2018年八年级生物上册4.1.1花的结构和类型第2课时教案

第一节花的结构和类型第2课时课型：新授课教学目标：1．知识目标①描述花的种类和花的着生方式。

（重点）②说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念。

（难点）2.能力目标通过观察不同种植物花的特点，能区别出两性花、单性花；单生花和花序的不同，从而培养学生观察能力和灵活运用知识分析和解决问题的能力。

3．情感、态度与价值观目标通过学习“花的种类”等知识，使学生树立“生物体结构与功能”相适应的辩证观点。

教学方法及学法指导：本节课先让学生自学，对概念有个大致的了解。

然后通过观察不同类型的花，教师再设计层层问题，突破重点和难点，由学生总结知识从而进一步理解掌握概念。

对于学生容易出现的问题教师适时强调。

这样就培养了学生观察、分析、解决问题的能力，使学生在科学实验素养、能力诸方面得到锻炼和提高，达到深化课堂教学效果，符合新课程改革的基本精神和目标。

课前准备：教师准备：课前收集一些时令鲜花（如韭菜莲花、丝瓜花和丝瓜秧、南瓜花、玉米花、百日菊花、百合花、狗尾草、雏菊、蒲公英等等）学生准备：预习本节课内容，采集韭菜莲花、南瓜花、玉米花和丝瓜秧、各种花序。

在实物展台上展示南瓜花、根据我们观察的花蕊特点（或者说花的结构）韭菜莲的花和南瓜花属于哪种类型的花？、（展示：我们滕州的市花）玉米的花从花蕊的特点看属于哪一种类型并说出理由。

又有雌蕊。

生虽然玉米既有雄蕊又有雌蕊，但是雄蕊和雌设疑：我们用镊子摘下韭菜莲的花的花瓣，再摘下百日菊的“花瓣”，二者相比，你发现了什么？（实物展台展示）韭菜莲的花百日菊的花韭菜莲的花和百日菊花的着生位置有什么特点？它们分别属于哪种类型的花？取出一串红的花我们再仔细观察一串红的花，它的花着生位置有什么特点？属于什么花？（单生花还是我们所采集的花中哪些属于花序？（实物鸡冠花韭菜花玉米的雄花玉米的雌花4、你还知道哪些花属于花序？（课件展示学生的资料）课堂达标检测题A类：1、根据雌蕊和雄蕊的有无，花分为B类：2、如图是花的三种模式图，请据图回答.(能力目标)(1)甲是花，乙是花，丙是花。

最新济南版八上第一节《花的结构和类型》(第2课时)教案第四单元第一章第一节花的结构和类型第2课时教学目标：1．知识目标①描述花的种类和花的着生方式。

（重点）②说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念。

（难点）2.能力目标通过识别不同种植物花的特点,培养学生观察能力和灵活运用知识的能力。

3．情感、态度与价值观目标通过学习“花的种类”等知识,使学生树立“生物体结构与功能”相适应的辩证观点。

教学方法及学法指导：为体现学生在教学中的主体地位,促进学生知识、技能和生物科学素养的提高,确立本节应用“激趣－探究”教学模式,学生自主探究、观察与教师讲解相结合的教学方法。

学法指导如下：1、通过自主学习小组讨论和教师精讲明确各问题答案,并强化记忆。

2、完成“自我测评”练习,根据“知识结构”自我矫正。

课前准备：制作课件；学生课前收集一些时令鲜花（如黄瓜花、丝瓜花、玉米、豌豆花、菊花、木槿花、喇叭花等）及预习。

问题,指导个别学生回第一节花的结构和类型（第2课时）两性花：每朵花中,既有雌蕊又有雄蕊据雄蕊雌蕊的有无雄花：每朵花中,只有雄蕊单性花花的类型雌花：每朵花中,只有雌蕊单生花：每朵花单独生在茎上据花着生的情况花序：花按一定次序着生在变形的花托既花轴上教学反思：学习这节课之前,我首先调查了我们学校周边及校园内的植物开花情况,充分利用当地资源,采集一部分鲜花做了对比观察,例如我校很容易采集到葫芦花和牵牛花（当地的都它叫喇叭花）,我就课前布置学生采集,在课堂上用牵牛花代替教材中的桃花来学习两性花,另外预料课堂上可能出现的不认识的花如凌霄花（我校有,学生采来估计不认识）,我及时地查找了资料图片做成课件,这样做到心中有数,课堂上才能应付自如。

