人教版(部编2019年)中考历史第一轮复习：世界近代史1—— 步入近代(教案)

2019年中考历史复习学案--步入近代【世界近代史简介】世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。

在这一历史阶段中，世界各地前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被广阔的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。

从14世纪到17世纪上半叶，地中海沿岸的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键的一步。

第10课资本主义时代的曙光——导学提纲【学习目标】（1）知道《神曲》，复述达·芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。

【课堂活动】（1）以“文艺复兴是复古还是创新”为题进行辩论。

（2）绘制哥伦布开辟西欧至北美新航路的示意图，提高绘制历史简图的基本技能。

【考纲考点】掌握但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就；理解文艺复兴的本质；掌握开辟新航路的过程；了解新航路开辟的原因和影响。

【自学提纲】一、文艺复兴1、开始的时间：世纪2、地点：3、背景：①14世纪前后意大利出现，开始产生新兴的，所以文艺复兴运动首先在意大利兴起。

②欧洲封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制。

4、含义（核心）：“思潮”：新兴资产阶级不满对精神世界的控制，它要求以为中心，而不是以为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。

5、实质：是一场的思想解放运动。

6、代表人物及成就：①：文艺复兴的先驱，被恩格斯称为：“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”，代表作：《》。

②达·芬奇：文艺复兴时的一位艺术大师，代表作《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》；③：文艺复兴向西欧发展时的一位文学巨匠，代表作《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》7、影响：，。

二、新航路的开辟1、原因：（从根本原因、直接原因、具备条件去分析）【课堂练习】一、选择题1、14至16世纪的欧洲是“人和世界被发现”的时代。

历史中考第一轮复习导学案中华民族的抗日战争西欧经济和社会的发展1、农业的新变化：租地农场是怎样建立起来的？14世纪中叶以后，越来越多的领主出租直领地，他们依靠土地租金生活，不再参与生产管理。

一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。

租地农场有什么特点？富裕农民（农场主）采用新的生产方式进行经营，雇用少地或无地的农民耕种，将产品推向市场。

农场主与农民之间形成了雇佣与被雇佣的剥削关系。

2、手工业方面的新变化散手工工场、集中手工工场集中手工工场具有什么特点？商人提供原料、生产工具雇用工人在同一地点集中劳动；商人与完全出卖劳动力的工人之间形成彻底的雇佣关系，体现了资本主义的生产关系。

文艺复兴运动一、文艺复兴1.文艺复兴是在什么背景下兴起的？14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，一些城市出现了资本主义萌芽。

形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，对教会宣扬的苦行禁欲、追求死后升入天堂的生活态度渐生异议，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。

2.兴起的时间、地点：14世纪意大利3.核心思想：人文主义思潮4.性质：反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。

5.方式：采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非是简单“复兴”，有继承，更有创新。

6. 意义或影响：（1）促进了人们思想的大解放，延续了近300年之久。

（2）涌现出了许多文学家、思想家和艺术家，他们推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。

二、但丁1.文艺复兴的先驱是：但丁2.代表作：长篇诗作《神曲》 ----《神曲》分为“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。

3.文艺复兴文学三杰指的是：但丁、彼特拉克、薄伽丘三、达·芬奇1.达·芬奇最大的成就是绘画。

2.文艺复兴美术三杰指的是：达·芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗。

步入近代复习教案一、教学目标：1. 知识与能力：掌握本单元的基础知识，学会梳理知识体系的能力。

2. 过程与方法：自主、合作、探究、展示、交流贯穿本课3. 情感态度与价值观：：要使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

二、教学重点：新航路的开辟资产阶级革命教学难点：如何高效地复习本课三、教学准备：多媒体课件四、学法指导：本单元在历年中考考题中经常出现，考查的形式多样，中考题型多见于选择题、材料解析题、所占的比重比较大。

