九年级语文议论文写作指导PPT教学课件
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议论文写法入门 课件(共25张ppt) 2022-2023学年部编版语文九年级上册
成也面子，败也面子 打开知识的宝库，翻阅历史的华章，多少 位王侯将相，多少个贤才雅士，多少对绝代佳 人，他们的事迹令人触目惊心，也令人快然自 足。其中，多少次征战因面子而生，又有多少 次巨变因面子而起。历史的变革中往往贯穿着 面子，多少英雄豪俊成于面子，多少壮志男儿 又败于面子。（加上一个开头，使文章结构完 整，不给人突兀感，开篇点明观点，有起到统 帅全篇的作用。）
人有意气，才能有豁达的胸襟。“惟江 上之清风，与山间之明月，耳得之而为声， 目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场与 文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发， “侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”， 遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭 昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影， 但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三 人”，酒入愁肠三分酿成月亮，七分化为剑 气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他 怎会有如此豁达的胸襟？
说“安”
古人造字，喻形寓意。何为“安”也？室 中有女即为“安”。
女子，柔软如水的人儿，在古时，地位是 如此的卑微，终日闭户不出，端坐家中，或织 布纺纱，或挑水浆衣，有女子在家，室中平安。 女子，也应为一家之顶梁。
”，什么“红颜薄命”，似乎所有的罪 恶安在女子身上是那么合情合理。
人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯， 意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观 音吗？邰丽华，虽是聋哑人，但她有意气，手臂 练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。 最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释 内心的感觉，感动中国，感动你我。若无意气， 她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？
纣王好色淫乱，民不聊生，但为何总说妲 己是祸国的元凶？
唐玄宗的沉沦迷醉似乎扯到杨玉环的痴缠 而变得更加容易被宽恕，那又何须吟上一首 《长恨歌》来歌颂其天长地久？吴三桂的“冲 冠一怒为红颜”使他的情圣身份抵过“乱臣贼 子”，但为什么陈圆圆变成了“祸水”而遭人 鄙弃？
九年级语文课件：议论文 (共12张PPT)
二、议论文的开头列举
事例、现象的作用？
1、引出中心论点，引出下文 2、运用了举例论证的论证方 法，证明中心论点，使文章更 具有说服力 3、激起读者的阅读兴趣
三、分论点
（中心论点之外的各自然段的中 心句，一般来说是中间各段的开 头第一句） 考法：文章是从哪几方面来论证 的？ 做法：把各段的分论点抄上去， 看后面的分数确定有几个分论点
六、补充事实论据。这是近年来常见的 题型，补写的论据要求典型，有代表性， 说服力强。例如2004年黑龙江卷《成功》 第4题：“请为本文补写一个关于勤奋的 名人事例。”要答好这类题，需要平时 留心生活，多读书多积累主要考查学生 平时的知识积累，要求补写出能够证明 中心论点或分论点的事实论据或道理论 据。补充事实论据时，要选择真实而典 型的事例，概括叙述，紧扣论点。
为文章提供一个事实论据：
对象+中心论点的关键词+结果
为语段提供一个事实论据：
对象+分论点的关键词+结果
七、这两个段落、这 两句话论证时有何不 同？ 正面论证的文章， 是以议论为主要表达方式的一 种文体，它主要通过摆事实， 讲道理，运用事实材料、逻辑 推理来证明作者的观点，表明 赞成什么，反对什么。议论文 的特点是以理服人。
考点：
一、寻找全文的中心论点。中 心论点是文章中作者总的看法 和观点，是整篇文章都在证明 的句子。在形式上，它应该是 完整的句子。
找中心论点的方法：
1、看标题：标题就是中心论点 2、看开头：开头第一段提出全文的 中心论点 3、开头一段或几段列举完事例、现 象后提出全文的中心论点。 4、看中间：中间用一个过渡句提出。 5、看结尾。它的位置通常在标题和 开头，答题时应首先考虑。
验证：
九年级语文议论文文体知识ppt课件(17页)
道理论据：作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为 社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。理 论论据又包括名言警句、谚语格言以及作者的说理分析。
