VB猜数字游戏课程设计报告1

第一章课程设计的目的和要求1.1 课程设计的目的：用高级程序语言设计出猜数字游戏系统，实现猜数字游戏。

通过用高级程序语言制作程序，熟悉用高级程序语言编程的操作和步骤，学习高级程序语言的运用，以及高级程序语言实验报告的书写格式。

1.2 课程设计的要求：1)只能使用高级程序语言，源程序要有适当的注释，使程序容易阅读;2)至少采用文本菜单界面;3)建议使用结构体和链表等数据结构;4)学生可自动增加新功能模块;5)写出课程设计报告，具体要求见相关说明文档。

第二章课程设计任务内容2.1总体目标：猜数字游戏软件的总体目标是按照特定游戏规则为用户提供一个方便友好的游戏界面，同时给用户提供排行榜的功能使用户能够按照特定的目标提高自己的成绩，并且提供相应的帮助功能。

游戏规则如下：1）游戏软件随机产生4个数字，但不显示，给用户提供输入提示符，让用户猜4个数字的值和位置顺序。

如果数字值和位置均正确，则猜数字成功。

2）玩家有10次猜数字机会，如果在10次之内仍未猜出正确的数字和位置顺序，则提示用户游戏失败。

3）一旦玩家在10次的次数限制内猜出正确的数字和位置顺序，则赢的游戏。

4）当玩家赢得游戏后会与排行榜中的前五名玩家的游戏纪录比较，如果排名能够进入前五名，则更新排行榜，使当前玩家成为入榜选手。

5）计分规则：猜数字所用次数即为分数，所以分数越少证明玩家水平越高，排行榜中也是排列分数最少的前五名选手。

2.2基本功能：本游戏软件需要实现以下一些基本功能：游戏区：玩家可以在游戏区逐次猜数字，系统会给玩家每次猜数字后的提示，包括数值，位置均正确的数字个数和数值正确，但位置不正确的数字个数。

1)刷新排行榜：当玩家成功完成一轮猜数字游戏后，可以通过和排行榜中相应记录的比较判断玩家是否可以进入排行榜，进入排行榜的资格是游戏成绩在前五名的玩家。

2)查看排行榜：玩家可以查看当前排行榜中的排名顺序，从而确定自己的游戏目标。

排行榜的查看按一定的顺序显示给用户，便于查看。

猜数字游戏课程设计报告一、课程目标猜数字游戏课程设计旨在通过游戏化的学习方式，提高学生在数学学科中的逻辑思维能力、数据分析能力和合作交流能力。

以下是本课程的具体目标：1. 知识目标：（1）掌握基本的数字比较和逻辑推理方法；（2）理解概率的基本概念，并能运用到实际情境中；（3）学会通过数据分析来优化策略。

2. 技能目标：（1）能够运用所学知识设计并实施猜数字游戏的策略；（2）培养团队合作能力，学会在小组内部分工合作，共同完成任务；（3）提高问题解决能力，通过分析问题，找出关键信息，制定解决方案。

3. 情感态度价值观目标：（1）激发学生对数学学科的兴趣，培养积极的学习态度；（2）培养学生勇于尝试、不断探索的精神，增强自信心；（3）通过合作交流，培养学生尊重他人、倾听他人意见的良好品质。

本课程针对小学四年级学生，结合学生好奇心强、求知欲旺盛的特点，采用游戏化的教学方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

在教学过程中，注重培养学生的主动性和创造性，将课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续的教学设计和评估。

通过本课程的学习，使学生能够在实践中提高数学素养，为今后的学习打下坚实基础。

二、教学内容猜数字游戏课程依据课程目标，选择以下教学内容，确保科学性和系统性：1. 数字比较与逻辑推理：- 教材章节：第四章《整数的大小比较》- 内容：学习数字的大小比较方法，理解数字间的关系，运用逻辑推理进行数字排序。