五、复习过程：（一）明确目标，自主温故：1、简述《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》的基本内容2、了解新航路开辟和文艺复兴的史实，认识它们对欧洲资本主义社会的产生所起的作用3、知道英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的重要史实，理解其历史影响（二）合作温故，形成体系老师帮助学生形成系统的知识体系，以便于学生从整体上把握第10课资本主义的曙光（14世纪-16世纪文艺复兴，16世纪后新航路开辟）1．文艺复兴（文化）①背景：a 14世纪前后意大利出现手工工厂，资本主义关系产生b 不满教会对人们的精神控制c 新兴的资产阶级要求摆脱封建束缚，自由的发展资本主义②指导思想：人文主义（要求以人为中心而不是以神为中心，提倡发扬人的个性，追求现实生活中的幸福）③含义：新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教，发起了一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动（文艺复兴）④实质：资本主义的思想解放文化运动⑤时间与范围：14世纪于意大利，15世纪到16世纪发展到欧洲其他地方⑥代表人物：a 但丁，诗人《神曲》，表明自己对天主教会的厌恶b 达芬奇，意大利，艺术家《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》充分体现人文主义c 莎士比亚，文学家《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》批判封建道德理论和社会陋习⑦意义：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础2．新航路开辟（市场）①背景：a 《马可菠罗行纪》，欧广为流传，激起欧洲人对东方的憧憬和向往 b 15世纪，追求财富的欧洲人梦想去东方发财②航海家：a 哥伦布1492年发现“新大陆”，横渡大西洋，西班牙支持，称那里的人为印地安人b 几乎于哥伦布同时，麦哲伦船队完成了环球航行，证明了地原学说，西班牙支持c 1487年-1488年，迪亚士发现非洲好望角，葡萄牙支持d 达伽马找到了通向东方的新航路，葡萄牙支持③意义：a 欧洲到亚非美等地的交通往来日益密切b 世界开始连成一个整体c 欧洲大西洋沿岸工商业繁荣起来 b 促进了资本主义的产生和发展第11课英国资产阶级革命（1640年-1689年）1．英国资产阶级革命（1640-1688）①背景：a 新航路开辟后，欧洲主要商道和贸易中心从地中海区域转移到了大西洋沿岸，资产阶级与新贵族（保留贵族头衔，从事资本主义性质活动人）要求发展资本主义b 英国国王宣扬“君权神授”推行封建专制。

九年级上册第四单元步入近代教材分析：本单元主要讲述在度过了漫长的中世纪后，伴随着资本主义萌芽的产生，资本主义经济迅速发展，英法美等主要国家逐步确立了资本主义制度，大踏步地迈入到近代社会。

本单元以资本主义经济的发展为经，以资本主义制度在主要资本主义国家的确立为纬，从政治、经济、文化、技术等方面再现了近代资本主义制度的来龙去脉，可以使学生对资本主义社会形态产生、发展和变化的历史过程有一个基本的了解，并初步认识到人类社会发展的阶段性、进步性和局限性，进而在整体上对人类社会的历史发展线索有一个初步得了解。

单元总体目标：通过本单元的学习，学生应掌握基本的历史基础知识，理解基本的历史概念，了解人类社会进入近代社会的历程，学会运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点评价历史人物、历史事件，认清历史发展的规律，培养崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。

1、要求掌握的基础知识：文艺复兴、但丁、达芬奇、莎士比亚、新航路、哥伦布、《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》、拿破仑和拿破仑帝国。

2、用历史的、发展的唯物主义理论，客观评价资本主义的发展和资本主义制度的建立，正确对待文艺复兴时期的思想文化遗产，认识到这是全人类集体智慧的结晶，树立开放型的国际意识。

3、培养学生阅读资料的能力，培养和树立尊重客观事实、不迷信权威、勇于批判和修正错误、大胆怀疑已有结论、为捍卫真理不惜牺牲一切的科学意识。

单元重点：1、文艺复兴的背景、指导思想、内容和影响2、新航路的开辟及其后果和影响3、英国资产阶级革命的背景和结果4、美国独立战争的历程5、法国大革命的背景、其过程中的大事、其影响及《人权宣言》6、拿破仑的内外举措7、工业革命的重大技术革新及其发明者单元难点：1、文艺复兴运动的性质及其影响2、分析新航路开辟的原因和历史条件3、分析英国资产阶级革命的原因4、如何理解美国独立战争的性质5、比较英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命的异同6、怎样评价拿破仑和拿破仑在欧洲大陆发动的战争7、分析工业革命的条件、后果和影响教学建议：1、通过与世界古代史所学内容的比较，使学生认识到近代社会是人类社会由相对隔离走向紧密联系的时代，揭示人类历史的发展彼此联系、相互促进、揭示历史的发展是前进性和曲折性相统一的规律。