①确凿性 我们必须选择那些确凿的、典型的事实。 引用经过实践检验的理论材料作为论据时，必须注 意所引理论本身的精确涵义。
②典型性 引用的事例应该具有广泛的代表性，代 表这一类事物的普遍特点和一般性质。
立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明 其正确，而另一个是从反面证明其错误。它们可以 使用基本相同的论证方法。
三段论式的结构 提出问题(引论)→分析问题(本论)→解决问题(结论)
常见的论证结构： a、总分式结构 b、对照式结构 c、层进式结构 d、并列式结构
1）举例论证（事实论证）：列举确凿、充分、有代表性的事例 证明论点；（作用：具体有力地论证了观点（主论点或分论 点），增强文章的说服力）
2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用 时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用 时不能曲解原意。
结构有：并列式结构、对照式结构、 层进式结构、总分式结构。
此考点的基本形式：作者如何证明论 点的？
总结归纳； 有“总论——分论”式，先提出论点，然后从几个方面论证。 有“分论——总论”式，对所要论述的总是分几个方面剖析，然后综合归纳
出结论。
分析议论文的结构，先要弄明白中段落层次间的内在联 系，还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段，过渡 句以及过渡词语。
⑴一般形式：
①引论（提出问题）―――②本论（分析 问题）―――③结论（解决问题）。
③论据与论点的统一 论据是为了证明论点的，因 此，两者应该联系紧密一致。
论证是用论据来证明论点的过程。议论文的论点是解 决“证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”， 而论证是解决“如何进行论证”的问题。论证的目 的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。
①确凿性 我们必须选择那些确凿的、典型的事实。 引用经过实践检验的理论材料作为论据时，必须注 意所引理论本身的精确涵义。
②典型性 引用的事例应该具有广泛的代表性，代 表这一类事物的普遍特点和一般性质。
立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明 其正确，而另一个是从反面证明其错误。它们可以 使用基本相同的论证方法。
三段论式的结构 提出问题(引论)→分析问题(本论)→解决问题(结论)
常见的论证结构： a、总分式结构 b、对照式结构 c、层进式结构 d、并列式结构
1）举例论证（事实论证）：列举确凿、充分、有代表性的事例 证明论点；（作用：具体有力地论证了观点（主论点或分论 点），增强文章的说服力）
2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用 时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用 时不能曲解原意。
结构有：并列式结构、对照式结构、 层进式结构、总分式结构。
此考点的基本形式：作者如何证明论 点的？
总结归纳； 有“总论——分论”式，先提出论点，然后从几个方面论证。 有“分论——总论”式，对所要论述的总是分几个方面剖析，然后综合归纳
出结论。
分析议论文的结构，先要弄明白中段落层次间的内在联 系，还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段，过渡 句以及过渡词语。
⑴一般形式：
①引论（提出问题）―――②本论（分析 问题）―――③结论（解决问题）。
③论据与论点的统一 论据是为了证明论点的，因 此，两者应该联系紧密一致。
论证是用论据来证明论点的过程。议论文的论点是解 决“证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”， 而论证是解决“如何进行论证”的问题。论证的目 的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。
中考语文复习：议论文写作指导课件
4. 说“思”：
① 要养成多想的习惯（总论点） ② 多思才能把知识学活（并列分论点一） ③ 多思才能有所发明创造（并列分论点二） ④ 多思脑子才越用越灵（并列分论点三）
三、递进式
一．按客观事物的内在联系，由此及彼，由表及里，一层深入一层地论证论点。“深入”的路子很多：可 由现象说到本质；可由可能说到必然；可从经验说到问题，再说到解决问题的办法；可从“是什么”说到 “为什么”，再说到“怎么样”……这种结构形式能使问题的剖析如层层剥笋，步步深入。