为了提高课堂效果,调动学生的积极性,我事先做好了课件并安排学生自己找花,带到课堂中。

上课时,让学生利用好手中的花,实事求是去观察探究,适时的利用课件辅助教学增强了教学的直观性。

花的结构和类型教案第一章：花的概述1.1 教学目标让学生了解花的基本概念和特征。

让学生了解花在植物生殖中的作用。

培养学生对花卉的兴趣和认识。

1.2 教学内容花的定义和特征：介绍花的定义，花的基本结构和组成，花的大小、颜色、形状等特征。

花的作用：解释花在植物生殖中的重要性，包括传粉和种子的形成过程。

1.3 教学方法采用图片展示和实物观察的方式，让学生直观地了解花的结构和特征。

通过小组讨论和分享，培养学生的观察和思考能力。

1.4 教学评估观察学生的课堂参与和表现，了解学生对花的概念和作用的理解程度。

收集学生的观察报告和小组讨论的记录，评估学生的观察和思考能力。

第二章：花的结构2.1 教学目标让学生了解花的各个组成部分及其功能。

培养学生对花的结构的理解和认识。

2.2 教学内容花的组成：介绍花的花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊等组成部分，并解释它们的功能。

花的类型：介绍不同类型的花，如单瓣花、重瓣花、漏斗花等，并展示它们的图片。

2.3 教学方法通过实物观察和图片展示，让学生直观地了解花的各个组成部分。

采用互动问答和小组讨论的方式，促进学生对花的结构的理解和认识。

2.4 教学评估观察学生的课堂参与和表现，了解学生对花的各个组成部分及其功能的理解程度。

收集学生的观察报告和小组讨论的记录，评估学生的观察和思考能力。

第三章：花的类型3.1 教学目标让学生了解不同类型的花，并能够进行分类。

培养学生对花卉多样性的认识和欣赏。

3.2 教学内容花的分类：介绍不同类型的花，如草本花、木本花、藤本花等，并展示它们的图片。

花的特点：解释不同类型花的特点和区别，如生长习性、花期、花色等。

3.3 教学方法通过图片展示和实物观察，让学生了解不同类型的花的特点。

采用小组讨论和分享的方式，培养学生的观察和分类能力。

3.4 教学评估观察学生的课堂参与和表现，了解学生对不同类型花的分类和特点的理解程度。

收集学生的观察报告和小组讨论的记录，评估学生的观察和分类能力。

第一节花的结构和类型第2课时课型：新授课教学目标：1．知识目标①描述花的种类和花的着生方式。

（重点）②说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念。

（难点）2.能力目标通过观察不同种植物花的特点，能区别出两性花、单性花；单生花和花序的不同，从而培养学生观察能力和灵活运用知识分析和解决问题的能力。

3．情感、态度与价值观目标通过学习“花的种类”等知识，使学生树立“生物体结构与功能”相适应的辩证观点。

教学方法及学法指导：本节课先让学生自学，对概念有个大致的了解。

然后通过观察不同类型的花，教师再设计层层问题，突破重点和难点，由学生总结知识从而进一步理解掌握概念。

对于学生容易出现的问题教师适时强调。

这样就培养了学生观察、分析、解决问题的能力，使学生在科学实验素养、能力诸方面得到锻炼和提高，达到深化课堂教学效果，符合新课程改革的基本精神和目标。

课前准备：教师准备：课前收集一些时令鲜花（如韭菜莲花、丝瓜花和丝瓜秧、南瓜花、玉米花、百日菊花、百合花、狗尾草、雏菊、蒲公英等等）学生准备：预习本节课内容，采集韭菜莲花、南瓜花、玉米花和丝瓜秧、各种花序。

、在实物展台上展示南瓜花、设疑提问：、根据我们观察的花蕊特点（或者说花的结构）韭菜莲的花和南瓜花属于哪种类型的花？、（展示：我们滕州的市花）仔细观察丝瓜秧上的花属于哪种类型的花？指出哪是雌花？哪是雄花？课件展示丝瓜的雄花和雌生2同学说的非常正确。

