五年级下册观察物体(三)摆放图形微课公开课课件PPT

生活运用
利设以识通观通用计让生我到过察有过三许我活国一正的些三视多们里的个面原魔视图建更只 著景 观 理术图（筑加根名点察进的（正，清据表整的行表正面交楚正演体相表演面完、通地面《整的关演，最、侧工了新观千美知的也pp侧t面具解察手。识。是面、，一图观而正、上生件，音呈是上面活事我》现利面）用物们就的用），品。很是。正，可等难利面可以。认用 16
从（左）面看 从（上）面看
从（正）面看
完整最新ppt
13
闯关练习
二、哪些立体图形符合要求？在对的括号里打“√”。 （1）
从正面看 （2）
（√ ）
（ ） （√ ）
从上面看 从左面看
（√ ）
完整最新ppt
√（ ） （ ） 14
闯关练习
（3）
从正面看
从左面看
从上面看
（）
（√ ）
完整最新ppt
（）
15
上正正上面面面看看看
完整最新ppt
4
先摆出后面三个小正方体，
然后把第4个小正方体摆在前面。
完整最新ppt
5
像这样只给出一个方向的观察图，
我们都可以先根据它摆出对应的图形，
然后再把多出的小正方体摆在前面或后面。
完整最新ppt
6
（2）再给你一个 形状不变，仍是
，要保证从正面看的 ，你可以怎样摆？
方法：把多出的小正方体摆在前面或后面。
生活运用
在生活中，我们只要拥有一 双发现美的眼睛，我们就会发现 数学和我们的生活形影不离。
在他生们产还工可作以中根，据工三人视可图以做利出用各三种视美图观
设实计用出的各家种具零。件。完整最新ppt
17
我的收获：
完整最新ppt

观察体验
从不同方向观察圆柱体，你看到什么形状？
从上面看到的是( 圆 ) 从侧面看到的是(长方形)
新知探究
1.按要求摆一摆。
(1)用4个同样的小正方体，摆出从正面看是
的几何体。 还可以怎样摆？
……
观察讨论
观察讨论：上面我们用4个 摆出从正面看到 不同的摆法的几何 体，小正方体左右能露出面的个数有变化吗？上下放的个数有变化吗？ 在什么上变化？
(1)从正面看到的是 ，说明所观察的几何体只有一层，横向由两列小正方体组成。
(2)从左面看到的是 ，说明所观察的几何体只有一层，前后有两排。
(3)从上面看到的是 ，说明所观察的几何体有前后两排，前排是
，后排
是 ，还可以说，所观察的几何体有左右两列，左列是
，右列是 。
2.发现规律 综上可知，兰兰观察的几何体由3个小正方体摆成，前排有2个小正方体，后排有1个小 正方体，且在左侧。
的摆法？
(3)和同桌之间互相提一种摆法，尝试摆一摆。
练习
3. 这是我从正面 看到的图形。
有3个正 方体？
(1)如果是4个正方体，可以怎样摆？ (2)如果是5个、6个、7个或更多的小正方体，可以怎样摆？
观察物体(三)
第2课时
复习旧知
右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。
从( )面看 从( )面看 从( )面看
观察物体(三)
第1课时
情景引入
盲人摸象：
从前，有四个盲人遇到一个赶象人，请求对方让他们摸一下大象。 盲人们开始摸象。胖盲人摸到了大象的牙齿，他说：“大象像个大 萝卜。”高个子盲人摸到了大象的耳朵，他说：“不对，大象像把大扇 子！”第三个盲人摸到了大象的腿，大叫说：“你们都不对，大象是根 大柱子。”最后一位盲人摸到了大象的尾巴，他说：“大象只不过是一 根草绳。”四个盲人争吵不休，都说自己摸到的才是真正大象的样子。

为什么同一个大象，四个人的说法截然不同呢？
复习旧知
小华
题西林壁
题西林壁 苏轼 宋
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
同一座庐山，为什么诗人看到的却是 “ 远近高低各不同 ” 的景色呢？
游戏我说你搭
笑笑搭了一个立体图形，淘气按笑笑的指令，搭出同样的立体图形。 看一看，说一说，做一做。
达芬奇视频
美术与数学
你发现了什么？
美术与数学
平面
立体空间
美术与数学
用色彩也可以表现立体空间感！
美术与数学
透视的原理
美术与数学
透视现象
①
②
③
④
提高练习
笑笑用 3 个正方体搭立体图形，从正面看是 2 个正方形。请试着用两种方法搭 出来，并分别画出你从正面、右面和上面看到的图形。
提高练习
有 5 个同样大小的正方体搭出了下面的几个立体。
（1）从正面看到是
的有哪几个？（3、5、6 ）
（2）从侧面看到是 的有哪几个？ （ 1、4、6 ）
游戏我说你搭
√
画出从不同方向看到的图形
用 6 个同样大小的正方体摆成一个长方体（如右图） 从前面、右面、上面分别看一看，再在方格纸上画出 看到的图形。
三个小方块
淘气用 3 个正方体又搭出了一个立体图形，从正面看
是
，第三个正方体能放在什么位置？
一个方向搭
按要求摆一摆。 （1）用 4 个同样的小正方体，摆出从正面看是
一个方向搭
你发现了什么？
一个方向搭
例 1： 由 4 个同样的小正方体，摆出从正面看到的是 可以怎样摆？ 可以这样摆
的图形。
还可以怎样摆？