唐睢也是个善言的人，仅靠一张嘴，说得秦始皇放弃吞并金陵的诡计，说得 秦始皇吓得直道歉，说得秦始皇对他佩服得五体投地，他这也是“善言”啊！ 可见，善言者有时又可以化解一座城池甚至一个国家濒临灭顶的灾难。（这 段承接上一段﹝个人安危﹞过渡到本段﹝国家危难﹞，引唐睢说服秦始皇放 弃吞并金陵一例，颇有说服力地论证了分论点二：善言者有时又可以化解一 座城池甚至一个国家濒临灭顶的灾难，使文意更深一层。）
②鲜明。文章必须旗帜鲜明地表明自己的观点，毫不 含糊地说出自己的见解，使读者一目了然，明确理解。
③严密。论点的表达必须周密严谨，无懈可击，不 给持有异议的人以可乘之机。
④集中。一篇议论文只能提出一个中心论点，全篇 始终围绕一个论点展开论述，把道理说深说透，解决问题。
⑤深刻。文中提出的论点，应该是作者对于事物的 新鲜、独到的见解，能够深入地揭示事物的本质，而不是 一般化的老生常谈，给人以深刻的启迪。
六、归纳式
先摆出一系列能说明总论点 的事实，然后归纳得出总论 点。归纳式往往用于段落里 对某个观点的论证，而用作 全文结构形式的较少，一般 与其他形式结合使用。
说“思”：
一．牛顿从观察苹果落地到 发现万有引力定律（实 例一）
① 要养成多想的习惯（总论点） ② 多思才能把知识学活（并列分论点一） ③ 多思才能有所发明创造（并列分论点二） ④ 多思脑子才越用越灵（并列分论点三）
三、递进式
一．按客观事物的内在联系，由此及彼，由表及里，一层深入一层地论证论点。“深入”的路子很多：可 由现象说到本质；可由可能说到必然；可从经验说到问题，再说到解决问题的办法；可从“是什么”说到 “为什么”，再说到“怎么样”……这种结构形式能使问题的剖析如层层剥笋，步步深入。
唐睢也是个善言的人，仅靠一张嘴，说得秦始皇放弃吞并金陵的诡计，说得 秦始皇吓得直道歉，说得秦始皇对他佩服得五体投地，他这也是“善言”啊！ 可见，善言者有时又可以化解一座城池甚至一个国家濒临灭顶的灾难。（这 段承接上一段﹝个人安危﹞过渡到本段﹝国家危难﹞，引唐睢说服秦始皇放 弃吞并金陵一例，颇有说服力地论证了分论点二：善言者有时又可以化解一 座城池甚至一个国家濒临灭顶的灾难，使文意更深一层。）
②鲜明。文章必须旗帜鲜明地表明自己的观点，毫不 含糊地说出自己的见解，使读者一目了然，明确理解。
③严密。论点的表达必须周密严谨，无懈可击，不 给持有异议的人以可乘之机。
④集中。一篇议论文只能提出一个中心论点，全篇 始终围绕一个论点展开论述，把道理说深说透，解决问题。
⑤深刻。文中提出的论点，应该是作者对于事物的 新鲜、独到的见解，能够深入地揭示事物的本质，而不是 一般化的老生常谈，给人以深刻的启迪。
六、归纳式
先摆出一系列能说明总论点 的事实，然后归纳得出总论 点。归纳式往往用于段落里 对某个观点的论证，而用作 全文结构形式的较少，一般 与其他形式结合使用。
说“思”：
一．牛顿从观察苹果落地到 发现万有引力定律（实 例一）
议论文写作指导 课件(共25张ppt)
2、为什么（原因、目的、作用、价值、意义、影响等）
做一个真正的英雄 分论点①：因为英雄，泛黄的史册闪耀着永恒的光芒。 分论点②：因为英雄，危亡的民族焕发出蓬勃的生机。 分论点③：因为英雄，式微的道义迎来了新生的黎明。
3、怎么办（提出解决问题的办法）
当代青年要以青春书写时代责任 分论点①：当代青年要树立理想，筑牢信念。 分论点②：当代青年要脚踏实地，实干兴邦。 分论点③：当代青年要求知进取，开拓创新。
—《不经几番时间沉 哪得价值陈酒香》
(4)对比论证：将正反两面进行对比，从而论证观点，起 到突出强调的作用。
例如:商鞅为确保变法成功，有“千金立木”树立威信。周幽王 为搏美人一笑，用“狼来了”的游戏戏耍诸侯。结果，前者言而 有信，得到了众人拥护，变法成功;后者失信于人，落得国破家 亡，代价惨重。
--诚信的重要性
１９０５年，一个严冬的傍晚，猛烈的西北风卷着沙石在八达岭一带狂嘶怒 吼，刮得人睁不开眼睛。测量队急着结束工作，填了个测得的数字，就从号称 “天险”的红色岩壁上爬下来了。“数字准吗？”铁路工程师詹天佑疑惑地问道。 “差不多。”测量队员说。詹天佑皱皱眉，二话没说，就抓起仪器，冒着狂风， 重新攀到“天险”上，认真地复勘了一回。修正了一个极微小的误差。当他下来 后，别人见他嘴唇都冻青了，关切地说：“误差不大，你何必再测呢。”“技术 要求精密，来不得含糊和轻率。”詹天佑严肃地说，“京张铁路是我们国家用自 己的人，自己的钱修建的第一条铁路。帝国主义者讽刺我们‘自不量力’、‘胆 大妄为’，一些洋奴十足的人也说什么没有外国人当工程师修不成。所以，修好 这条路关系着中国人民自己修铁路的命运，关系洗清国耻的大事，我们要为中国 人争气，不能有一点误差，我们要用自己的双手修成铁路。”在詹天佑和全体工 程技术人员一致努力下，京张铁路提前两年全线通车，在中国铁路史上写下了光 辉的一页。
初中议论文写作指导PPT优秀课件1(27张)