《步入近代》复习课学案一、单元教材概述世界近代史是16世纪前后至20世纪初，资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。

文艺复兴运动、新航路的开辟和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键一步。

英、法、美等国的资产阶级革命，开辟了资产阶级革命的新时代，推动了世界历史的进程。

第一次工业革命首先开始于英国，并向世界扩展，使生产力获得迅猛发展，社会面貌发生翻天覆地的变化。

二、教学目标（一）知识与能力1.夯实基础知识，熟练对文艺复兴运动、新航路的开辟、英、法、美三国资产阶级革命、“蒸汽时代”的到来等，梳理知识脉络和结构，提高运用基础知识分析问题和解决问题的能力。

2.认识到文艺复兴、新航路的开辟对资本主义产生的作用。

3.进一步分析英、法、美等国通过资产阶级革命建立起来的资本主义制度比封建制度有很大进步，开辟了资产阶级革命的新时代，推动了世界历史的进程。

4.学好评价历史人物，认识到英雄人物和人民群众在历史发展中的作用。

（二）过程与方法运用多种历史思维方法，引导学生独立思考、合作探究，提高比较归纳能力。

(三)情感态度与价值观对资产阶级革命有更加全面的认识；认识到资本主义代替封建主义的进步性、曲折性。

英雄人物推动了历史的发展。

1.当今世界上英国、比利时等国家都采用君主立宪制这种政体。

英国君主立宪制的资产阶级统治确立的标志是（）A.查理一世被送上断头台B.英国宣布成立共和国C.1668年宫廷政变D.1689年议会通过《权利法案》2.1649年1月30日，伦敦白金汉宫外的广场上，一位特殊的犯人被送上断头台，这位“特殊的犯人”是( )A.詹姆士一世B.查理一世C.查理二世D. 路易十六3.17世纪英国资产阶级革命是英国历史上的一个分水岭，主要因为它是（）A.改变了社会性质B.处死了封建主C.确立了君主立宪制度D.创立了议会民主制度4.领导人民取得独立战争的胜利，又开创了民主政治先河的美国首任总统是（）A.罗斯福B.杰斐逊C.华盛顿D.林肯5.每年7月4日，美国人民都会载歌载舞欢度国庆，下列哪一文件与美国国庆有关（）A.《权利法案》B.《独立宣言》C.《人权宣言》D.1787年宪法6.17～18世纪，冲破封建社会的的束缚或宗主国的控制先后建立起资产阶级政治统治的国家是（）A.英国、法国、美国B.英国、美国、法国C.美国、俄国、日本D.俄国、美国、日本7.17世纪发生的英国资产阶级革命反映了世界历史发展的趋势，这一“趋势”主要是指（）A.资本主义社会取代封建社会B.社会主义社会取代资本主义社会C.公有制经济取代私有制经济 C.私有制经济取代公有制经济8.法国国庆日是（）A .7月4日 B. 7月14日 C.9月20日 D.9月22日9 .在一次战役中，美军对包围的英军散发传单说：“自独立战争开始两年来，尽管我们遭受了巨大的困难和挫折，但今天，你们必须投降，因为上帝正全力支持我们的正义事业。

世界近代史专题复习教案第一单元步入近代（两课时）包括以下内容：第一课向人性扼杀者宣战第二课探险者的梦想第三课剥夺王权保留王位的革命第四课为民族独立而战第五课为争取“民主”“共和”而战第六课拿破仑的文韬武略第八课改变世界面貌的蒸汽革命课标要求：1、知道《神曲》，复述达·芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。

2、简述《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》的基本内容，初步了解英国资产阶级革命，美国独立战争、法国大革命的历史影响。

