高职院校兼职教师有效管理的研究

职 教 师 的有 效 管 理 既 要 结 合 当前 的教 学 实 际情 况 ， 又要具有前瞻性 ， 借 助 于现 代 人 力 资 源 管 理 的 先进 理 念 ， 建 立 健 全 兼 职 教 师
的 考 核 评 价 和 激 励机 制 ， 从 而使 学校 办 学质 量 得 到 明 显 改 善 、 兼 职 教 师 专 业 素养 得 到 快 速 提 高、 学生 知 识 水 平得 到有 效 优 化 。
【 基金 项 目】 ： 河北省 教育厅 ２ ０ １ ３年河北省高等学校人文社会科学研究青 年基金项 目： “ 基于考核与激励机制 ， 高职院校兼 职教
师 有效 管 理 的研 究 与 实 践 ”成 果 （ 课题编号 ： Ｓ Ｑ１ ３ ２ ０ ２ １ ） ， 主持 人 ： 赵 玉 肖。
２ ０ １ ４ ． ２ 支通职－烈膏 ６１
到 校 企双 赢 ． 既能 为 行 业 、 企 业 提供 技 术 支 持 和社
会 服务 ． 又 能为 学 院实 现人 才培 养搭 建平 台 聘用 兼 职教 师 密切加 强 了学 院与 行业 、企 业 问 的联 系 ，
一
来 学 院教 师 可参 与行 业 、 企 业 的技术 攻 关和科 技
创新 。 为 企 业提 供 技术 服务 ： 二来 企 业 可 提供 岗位
关键词 ： 高职 院校 ； 兼职 教 师 ； 考核 评 价 ； 激励 ； 有 效 管理
一
、
前 言
业 教育 重 在 培 养学 生 的实 际操 作 能 力 和 职业 实 践
能力 ．这 就 使得 高 职 院校 师 资 队伍 出现严 重短 缺 为 了 弥补 专 职教 师 数 量 的队伍建设
４ ． 有利 于优 化师 资队伍 结构 ． 提升教 学质量 对 于我 国的高 职 教育 来 说 ． 起步较晚 ． 高 职 教 育理 念 还不 够 先进 、 实践 还 不 够 成熟 。 课 程 体 系和 的教学方 法 和技 巧传 授给 学生 ． 造成 教 学效 果不 太 理想 ， 根 本没 有达 到聘任 兼职 教师 的真正 目的。 ４ ． 考核 评价 与激 励机 制 不 完善 ． 兼职教 师缺 乏
聘 请 大量 的专 业 技术 人 才 和 能工 巧 匠作 为兼 职教 师． 充实 师资 队伍
２ ． 有 利 于校 企结合 ． 拓 宽就 业渠道
高 等职业 教 育作 为 高等 教育 的 “ 半壁 江 山 ” ． 重
在 培养 面 向生 产 、 建 设 和管 理一 线 的高 素质 技能 型 人 才 。特别 是 近些 年 ． 随着 产业 经济 的快 速 发展 和
号） 也 明确 指 出 “ 要 大量 聘 请 行 业 企业 的专 业 人 才
和 能工 巧 匠到 学校 担任 兼 职教师 ． 并 逐 步加 大兼 职 教 师 的 比例 ” 。 可想 而知 ． 兼 职教师 越来 越成 为高 职 院校不 可缺 少 的一 支力 量 ． 不仅 可 以弥补 高 职教 育 专业 教 师数 量 的不 足 ．有效 促进 专业 和课 程 建设 ． 还利 于 实现 校企 合作 、工学 交替 的人 才 培养 模式 ， 加 快产 学研 结 合 ． 大大缩 短 高职 教育 和产 业 经济 发 展 问 的距离 ， 达 到校企 双赢 。 二、 高职 院校 聘任 兼职 教师 的重 要性 和必 然性 １ ． 有 效弥补 专业教 师数 量 的短缺 和 不足 随着产业 经 济 的飞 速增 长 ． 对 技 能 型人 才 的需 求 也 急速增 加 。尤 其是 近些 年 。 我 国的高 职 教育 发 展 迅猛 ， 招 生规 模不 断扩 大 、 人数 急 速增 加 ， 加之 职
工 作 积 极 性
教学 内容还 有待 于进 一 步优 化与 完善 ． 以更 好 地适
应社会 的需 求 聘请 的大多数 兼职教 师来 自于 施工 生产一 线 ． 他们 具有 较 高的专 业技 术水 平 和相 当 丰 富 的生产 实践经 验 ， 能够 及 时 、 准 确地 了解 各行 业 、 各 岗位对 人才 的需 求 ． 能够 更好地 优 化师 资 队伍结 构． 弥 补 高职 院 校专 业 教 师？ “ 实 践 教学 能 力 ” 的不 足． 有 效地 提升 教学质 量 。 三、 高职 院校兼职 教师 目前 的管 理现状
用 等等 ， 从而 可 以大大 降低投 人 、 节 约 开支 。 高职 院
校聘 用兼 职教 师 ，可 以弥补 学 院教育 经 费 的不足 ．
降低教育 投 入 ． 提 升办 学效 益
【 收稿 日期】 ： ２ ０ １ ４ － Ｏ １ － １ ７
【 作 者 简 介】 ： 赵 玉 肖（ １ ９ ７ ３～） ， 女， 河 北交 通 职 业 技 术 学 院 副 教 授 。
满 足学 生顶 岗实 训 和生 产实 习 ． 利于学 生 实现零 距
离就 业 。
３ ． 有利 于 降低 教 育投入 ． 提 升 办学效益 高 职 院校 引进 专业 教师 需要 投入 大量 的人 力 、
物力 和 财力 ． 而 相 比之 下 ． 聘 任兼 职教 师 。 只需 按课 时 付报 酬 。 不需 再 付 基 本工 资 、 保 险及 各 种 福利 费
产业 结 构 的调整 ． 以及 以就业 为 导 向人才 培 养模 式
的大力 推行 ． 高 职 院校愈 发 重视学 生 实 际动 手操 作 和 岗位 实践 能力 的培养 。教 育部 《 关 于全 面 提高 高
等职业教育教学质量 的若干意见》 （ 教 高［ ２ ０ ０ ６ ］ １ ６
兼 职教 师 的建设 和 发展 ． 可 以大力 推进 校企 结 合． 有 效 实 现工 学 交替 ； 可 以大 大缩 短 高 职 教育 和 产业 经 济发 展 间的距 离 ：可 以加 快产 学研 结合 ． 达
币资队伍建设
离职院校兼职教 师有效管理的研 究
■ 赵玉肖
（ 河 北 交通 职 业技 术 学 院 ，河北 石 家庄 ０ ５ ０ ０ ９ １ ）
摘
要： 高 职 院校 应 尤其 重 视 兼 职 教 师 队伍 的 建设 与 管理 ． 使 兼职 教 师 切 实成 为 高 职 院校 师 资 队伍 重要 的组 成 部 分 。对 兼