2. 概率初步：- 教材章节：第六章《可能性》- 内容：介绍概率的基本概念，通过实例理解事件发生的可能性，探讨如何提高猜测的准确率。

3. 数据分析与策略制定：- 教材章节：第八章《数据的收集与处理》- 内容：学习数据的收集、整理和分析方法，运用数据分析制定猜数字游戏的策略。

教学大纲安排如下：第一课时：数字比较与逻辑推理- 引入数字比较的概念；- 学习数字大小比较的方法；- 实践练习：设计简单的猜数字游戏，运用逻辑推理进行数字猜测。

vb猜数字游戏课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解VB编程的基本概念，掌握猜数字游戏的逻辑和结构；2. 学生能运用VB编程语言实现猜数字游戏的随机数生成、用户输入处理和结果判断；3. 学生了解如何在VB程序中使用循环和条件语句来实现游戏逻辑。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识独立编写简单的VB猜数字游戏程序；2. 学生通过实践操作，培养解决问题的能力和逻辑思维能力；3. 学生通过团队协作，提高沟通与协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对计算机编程的兴趣，激发学习积极性；2. 学生在编程实践中，培养克服困难、不断尝试的精神；3. 学生通过完成猜数字游戏项目，增强自信心和成就感。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能独立编写并运行简单的VB猜数字游戏程序；2. 学生能通过修改程序代码，优化猜数字游戏的体验；3. 学生在课程结束后，能对VB编程产生兴趣，并愿意继续深入学习。

二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，结合教材内容进行选择和组织，主要包括以下部分：1. VB编程基础：- 变量和常量的定义与使用；- 数据类型和数据运算；- 控制结构（顺序、循环、条件）。

