人的作用和以人为中心。

③提倡个性解放和自由、平等，强调人的价值。

（4）宗教改革（16世纪）导火线：1517——教皇发赎罪券 经过：马丁·路德《九十五条论纲》 内容 影响：p107▲二．启蒙运动（17——18世纪）——理性（1）欧洲启蒙运动的兴起背景：①随着文艺复兴和宗教改革运动的深入发展，②近代科学的兴起、新航路的开辟和英、法等中央集权民族国家形成。

性质：欧洲资产阶级继文艺复兴运动后又一场反封建的思想文化运动。

专题五无产阶级革命家专题学习总结一、全面认识无产阶级革命家马克思、恩格斯列宁毛泽东、邓小平背景(1)工业革命，资本主义迅速发展，资本主义基本矛盾暴露；(2)无产阶级成熟(1)沙俄封建残余浓厚，资本主义发展不充分；(2)各种矛盾尖锐；(3)第一次世界大战激化了矛盾在半殖民地半封建社会的中国逐步完成民主革命任务，建立社会主义政权，建设有中国特色的社会主义主创立科学社会主义学建立布尔什维克党，形成列(1)探索中国革命和建设道二、马克思主义同中国实际相结合实现的两次历史性飞跃三、邓小平领导的中国改革和毛泽东领导的中国革命的继承关系四、世界社会主义运动的三大趋势1．由空想到科学圣西门等空想社会主义者对未来社会提出了一些天才的设想。

1848年，马克思、恩格斯在长期的革命实践和理论研究中创立了科学理论——科学社会主义。

从此，无产阶级有了科学理论的指导，社会主义由空想变成了科学。

2．由理论到现实《共产党宣言》提出了无产阶级的历史使命，即用暴力推翻资产阶级的统治，进而建设社会主义社会、共产主义社会。

巴黎公社是无产阶级推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的第一次伟大尝试。

1917年，列宁领导的十月革命取得胜利，建立了人类历史上第一个社会主义国家，社会主义由理论变成了现实。

3．由一国到多国二战后，在苏联的帮助和影响下，东欧和亚洲成立了一系列人民民主国家，逐渐出现了资本主义、社会主义两大阵营对峙的局面。

五、苏俄实行新经济政策与中国改革开放政策的共同之处共同点苏俄新经济政策中国改革开放政策背景：当时都面临经济困难、社会动荡三年战争结束后，苏俄“战时共产主义”政策造成了政治危机和经济危机十年“文革”使经济濒临崩溃，社会一片混乱都进行农村经济体制改革以粮食税代替余粮征集制推行家庭联产承包责任制都利用市场和货币关系发展经济放开商品市场，允许资本家经营企业，还允许外国资本家到俄国经营发展多种经济成分，鼓励私人开办企业，同时，向国外大力招商作用：都使经济得到恢复，社会得到稳定苏俄工农业生产逐渐恢复发展起来，苏维埃政权得到进一步巩固农村经济全面振兴，国民经济得到发展，人民生活水平提高典题示例阅读下列材料，回答问题。

【作业表单2:单元学习主题设计及检验提示单】单元学习主题中国古代传统文化主流思想的演变
设计意图说明本单元是高中历史必修三中国传统文化主流思想的演变，内容包括先秦儒学、汉代新儒学、宋明理学、明清活跃儒家思想四个课题，前面必修一和必修二关于中国古
代政治制度和经济史的学习，已经为本单元的学习打下了一定的社会背景基础。

就中观层面分析，本单元的教学内容是高中必修三的重点内容，也是承上启下的部分
学习单元的课时框架
（用图示的方式说明包括的具体内容及相互关系）
用图示的方式说明包括的具体内容及相互关系）本单元可以时间为主轴，划分五个
专题来组织教学与学习活动。

专题一，先秦儒学，通过学习孔子、孟子、荀子的思想，掌握战国时期儒家思想的发展，以理性探讨认识社会存在与社会意识之间的关
系。

专题二，罢黜百家，独尊儒术，掌握董仲舒新儒学的内容及核心，认识汉代儒
学的新变化。

专题三，宋明理学，理解程朱理学和陆王心学的内容及区别。

专题四，理解明清进步思想的实质，正确评价其进步性和局限性。

专题五，如何看待中国古
代主流思想，重点是对中国主流思想做归纳总结性思考，加深学生对传统主流思想
的认识。

单元学习主题设计检验提示
检验指标实现程度
1.主题是否与课标要求相一致？是
2.主题是否是一个或多个学科领域中的核心或起着核心作用？能
否反映学科本质？（可以利用知识网、概念图、思维导图）
是。