理想的阶梯，属于迎难而上的人。奋斗的必要，正是由于困难的存在。 在通往四化的征途上，坎坷、曲折、荆棘、浪涛是不会少的。幻想一切都 顺顺利利，就等于在四化面前止步。有的青年埋怨条件差。这也许是事实。 但今天的处境，总不致像伽利略、布鲁诺那样冒着受宗教极刑的危险，总 不致像高尔基那样在老板的皮鞭下学写作吧。艰苦的环境更能激发有理想 的人奋发向上。高尔基从小饱尝人间的辛酸，旧社会血泪的鞭笞铸成了他 伟大的心灵。他坚持在敌人的明枪暗箭下写作，在饥饿与死亡的威胁中战 斗，为了共产主义事业，不在任何艰难困苦中屈服、畏缩，永远像海燕一 样在雷鸣电闪中展翅翱翔。相比之下，我们的困难又算什么呢？有的青年 埋怨自己的岗位平凡。这也可能是事实。但革命事业需要三百六十行，绝 大多数人都要在平凡岗位上工作。无志之人，将使生命比岗位更平凡；有 志之人，将在平凡岗位上成功。华罗庚年轻时在一个中学干杂活，夜间在 如豆的昏黄油灯下演算，打下牢固的根基，后来才成为著名的数学家。开 普勒长期操劳杂役，业余苦钻，发现了行星运动三大定律。道尔顿是中学 教员，爱因斯坦是小职员，那些发明纺织机、蒸汽机、飞机、火车的，他 们的职业、岗位不也都很平凡吗？可见问题不在于岗位，而在于有没有真 正的崇高理想和为这理想而奋斗不息的顽强精神。一个有理想有抱负的青 年，决不应让困难攫住自己的心灵，而要在奋斗中舒展自己的双臂。当为 崇高理想而奋斗一生的双臂收拢时，抱住的必将是令人欣慰的硕果。
北京申奥形象大使、曾经的体操冠军桑兰， 当她在一次比赛训练中不幸摔伤瘫痪时， 所有的人都对她叹息。但当她始终微笑 着面对伤痛，面对世界时，所有的人都 被“桑兰微笑”感动了，人们记住了桑 兰，不是因为金牌，而是因为她在挫折 面前勇敢的微笑。
【生命之翼】
5个人5条腿，10跟拐 杖一条心。这个名为 《生命之翼》的舞蹈， 在第十一届国际舞蹈大 赛中，与世界级健全人 舞蹈家们在同一评判标 准下比赛中，获得唯一 的最优秀奖。
《议论文写作专题》课件(共51张ppt)++2022-2023学年部编版语文九年级上册
言之有据——慧眼识珠
要论证“勤能补拙”的观点，下面哪个材料最合 适？为什么？
1.王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为 一个有名的书法家。
2.梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上 含沙练唱，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术 大师。
3.马云读书时严重偏科。第一次高考数学得分1分，第二次 高考数学19分。经历三次高考后他终于考入杭州师范大学外语 系专科 ——离本科差5分，由于本科没招满人，马云幸运替补
为了赶时间上下班和上下学，家长们纷纷开车 接送孩子。这种现象导致各个学校门前的道路在上 下学高峰时堵满了车。前面的车在校门口停下来让 孩子上车或者下车，后面的车就只能排队等着，后 车的人虽然在车上抱怨，但轮到自己到校门口的时 候也同样让后面的车等着。
写作训练一
请你以“诚信”为话题，自选角度，写出你 的中心论点。
言之有据——星月同辉
①名人荟萃，多例组合——勾践、陶渊明、曹雪芹…… ②一线串珠，时间为序——春秋越国、晋朝、清朝…… ③删繁就简，精要概括——撷取重点，对应观点。
……
言之有据——星月同辉
B.论点：细节决定成败，认真赢得人生。 齐白石是画草虫的大师。他画草虫时，连螳螂翅上的细筋有
——《应有格物致知精神》
言之有据——经典引路
一起回顾课文《敬业与乐业》《怀疑与学问》《应有 格物致知精神》三篇文章中的事实论据。
B.论点：人要有业。（有业是人类生活的前提） 唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子
，说道：“一日不做事，一日不吃饭。”他每日除上堂说法 之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日 如此。有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄 悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天 便绝对地不肯吃饭。
初中语文议论文写作教学PPT课件
正反型：观点句+阐释句+材料句1+材料句2+材料句3+材料句4+ 结论句
①勤出成果。②马克思写《资本论》，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍 其中作过笔记的就有1500种以上。③司马迁著《史记》，从二十岁起就开始周 游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》 的创作奠定了基础。④歌德花了58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文 学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。⑤我国现代数学家陈景润，在攀 登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达持自学，十年如一日，终于考上了 高能物理研究生。⑦可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的。⑧古今中外 概莫能外。
比较两段，我们可以知道：
记叙段，有中心事件或人物; 议论段，有观点。
