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vb课程设计心得体会范文vb课程设计心得体会范文vb课程设计心得体会范文1经过近一个月的设计与制作，我们组的《20xx世界杯观战指南》终于完成了，现将过程中遇到的问题、获得的体会记录如下。
这次数据库课程设计中我主要负责用户登录、注册及数据库维护方面的设计。
1.Delphi是一款功能很强大的软件，其控件之多超出了我的想象，因此在运用时要借助很多资料。
要学会查找和利用现有资料来解决问题2.在设计中用到了很多SQL语句，因此对SQL及程序语句地掌握也是必不可少的。
3.后期的软件制作都是以前期的工作为基础的，因此在前期的需求分析及数据库设计阶段要认真、细致。
4.我们是三个人的小组，在设计过程要互相协调，合作。
这样才能充分发挥每个人的作用。
vb课程设计心得体会范文2首先了解到VB的特点，VB是在原来的Basic语言基础上发展而来的。
Visual指的是可视的图形用户界面开发方法。
不需编写大量代码去描述界面元素的外观和位置，只要把预先建立的对象添加到屏幕上的某点即可。
如果使用者诸多PAINT之类的绘图程序，则实际上已经掌握了创建用户界面的必要技巧。
BASIC指的是B语言，一种在计算机技术发展历史上应用得最为广泛的语言之一。
VB在原来BASIC语言的基础上进一步发展至今包含了数百条语句，函数及关键词，其中很多和WINDOWS GUI有直接关系，VB不仅是可视语言，而且是面向对象的编程语言。
其特点是概念多，实践性强，涉及面广。
之后，了解到一些基本的概念，含义。
例如类，就是创建对象实例的模板包含了创建的属性描述和行为特征的定义。
而此中的对象又是类的一个实例，继承了类的属性，方法，而VB中长用的对象有窗体，控件等。
但我们在建立之前必须清楚对象的三要素:属性，方法和事件。
而建立程序的步骤大致可分为:(1)启动程序，装载和显示窗体。
(2)窗体等待事件的发生。
(3)事件发生时，执行对应的事件发生过程。
(4)再重复(2)(3)的过程(5)最后直接遇到“END”结束语句结束程序的运行或按“结束”强行停止程序的运行。
VB程序设计实训报告心得体会1. 引言本报告旨在总结和分享我在VB程序设计实训过程中的心得体会和对VB课程设计报告的思考。
VB（Visual Basic）是一种基于事件驱动的编程语言，常用于Windows应用程序的开发。
通过该实训，我对VB 的特性和应用进行了深入了解，并运用所学知识完成了一个实际的课程设计报告。
2. 实训过程在整个实训过程中，我遵循了以下几个步骤：2.1 需求分析和设计首先，我对课程设计报告的需求进行了分析，并根据需求设计了相应的界面和功能。
这一步骤非常重要，它决定了后续的编码和实现过程。
2.2 编码实现接下来，我利用VB编程语言，根据需求分析和设计的结果，逐步实现了报告生成所需的功能。
在编码的过程中，我注意了代码的可读性和可维护性，同时遵循了一定的编程规范。
2.3 调试和测试完成编码之后，我对程序进行了调试和测试。
通过不断地调试和修改，我确保了程序的正确性和稳定性。
同时，我对程序的界面进行了优化，以提升用户体验。
2.4 优化和改进在测试阶段，我还发现了一些潜在的问题和改进点。
我进行了进一步的优化和改进，以提升程序的性能和功能。
通过这一过程，我学会了持续改进和迭代的重要性。
3. 心得体会在完成该实训过程中，我获得了以下几点心得体会：3.1 学会需求分析和设计在实际的编程过程中，需求分析和设计是至关重要的。
只有对需求有清晰的理解并合理地设计程序，才能高效地完成开发任务。
因此，我意识到需求分析和设计在编程中的重要性，并努力提升自己在这方面的能力。
3.2 重视代码质量和编程规范编码是程序开发过程中最基本的环节。