能
3.主题能否反映富有挑战性的、能吸引师生兴趣的学习问题或任
务？
能
4.主题是否与生活、生产中的真问题相关？能否让学生理解主题
的意义和价值。

是，能。

人民版高二历史必修3电子题库专题五三知能演练轻松闯关1．建国后，我国科学技术取得显著成就的原因是( )①人民政府十分重视科技工作②开展科技工作的规划方针正确③广阔科技工作者的共同努力④海外一些优秀科学家回国，投身于社会主义建立A．①②③④B．①②③C．②③④ D．①③④解析：选A。

此题考察学生的归纳分析能力。

中国政府在1949年和1958年分别成立中国科学院和国家科学技术委员会说明①正确；1956年国务院成立科学规划委员会并编制出《十二年科技开展远景规划》说明②正确；李四光、华罗庚、钱学森等归国说明③④正确。

2．我国20世纪60年代社会主义建立时期在尖端科学技术方面取得的重大成就是( )①第一颗原子弹爆炸成功②籼型杂交水稻育成③人工合成结晶牛胰岛素④第一颗人造地球卫星发射成功A．①②B．①③C．①④ D．③④解析：选B。

①②③④都属于我国尖端科学技术方面的成就。

从时间上看，①是1964年，由此我国跨入核国家行列；②是1973年，这是世界上首次育成籼型杂交水稻；③是1965年的成就；④是1970年。

由此可排除②④。

3．右图为《江门日报》刊载“墨顽童”钟志明的题为“袁隆平的梦”的漫画。

袁隆平备受人们喜爱的原因是他( )A．使人类实现了“丰衣足食”的梦想B．解决了人类的生存问题C．推动了世界人口的增长D．为人类的生存和开展做出了突出奉献解析：选D。

A、B对袁隆平的评价过于绝对化，C项与袁隆平无关。

袁隆平培育的籼型杂交水稻为中国和世界的粮食增产作出了重大奉献。

4．(2023·厦门调研)我国古代嫦娥奔月的传说，敦煌莫高窟的飞天壁画，西游记孙悟空腾云驾雾，都表达了古代人们探索宇宙苍穹的愿望。

我国实现飞天梦想，中国人能够实地考察宇宙苍穹的伟大壮举是( )A．首次人工合成结晶牛胰岛素B．“东方红一号”发射成功C．中国第一颗原子弹爆炸成功D．“神舟5号”进入太空解析：选D。

注意题干中的材料“实现飞天梦想”“实地考察宇宙苍穹”“壮举”等关键信息判断，可知D项符合题意。

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第五单元时空定位·思维脉图【时空坐标】【知识体系】主题整合·创新迁移现代战争与不同文化的碰撞和交流1.第一次世界大战与民族民主意识的觉醒:第一次世界大战前,东欧和东南欧的被压迫民族,已经有不断高涨的民族独立愿望和行动。

然而它们国小力弱,内部纷争,又为大国所利用,无法主宰自己民族的命运。

第一次世界大战以极其残酷的方式,客观上将自由、民主与民族独立的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非各地,进一步激发了亚欧非民族民主意识的觉醒,形成20世纪第一次民族民主运动的高潮,民族自决原则成为指导殖民地人民为独立、民主而斗争的武器。

经过第一次世界大战,欧洲所代表的殖民主义势力不断遭到冲击,世界殖民体系开始解体。

2.第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解:第二次世界大战是对殖民主义的致命打击。

战争期间,为了彻底打败法西斯侵略者,反法西斯联盟通过一系列声明、宣言等,支持殖民地、半殖民地的独立要求。

随着殖民主义的急速衰落、亚非拉地区经济的发展和民族民主意识更为广泛的传播,第二次民族民主革命浪潮席卷了所有帝国主义列强的殖民地和半殖民地。

构建了几个世纪之久的世界殖民体系,终于在第二次世界大战后土崩瓦解,退出了历史舞台。

3.第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展:在第二次世界大战后出现的一系列新兴民族国家中,随着现代化的推进,形成了当地民族文化与西方文化相结合的新文化。

印度的统治精英接受来自西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的一些基本价值取向,印度走上了独特的发展道路。