记叙段，有言行—对话或行动等; 议论段，有论证—事实或道理。
六大概念
概念一 议论
议论是指对人或事物的优劣、正误、善恶、 是非、好坏以及其价值、特点、作用等所 表示的意见、看法或主张。
概念二 议论文
议论文是以议论为主要表达方式的文章。 它通过摆事实、讲道理的方法，直接表 达作者的见解和主张。
结论：从反面对她进行了假设，并推导出不成立的结果。 这种方法叫做假设分析法。
写作关键——找准假设关系
拓展：如果要列举多则事例为论据，那么，这样的例证段又 该如何写呢？
多则事例的例证段的基本结构
1、并列型 2、正反型 3、归纳型
并列型：观点句+阐释句+并列材料句1+分析句1+并列材料句1+分析句2+结论句
正反型：观点句+阐释句+正面材料句+分析句+反面材料句+分析句+ 结论句
中考作文指导：《议论文写法指导》课件
三、议论文的结构（五段三分五环节） 开头部分，提出中心论点
议 论
主体部分，提出分论点--3个，分析问题，论 证中心论点
文
（分论点+解释+示例+分析+总结）
结尾部分，联系现实+总结点题
整体的结构布局：总——分——总
坚持是成功的保证（观点句）。可以毫不夸张的说 ，世上的每一个成功都是坚持的结果。在困难甚至挫 折面前不气馁不放弃的坚持铸就了人类文明史上一个 又一个成功。（阐释句）曹雪芹出身豪门、家道中落 、满腹才学、科举不中，但他坚持文学创作、笔耕不 辍、披阅十载、增删五次，“字字看来皆是血，十年辛 苦不寻常。”终于创作出了中国现实主义巅峰之作《红 楼梦》。（事例）曹雪芹这一文学成就的取得靠的就 是长期的坚持。试想，假如当时曹雪芹生活困难之时 ，仕途失意之际便中途放弃，或者刚成书便心满意足 不再坚持修改，哪有《红楼梦》这颗文学史上璀璨的 明珠的问世？（分析句）由此看来，坚持是成功的保 证。（结论句）
【例文】 生于忧患，死于安乐
苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。斜 倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空笑我。自古乱世 出枭雄，这不仅在于他们自身有很强的能力，还 在于他们有异于庸人的忧患意识与坚毅品质。没 有盲目自大，自以为是方能在激烈的生存斗争得 以保全，反之则是致命的伤害。【提出中心论点】
孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其 筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为所以动心忍性，增 益其所不能。”人在艰苦的环境下才会奋发向上，而在过于安 逸的环境里会变得骄傲自大，固步自封。强弓劲弩，信臣精卒， 秦朝在战火中最终成形，秦始皇在忧患的年代里打下了一片江 山；三国鼎立之时，刘备经过无数挫折与忧患，成就了蜀国； 同样，李世民经过无数忧患才悟出“水能载舟，亦能覆舟”的 道理，“贞观之治”的美誉响彻史书。再看动物界，在晴天里 依旧磨利爪牙的狼比贪图享受的狐狸有着更强的忧患意识。为 了在自然界的残酷竞争中存活，狼选择放弃眼前的享乐而去磨 练自己，保护自己，时刻准备着战斗。【正面论证】
初中议论文讲解(完美版)ppt课件
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20
寻找或提炼论点的方法：
（一）、看题目 （二）、看开头 （三）、看结尾 （四）、看中间 （五）、自己归纳
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21
• 1、中心论点简洁明确，能够统摄全文。
• 2、中心论点往往是一个表示肯定或否 定的判断句，是明确的表态性的句子。
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22
6. 论点与论题的区别
• 论点是作者的见解，看法，主张，观点。 • 论题是论述的话题或范围（问题）。
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8
议论
商店有陈列窗口，学生也有自己的陈列窗口，这就 是教室。许多老师都曾说过，从一个班级教室的干净与 否大致可以看出这个班级学生素质的高低乃至学习成绩 的好坏。这话确实有一定的道理。凡是教室乱七八糟， 地上到处是纸屑的教室，上课必定很乱，学生的学习成 绩大概也不够理想；如果课桌上被刻得乱七八糟，惨不 忍睹，那一定说明他的主人缺乏公德心。“从一粒砂里 可以看见一个世界”，从教室的面貌，我们也可以看到 许多本质性的东西……
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33
• 1、“苦，可以折磨人，也可以锻炼人”，根据这一观点，为第⑦节补充一个典型事例，写在下
面空格内。（５０字以内）（４分）答：
①司__马__迁__受__宫__刑__，__在__痛__苦__的__煎__熬__中__，__他__凭__着__顽__强__的__毅__力__，__完__成__了__巨__著__—__—《史记》
.
