《误差理论与测量平差》课程设计报告
学号2010002960
姓名姜嘉潭
班级测绘1002
太原理工大学矿业工程学院
2012.06
误差理论与测量平差课程设计报告
一周的课程设计结束了，在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识，也培养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在设计过程中，与同学分工设计，和同学们相互探讨，学会了相互合作，相互学习，相互监督。而当我看着密密麻麻的数字和繁琐的计算过程的时候，心中油然而生一种自豪感与成就感。
课程设计一共分五天进行，通过对习题数据的演算，加深我们对知识点的熟练程度，增强对平面网和高程网测量值的解算能力。手工解算一个具有一定规模的平面控制网和一个高程控制网，令我和我的合作伙伴感到一丝好奇与些许压力，毕竟是第一次解算有如此多数据的控制网。幸好在学习误差理论与测量平差的时候，自己学得比较认真，基础知识也有一定的掌握，算是为课程设计打了一个扎实的基础。但是，在课设的时候不难发现，自己所了解的基础知识还有待进一步的加深理解及熟练运用。就本题而言，数据多，计算压力大，非常考验我们的细心和耐心。
对于首先要解决的平面控制网问题，我认为首先应该仔细读清题目后，选定评差方法，看清观测值个数，算出必要观测值个数。在这个平面控制网中一共有11个观测值，8个必要观测值，所已设8个独立的坐标参数。由已知的两个点算出起算数据的方位角，并有坐标正算算出各个点待定点的近似坐标计算待定点近似坐标；对于大西岭的近似坐标无法求出来，则用后方交汇计算出来。然后由待定点的坐
标估值算出方位角和边长的估值，并计算坐标方位角改正数方程的系数，列出误差方程和列出法方程，接解出微小量的值，再根据公式算出改正数的值；最后由改正数算出平差值。精度评定对于间接平差很简单，首先求单位权中误差，既然已经求出改正数，就用改正数的平方与权相乘，然后相加。边长的中误差要用公式带进去求出。直到此处，平面网的解算平面网的解算全部完成。
对于高程控制网，这个高程网中观测了9个高程差，4个待测点，从而得知自由度是5，这就确定了方程的个数5个。正好在高程网中列立5个闭合导线，把观测值带进去取负，得出常数量。列出误差方程；得到常数项A后，就列出法方程；得到K就算出改正数V；从改正数算出高程的平差值；最后评定精度；高程控制网相对较简单，只用了一下午就完成了。
当然，做题并不是一帆风顺的，自己也犯了许多错误。一，在解算平面控制网时，列法方程之前的定权是我们组在整个平面网的计算中最大的失误，返工半天，浪费了一天的精力。这个失误叫我尤为印象深刻，反思为什么会犯这样的错误。没有认真审题，对权的知识了解的不够透彻。而这个也让我们有所收获。事物从来都是两面的，给了你无尽痛苦的同时也赐给你欢乐。这个错误让我们更加了解了平面网的解算步骤，二，八行十一阶的B和十一阶的权阵及B的转置相乘，这很大的计算量，稍一不小心计算错了一个数，还得重头再来，不过还好，有微软的帮忙，顺便还练了一下用excel解矩阵的运算。
在这次设计过程中，增强了同伴间相互合作的能力以及综合运用
知识的能力，体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情，从中发现自己平时学习的不足和薄弱环节，从而加以弥补。
在此感谢我们的葛老师.和杨老师老师严谨细致、一丝不苟的作风，老师循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我们无尽的启迪；这次课程设计的每个实验细节和每个数据，都离不开老师们的细心指导。
由于本人的计算能力有限，在课设过程中难免出现错误，恳请老师们多多指教,有错就批评。最后，说个小小愿望吧，希望老师给个高分，哈哈哈哈！