2. 猜数字游戏逻辑与结构：- 随机数生成；- 用户输入处理；- 猜数字逻辑判断与结果输出。

3. VB编程实践：- 编写猜数字游戏程序；- 程序调试与优化；- 团队协作与沟通。

教学大纲安排如下：第一课时：回顾VB编程基础，引入猜数字游戏主题，讲解游戏逻辑与结构。

第二课时：讲解随机数生成、用户输入处理及猜数字逻辑判断方法。

第三课时：指导学生编写猜数字游戏程序，进行实践操作。

第四课时：对程序进行调试与优化，提高游戏体验。

第五课时：团队协作交流，分享编程经验，总结课程收获。

教学内容与教材关联性说明：本章节内容紧密围绕教材中VB编程的相关知识点，以猜数字游戏为案例，引导学生将所学知识应用于实际编程中，培养学生编程兴趣和动手能力。

猜数字游戏课程设计vb一、教学目标本课程旨在通过“猜数字游戏”项目的设计与实现，让学生掌握Visual Basic编程基础，培养其逻辑思维能力和问题解决能力。

具体目标如下：•了解和掌握Visual Basic的基本语法和编程结构。

•理解事件驱动编程的概念。

•学习如何使用Visual Basic进行窗口应用程序的设计。

•学生能独立设计并实现一个简单的猜数字游戏。

•学生能够运用所学的知识解决实际问题。

•提升学生利用编程语言进行创新和实践的能力。

情感态度价值观目标：•培养学生对计算机科学的兴趣，增强其学习编程的动力。

•培养学生面对挑战不轻言放弃的精神。

•引导学生理解编程在现代社会的重要性。

二、教学内容教学内容将围绕Visual Basic编程展开，具体包括：•Visual Basic简介：介绍Visual Basic的发展历史和特点。

•基本语法：变量、数据类型、运算符、控制结构等。

•面向对象编程：理解类和对象的概念，学习如何定义和使用类。

•事件驱动编程：学习事件的概念，理解如何响应用户事件。

•用户界面设计：学习如何设计图形用户界面(GUI)。

•猜数字游戏设计：通过项目实践，综合运用以上知识设计游戏。

三、教学方法本课程将采用讲授法、实践法和小组讨论法相结合的方式进行教学：•讲授法：用于向学生介绍和解释Visual Basic的基本概念和语法。

•实践法：通过让学生动手设计猜数字游戏，强化知识的应用和技能的培养。

•小组讨论法：在游戏设计过程中，鼓励学生进行小组合作，共同解决问题，培养团队协作能力。

四、教学资源教学资源包括：•教材：《Visual Basic编程基础》。

•多媒体资料：包括教学PPT、在线编程教程和视频讲解。

•实验设备：计算机实验室，每台计算机安装有Visual Basic环境。

•在线编程平台：供学生在线练习和提交作业。

以上资源将配合教学内容和方法，为学生提供一个全面、互动的学习环境。

五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等来评估其学习态度和理解程度，占总评的30%。

猜数字游戏程序设计报告一：引言课程设计的目的：用vb程序语言设计出猜数字游戏系统，实现猜数字游戏。

通过用vb程序语言制作程序，熟悉用vb程序语言编程的操作和步骤，学习vb程序语言的运用。

运行环境：操作系统：Microsoft Windows 2000/xp/7；软件环境：visual basic 6.0。

二、用户需求1、计算机随机产生一个数字，数字的要求是1—1000的自然数，用户通过输入所猜数字，计算机对其进行判断，利用二分法可以保证用户在10次之内猜对数字；2、系统能够对输入的数字进行判断：如果玩家输入的数字与计算机随机生成数相比较小，系统将提示数字太小请您重新输入；如果玩家输入的数字与计算机随机生成数相比较大，系统将提示数字太大请您重新输入；如果玩家猜对，系统将提示用户猜对了。

3、游戏开始时，系统可以自动记录输入次数，同时开始计时，待结束后显示用户总共输入的次数和所花费的时间。

4、在游戏结束时，可以选择关闭游戏，或者再来一局。

5、用户界面需求：用户能够通过命令形式的文字界面进行各项操作，应具备系统主菜单，并且界面要美观、简洁、人性化，具有一定的趣味性。

6、软硬件环境需求:软件环境：应装有Windows 操作系统和VB6.0软件；硬件环境：普通PC 机；网络环境：单机、网络。

7、软件质量需求：保证程序运行的正确性，数据记录准确无误同时能够按照用户需求正确执行任务；软件设计保证软件本身能够抵御非法数据干扰，尽力避免程序运行异常并能对程序异常进行有效处理避免程序崩溃；系统架构设计、算法设计合理。

三、需求分析1、利用Randmize 来随机生成符合范围条件的自然数。

2、判断和反馈：利用循环判定并将结果输出。

如：利用Do ……loop while 循环。

3、根据功能分析，建立系统的体系结构，即将整个系统分解成若干子模块，用框图表示各功能模块之间的接口关系。

←→2、 能否实现：所有用户要求功能基本均可实现，视不同用户的爱好。

vb课程设计作业猜数字一、教学目标本节课的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握VB编程语言的基本语法，理解猜数字游戏的设计原理，并能够运用VB编程实现简单的猜数字游戏。

2.技能目标：学生能够运用VB编程语言解决实际问题，提高逻辑思维能力和编程能力。

3.情感态度价值观目标：学生通过参与猜数字游戏的设计与实现，培养团队合作精神和创新意识，提高对计算机编程的兴趣。

在教学过程中，我们将根据学生的实际情况，采用循序渐进的教学方法，确保学生能够达到上述学习目标。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个方面：1.VB编程语言基本语法：学生需要掌握VB编程语言的基本语法，包括数据类型、变量、运算符、控制语句等。

2.猜数字游戏设计原理：学生需要理解猜数字游戏的设计原理，包括游戏规则、随机数生成、用户输入与提示等。

3.猜数字游戏的实现：学生能够运用VB编程语言实现简单的猜数字游戏，培养编程能力和解决问题的能力。

在教学过程中，我们将根据学生的实际情况，合理安排教学内容的进度，确保学生能够掌握上述知识点。

三、教学方法本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解VB编程语言的基本语法和猜数字游戏的设计原理。

