人教版七年级美术下册《色彩的魅力》教案3

新人教版7年级下册美术优秀教案《色彩的魅力》教学设计《色彩的魅力》教学设计黑龙江省勃利县第一中学刘金华教材分析本课是人教版七年级下册第二单元《春天的畅想》一课。

属于造型表现、欣赏评述内容。

本课中的色彩学习对学生来说并不陌生，但是让学生理解色彩的对比特性，并准确运用色彩对比表达情感有一定难度，因此根据课标、教学内容、学生认知特点拟定本课教学目标。

教学目标知识与能力：结合欣赏认识色彩的基本知识及在造型作品中的地位。

过程与方法：通过游戏活动，引导学生学会将色彩配置运用于生活中。

情感、态度价值观：通过了解色彩配置，让学生感知色彩在中国艺术品中的运用、认识其独特艺术魅力。

教学重、难点重点：认识色彩、学会色彩基本知识和搭配方法。

难点：能自由运用色彩搭配完成作品。

教具准备：教师—多媒体、色彩配置图、图片。

学生—收集的图片、色彩颜料、画笔。

教学过程游戏导入1．列举自己喜欢的色彩，说出颜色所象征的情感。

2．将自己喜欢的图片有选择性的粘贴在彩色底版上。

让学生认识色彩。

【设计意图】从学生喜欢的颜色入手，有利于激发学生的学生兴趣。

保护学生对视觉感知的差异。

让学生初步感知色彩的对比性。

观察分析，主动探究：1．欣赏红色在不同底色呈现的不同感受。

2．观察其他色彩的对比性原色：间色：【设计意图】引导学生感知色彩，针对同一颜色在不同底色呈现出不同感受。

利于学生对色彩对比知识的认识。

巩固练习、主动探究：1．分析色彩配置在绘画中的作用。

（1）出示内容、形式一样，色彩不同的图片，分析相同内容的绘画作品，色彩在其中所表现的视觉。

小结：有的明快，有的凝重，有的跳跃······正是因为色彩有对比性。

（2）学生联想色彩在生活中的运用。

如布老虎图片—热烈、红火。

鲜花图片—色彩感鲜艳强烈。

服装设计图片—颜色艳的华丽、彩度低的朴素。

2．游戏中加强色彩在生活的运用。

出示色环图，引导学生利用对比色做游戏。

第1课色彩的魅力-人教版七年级下册教案一、教学目标1.了解色彩的基本概念与分类。

2.熟悉色彩对人们的心理和生理的影响与作用。

3.了解色彩在生活中的应用和意义。

二、教学内容1.色彩的基本概念与分类2.色彩的心理与生理影响3.色彩在生活中的应用与意义三、教学重点和难点1.教学重点：色彩的心理与生理影响2.教学难点：色彩的心理与生理影响如何在日常生活中应用。

四、教学方法和过程1. 教学方法探究法与讲授相结合。

通过引导学生自主探究，达到理解和记忆的目的。

2. 教学过程（一）导入1.张贴一些装饰精美的图片，询问孩子们图片的颜色对他们的心情、情感、情绪等是否产生了影响。

2.引导学生展开热烈讨论：同样的颜色为什么对不同的人产生不同的感受呢？（二）讲解1.介绍色彩的定义和分类，让学生对色彩有一个整体的了解。

2.通过实际案例演示、多媒体展示和讲解等方式，深入探讨色彩在社会和生活中的应用和意义。

3.分析色彩在视觉中的心理和生理作用，让学生了解色彩对人们的影响。

（三）活动1.学生分组讨论一个与色彩有关的话题。

2.学生运用所学知识，设计自己的色彩作品。

可以是画画、拍照、布置房间或写一篇关于色彩的小文章等。

3.通报评选出几组获奖作品，进行点评。

（四）总结1.引导学生自我总结、回顾所学内容。

2.引导学生探讨如何在生活中运用色彩理念，产生积极的心理和生理影响。

五、教学反思通过本节课的教学，学生可以了解色彩的定义、分类、心理和生理作用，以及在生活中的应用和意义。

教学内容以实际案例和多媒体展示为主，学生兴趣高，也能掌握更多相关知识。

活动和互动的方式使学生更加感受到色彩、创造色彩，达到了很好的教学效果。

初一美术课《色彩的魅力》教学设计初一美术课《色彩的魅力》教学设计范文作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编整理的初一美术课《色彩的魅力》教学设计范文，欢迎大家分享。