3、讲述华盛顿、拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。

4、讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。

5、知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中作用。

6、简述发明《旅行者号》机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。

考点梳理：一、文艺复兴：14世纪前后首先在意大利开始；（1）指导思想：人文主义，核心是肯定人、注重人性、重视人的价值；（2）性质：不是古典文化复兴，而是资产阶级文化兴起，是一次资产阶级的思想解放运动；（3）人物：意大利――诗人但丁《神曲》；达芬奇《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》；英国――莎士比亚《罗密欧和朱丽叶》《哈姆雷特》等（4）影响：文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。

二、新航路的开辟：（1）原因：商品贸易发展和资本主义萌芽出现，欧洲人的寻金热，《马可·波罗行纪》的渲染。

（2）客观条件：天文、地理知识进步，造船航海技术进步等。

（3）经过：①1487年葡萄牙人迪亚士进入印度洋，发现好望角；②1492年意大利人哥伦布在西班牙王室的资助下，到达今天美洲的古巴、海地等地；③1497-1498年葡萄牙人达·伽马绕过好望角，到达印度；④1519-1522年葡萄牙人麦哲伦奉西班牙国王之命完成第一次环球航行。

8．1689年，英国议会通过一次决议，确立了“议会主权”原则，使英国最终确立了新的政治体制，即( )A、总统制B、君主制C、君主立宪制D、议会制9．了解英国君主立宪制确立之初的情况，下列可供参考的文献是( )A、《荷马史诗》B、《人权宣言》C、《独立宣言》D、《权利法案》10．打响北美独立战争第一枪，标志独立战争开始的事件是：（）A、来克星顿枪声B、《独立宣言》发表C、第二届大陆会议召开D、华盛顿当选总统11．领导了北美独立战争，并成为美国历史上第一任总统的是( )A、林肯B、华盛顿C、拿破仑D、杰佛逊12．大革命前的法国实行了等级制度，社会成员分成三个等级，其中属于第三等级的是( )①城市资产阶级、市民②农民、工人③天主教士④贵族A、①②B、①③C、③④D、②③13．法国大革命开始的标志是( )A、三级会议的召开B、处死国王路易十六C、热月政变D、攻占巴士底狱“人生来就是平等的，财产权是人神圣不可侵犯的权利”体现了哪一文件的核心思想( ) 14．A、《权利法案》B、《人权宣言》C、《独立宣言》D、《法典》15．资产阶级革命时代，声势最为浩大最彻底的一次革命是( )A、辛亥革命B、英国资产阶级革命C、法国大革命D、美国独立战争16．在19世纪建立了法兰西第一帝国，被法国人民誉为民族英雄的人物是( )A、罗伯斯庇尔B、拿破仑C、戴高乐D、华盛顿17．下列文献中，确立了资本主义社会立法规范的文献是( )A、《权利法案》B、《人权宣言》C、《独立宣言》D、《法典》18．下列历史人物中，历史的评价不同于其它人物的是( )A、克仑威尔B、罗伯斯庇尔C、拿破仑D、华盛顿19．以下关于英国、法国、美国资产阶级革命发生的共同原因的表述中准确的是( )A、资本主义经济进一步发展的需要B、封建专制制度腐朽的结果C、君权神授学说同议会矛盾的结果D、殖民压迫民族独立愿望的增强20．第一次工业革命给英国社会带来了重大变化，下列符合当时实际情况的是( )A．汽车在马路上奔驰 B．人们可以乘火车外出C．电灯照亮了千家万户 D.人们坐在电脑前上网21、阅读下列材料：材料1：（美国独立战争爆发后）大陆会议发表《独立宣言》。