2.案例分析法：教师通过分析典型的猜数字游戏案例，引导学生理解游戏设计过程。

3.实验法：学生动手实践，编写和运行猜数字游戏，培养编程能力和解决问题的能力。

4.小组讨论法：学生分组讨论，分享编程心得，培养团队合作精神和创新意识。

四、教学资源本节课的教学资源包括以下三个方面：1.教材：选用权威、实用的VB编程教材，为学生提供系统的学习资料。

2.参考书：推荐学生阅读一些优秀的VB编程参考书籍，丰富学生的知识储备。

3.多媒体资料：制作精美的PPT，为学生提供直观的学习体验。

4.实验设备：准备计算机、投影仪等实验设备，确保学生能够顺利进行实验操作。

5.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多学习资料和实践案例。

vb中猜数字的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解VB编程中随机数的概念及其应用。

2. 学生能掌握VB中生成随机数、获取用户输入和条件判断的基本语法。

3. 学生能运用所学知识编写简单的“猜数字”游戏程序。

技能目标：1. 学生能够运用VB编程语言实现游戏逻辑，具备基本的程序调试能力。

2. 学生能够通过编写“猜数字”游戏，培养解决问题的能力和编程思维。

情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对计算机编程的兴趣和热情。

2. 学生在团队协作中，学会互相帮助、共同解决问题，培养合作精神。

3. 学生通过编程实践，体验成功解决问题的喜悦，增强自信心。

课程性质：本课程为信息技术课程，以实践操作为主，注重培养学生的动手能力和逻辑思维能力。

学生特点：六年级学生，对计算机编程有一定的好奇心，具备基本的计算机操作能力，思维活跃，喜欢挑战。

教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握编程知识，提高编程能力。

同时，关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，培养合作精神和自信心。

通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。

二、教学内容1. 引入随机数概念，讲解随机数的生成方法及其在游戏中的应用。

- 教材章节：第三章第三节“随机数及其应用”2. VB编程基础语法讲解：- 随机数函数Rnd()- 输入输出语句（InputBox, MsgBox）- 条件判断语句（If...Then...Else）- 循环语句（Do...Loop）- 教材章节：第二章“控制结构”3. 编写“猜数字”游戏程序：- 游戏规则及逻辑分析- 程序设计步骤及结构- 编程实践：指导学生编写并调试“猜数字”游戏- 教材章节：第三章“程序设计基础”4. 程序调试与优化：- 简单错误排查与修正- 代码优化技巧- 教材章节：第四章“程序调试与优化”教学内容安排与进度：第一课时：引入随机数概念，讲解随机数的生成方法，布置课后作业（随机数应用思考题）。

课题：猜数字课程设计实验时间：2012年06月04日至08日实验地点：华东交通大学计算机中心606教室实验目的：1.综合运用所学的VB知识解决比较简单的实际问题2.灵活对程序代码的运用；3.学会将VB知识与其他知识相结合。