良好的编码习惯和规范能够提高代码的可读性和可维护性，进而提升开发效率和代码质量。
因此，我在编码的过程中，一直注意保持良好的编程规范，并时刻关注代码质量。
3.3 持续改进和学习通过实训，我深刻认识到编程是一个不断探索和学习的过程。
在开发过程中，我遇到了许多问题和挑战，但通过不断地改进和学习，我成功地解决了这些问题，并提升了自己的编程能力。
vb课程设计报告心得感想vb课程设计报告心得感想篇1在课程设计过程中，虽然我对程序设计不是很熟悉，但是通过老师详细的讲解，我按照步骤去做，遇到问题的时候先自己想办法解决，解决不了的就去问同学，问老师，通过这种学习，收获很大，学会了自己解决棘手问题，知道了团结的力量。
刚开始做程序的时候，就是完全按照老师的要求，老师的步骤去做的，结果却发现，怎么运行不了?明明是按照老师的步骤去做的，明明是按照老师的要求去做的，但是就是会遇到一些问题使程序运行不了。
开始也没有管那么多，仍然是按照课本上的去做。
第一次，在上机课的时候，我根据老师讲的，在机房里做了一次，但没有做完。
于是把东西存在了自己的MP3里面，以便以后上机的时候再来做。
但真的没有想到，我的MP3，在一次上电子阅览室的时候，忘了拔了。
于是乎，我辛辛苦苦做了一大节课的程序就这样没了。
心里真的很不舒服，但是，不舒服归不舒服，这个程序，还是得继续做下去，这么以点点小小的失误不算什么，然后跑到学校机房，继续我的VB程序设计。
但由于时间问题，做的还是有点粗糙，还是不免存在一定的问题，比如说开始的时候打开不了文件，总是出现错误，自己总也找不出来，后来请教了一下同学，结果发现时代码的编写出现了错误，把代码改过来之后，程序终于可以打开运行了。
然后，检查的时候，又发现查找运行错误，又是代码那里出现的黄色的字样，结果发现，是代码拼写错误，于是，拿着同学的代码对比一下，发现了错误所在之地，然后更正了过来。
经过一番努力，程序终于做完了。
后来，室友看了我的程序，她说运行不了的，就是出现了错误，出现了错误，就应该改过啊，这时的我才恍然大。
是错误，那么就要改正的! 于是当天，我就去了学校机房，再一次运行我的程序，仍然出现错误情况，需要调试，我回忆起上课的时候，老师是怎么跟我们讲的，哪里出现了错误，需要怎么样改正。
于是，我就耐着性子，一个一个，一个一个得改正，编辑代码，一个一个得检查，终于完成了。
VB课程设计于心得1000字
VB课程设计心得
在进行VB课程设计的过程中，我受益匪浅。
在这个过程中，我学到
了很多与VB相关的知识，更锻炼了我的编程能力和动手能力。
在课程设计之前，我首先要调研该课程的内容和要求，才能开始设计。
然后，我需要根据需求提出设计方案。
设计方案主要指本课程
想要达到的目标和解决的问题，还要包括课程的主题和内容。
一旦
确定了设计方案，我就开始着手设计课程。
首先，我需要确定教学目标。
教学目标是课程设计的重要部分，因
为它能指导我如何编写课程内容的具体方案。
同时，教学目标也可
以帮助我调整教学方式，以达到更高的效果。
接着，我需要准备学
生需要的材料（包括课程材料、练习材料等），并组织好教学过程。
在课程设计的过程中，我遇到了很多问题。
例如，如何让学生更好
地理解VB的运作原理，如何让学生在短时间内获得更多的实际经验，如何编写清晰明了、易于理解的教学材料等等。
这些问题需要我的
不断思考和努力去解决，我也在不断地找到更好的方法，来更好地
完成课程设计。
最终，我成功地完成了VB课程设计。
在整个过程中，我极大地增强
了我的动手能力和创造力，并且我还学到了许多新知识和技能。
我
认为，这个VB课程设计不仅仅是一个学习经历，它更是一次终身受
益的体验。
vb课程设计心得体会
在设计VB课程时，我发现以下几点是需要特别注意和体会的：