世界近代史第一单元：走向近代-中考视野和三维目标素养聚焦下的历史一轮单元复习同步教案（部编版）一、教学目标：1. 了解近代史的概念和历史演变。

2. 理解近代史的重要事件和人物。

3. 掌握世界近代史的基本知识和道德价值观。

4. 培养学生的历史素养和思维能力。

二、教学重难点：1. 近代史的概念和发展。

2. 近代史的重要事件和人物。

3. 历史素养和思维能力的培养。

三、教学方法：1. 讲述教学法。

2. 分组研究法。

3. 问题导学法。

4. 探究性学习法。

四、教学过程：第一步：导入（10分钟）1. 视频观看：请学生观看《世界近代史》的片段，了解近代史的概念和主要内容。

2. 课堂讨论：请学生谈谈自己对近代史的了解和认识，引导他们回忆自己在中小学时学习的历史知识。

第二步：概念解释（10分钟）1. 近代史的概念：指从16世纪或17世纪开始，到20世纪前半叶结束的历史时期。

这个时期主要是由工业革命、资本主义和帝国主义的出现和发展所引起的。

2. 近代史的分期：可以分为资本主义初期、资本主义发展时期和资本主义垄断时期。

第三步：近代史的事件和人物（30分钟）1. 工业革命：发生在18世纪末19世纪初的英国，它改变了世界的面貌，促进了资本主义的发展。

2. 法国大革命：发生在18世纪末19世纪初的法国，是一次彻底的政治、经济和社会变革。

3. 拉美独立战争：19世纪初，拉美地区的殖民地开始反抗西班牙和葡萄牙的统治，最终实现了独立。

4. 美国独立战争和宪法：18世纪末，美国地区的殖民地开始反抗英国的统治，最终宣布独立，并制定了宪法。

5. 南非种族隔离政策：20世纪初，南非政府实行种族隔离政策，对非洲人、印度人等少数族裔实行歧视和剥削。

6. 太平天国运动：19世纪初，起源于中国南方的农民起义，最终失败。

7. 孙中山和三民主义：孙中山是中国近代史上的著名人物，他提出的三民主义对中国的革命和发展产生了重要的影响。

第四步：问题探究（30分钟）1. 什么是资本主义，它是怎样发展起来的？2. 工业革命是怎样促进资本主义的发展的？3. 什么是帝国主义，它是怎样产生的？4. 拉美独立战争的成功实现对当地的历史和文化有何影响？5. 南非种族隔离政策的出现对当地社会的影响有何作用？第五步：课堂小结（10分钟）本堂课主要介绍了世界近代史的基本概念、事件和人物，希望同学们通过学习加深对近代史的认识和理解，同时也能够培养良好的历史素养和思维能力。

（人教部编版）中考历史一轮复习教学设计《走向近代》一. 教材分析《走向近代》是人教部编版九年级上册历史第五单元的主题，共两课：《西方文明之源》和《蓝色地中海文明》。

本单元主要介绍欧洲从古代文明到近代文明的发展历程，包括古希腊、古罗马、阿拉伯等文明，以及文艺复兴、新航路开辟等历史事件。

教材内容丰富，涉及历史人物、历史事件、历史现象等，为学生提供了较为全面的历史知识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对历史人物、历史事件有一定的了解。

但部分学生对历史知识的掌握不够扎实，对历史事件的联系和影响理解不够深入。

此外，学生对古代文明和近代文明的发展脉络、历史背景等可能存在一定的认知难度。

三. 教学目标1.知识与技能：了解古希腊、古罗马、阿拉伯等文明的特点及其对后世的影响；掌握文艺复兴、新航路开辟等历史事件的时间、地点、主要内容及其意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析历史问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对人类文明发展的认识，增强民族自豪感和历史责任感。

四. 教学重难点1.重点：古希腊、古罗马、阿拉伯等文明的特点及其对后世的影响；文艺复兴、新航路开辟等历史事件的时间、地点、主要内容及其意义。

2.难点：历史事件之间的联系和影响，以及古代文明和近代文明的发展脉络。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解历史人物、历史事件、历史现象等。