4.熟悉Visual Basic操作环境与设计工具，能设计应用程序界面。

5.掌握，理解面向对象程序设计基本概念。

6.掌握VB语言的基础知识，程序设计的方法。

7.能阅读一般难的程序；8.能应用编写一些简单程序。

实验要求：1．设计的界面必须美观，而且适合使用！2．尽可能的使得程序的功能最多化，最美化！3．不能使程序在使用的时候出现错误。

实验思路：运行在进入游戏的时候会出现如下的图形界面，此为主界面，一切程序必须以此为基础，里面主要有picture, command, image, media, text, timer， label控件，并使用这些控件附加对应的功能！使得游戏更为完善！当点击运行的时候，游戏界面随之启动，然后点击开始，程序会自动进入游戏，点击出来的msgbox确定键就可以开始了，不过这是会弹出一个图片来给你加油！游戏中在左上角菜单栏里面有规定，不可以违反这项规定，点击可以查看这项规则，这是游戏给出的提示，以msgbox的形式给出，还有就是游戏规则了，也在左上角的菜单栏里面！如图所示，初次使用时并不熟悉这个规则的可以进来看一看，然后再次进入游戏，这是游戏开始后的界面，看的出来在还没有点击开始的时候大多数按钮是暗色的，就是说大多数按钮在此时是不可以使用的，当点击左上角的开始之后，才可以使用，但右边的确定按钮则需要在点击了左边的数字后才可以使用！至于这个数字上面的按钮就是在网上截取之后放在了硬盘里面，直接调用的了！在右上角还会显示游戏的当前时间，如图当然还会有使用的步骤！这个在游戏完成之后，会有一个msgbox来提示你所使用的时间以及走过的次数！如图：，同时还会显示一张图片如图：失败的时候或者退出的时候没有的，同时在成功的完成游戏之后，还会有一个图片显示出来，这些图片是在你之前截图好了的，然后放在对应的文件夹里面，在程序启动的时候，会自动调用图片，不过值得注意的是，在使用了此图片之后，文件夹或者文件的名字不能再次修改或移动，否则程序就会报错，所生成的exe文件也就作废了，不能再用了，只能重新调整代码，再次生成一个exe才能使用，图示的图片只是加载到上面的，没有经过任何修饰！为使得界面美观我还特意的加了些视频及其音乐到里面，你可以在玩游戏的同时听到动听的音乐！及优美的舞蹈！在数字键的上方还有一个text控件，里面记录的是在你每次输入数字时候，从又往左显示的！同时还改变了它的颜色！除此之外我还加入了一个动态图片，俗称LOGO！只有在运行的时候才会显示这些！正常关闭状态是没有的，也显示不出来！这个LOGO设置，我是根据picture控件，然后再timer 里面使用，经过一定频率的交换就可以看到一个有规律的闪动图片，但这两个图片的大小必须一样，否则看不出来有动态效果，另外加载的图片越多，效果越好，由于时间关系，只截取的两个图片！，此外这个图片的频率必须设置好，否则看不到效果的！如果实在是不知道怎么做，在菜单栏里面会有答案，可以从那里找到！这时其中一次游戏时候的答案提示！同时还会有一个图片弹出：为保证游戏的可靠以及公平性，最好不要看答案，否则游戏就没有意思了！概要设计（模块流程图）设计的游戏的代码如下：Dim PcA, PcB, PcC, PcD As IntegerDim UserA, UserB, UserC, UserD As IntegerDim Degree As IntegerDim Num As IntegerDim t1, t2, t As DateSub UserEnter(i)If Num = 1 ThenUserA = iNum = Num + 1ElseIf Num = 2 ThenUserB = iNum = Num + 1ElseIf Num = 3 ThenUserC = iNum = Num + 1ElseIf Num = 4 ThenUserD = iNum = Num + 1Else: MsgBox "已经4位数了，不能再加数字了！"End IfEnd SubPrivate Sub Command1_Click(Index As Integer)If Num <= 4 ThenCommand1(Index).Enabled = FalseEnd IfIf Num = 4 ThenCommand2.Enabled = TrueEnd IfSelect Case IndexCase 0UserEnter (0)Case 1UserEnter (1)Case 2UserEnter (2)Case 3UserEnter (3)Case 4UserEnter (4)Case 5UserEnter (5)Case 6UserEnter (6)Case 7UserEnter (7)Case 8UserEnter (8)Case 9UserEnter (9)End SelectText1 = Text1 & Index End SubPrivate Sub Command2_Click() Dim A, B As IntegerA = 0B = 0Degree = Degree + 1If UserA = PcA ThenA = A + 1ElseIf UserA = PcB Or UserA = PcC Or UserA = PcD ThenB = B + 1End IfIf UserB = PcB ThenA = A + 1ElseIf UserB = PcA Or UserB = PcC Or UserB = PcD ThenB = B + 1End IfIf UserC = PcC ThenA = A + 1ElseIf UserC = PcA Or UserC = PcB Or UserC = PcD ThenB = B + 1End IfIf UserD = PcD ThenA = A + 1ElseIf UserD = PcA Or UserD = PcB Or UserD = PcC ThenB = B + 1End IfLabel1.Caption = A & "A" & B & "B"List1.AddItem UserA & UserB & UserC & UserD & " " & Label1.CaptionCommand2.Enabled = FalseFor i = 0 To 9Command1(i).Enabled = TrueNext iNum = 1If A = 4 ThenImage1.Stretch = TrueImage1.Picture = LoadPicture("H:\3.jpg")t2 = Timet = t2 - t1Label2.Caption = CStr(t)MsgBox "你终于答对了，" & "我等得花都谢了" & "你一共猜了" & Degree & "次。