1. 确定课程的目标和目标受众：在设计VB课程之前，我们需要明确课程的目标是什么，以及目标受众的特点和需求是什么。
这样才能有针对性地设计课程内容和教学方法。
2. 从实际应用出发设计课程内容：VB是一门实用性很强的编程语言，所以在设计课程内容时，需要从实际应用出发，注重学生的实际操作和项目实践。
例如，可以设计一
些小项目让学生练习VB的编程技巧，并提供相关的案例和参考资料。
3. 考虑学生的学习兴趣和能力：在设计VB课程时，要考虑学生的学习兴趣和能力水平。
对于初学者来说，应该从基础知识开始，循序渐进地引导学生学习；对于进阶学
习者来说，可以设计一些拓展和深入的内容，让学生提升自己的编程能力。
4. 注重实践和项目实战：VB是一门实践性很强的编程语言，所以在课程设计中，要注重实践和项目实战的环节。
可以设计一些实践性很强的作业和项目，让学生将所学知
识应用到实际情境中去。
5. 多样化的教学方法和资源：在课程设计中，要采用多样化的教学方法和资源，比如
讲解、示范、练习、讨论、案例分析等。
同时，要提供丰富的教学资源，如教材、PPT、视频、在线学习平台等，以满足不同学生的学习需求。
总的来说，设计VB课程需要考虑学生的实际需求和能力水平，注重实践和项目实战的环节，采用多样化的教学方法和资源，以促进学生的学习兴趣和能力提升。
vb课程设计心得体会vb课程设计心得体会范文当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，心得体会是很好的记录方式，这样能够培养人思考的习惯。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编收集整理的vb课程设计心得体会范文，欢迎阅读与收藏。
vb课程设计心得体会范文1在课程设计过程中，虽然我对程序设计不是很熟悉，但是通过老师详细的讲解，我按照步骤去做，遇到问题的时候先自己想方法解决，解决不了的就去问同学，问老师，通过这种学习，收获很大，学会了自己解决棘手问题，知道了团结的力量。
刚开始做程序的时候，就是完全按照老师的要求，老师的步骤去做的，结果却发现，怎么运行不了？明明是按照老师的步骤去做的，明明是按照老师的要求去做的，但是就是会遇到一些问题使程序运行不了。
开始也没有管那么多，仍然是按照课本上的去做。
第一次，在上机课的时候，我根据老师讲的，在机房里做了一次，但没有做完。
于是把东西存在了自己的MP3里面，以便以后上机的时候再来做。
但真的没有想到，我的MP3，在一次上电子阅览室的时候，忘了拔了。
于是乎，我辛辛苦苦做了一大节课的程序就这样没了。
心里真的很不舒服，但是，不舒服归不舒服，这个程序，还是得继续做下去，这么以点点小小的失误不算什么，然后跑到学校机房，继续我的VB程序设计。
但由于时间问题，做的还是有点粗糙，还是不免存在一定的问题，比方说开始的时候翻开不了文件，总是出现错误，自己总也找不出来，后来请教了一下同学，结果发现时代码的编写出现了错误，把代码改正来之后，程序终于可以翻开运行了。
然后，检查的时候，又发现“查找”运行错误，又是代码那里出现的黄色的字样，结果发现，是代码拼写错误，于是，拿着同学的代码比照一下，发现了错误所在之地，然后更正了过来。
经过一番努力，程序终于做完了。
后来，室友看了我的程序，她说运行不了的，就是出现了错误，出现了错误，就应该改正啊，这时的我才恍然大。
“是错误，那么就要改正的'！”于是当天，我就去了学校机房，再一次运行我的程序，仍然出现错误情况，需要调试，我回忆起上课的时候，老师是怎么跟我们讲的，哪里出现了错误，需要怎么样改正。
vb课程设计心得体会vb课程设计心得体会1经过近一个月的设计与制作，我们组的《世界杯观战指南》终于完成了，现将过程中遇到的问题、获得的体会记录如下。