那么玉米属于雌雄同株植物？还是雌雄异株植物？、师强调总结：①根据雌蕊和雄蕊的有无，因为既有雄蕊又有雌蕊。

生虽然玉米既有设疑：我们用镊子摘下韭菜莲的花的花瓣，再摘下百日菊的“花瓣”，二者相比，你发现了什么？（实物展台展示）韭菜莲的花百日菊的花韭菜莲的花和百日菊花的着生位置有什么特点？它们分别属于哪种类型的花？取出一串红的花我们再仔细观察一串红的花，它的花着生位置有什么特点？属于什么花？（单生花还是鸡冠花韭菜花玉米的雄花玉米的雌花4、你还知道哪些花属于花序？（课件展示学生的资料）课堂达标检测题A类：1、根据雌蕊和雄蕊的有无，花分为和；根据花着生位置的不同，花分为和。

4.1.1第一节花的结构和类型计者: 审核者: 执教者: 使用时间：教学目标：1.概述花的主要结构是雄蕊和雌蕊。

2.描述花的种类和着生方式。

3.通过解剖和识别花的各部分结构，学会解剖和观察花的一般顺序及方法。

4.认同花的结构和着生方式与其功能相适应。

重点:花的主要结构是雄蕊和雌蕊难点:解剖和识别花的各部分结构，学会解剖和观察花的一般顺序及方法。

教学过程:备注（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）济南版生物八年级上册教材，内容包括一个单元：物种的延续。

生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征，自然界中的人、动物和植物通过生殖和遗传维持着种族的延续。

“物种的延续”是一级主题，下设四个二级主题：“绿色开花植物的一生”“动物的生殖和发育”“人类的生殖和发育”“生物的遗传和变异”。

在认真学习和深入贯彻《生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。

使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

“花的结构”是本节教学内容的重点。

只有把花的结构弄清楚，才能更好地理解植物开花后才能结果，种子怎样才能形成。

解剖花也是本节教学的难点。

桃花也好、白菜花也好，对于学生来说，操作起来都显得小了。

花蕊是花的最主要的结构。

因此，根据花中花蕊的种类而定名的单性花和两性花是最基本的两类花。

只有理解了这两类花的区。

花的结构和类型
教学目标：
一．知识目标
1.了解形态各异的花，举例说出身边常见花的形状、大小、颜色等特点；（了解）
2.掌握花的基本结构及其主要功能，明确花蕊是花的主要部分；（重点）
二.能力目标
1．通过解剖桃花和观察各种植物的花，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2．通过识别不同种植物花的特点，培养学生观察能力和灵活运用知识的能力。

三．情感、态度与价值观目标
1．通过学习“花的结构及其主要功能”，使学生树立“生物体结构与功能”相适应的辩证观。

2.培养学生实事求是的科学态度。

课前准备：
桃花的模型；桃花结构图；各种不同植物的花；解剖器材；学生课前进行相关调查及预习工作。

教学过程：
这些是我
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按照从外向内的顺序取
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花萼、花冠、雄蕊（
复习花的结构
板书设计：
第一节花的结构和类型
一：花的基本结构
1.花柄：支持、输导的作用
2.花托：支持、连接的作用
3.花萼：保护花蕊
4.花冠：保护花蕊
5.雄蕊：花的主要结构，产生花粉，
6.雌蕊：花的主要结构，子房中有胚珠
二：花的特征作为植物分类的重要依据
教学反思：
本课的教学设计本着趣味引入、自主学习、合作探究、点播建构、有效训练这五个环节展开的，课堂结构还算简洁明了，本着多点拨、精讲的原则进行，把课堂时间留给学生，学生积极性比较高。