猜数字课程设计报告一、教学目标本课程旨在通过“猜数字”游戏，让学生在实践中掌握基本的逻辑推理、概率计算和问题解决技巧。

具体目标如下：知识目标：使学生了解和掌握排列组合的基本原理，熟悉概率论中随机事件的概念和计算方法。

技能目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高逻辑思维、创新思维及团队协作的能力。

情感态度价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养勇于探索、严谨求实的科学态度，增强团队协作意识。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.排列组合：通过“猜数字”游戏，让学生了解排列组合的基本概念，掌握排列组合的计算方法。

2.概率论：学习随机事件的概念，熟悉概率的计算方法，培养学生运用概率论解决实际问题的能力。

3.问题解决：通过团队协作，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的创新思维。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式：1.讲授法：教师讲解基本概念、原理和方法，让学生掌握必要的理论知识。

2.讨论法：学生分组讨论，鼓励学生提出问题、分享心得，培养学生的团队协作能力。

3.案例分析法：分析实际案例，让学生学会将理论知识应用于实际问题中。

4.实验法：开展“猜数字”游戏，让学生在实践中学会运用概率论解决实际问题。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《数学与应用》、《概率论与数理统计》等。

2.参考书：提供相关的数学论文、案例分析等，以便学生深入研究。

3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：提供计算机、投影仪等设备，保证课堂演示和实验教学的顺利进行。

五、教学评估本课程的评估方式将贯穿整个教学过程，包括平时表现、作业、考试等多个方面，以确保评估的客观性和公正性。

具体评估方式如下：1.平时表现：通过课堂参与、小组讨论、提问等环节，评估学生的学习态度和课堂表现。

2.作业：布置与课程相关的一系列作业，检查学生对知识点的掌握情况及应用能力。

猜数字课程设计报告学院班级学号姓名成绩一、设计思路1.要达到的目的培养学生综合利用VB语言进行程序设计的能力，主要是培养学生利用系统提供的标准函数进行创新设计。

2.关键问题的解决1. 问题描述由计算机随机生成四位不重复的数字，然后根据游戏者猜的数字，向其提供反馈信息：正确地数字有几个以及数字正确而且位置正确的有几个，游戏者根据这些信息重新猜一个数字，如此反复直到猜中为止。

2. 问题的解决方案根据问题描述，可以将问题解决分为两部分：（1）生成各位不重复的四位数。

（2）对游戏者的输入进行判断，并反馈提示信息。

3.主要技术问题的描述（1）生成各位不重复的四位数：利用随机分步生成，并作简单的循环判断，使四位数字均不重复。

（2）判断和反馈：利用循环判定并将结果输出。

如：利用Do……loop while循环利用Randomize来随机生成4位不重复的数字二、模块之间的调用关系，或程序流程图三、部分程序关键源代码及注释正文（宋体5号字，单倍行距）四、设计方案的完善及目前存在的问题1．设计方案要完善的地方正文（宋体5号字，单倍行距）①×××××②×××××③×××××2. 目前存在的问题正文（宋体5号字，单倍行距）①×××××②×××××③×××××五、本次设计的收获及心得体会正文（宋体5号字，单倍行距）六、对该题目和VB设计的意见和建议1. 对该题目的意见和建议正文（宋体5号字，单倍行距）2．对本次设计的意见和建议正文（宋体5号字，单倍行距）。