印度的政治体制学习英国,同时注重发扬传统文化。

此外,历史传统中的种姓因素仍然影响着政治与社会生活。

印度的现代文化呈现多样化特征。

20世纪60-80年代,新加坡、韩国作为东亚的新兴工业国,引人注目。

它们有类似的儒家文化背景,在经济发展过程中,都注意发扬儒家文化的精华,诸如宽容和谐、重视教育、社会为先、吃苦耐劳、勤俭节约等,同时又注意吸收西方文化的精华,如科学技术、管理知识、竞争意识、高效率作风等,努力创造一种现代的东方文化。

“科教兴国”战略的提出背景：文革结束后拨乱反正，党中央落实知识分子政策，广大知识分子不再被骂为“臭老九”，政治上获得了新生。

1977年12月国家恢复高考制度，学习科学文化知识日益受到青年学生的重视，全国尊师重教蔚然成风，中小学校和高等学校师资力量大幅度增长。

1978年教育部确定中小学的基本学制和课程设置，恢复对教材编审体制和出版发行办法，稳定了教学秩序，提高了教学质量，教育战线呈现勃勃生机，随着改革开放不断深入党中央提出“科教兴国”战略。

过程：1982年9月党的十二大明确提出教育是实现20年国民经济翻两番的重要保证，普及教育是物质文明建设和精神文明建设的“重要前提”，第一次把教育提高到现代化建设战略重点之一的地位。

1983年9月邓小平提出教育的“三个面向”，以面向现代化为基础，提出了教育要适应以经济建设为中心的社会主义现代化建设需要的问题，进一步明确了新时期教育工作的战略方向。

1987年中共十三大提出“把发展科技和教育事业放在首要位置，使经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来”，教育成为国家优先发展的战略目标。

1995年中共中央、国务院作出《关于加强科学技术进步的决定》，明确提出实施科教兴国战略。

《决定》提出“科教兴国是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。

”1997年中共十五大重申实施科教兴国战略的重要性和紧迫性，强调要切实把教育摆在优先发展的战略地位。

意义：“科教兴国”战略以邓小平“科学技术是第一生产力”的思想为理论基础，是党中央治国方略的集中体现，是保证国民经济持续、快速、健康发展的根本措施，是实现社会主义现代化宏伟目标的必然抉择，也是中华民族振兴的必由之路。

1。

高中历史必修三专题五知识点整理三科学技术的发展与成就1.新中国尖端科技领域和薄弱空白学科的开拓者——〔a〕如李四光、华罗庚、钱学森、吴阶平、邓稼先等.2.20世纪六七十年代的重大科学技术成就——〔b〕〔1〕国防科学技术领域〔最为显著〕①1958年，中国第一座实验性原子反应堆建成，标志着中国开始跨入原子能时代.②1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功.③1967年，成功爆炸第一颗氢弹.④1970 年，用自制“长征1号”运载火箭成功把中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”送入预定轨道.成为我国航天时代开始的标志.〔2〕医学：1965年，在世界上首次人工合成结晶牛胰岛素.〔3〕农业科技：1973年，袁隆平培育出被誉为“第二次绿色革命”的籼型杂交水稻.3.“科学技术是第一生产力”的提出——〔b〕〔1〕提出：1988年9月，邓小平第一次明确提出了“科学技术是第一生产力”的论断.〔2〕意义：这个论断反映了20世纪七八十年代科技和社会发展的鲜明特点，是对科学技术在当代生产力.4.改革开放以来，中国在空间技术领域与运载火箭研究方面取得的重大成就——〔b〕〔1〕空间技术领域①1984年，成功发射了第一颗通信卫星，随后第一颗实用通信广播卫星升空.②中国是世界上少数几个掌握了卫星回收技术和“一箭多星”技术的国家之一.③1990年开始，中国进入卫星发射市场.〔2〕运载火箭研究①1980年 5月，中国向南太平洋成功发射远程运载火箭.②1999年11月以来，成功运用长征2号系列运载火箭进行了五次“神舟号”飞船的发射和回收试验.③2003年10月，在甘肃酒泉成功发射了“神舟5号”载人宇宙飞船，杨利伟成为中国航天史上首位进入太空的航天员.“神舟号”宇宙飞船的成功发射，标志着中国在航天技术和运载火箭技术方面已经迈入世界先进国家行列.〔3〕作用：对于增强中国的综合国力和促进社会主义现代化建设具有重要意义.。