问题的设计、训练的层次、学习效率还需提高。

第一节花的结构和类型第2课时课型：新授课教学目标：1．知识目标①描述花的种类和花的着生方式。

（重点）②说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念。

（难点）2.能力目标通过观察不同种植物花的特点，能区别出两性花、单性花；单生花和花序的不同，从而培养学生观察能力和灵活运用知识分析和解决问题的能力。

3．情感、态度与价值观目标通过学习“花的种类”等知识，使学生树立“生物体结构与功能”相适应的辩证观点。

教学方法及学法指导：本节课先让学生自学，对概念有个大致的了解。

然后通过观察不同类型的花，教师再设计层层问题，突破重点和难点，由学生总结知识从而进一步理解掌握概念。

对于学生容易出现的问题教师适时强调。

这样就培养了学生观察、分析、解决问题的能力，使学生在科学实验素养、能力诸方面得到锻炼和提高，达到深化课堂教学效果，符合新课程改革的基本精神和目标。

课前准备：教师准备：课前收集一些时令鲜花（如韭菜莲花、丝瓜花和丝瓜秧、南瓜花、玉米花、百日菊花、百合花、狗尾草、雏菊、蒲公英等等）学生准备：预习本节课内容，采集韭菜莲花、南瓜花、玉米花和丝瓜秧、各种花序。

教学过程2、在实物展台上展示南瓜花3、设疑提问：一朵花中最主要的结构是什么？4、这两花的花蕊有什么区别？2、让一学生去指出南瓜花的各部分结构。

3、雄蕊和雌蕊4、百合花有雄蕊和雌蕊，南瓜花只有雄蕊或雌蕊。

结构），又能为本节课做铺垫。

创设情景激发兴趣3分钟过渡:在生物学上我们可以根据雄蕊和雌蕊的有无将花进行分类，花还有那些类型？今天让我们一起来学习花的类型。

产生想探究学习的欲望。

以问题的形式导入，使学生产生疑问，迅速激发求知欲望。

自然而然的引入课题。

自主学习主动探究6分钟自主学习请同学们自学课本5页的1、2两段，完成以下内容。

（5分钟）花的类型(知识目标①②)一、根据雄蕊和雌蕊的有无，花可以分为和。

（1）两性花①概念：在一朵花中同时具自学课本5页的1、2两段，完成自主学习。

课时课题：第四单元第一章第一节花的结构和类型第2课时课型：新授课教学目标：1．知识目标①描述花的种类和花的着生方式。

（重点）②说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念。

（难点）2.能力目标通过观察不同种植物花的特点，能区别出两性花、单性花；单生花和花序的不同，从而培养学生观察能力和灵活运用知识分析和解决问题的能力。

3．情感、态度与价值观目标通过学习“花的种类”等知识，使学生树立“生物体结构与功能”相适应的辩证观点。

教学方法及学法指导：本节课先让学生自学，对概念有个大致的了解。

然后通过观察不同类型的花，教师再设计层层问题，突破重点和难点，由学生总结知识从而进一步理解掌握概念。

对于学生容易出现的问题教师适时强调。

这样就培养了学生观察、分析、解决问题的能力，使学生在科学实验素养、能力诸方面得到锻炼和提高，达到深化课堂教学效果，符合新课程改革的基本精神和目标。

课前准备：教师准备：课前收集一些时令鲜花（如韭菜莲花、丝瓜花和丝瓜秧、南瓜花、玉米花、百日菊花、百合花、狗尾草、雏菊、蒲公英等等）。

学生准备：预习本节课内容，采集韭菜莲花、南瓜花、玉米花和丝瓜秧、各种花序。

、在实物展台上展示南瓜花、根据我们观察的花蕊特点（或者说这是一朵荷花，根据刚学的知识，判断仔细观察丝瓜秧上的花属于哪种类型雄花雌花玉米的花从花蕊的特点看属于哪一种类型?并说出理由。

7、师强调总结：①根据雌蕊和雄蕊的有生因为既有雄蕊又有雌蕊。

生虽然玉米既二、单生花、花序设疑：韭菜莲的花百日菊的花我们再仔细观察一串红的花，它的花着鸡冠花韭菜花玉米的雄花玉米的雌花狗尾草雏菊高粱花蒲公英（2）能产生花粉的花是，能结种子的花是。

（3）如果在同一株植物体上生有B花和C花，那么，这种植物就可以称为。

3、从花蕊的情况和花着生的情况两方面看，桃花的花是( )。

A. 单性花，单生花B. 两性花，单生花C. 两性花，花序D. 单性花，花序4、下列属于雌雄同株的植物是（)。