这次数据库课程设计中我主要负责用户登录、注册及数据库维护方面的设计。
1.Delphi是一款功能很强大的软件，其控件之多超出了我的想象，因此在运用时要借助很多资料。
要学会查找和利用现有资料来解决问题2.在设计中用到了很多SQL语句，因此对SQL及程序语句地掌握也是必不可少的。
3.后期的'软件制作都是以前期的工作为基础的，因此在前期的需求分析及数据库设计阶段要认真、细致。
4.我们是三个人的小组，在设计过程要互相协调，合作。
这样才能充分发挥每个人的作用。
vb课程设计心得体会2在前两周中我们进行的VB课程设计中，我获得了一些心得体会。
这是我第一次系统与完整的接触软件设计。
我们组的题目是关于“俄罗斯方块游戏”的设计。
我在组内主要负责(1)游戏界面的设计(2)俄罗斯方块的造型(3)游戏级别的自由选择(4)游戏速度的自由选择(5)游戏的背景音乐。
在这次课程设计中，我的能力得到了锻炼，自己也有许多体会。
这次的课程设计是自己第一次全面接触软件的制作过程。
以前仅仅是对软件的开发有一个大体的印象，通过这次的课程设计，我对软件的开发有了切身的体会。
软件并不像我原来所想的那样十分神秘，而是有着一个相对固定的模式和流程。
我们只要按照这个模式和流程，就能够比较规范的完成一个软件的制作。
软件的制作是一个系统的工程，需要我们掌握多方面的知识。
在这次课程设计中，我觉得自己的知识面依然有所欠缺。
因此我需要在以后的学习中加以注意，要不断的提高自己的知识面与知识层次。
我在这次课程设计中主要负责(1)游戏界面的设计(2)俄罗斯方块的造型(3)游戏级别的自由选择(4)游戏速度的自由选择(5)游戏的背景音乐。
在这次课程设计之前，我对VB的编程不是特别的熟悉，这次的课程设计，我是一边学习，一边总结，一边进步。
vb课程设计个人心得一、课程目标知识目标：使学生掌握VB（Visual Basic）编程基础，包括数据类型、变量、运算符、控制结构等；理解面向对象编程的基本概念；学会使用VB编写简单的程序解决实际问题。
技能目标：培养学生具备以下能力：1）运用VB编程环境进行代码编写、调试和运行；2）运用控制结构实现程序逻辑；3）设计简单的用户界面，进行人机交互；4）通过编程解决实际问题，提高问题解决能力。
情感态度价值观目标：激发学生对计算机编程的兴趣，培养良好的编程习惯；引导学生认识到编程在生活中的应用和价值，提高创新意识和团队合作精神；培养学生面对编程挑战时的积极态度和克服困难的信心。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在让学生通过学习VB编程，培养计算思维和编程能力。
学生特点：六年级学生具备一定的计算机操作能力，对编程有一定的好奇心，但注意力容易分散，需要结合实际案例和趣味性教学提高学习兴趣。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，以任务驱动法开展教学，引导学生主动探究、合作学习，提高编程技能和解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保课程目标的达成。
通过本课程的学习，使学生能够具备初步的编程能力，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. VB编程环境介绍：认识VB集成开发环境，学会创建、保存和打开项目。
2. 基本数据类型和变量：学习VB的基本数据类型，理解变量的概念，掌握变量的声明和赋值。
3. 运算符和表达式：了解各种运算符的作用，学会编写表达式并进行运算。
4. 控制结构：学习顺序结构、选择结构（If语句、Select Case语句）和循环结构（For循环、While循环）。