5
✓ 写同一件事物，选用不同的表达方式，就 会呈现不同的风貌。下面是以“教室”为对象 的一组文字，分别用了记叙、说明、议论的表 达方式。请认真揣摩、细心分辨并学会运的歌声从这里飞出，琅琅的读书声从这里飞出， 无邪的笑声从这里飞出。黑板上是拙稚的绘画（老师不在时 的杰作），课桌腿旁，有粗心的同学遗忘的橡皮。课上，本 来十分安静，忽然爆发出争吵：“老师，他挤了我 了！”“我没挤！”弄得老师啼笑皆非。课下，同学们嬉笑 穿梭，老师无法禁止，也不想禁止。黑板对面墙上的壁报一 期一期更新，越来越精彩，终于有一天，同学们互赠礼物， 依依不舍地分别；这里空了，又满了——新的主人到了。
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镜头二：某生考试时写一篇题目为《高尚 道德不能无》的作文，曰：“今年的7月1日， 香港顺利地回到了祖国的怀抱。我国各族人民 都要有一个新的认识。要从现在开始，要有一 个高尚的道德品质，在澳门回到祖国怀抱时， 要有一个崭新的面貌。"
（上面两段从“是什么”角度摆现象。）
看了这两个镜头，大家也许会觉得可笑。
那么，怎 样做到勤写呢？依我之见，其 法 有二。 法一：勤练随笔。最好随身自带一
本笔记本，当有某种写作冲动或“灵感”时， 就可以「即时」记下来。字数多可上千，少则 不到一二十来字，均可作为随笔。法二：勤作 摘抄。有人误认为摘抄只是单纯的“抄”，这 是错的。抄不是目的，抄好之后，随时拿出来 “玩赏”、诵记，便可成为自己的东西。摘抄 对象，也不仅限于名言警句，名章名篇，只要 你认为是精彩的，皆可记下。法国大文豪雨果， 就经常上街记载路人言语，使得自己的文章通 俗易懂。
– 其二，勤写才能勤看。作文里写的无不是一 些源生活而又高于生活的事情事物。需以对现实 生活的仔细 观察为前提，文章作多了，终会有文 思断绝的时候，这时 就不得不搁下笔来，到生活 中去走一走，看一看。寻找 新的发现来填补脑子 里的空白。
– 其三，勤写才能勤思。勤写当然不是机械地 重复 “爬格子”，也不是将有用的无用的材料一 古脑儿堆砌起来，这就要求作者开动脑筋，将其 结构成一个有机整体 这样才算作成了一篇可读的 文章。 综上所言，由勤写可带来勤读、勤看、勤 思，而这些 又无一不是“善写”的前提与基础。
基本模式： 启感式、总分式、递进式、
对照式。
（第五照应开头同学作文状况，联系实际， 说明写作的功夫在课外。）
多一份热情去投身生活；多一份理智去感
悟生活去捕捉生活的闪光点，只有把功夫下在 课外，才能给你带来喜悦与成功。
总评：
本文特点：结构符合写作要求；运 用了多种论证方法，有举例、有引证， 有喻证；语言比较流畅，能追求整散结 合，有反问，有对偶，有对比。
勤写的好处，不能—一尽述。总之，只有 勤写，才能善写。拓， 阐述勤写与善写的关系，即勤读、勤看、勤思 是善写的前提与基础，然后从“怎么样”的角 度介绍勤写的方法，纵横结合，思路清晰，结 构严谨。语言较准确。
作者之所以能将勤写分解为勤读、勤看、
勤思，他在下笔之前首先明确了善写的前提， 即要解决作文材料、生动的语言与思维能力问 题，所以先阐述勤写与读看思的关系，再说明 勤写与善写的关系。因此，本文思维显得较严 密。
议论文写作指导
论点要正确，还要深刻
在正确、深刻的基础上力求新颖
• 袖手于前而疾书于后——求深 刻
• 横看成岭侧成峰，远近高低各 不同。——求新颖
【议论文基本模式】启感式
启是指启示类，感是指感想类。共同特点 是先叙材料，后发感想。
感想类可以先叙材料后发感想，也可以边 读边感，如文学评论。
根据材料写议论文的基本写法：由“引”、
【议论文】对照式
对照式，就是在中心论点提出之后， 从正反两个方面对中心论点进行论证。 运用对照式，目的是通过两个方面的对 照，突出说明其中一个方面的正确性， 另一个方面只起烘托、陪衬的作用。
范文
功夫在课外
对于某些同学来说，作文难，难于上青天。 谓予不信，请看——