初一美术课《色彩的魅力》教学设计1 一、教学目标知识与技能：学习对比色和类似色的知识，体会色彩的表现力，掌握不同的色彩搭配所能传达出的不同情感。

过程与方法：通过观察、欣赏、讨论，根据色彩搭配规律进行色彩创作，提高色彩感知能力以及动手创作能力。

情感、态度和价值观：感受色彩的魅力，养成用色彩外化情感的生活态度。

二、教学重难点重点：掌握色彩的对比色、类似色的概念和应用。

难点：根据不同的色彩搭配规律进行创作。

三、教学过程活动一：激趣导入在上课伊始，教师组织活动“模特秀”，请两位模特身穿暖色与冷色的衣服进行走秀，引导学生欣赏并说一说两位模特所穿的不同颜色的衣服带给你怎样的感受？（红色为暖色调，给人以亲密、温暖、柔和之感，蓝色冷色调，给人距离、凉爽、通透之感。

）学生回答后教师总结：色彩不仅能丰富我们的视觉，更能触动我们的心灵。

从而导入课题《色彩的魅力》。

活动二：描述分析1、闯一闯教师组织“一站到底”的活动，选取学生代表依次回顾以往学习过的关于色彩的相关知识，提出的问题依次为：三原色是哪三个颜色？冷暖色有什么不同？色彩三要素是什么？学生连续答对即闯关成功。

学生积极参与游戏，教师总结：三原色为红、黄、蓝，冷色与暖色给人的感受不同，冷色给人寒冷的感觉，暖色给人温暖的感觉，色彩的.三要素为色相、明度、纯度。

2、找一找（1）教师展示樱桃和草原的图片，引导学生欣赏并思考问题：这两幅作品分别有什么色彩？两幅作品分别给你什么感受？（樱桃为绿、红，有一种鲜艳活泼，对比强烈的感觉。

草原绿、蓝，给人一种和谐统一的效果）（2）出示色相环，引导学生找出图片中的颜色并说一说他们在色相环中处于什么位置？学生认真观察并找出红色与绿色在色相环中处于180度的位置，而蓝色与绿色则处于向邻近的位置。

《色彩的魅力》教案一、教学目标：1、知识与能力◆理解色彩知识的基本术语。

◆培养学生认识、运用色彩表达的能力。

◆提高学生学习运用色彩表达情感的方法能力。

2、过程与方法◆通过自主学习和教师讲解引导获取网络相关知识信息，使学生掌握色彩基础知识和色彩运用的能力和方法。

◆学生通过参与活动过程，提高对色彩的理解，掌握从不同角度分析、运用的方法。

能运用一定的色彩知识合理地安排画面。

◆能够运用一定的色彩知识评价他人的作品。

3、情感态度与价值观◆通过对色彩的学习形成一定色彩知识概念和常识，培养对色彩知识的求知欲。

◆通过对生活中色彩的关注与鉴赏，提高关注社会生活中的美的热情，促进审美修养进一步提升。

二、教学过程：（一）导入拿一盒水彩笔，做个小调查，找几个同学选出他们心中能代表春、夏、秋、冬的画笔。

教师总结丰富的颜色不仅可以愉悦我们的视觉，更能触动我们的心灵。

本课我们将带领同学们进入色彩的世界，学习色彩的常识，体验色彩的表现力，感受色彩的魅力。

引出今天的课题——色彩的魅力色彩是我们进行绘画训练时不可缺少的重要的绘画语言，是美术的基本技能和知识。

今天让我们一起来学习一下色彩的基础知识。

上课之前让我们先来欣赏一下大千世界的色彩，共同感受世界的美好，领略色彩的神奇魅力。

欣赏体会两幅作品，思考，学生发表看法。

引起学生的兴趣，激发学生的主动参与意识。

（二）展开1、观察自然界中的色彩，感悟它们的美。

2、赏析美术作品是如何用色彩来表达自己之美和主观情感的播放幻灯片：教师展示一些色彩优美的摄影作品，同时播放柔和的音乐，让学生在音乐中观看和欣赏作品，学生在观看的过程中教师边进行讲解和启发提问，用自然界美丽的色彩、实用性的美术色彩把学生带入到一个绚丽多彩的领域中。