2.合作探究：分组讨论，让学生在讨论中思考问题、解决问题。

3.案例分析：通过分析典型历史案例，使学生深入理解历史事件的影响和意义。

4.对比分析：引导学生对比不同历史时期、不同文明的特点，把握历史发展的脉络。

六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级上册历史《走向近代》。

2.参考资料：相关历史书籍、论文、视频等。

3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的内容，引导学生关注古代文明和近代文明的发展脉络。

部编版中考历史一轮复习教学设计（含教学反思）一. 教材分析部编版中考历史一轮复习教材以时间为线索，按照中国古代史、中国近现代史、中国当代史三个部分展开。

本教学设计以中国古代史为例，选取了“夏商周”这一单元进行教学。

本单元主要内容包括夏朝的建立、商朝的兴衰、周朝的繁荣与衰落等。

通过本单元的学习，学生可以了解中国古代历史的基本脉络，掌握夏商周三个朝代的兴衰过程，培养历史思维能力。

二. 学情分析中考历史一轮复习的学生已具备一定的历史知识基础，但部分学生对历史的认识仍停留在记忆层面，缺乏系统性和深入的理解。

针对这一情况，教师需要通过引导和操练，帮助学生构建历史知识体系，提高历史素养。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够准确地记住夏商周三个朝代的兴衰过程，了解中国古代历史的基本脉络。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的历史思维能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识历史的发展规律，培养学生的民族自豪感和历史责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：夏商周三个朝代的兴衰过程，中国古代历史的基本脉络。

2.教学难点：历史事件之间的联系，历史发展规律的把握。

五. 教学方法1.自主学习法：学生通过自主学习，掌握夏商周三个朝代的兴衰过程。

2.合作探讨法：学生分组讨论，分析历史事件之间的联系，总结历史发展规律。

3.案例分析法：教师选取典型历史事件，引导学生深入剖析，提高历史素养。

六. 教学准备1.教学课件：制作夏商周三个朝代的兴衰过程的课件，图文并茂，生动展示历史事件。

2.历史资料：准备相关的历史资料，以便在课堂上进行拓展讲解。

3.教学设备：投影仪、计算机等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示夏商周三个朝代的兴衰过程的课件，引导学生回顾中国古代历史，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍夏商周三个朝代的兴衰过程，引导学生关注历史事件之间的联系。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析历史事件之间的联系，总结历史发展规律。

九年级近代史第一单元“步入近代”设计一、主题单元学习概述本单元内容包括三个专题即资本主义制度的酝酿、资本主义制度的确立和资本主义制度的巩固，共五部分。

三个专题一脉相承，其中，第一部分即专题一内容包括文艺复兴运动、新航路的开辟，它们孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键一步。

第二三四部分即专题二讲述了英、法、美三国的资产阶级革命，开辟了资产阶级革命的新时代，推动了世界历史的进程。

第五部分即专题三介绍了第一次工业革命首先开始于英国，并向世界扩展，使生产力获得迅猛发展，社会面貌发生翻天覆地的变化。

学习方式主要以自主合作、探究式学习为主，辅助于辩论会、小论文写作等，加强与社会现实问题的联系。

单元思维导图二、主题单元学习目标知识与技能：1.夯实基础知识，熟练对文艺复兴运动、新航路的开辟、英、法、美三国资产阶级革命、“蒸汽时代”的到来等知识脉络和结构进行梳理，提高运用基础知识分析问题和解决问题的能力。

2.认识到文艺复兴、新航路的开辟对资本主义产生的作用。

3.进一步分析英、法、美三国通过资产阶级革命建立起来的资本主义制度比封建制程。

4.学好评价历史人物，认识到英雄人物和人民群众在历史发展中的作用。

过程与方法：1.运用多种历史思维方法，引导学生独立思考、合作探究，提高比较归纳能力。

2.以列表的方法，从背景、过程、重要文献、影响、人物评价等方面，指导学生归纳英国、美国、法国资产阶级革命的主要内容。

3.以我看拿破仑为主题，组织学生谈一谈如何认识和评价拿破仑。

组织一次“我的历史观——述评历史英雄”的研讨活动。

情感态度与价值观：1.对资产阶级革命有更加全面的认识；认识到资本主义代替封建主义的进步性、曲折性。

英雄人物推动了历史的发展。

2.注意把握历史与现实的联系，关注社会生活实际，进一步了解欧美资本主义的发展对世界、对人类历史的发展产生的深远影响。

3.通过小组间的合作交流，初步体会团队协作的作用度有很大进步，开辟了资产阶级革命的新时代，推动了世界历史的进三、主题单元问题设计1.有人说14—16世纪的欧洲是发现了“人”和发现了“世界”，这两大发现分别指什么？它们产生的前提条件是什么？对英国资产阶级革命爆发有什么作用？2.英、法、美三国资产阶级革命有哪些异同点？3.英法美革命后颁布的文件，各建立了什么政体？针对以上图表(略)，我国社会主义建设应加强哪一方面的工作？4.17～19世纪英国在政治经济领域的两次革命各取得了哪些重大成就？二者之间的关系如何？课时1：活动一文艺复兴教师利用多媒体展示”达·芬奇的《蒙娜丽莎》这幅画的图文材料。