5. 面向对象编程基础：理解对象、属性、方法的概念，学习使用内置对象和控件。
6. 简单用户界面设计：学习使用文本框、按钮、标签等控件设计简单的用户界面。
7. 编程解决实际问题：结合实际案例，运用所学知识编写程序解决生活和学习中的问题。
vb课程设计的个人感想一、课程目标知识目标：使学生掌握VB编程基础知识，如数据类型、变量、运算符、控制结构等；理解程序设计的思路和方法；学会使用VB进行简单的图形绘制和游戏开发。
技能目标：培养学生运用VB编程解决问题的能力，提高逻辑思维和动手实践能力；通过实际操作，使学生熟练使用VB编程环境，掌握程序调试和修改的基本技巧。
情感态度价值观目标：激发学生对计算机编程的兴趣，培养创新意识和团队协作精神；使学生认识到编程在日常生活和未来发展中的重要性，增强自信心和责任感。
课程性质：本课程为初中信息技术学科选修课程，旨在提高学生的编程素养，锻炼逻辑思维和动手能力。
学生特点：初中生具有较强的求知欲和好奇心，但注意力集中时间较短，需要结合实际案例和趣味性教学激发学习兴趣。
教学要求：结合学生特点，采用任务驱动法、分组合作法等教学方法，注重实践操作，提高学生的动手能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学过程中进行有效评估和指导。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. VB编程基础知识：数据类型、变量、常量、运算符等基本概念，以及它们在程序设计中的应用。
2. 控制结构：顺序结构、选择结构（If条件语句、Select Case语句）、循环结构（For循环、While循环）。
3. 过程与函数：Sub过程、Function函数的定义与调用，参数传递。
4. 图形绘制：使用VB中的绘图方法，如Line、Circle等，进行简单图形的绘制。
5. 简单游戏开发：结合VB编程知识，设计并实现一个简易的电脑游戏，如贪吃蛇、俄罗斯方块等。
6. 程序调试与修改：介绍程序调试的基本技巧，如何查找和修正程序中的错误。
教学内容按照以下进度安排：1. 第1-2课时：VB编程基础知识学习。
2. 第3-4课时：控制结构的学习与实践。
3. 第5-6课时：过程与函数的学习与应用。
4. 第7-8课时：图形绘制方法的介绍与实际操作。
5. 第9-10课时：简单游戏开发，分组合作完成项目。
vb课程设计心得体会范文5篇vb课程设计心得体会范文5篇经过近一个月的设计与制作，我们组的《20xx世界杯观战指南》终于完成了，现将过程中遇到的问题、获得的体会记录如下。
这次数据库课程设计中我主要负责用户、及数据库维护方面的设计。
1.Delphi是一款功能很强大的软件，其控件之多超出了我的想象，因此在运用时要借助很多资料。
要学会查找和利用现有资料来解决问题2.在设计中用到了很多SQL语句，因此对SQL及程序语句地掌握也是必不可少的。
3.后期的软件制作都是以前期的工作为根底的，因此在前期的需求分析及数据库设计阶段要认真、细致。
4.我们是三个人的小组，在设计过程要互相协调，合作。
这样才能充分发挥每个人的作用。
VB课程是计算机科学与技术本科专业的专业骨干课。
本课程主要通过VB论述了面向对象程序设计和组建编程的机理，涉及到控制台界面程序、Windows窗体程序、图形界面编程、数据库、网络应用系统等多方面的内容。
内容量大，程序设计复杂、同时VB程序调试是在VS环境下进行，在编程过程中环境会自动为用户生成一些必要代码，以降低编程难度，降低学生的编程负担，但这也带来了一些问题，如：学生对VB的程序结构把握和了解不全面，对编程机理了解不透彻，学生容易盲目照搬书上代码，不求甚解，似是而非。
为了解决这个问题，我们采取了课程设计的方法来加深学生对知识的理解，将书本知识迁移到新的问题解决中，提高学生分析问题和解决问题的能力。