学生回答问题，说出各种色彩，以及感受。

通过提问了解学生对色彩知识了解的程度。

了解学生欣赏的感受，让学生知道世界因为有了色彩而更加美好。

色彩在生活和学习中的重要性。

(三)深入播放幻灯片：颜料中的色彩、色彩的三要素、色彩三原色与三间色，对比色，相邻色。

《色彩的魅力》教案一、教学目标:1. 知识与能力理解色彩知识的基本术语。

培养学生认识、运用色彩表达的能力。

提高学生学习运用色彩表达情感的方法能力。

2. 过程与方法通过自主学习和教师讲解引导获取络相关知识信息,使学生掌握掌握色彩基础知识和色彩运用的能力和方法。

学生通过参与活动过程,提高对色彩的理解,掌握从不同角度分析、运用的方法。

能运用一定的色彩知识合理地安排画面。

能够运用一定的色彩知识评价他人的作品3. 情感态度与价值观通过对色彩的学习形成一定色彩知识概念和常识,培养对色彩知识的求知欲。

通过对生活中色彩的关注与鉴赏,提高关注社会生活中的美的热情,促进审美修养进一步提升。

二、教学过程(一)、情境导入观看PPT让学生感受色彩的魅力。

教师总结丰富的颜色不仅可以愉悦我们的视觉,更能触动我们的心灵。

也同样让许多伟大诗人留下了许多好词佳句(白居易的《忆江南》、杜牧的《山行》)。

本课我们将带领同学们进入色彩的世界,学习色彩的常识,体验色彩的表现力,感受色彩的魅力。

引出今天的课题——色彩的魅力色彩是我们进行绘画训练时不可缺少的重要的绘画语言,是美术的基本技能和知识。

今天让我们一起来学习一下色彩的基础知识。

(二)、展开研究与讨论一:1、观察自然界中的色彩,感悟它们的美。

2、赏析美术作品是如何用色彩来表达自己之美和主观情感的播放幻灯片:教师展示一些色彩优美的摄影作品,同时播放柔和的音乐,让学生在音乐中观看和欣赏作品,学生在观看的过程中教师边进行讲解和启发提问,用自然界美丽的色彩、实用性的美术色彩把学生带入到一个绚丽多彩的领域中,学生回答问题,说出各种色彩,以及感受。

通过提问了解学生对色彩知识了解的程度。

了解学生欣赏的感受,让学生知道世界因为有了色彩而更加美好。

色彩在生活和学习中的重要性。

(三)、深入播放幻灯片:颜料中的色彩、色彩的三要素、色彩三原色与三间色,对比色,相邻色。

色彩对比、色彩对比的实验、色彩的功能及色性学生理解体会,并根据教师的引导,回答教师提出的问题,进行调色实验,通过做连线题目的方式来了解色彩的功能及色性。

《色彩的魅力》一、教材分析本课属于“造型、表现”领域，着重介绍色彩知识。

色彩知识在小学阶段也有涉及(三原色、三间色、对比色)等等，这些都以原色为基础。

本节课作为初中阶段色彩教学的引导课，通过一系列活动，让学生了解色彩的三要素，并学习简单的色彩搭配，了解生活与色彩之间的关系；装点我们的生活。

从活动中培养学生的动手能力、研究能力，掌握一些色彩的基本知识。

二、教学目标：1、知识与技能：通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩的三要素和色彩的搭配的方法（同类色、邻近色、对比色），引导学生学会分析色彩现象中各种简单的色彩关系。

2、过程与方法：引导学生参与探究，分组合作学习，练习色彩搭配，启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。

3、情感与价值观：充分激发学生的学习热情，使学生明白恰当的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求，好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的主要手段。

三、教学重点：使学生认识到生活中到处存在着色彩现象，好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的重要手段。

四、教学难点：使学生学会用色彩基本知识和规律去感知色彩现象。

学生能运用色彩知识去进行色彩搭配的练习并进一步应用于生活。

使学生了解不同色彩搭配所体现的不同的心理感受与个性需求五、教学方法：教法：激发引导、创设情境、鼓励发现学法：合作学习、探究感知、增强实践六、教学手段：充分运用多媒体教学手段，充分发挥多媒体辅助教学的作用，并合理运用视屏欣赏等。

七、教学过程（师生双边互动过程及效果）：（一）诗歌导入生命/是张/没价值的/白纸，自从绿/给了我/发展，红/给了我/热情，黄/教我以/忠义，蓝/教我以/高洁，粉红/赐我以/希望，灰白/赠我以/悲哀，才完成这张彩图，黑/还要加我/以死。