课题：世界近代史（一）步入近代教学目标：1、识记：①西欧经济和社会发展；②探寻新航路；③早期殖民掠夺。

2、理解:文艺复兴运动。

3、运用:培养学生比较、综合分析能力和评价历史人物的能力。

认识到思想解放促进了资本主义的发展。

教学重难点：文艺复兴、探寻新路及其影响。

教学过程：一、导入课题：1、导入提问“世界三大宗教分别产生于何时？创立者是谁？”待学生思考回答后，教师小结导入课题。

2、指导学生阅读湘版《中考历史》P.52考纲，明确学习目标，转入本课教学。

二、教学新课：1、夯实基础：请学生速读九年级历史上册教材第13-16课的内容，然后思考完成湘版《中考历史》P.52—53的考点扫描填空题。

(1)西欧经济发展: ①表现：a.11世纪以后，欧洲农村纷纷开展垦殖运动；农奴通过购买劳役豁免权、缴纳迁徙税等方式获得自由，导致庄园逐渐衰落和瓦解。

14世纪，一些富裕农民建立租地农场产生，雇佣少地或无地的农民耕种（农业资本主义萌芽产生）。

b.13至14世纪，手工业也不断发展，手工工场由分散到逐渐集中（工场主、商人与工人之间形成雇佣关系，手工业生产出现了资本主义萌芽）。

②作用：土地关系的变化和手工业的发展，推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变了中世纪欧洲社会的整体面貌。

（2）西欧社会发展：13、14世纪，欧洲农村的富裕农民、骑士、乡绅成为农村中富有生气的阶级力量；城市中手工业者、商人成为城市居民（市民阶层），商人巨贾的政治权利不断扩大，成为强化王权所需要的政治力量。

（欧洲资产阶级力量日益壮大）（3）文艺复兴被称为“人”被发现的时代，新航路开辟被称为“世界”被发现的时代。

14世纪的意大利发生文艺复兴运动，其指导思想是人文主义，提倡发扬人的个性，追求享受现实生活。

其先驱者是但丁，代表作《神曲》；艺术大师达•芬奇，代表作《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》；戏剧大师是英国莎士比亚，代表作《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》等。

初三历史中考复习世界近代史教学设计（用时：两课时）教学目标1、知识与技能知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等，初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。

从租地农场、手工业工场等生产组织的确立，初步理解近代早期西欧经济社会的重要变化。

通过哥伦布发现美洲、麦哲伦全球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。

知道“三角贸易”，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。

通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国立宪君主制确立的历史意义。

通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响。

通过法国大革命和拿破仑帝国的活动，初步理解法国革命的历史意义。

通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。

了解马克思、恩格斯的革命活动和《共产党宣言》的发表，理解马克思主义诞生的历史意义。

知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实，理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。

知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令，理解改革促进了俄国历史的进步。

知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。

知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。

通过对电的利用、内燃机与汽车、飞机的诞生，了解第二次工业革命；理解工业革命带来的社会进步和社会问题。

通过牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。

2、过程与方法通过对英法美三国早期资产阶级革命的起止时间及标志性事件、性质、重要文件、重大事件、结果、革命特点等方面的比较认识早期资产阶级革命的个性与共性；通过两次科技革命成果及作用的比较，认识科学技术在推动人类社会发展和生活改善方面的巨大作用，理解“科学技术是第一生产力”。

3、情感、态度与价值观通过林肯在南北战争中努力及结果认识维护祖国统一的正义性与必要性。

通过五月流血周认识无产阶级的牺牲精神。

教学重点早期英法美三国资产阶级革命的比较、资产阶级统治的巩固与扩大。

世界近现代史第一轮复习第一、二单元教案一．资本主义在欧洲的兴起1．新航路的开辟和早期殖民活动1.新航路的开辟1）原因：（1）社会根源（动力）：①对黄金的狂热渴求；②《马可波罗行记》的刺激和促进；③对天主教传播的热衷。