要求学生在学习该课程中，应用每个相对独立的、完整的单元知识解决一个实际工程，设计编写一个小作品;学完整个课程后，完成一个综合性比拟强的编程工程，使学生对整个课程内容进行全面的总结、梳理，以工程完成为手段，全面锻炼学生分析问题和解决问题的能力。
1. 为使学生掌握VB编程、面向对象程序设计思想和组建编程的知识实际技能，除了系统地讲授必要的VB知识，上机练习，做作业外，还应该对学生作较全面的编程技能和分析问题解决问题的能力训练，即作课程设计，以到达如下目的：具体应用和稳固本课程及有关先修课的根底理论和专业知识，了解面向对象程序设计思想，掌握应用编程和组建编程程序设计方法，培养学生初步的工程设计能力。
vb课程设计报告心得感想vb课程设计报告心得感想篇1在课程设计过程中，虽然我对程序设计不是很熟悉，但是通过老师详细的讲解，我按照步骤去做，遇到问题的时候先自己想办法解决，解决不了的就去问同学，问老师，通过这种学习，收获很大，学会了自己解决棘手问题，知道了团结的力量。
刚开始做程序的时候，就是完全按照老师的要求，老师的步骤去做的，结果却发现，怎么运行不了?明明是按照老师的步骤去做的，明明是按照老师的要求去做的，但是就是会遇到一些问题使程序运行不了。
开始也没有管那么多，仍然是按照课本上的去做。
第一次，在上机课的时候，我根据老师讲的，在机房里做了一次，但没有做完。
于是把东西存在了自己的MP3里面，以便以后上机的时候再来做。
但真的没有想到，我的MP3，在一次上电子阅览室的时候，忘了拔了。
于是乎，我辛辛苦苦做了一大节课的程序就这样没了。
心里真的很不舒服，但是，不舒服归不舒服，这个程序，还是得继续做下去，这么以点点小小的失误不算什么，然后跑到学校机房，继续我的VB程序设计。
但由于时间问题，做的还是有点粗糙，还是不免存在一定的问题，比如说开始的时候打开不了文件，总是出现错误，自己总也找不出来，后来请教了一下同学，结果发现时代码的编写出现了错误，把代码改过来之后，程序终于可以打开运行了。
然后，检查的时候，又发现查找运行错误，又是代码那里出现的黄色的字样，结果发现，是代码拼写错误，于是，拿着同学的代码对比一下，发现了错误所在之地，然后更正了过来。
经过一番努力，程序终于做完了。
后来，室友看了我的程序，她说运行不了的，就是出现了错误，出现了错误，就应该改过啊，这时的我才恍然大。
是错误，那么就要改正的! 于是当天，我就去了学校机房，再一次运行我的程序，仍然出现错误情况，需要调试，我回忆起上课的时候，老师是怎么跟我们讲的，哪里出现了错误，需要怎么样改正。
于是，我就耐着性子，一个一个，一个一个得改正，编辑代码，一个一个得检查，终于完成了。
完成之后，我在运行一下，一切正常，心里终于舒了一口气。
经过这次的VB程序设计，让我知道了更多学习的方法。
具体如下：(1)保持良好的学习心态，第一，要有自信，自强，积极主动学习.第二，克服畏难情绪，树立学好程序设计的信心(2)要了解概念：VB程序设计本身并不复杂，变量，函数，条件语句，循环语句等概念较多.要真正能进行程序设计，就要深入理解这些概念.应该重视概念的学习.(3)自己动手编写程序，亲自动手进行程序设计是培养逻辑思维的好方法.因此我们得多动手编写程序，逐渐提高写程序的能力.自己动手，编写一些程序，才会有成就感，进而对课程产生兴趣，做起来才比较从容.等你在编写大量程序之后(4)上机调试程序应注意多问问同学，多问问老师、，把不懂的地方标出来。
(5)养成良好的编程习惯，第一，程序构思要有说明;第二，学会如何调试程序;第三，对运行结果要做正确与否的分析。
但是，如果以前上课的时候不认真的听讲的话，做这个程序设计就会有点点困难，所以，同时也在提醒我们，学习，任何时候都要认真!总之，在此次的VB程序设计中，如果没有足够的耐心，就不可能完成的很好。