从此以后，我便溺爱于/我的生命，因为我/爱他的/色彩。

通过这首诗我们知道：闻一多先生认为：色彩和人类一样富有感情，不同的色彩有不同的性格特点。

【新版】人教版七年级美术下册《色彩的魅力》教案【名校精品】（大全5篇）第一篇：【新版】人教版七年级美术下册《色彩的魅力》教案【名校精品】（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《色彩的魅力》教学设计学习目标：知识与能力：通过观察，分析，讲授。

让学生了解色彩的三原色，色彩的三要素及色彩对比等基础知识，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。

过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。

让学生尝试用色彩来表现不同的感受，抒发内心的感受，用色彩的感情特征进行大胆表现。

情感、态度、价值观：提高审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性的思维。

促进学生个性发展。

教学重点：色彩的基础知识。

教学难点：色彩的基础知识的运用。

教学过程：一、导入播放课件，欣赏图片。

提问：1．请描述一下你心目中的春天？2．你会用哪些色彩来描绘春天的生机勃勃？二、新课提问：1．想一想，我们欣赏的画面中，都出现了哪些色彩？运用课件展示学生的答案。

2．尝试一下哪些颜色是无法调出的？运用课件展示学生的答案并出示“原色”定义。

3．尝试一下两个原色可以调和出哪些颜色？运用课件展示学生的答案并出示“间色”定义。

4．播放图片，比较两幅作品在色彩运用上有什么不同？表现出了什么样的意境？对比色的定义及其搭配的特点。

邻近色的定义及其搭配的特点。

5．表现形式网格填色法。

抽象形填色法。

装饰画法。

写实画法：生活情景表现的方法。

三、学生作业1．用色彩的形式表现出你对春天的感受。

2．运用写实或装饰的表现形式完成一幅创作，题目自定。

四、展示、总结教师做最后总结。

第二篇：【新版】人美版七年级美术上册《大自然的色彩》教案【名校精品】（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《大自然的色彩》教学设计教学目标：1：能够了解光于色的关系，感知色调，培养学生感受大自然美丽色彩带来的变化，感知大自然的色彩。

2：引导学生认真准备，积极参与课本学习，通过欣赏，讨论等方法掌握相关色彩基础知识，努力完成好色彩作业。

《色彩的魅力》教学设计一、教材分析《色彩的魅力》是义务教育课程标准实验教科书《美术》七年级下册第二单元“春天的畅想”中的内容，属于“知识与技能”学习领域。

大自然春的气息给人美好的感受，结合生活体验，启发学生大胆的想象和联想，感受与表现春天。

本课在纵向上既是对前面第二单元第一课“感受春光，了解春天’系列活动的延续，也为随后的“春天的畅想”的绘画创作打下了坚实的色彩理论基础，从而更好的为创作服务。

二、学习目标分析1.通过影视制作，走进春天，记录春天。

学习影视的文案，拍摄技巧和影视后期制作知识。

2.掌握和了解一定的色彩搭配的常识和技巧。

3.利用工具和材料，采用多种表现手法，做一些色彩构成的练习和设计尝试。

三、学情分析教学对象是七年级的学生，已具备一定的审美观，有着丰富的想象力，具备以下知识和技能：1、能够利用手机等工具拍摄和进行视频的剪辑。

2、学生对不同的绘画材料和工具的使用已有一定程度的掌握。

3、学生具备一定的造型能力和设计的知识。

4、学生具有小组合作进行探究的学习习惯，能够按老师的要求进行美术实践活动。

，5、能够结合一定的教学设计进行作业的展示和评价。

四，教学重难点掌握和了解一定的色彩搭配的常识和技巧。

五、简易教学流程图六、教学过程（一）、 创设情境 导入新课播放学生以“春天在哪里”为主题摄制的记录短片。

设计意图：学生以微电影的形式，运用多学科知识，紧密联系生活，通过拍摄及后期制作表现自己心中的春天。

合理创设情景，激发学生了解色彩的欲望。

创设情境 引入新课 资料展示 开阔视野 知识讲解 加深认识 示范演示 增强理解 合作探究 制作实践 展示交流互相评比 课堂小结 课后拓展（二）新课讲授1、什么是色彩，色彩的联想以“我喜欢的颜色”为主题，完成课前任务单。

结合具体图片，以小组为单位，讨论并交流不同的色彩的不同心理属性。

设计意图：通过观察和讨论，能认识色彩，感受不同色彩带给人不同的视觉和心理感受2、播放动画片《寻梦环游记》片段，学生感受色彩在片子中突出主题的的作用设计意图：借助多媒体优势，讲解有关色彩的知识和搭配技巧等方面的知识。