镜头一：某生在作文课上，啃着笔头，冥 思苦想长达三十分钟之久，最终将语文课本第 一课抄在作文纸上。
“证”、“联”、“结”四步构成。
引： 引材料、亮观点 议 ：发议论 联 ：联现实 结 ：做结论
变式写法有两种，每一步的内容与要求与 常式写法相同，只是步骤有变化：
l、"联"－"引"一"议"一"结"： 2、"引"－"联"一"议"一"结"。
议论文的基本模式
• 总分式：先总说后分说，总说提出中心 论点，分说部分则横向开拓，分解论点， 论证中心。
• 递进式:“是什么——为什么——怎么样” 即“提出问题——分析问题一一解决问 题”的论证模式。
范文
只有勤写，才能善写
勤写者，何也？勤写，顾名思义，就是坚持不 懈地练习写作。看中国乃至世界文学史，那些大文 豪无不是靠勤写蜚声文坛，流传千古的。
勤写到底有哪些益处呢？ 首先，勤写才能勤读。作文一写得多了，久而 久之，就会发现有不少不如人意的地方也有不少精 彩的语句写不出来，这样，就会不自觉地驱使自己 去翻开一部部“大部头”，去钻研、揣摩乃至模仿 前人的语言，古人“读 书破万卷，下笔如有神” 讲的就是这个道理。
陆游曾说过：“汝果欲学诗，功夫在诗 外。’I试想屈原如果不是在流放时，深入地 了解当地人民的生活与疾苦，哪有《离骚》这 样的旷世名篇问世呢？哪有"路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索"这样的名句流传千古呢？写 诗是这样，写其他的文章也不例外。蒲松龄落 第后，奋然写落第自勉联以激励自己。他为了
写出好的作品，就在路边开了个茶铺，路人要 喝茶，只要给他讲一个故事就可以了。他听了 十几年的故事，搜集了大量的写作材料，终于
一笑之余，是否能看出点什么呢？俗话说， “巧妇难为无米之炊”，上面两生没有生活储 备，因而写不出有血有肉的文章来，只能是抄 课文或东拉西扯，甚至把高尚的道德品质和香 港、澳门的回归死拉硬拼在一起。这样胡乱拼 凑的大杂烩，恐怕没有人喜欢品尝吧。
（第三段从反面论证。以两个学生作文时无 话可写为例，说明作文要有生活积累。）
写出了《聊斋志异》，成为我国文学史上的一 朵奇葩。
（第四段从正面论证。以陆游的诗句与屈原、
蒲松龄的创作为例，说明深人生活，占有材料 对写作的重要性。）
可见，有米下锅，巧妇就好为炊了。写作
的功夫主要不在课内，而在课外。我们课内所 学的只是一些最基本的骨架，真正要使文章 “活”起来，使之有血有肉，那还得靠课外的 功夫。只要把目光投向社会与生活，勤于搜集 材料，储备材料，就会变“没啥写”为“写不 完”了。
（上面两段从“是什么”角度摆现象。）
看了这两个镜头，大家也许会觉得可笑。
那么，怎 样做到勤写呢？依我之见，其 法 有二。 法一：勤练随笔。最好随身自带一
本笔记本，当有某种写作冲动或“灵感”时， 就可以「即时」记下来。字数多可上千，少则 不到一二十来字，均可作为随笔。法二：勤作 摘抄。有人误认为摘抄只是单纯的“抄”，这 是错的。抄不是目的，抄好之后，随时拿出来 “玩赏”、诵记，便可成为自己的东西。摘抄 对象，也不仅限于名言警句，名章名篇，只要 你认为是精彩的，皆可记下。法国大文豪雨果， 就经常上街记载路人言语，使得自己的文章通 俗易懂。
– 其二，勤写才能勤看。作文里写的无不是一 些源生活而又高于生活的事情事物。需以对现实 生活的仔细 观察为前提，文章作多了，终会有文 思断绝的时候，这时 就不得不搁下笔来，到生活 中去走一走，看一看。寻找 新的发现来填补脑子 里的空白。
– 其三，勤写才能勤思。勤写当然不是机械地 重复 “爬格子”，也不是将有用的无用的材料一 古脑儿堆砌起来，这就要求作者开动脑筋，将其 结构成一个有机整体 这样才算作成了一篇可读的 文章。 综上所言，由勤写可带来勤读、勤看、勤 思，而这些 又无一不是“善写”的前提与基础。
基本模式： 启感式、总分式、递进式、
对照式。
（第五照应开头同学作文状况，联系实际， 说明写作的功夫在课外。）
多一份热情去投身生活；多一份理智去感