所以此次VB程序设计，让我做事情更加有耐心，更加细心，学习更加认真仔细。
vb课程设计报告心得感想篇2数据库课程设计大赛的尘嚣渐渐远去，怀着对这次大赛的些许不舍，怀着对当初课程设计开始时候的豪情万丈的决心的留恋，怀着通过这次课程设计积累的信心与斗志，我开始写这篇文章，为自己的足迹留下哪怕是微不足道但是对自己弥足珍贵的痕迹并期望与大家共勉。
首先，让我的记忆追溯到大二暑假，在老大的指引下(老大劝我学.net)，我接触到microsoft 公司的.net产品。
那个时候我已经学过vc和asp，因为windows程序设计实验的课的关系，接触过vb，但是没有专门去学他，因为习惯了c++里面的class，int，觉得vb的sub，var 看着就不是很顺心。
我是一个好奇心很强的人，突然看到了一个号称 .net是用于创建下一代应用程序的理想而又现实的开发工具，而且主推c#语言，由于对c语言的一贯好感，我几乎是立刻对他产生了兴趣。
我就开始了对c#的学习，任何语言都不是孤立存在的，所以数据交互是很重要的，暑假的时候我把我们这学期的课本数据库系统概论看了一遍。
我记得以前用c语言编程的时候，数据是在内存中申请空间，譬如使用数组等等。
很耗费内存空间。
这个时候就是数据库站出来的时候啦，于是我又装上了sql server2000，以前学asp的时候用的是access，那个时候只是照着人家做，理论是什么也不是很清楚。
通过一个暑假的学习，基本搞清楚了理论方面的东西，具体怎么用也不是很清楚。
但是这为这学期的课程设计打下了铺垫。
来到学校后，随着这学期的数据库课程大赛开始了，我有一个看法就是我自己应该具备的能力不是我会多少，而是我应该具备快速学会东西的能力。
遇到什么就学什么。
我们有时候很容易被一些专业名词说吓着，包括什么建模，软件工程，数据分析，数据挖掘等等。
我身边就有很多同学被这些纸老虎所唬住，而没有勇气去接触他们，总是说这个太难了之类的退堂鼓的话，他们低估了自己的潜力同时也压抑住了他们自己的好奇心。
其实都是纸老虎，又不是什么国家科研难题，只是去用一些工具，发明工具是很难，但是用一个工具就容易多了，just do it!我记得我做这个数据库之前，我们老师说要做好前期分析，我就在网上搜索用什么分析工具好。
最后我选择了roseuml建模工具。
在此之前，我脑袋里面没有软件建模的思想，什么uml建模对我而言就是一张空白的纸。
但是真正接触后并没有想象的那么难，有什么不懂的上网去搜索，这是一个信息横流的世界，有google，baidu就没有不能解决的知识难题。
以及后来的数据库分析的时候用到的powerdesigner 也是一样。
开发的时候我想过用什么架构，c/s模式?模式有很多，怎么选择?我就上网搜索现在最流行的架构是什么。
结果搜到了mvc架构，就是你啦。
我决定用这个架构，不会，没关系，咱学。
just do it!前期工作准备好后，那么我就得把我暑假学的.net加以实践。
这个时候我更加深入的了解了利用操纵数据库的知识。
并且对数据库里面的存储过程有了比较深入的了解。
经过大概2个多星期的奋斗，我完成了我的数据库课程设计--基于.net数据集的图书馆管理系统。
并最后非常荣幸的获得了大赛的一等奖以及以及新技术应用奖。
与其临渊羡鱼，不如退而结网。
这次数据库课程设计给我的最大的印象就是如果自己有了兴趣，就动手去做，困难在你的勇气和毅力下是抬不了头的。
从做这个数据库开始无论遇到什么困难，我都没有一丝的放弃的念头。
出于对知识的渴望，出于对新技术的好奇，出于对一切未知的求知。