（2）经济根源：①根本原因：西欧商品经济的发展；②资本主义的萌芽和发展。

（3）直接原因：商业危机：奥斯曼帝国对东西商路的控制。

2）条件：（1）知识的进步；科技的发展；——生产力的发展（2）王室的支持：15世纪晚期，已完成中央集的酌葡萄牙、西班牙同时热衷于传播天主教．这是新航路开辟的动力之一。

3）经过：(1)1488年，葡萄牙从迪亚士到达好望角。

(2)1497～1498年．葡萄牙人达·伽马绕过非洲好望角到达印度。

(3)1492年，在西班牙王室的支持下，意大利人哥伦布越过大西洋到达了美洲。

(4)1519～1522年．葡萄牙人麦哲伦环球航行成功，证实了地圆学说。

4）影响：对欧洲：加速了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展：（1）商业革命：经贸文化交往范围的扩大；世界市场开始逐渐形成；欧洲商贸中心的转移：地中海沿岸。

（2）价格革命：金银价值下降，物价猛涨；新兴工商业资产阶级获得暴利；封建主势力衰落；劳动人民容易贫困。

对世界：伴随新航路开辟而形成的西欧国家早期殖民扩张改变了世界形势和历史发展的进程：（1）致使亚洲、非洲和美洲的一些地区开始渐渐成为欧洲资本主义的殖民地、半殖民地。

其经济被迫卷入世界资本主义市场。

其文化和生活方式也逐渐发生变化（2）加快了荷、英、法等西欧国家的资本原始积累，为资本主义的经济发展和政治斗争准备了条件。

总之：各大洲之间相对隔绝孤立状态被打破，世界日益成为一个相互影响、联系紧密的整体，为世界市场的形成创造了条件。

这是一个“世界”被发现的时代，这是人类历史的“扩张”时代。

（“世界”被发现）[分析]试结合原因、影响分析新航路的开辟反映了怎么样的历史发展特征？[答案]15至16世纪是欧洲资本主义兴起的历史时期，是人类历史由彼此隔绝逐渐融合为一部统一的人类历史的转折时期，新航路的开辟正是这种历史特征的反映。

人教版九年级历史第一轮复习教案目标本教案旨在帮助九年级学生进行历史知识的第一轮复，以巩固他们所学的知识，并为后续研究打下基础。

复内容1. 三国时期：了解三国时期的历史背景、著名将领和重要战役。

2. 祖国的繁荣与发展：研究中国古代对外交流的重要事件和方式，如丝绸之路和郑和下西洋航海等。

3. 近代史：回顾近代中国的历史事件，如辛亥革命和五四运动等。

复方法1. 阅读教科书：学生应仔细阅读教科书相关章节，理解每个时期的重要事件和人物。

2. 做题：学生可以完成题册上的题，加深对知识点的理解和记忆。

3. 讨论小组：学生可以组成小组，互相讨论复内容，分享彼此的理解和发现。

4. 制作笔记卡片：学生可以制作知识总结的笔记卡片，便于日后复和回顾。

复计划1. 第一周：复三国时期的相关内容，包括历史背景、著名将领和重要战役。

2. 第二周：复祖国的繁荣与发展的重要事件和方式。

3. 第三周：复近代史的相关事件，如辛亥革命和五四运动等。

4. 第四周：进行复总结，完成笔记卡片并做题。

教学重点1. 理解并掌握每个时期的重要事件和人物。

2. 理解中国古代对外交流的重要事件和方式。

3. 了解近代中国的历史事件和影响。

教学方法1. 教师讲解：通过教师的讲解，引导学生了解每个时期的重要内容，并解答学生的疑惑。

2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，加深对知识点的理解和记忆。

3. 课堂活动：设置一些互动活动，增加学生的兴趣和参与度。

评估方法1. 课堂问答：在每堂课结束时进行问答，测试学生对所学内容的理解程度。

2. 题测试：每周末进行题测试，检查学生对复内容的掌握情况。

参考资料- 九年级历史教科书- 题册- 互联网资源以上是人教版九年级历史第一轮复教案的基本框架和内容安排，教师可以根据实际情况进行适当调整和补充。

祝学生们研究顺利，取得好成绩！。