悟生活去捕捉生活的闪光点，只有把功夫下在 课外，才能给你带来喜悦与成功。
总评：
本文特点：结构符合写作要求；运 用了多种论证方法，有举例、有引证， 有喻证；语言比较流畅，能追求整散结 合，有反问，有对偶，有对比。
勤写的好处，不能—一尽述。总之，只有 勤写，才能善写。拓， 阐述勤写与善写的关系，即勤读、勤看、勤思 是善写的前提与基础，然后从“怎么样”的角 度介绍勤写的方法，纵横结合，思路清晰，结 构严谨。语言较准确。
作者之所以能将勤写分解为勤读、勤看、
勤思，他在下笔之前首先明确了善写的前提， 即要解决作文材料、生动的语言与思维能力问 题，所以先阐述勤写与读看思的关系，再说明 勤写与善写的关系。因此，本文思维显得较严 密。
议论文写作指导
论点要正确，还要深刻
在正确、深刻的基础上力求新颖
• 袖手于前而疾书于后——求深 刻
• 横看成岭侧成峰，远近高低各 不同。——求新颖
【议论文基本模式】启感式
启是指启示类，感是指感想类。共同特点 是先叙材料，后发感想。
感想类可以先叙材料后发感想，也可以边 读边感，如文学评论。
根据材料写议论文的基本写法：由“引”、
【议论文】对照式
对照式，就是在中心论点提出之后， 从正反两个方面对中心论点进行论证。 运用对照式，目的是通过两个方面的对 照，突出说明其中一个方面的正确性， 另一个方面只起烘托、陪衬的作用。
范文
功夫在课外
对于某些同学来说，作文难，难于上青天。 谓予不信，请看——
镜头一：某生在作文课上，啃着笔头，冥 思苦想长达三十分钟之久，最终将语文课本第 一课抄在作文纸上。
“证”、“联”、“结”四步构成。
引： 引材料、亮观点 议 ：发议论 联 ：联现实 结 ：做结论
变式写法有两种，每一步的内容与要求与 常式写法相同，只是步骤有变化：
l、"联"－"引"一"议"一"结"： 2、"引"－"联"一"议"一"结"。
议论文的基本模式
• 总分式：先总说后分说，总说提出中心 论点，分说部分则横向开拓，分解论点， 论证中心。
• 递进式:“是什么——为什么——怎么样” 即“提出问题——分析问题一一解决问 题”的论证模式。
范文
只有勤写，才能善写
勤写者，何也？勤写，顾名思义，就是坚持不 懈地练习写作。看中国乃至世界文学史，那些大文 豪无不是靠勤写蜚声文坛，流传千古的。
勤写到底有哪些益处呢？ 首先，勤写才能勤读。作文一写得多了，久而 久之，就会发现有不少不如人意的地方也有不少精 彩的语句写不出来，这样，就会不自觉地驱使自己 去翻开一部部“大部头”，去钻研、揣摩乃至模仿 前人的语言，古人“读 书破万卷，下笔如有神” 讲的就是这个道理。
陆游曾说过：“汝果欲学诗，功夫在诗 外。’I试想屈原如果不是在流放时，深入地 了解当地人民的生活与疾苦，哪有《离骚》这 样的旷世名篇问世呢？哪有"路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索"这样的名句流传千古呢？写 诗是这样，写其他的文章也不例外。蒲松龄落 第后，奋然写落第自勉联以激励自己。他为了
写出好的作品，就在路边开了个茶铺，路人要 喝茶，只要给他讲一个故事就可以了。他听了 十几年的故事，搜集了大量的写作材料，终于
一笑之余，是否能看出点什么呢？俗话说， “巧妇难为无米之炊”，上面两生没有生活储 备，因而写不出有血有肉的文章来，只能是抄 课文或东拉西扯，甚至把高尚的道德品质和香 港、澳门的回归死拉硬拼在一起。这样胡乱拼 凑的大杂烩，恐怕没有人喜欢品尝吧。
（第三段从反面论证。以两个学生作文时无 话可写为例，说明作文要有生活积累。）
写出了《聊斋志异》，成为我国文学史上的一 朵奇葩。
（第四段从正面论证。以陆游的诗句与屈原、
蒲松龄的创作为例，说明深人生活，占有材料 对写作的重要性。）
可见，有米下锅，巧妇就好为炊了。写作
的功夫主要不在课内，而在课外。我们课内所 学的只是一些最基本的骨架，真正要使文章 “活”起来，使之有血有肉，那还得靠课外的 功夫。只要把目光投向社会与生活，勤于搜集 材料，储备材料，就会变“没啥写”为“写不 完”了。