我完成了这次数据库课程设计，不过这只是我学习路上的驿站，未来十年.net的核心技术就是xml[至少微软是这么宣传的]，我会继续学习它，包括jave公司的j2ee我也很想试试，语言本来就是相通的，just do it!语言并不重要毕竟它仅仅是工具，用好一个工具并不是一件值得为外人道的事情，主要是了解学习思想。
古语说的好：学无止境啊!我很庆幸我参加了这次数据库大赛，让我确实打开了眼界。
vb课程设计报告心得感想篇3VB课程是计算机科学与技术本科专业的专业骨干课。
本课程主要通过VB 论述了面向对象程序设计和组建编程的机理，涉及到控制台界面程序、Windows窗体程序、图形界面编程、数据库、网络应用系统等多方面的内容。
内容量大，程序设计复杂、同时VB程序调试是在VS环境下进行，在编程过程中环境会自动为用户生成一些必要代码，以降低编程难度，降低学生的编程负担，但这也带来了一些问题，如：学生对VB的程序结构把握和了解不全面，对编程机理了解不透彻，学生容易盲目照搬书上代码，不求甚解，似是而非。
为了解决这个问题，我们采取了课程设计的方法来加深学生对知识的理解，将书本知识迁移到新的问题解决中，提高学生分析问题和解决问题的能力。
要求学生在学习该课程中，应用每个相对独立的、完整的单元知识解决一个实际项目，设计编写一个小作品;学完整个课程后，完成一个综合性比较强的编程项目，使学生对整个课程内容进行全面的总结、梳理，以项目完成为手段，全面锻炼学生分析问题和解决问题的能力。
一. 目的1. 为使学生掌握VB编程、面向对象程序设计思想和组建编程的知识实际技能，除了系统地讲授必要的VB知识，上机练习，做作业外，还应该对学生作较全面的编程技能和分析问题解决问题的能力训练，即作课程设计，以达到如下目的：具体应用和巩固本课程及有关先修课的基础理论和专业知识，了解面向对象程序设计思想，掌握应用编程和组建编程程序设计方法，培养学生初步的项目设计能力。
2. 独立地根据一定的项目要求，查阅资料，写出项目开发目标，分析开发过程中所用到的课程知识，提出解决方案，编码并上机调试完成系统，培养学生分析问题和解决问题的能力。
课程设计是教学过程中的一个重要环节，必须认真对待。
二. 要求在课程设计中要求学生注意培养认真负责，踏实细致的工作作风和保质保量，按时完成任务的习惯。
在设计过程中必须做到：1. 在某个教学单元结束后，完成一个教师布置的、或学生自己拟定的、知识覆盖整个章节的，有一定综合性和难度的项目，要求学生描述出要达到的目标、围绕目标，收集资料和素材，复习所需的课程知识，描述问题解决方案、编写程序上机调试，直到项目的完成。
最后的成果要有完成的作品和相应的文档。
2. 在课程结束后，完成一个大的编程项目，其要求与课程单元的项目差不多，只是综合性更强、难度更大、知识覆盖面更广，工作量更大，以全面促进学生复习和梳理学科教学内容，提升学生分析问题、解决问题和文档的书写和编制。
三、采取的措施为了保证课程设计能够按照预定的目标和计划进行，我们还采取了以下措施来加强对学生监督和管理。
1.首先讲清楚课程设计的意义，让学生能够自觉积极主动地进行课程设计，发挥学生的主观能动性;2.在课程设计过程中，教师随时巡视和监督，了解把握和控制课程设计的进展;3.将学生的作品集中展示、评价、打分，可以让学生在展示的过程中获得成就感、自豪感，学生之间可以相互学习、取长补短，同时在此过程中可以明确标准，自觉地按照标准来调整自己地学习;4.将课程设计作为学期成绩的一部分记载，大约占10%，必须完成课程设计后才能参加考试，课程设计不过关，即使考得再好，也不能过。
四、取得的效果通过以上措施，学生全部都完成了自己的项目、将所有的作品通过超链接网页的方式集成在一个作品集中，所有的学生都完成了4～6个小作品，每个作品都反映了学生应用课程的某部分知识解决某个问题的结果，通过完成这些作品，学生巩固、加深了对相关知识的理解，加强了知识之间的联系，促进了知识的迁移和应用。