小明
小丽
小红
从正面看
从上面看
从左看
连一连。
（1）用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是 的图形。
按要求摆一摆。
还可以怎样摆？
（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？
明明
按要求摆一摆。
玲玲
按要求摆一摆。
（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？
按要求摆一摆。
（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？
你有什么发现？
（1）如果从正面看到的是 ，用5个小 正方体可以怎样摆？
你能摆出兰兰所观察的图形吗？
从左面看
从正面看
从上面看
兰兰
这是我从不同方向看到的。
根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。
从正面看
从上面看
从左面看
搭的这组积木，从正面看是 ，从左面看是 。
①
②
③
④
我搭的积木从上面看是这个形状。
上面的数字表示在这个位置上所用的小正方体的个数。
①
③
上
前
左
结束

的有哪几个？(1) (2)(5)(6) 的有哪几个？ (1) (5)
通过本节课的学习，你有哪些收获？
摆法： 把第5个小正方体添加到前面或后面
通过拼摆，你有什么发现？
只给出一个方向观察的图形无法确 定立体图形的形状。
这是我从不同 方向看到的。
从正面看 从左面看 从上面看
你能摆出兰兰所观察的图形吗？
思考: 你能摆出几个符合上述条
件的立方体图形？
你发现了什么？
至少要从三个方向（正面、侧面、上面）观察才 能确定立体图形的形状。
例1.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ要求摆一摆 用完全相同的小正方体，摆出
从正面看到的图形
例1.按要求摆一摆
用4个相同的小正方体，摆出 从正面看到的图形
合作要求： 1、互相说说第4个小正方体摆在哪里？为什么？ 2、摆好后仔细观察正面，验证你们的摆法是否 正确。 3、摆完后想一想，还有不同的摆法吗？
摆法展示：
（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从 正面看到的形状不变，你可以怎样摆？
努 力 吧 ！
1、右边的三个图形分别是从什么方向看到的？ 上 正 左 从（ ）面看 从（ ）面看 从（ ）面看
（1）如果从正面看到的是
，用5个小正方体可以怎样摆？
（2）如果再从上面看到的是 摆的吗？摆摆看。
，你能确定这5个小正方体是怎么
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
从正面看到 从侧面看到

倒T字形的组合立体图形1个，单独的正方体一个。
② 余下的小正方体可以摆到原来物体的前边或后边，都可让正视图保持不变。
哪个几何体符合要求？（ A ）
② 给出三个方向观察到的图形，才能够确定立体图形的形状。
哪个几何体符合要求？（ A ）
插入1张老师形象的图片，且美化、排版页面
1张三个正方形紧密排成一排的图形。
观察物体（三）
第一课时
五年级（3）班
答案解析
下面的图形分别是你从什么位置看到的？请连一连。
从上面看
从左面看
从前面看
探究新知
1. 按要求摆一摆。
（1）用4个同样的小正方体，摆出从
正面看是
的图形。应该怎么摆？
有几种摆法？
摆法展示：
探究新知
①
②
③
探究新知
请同学们思考：如何唯一确定立体图形的形状？
课堂小结
① 从一个方向观察到的图形，不能 唯一确定立体图形的形状。 ② 给出三个方向观察到的图形，才 能够确定立体图形的形状。
巩固练习
1.(1)如果从正面看到的是
可以怎样摆？
，用5个小正方体
(2)如果再从上面看到的是
，你能确定这5
个小正方体是怎么摆的吗？摆摆看。
（1）
答案解析
……
（2）
答案解析
④ 插入3张图片，且进行排版。
下面的图形分别是你从什么位置看到的？请连一连。
⑤
② 给出三个方向观察到的图形，才能够确定立体图形的形状。
⑥
摆法展示：
⑦
⑧
⑨
摆法展示：
⑩
⑪
……
（2）如果再加一个小正方体，要保证从 正面看到的形状不变，你可以怎样摆？

课件PPT
从正面看
绿色圃中小学教育网
课件PPT
根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。
从正面看
从左面看
从上面看
绿色圃中小学教育网
下面是用小正方体搭建的一些几何体
课件PPT
哪些正面是 ？哪些正面是 ？
下面是用小正方体搭建的一些几何体
课件PPT
①、③从正面看是
⑤从正面看是
课件PPT
判断。
一个物体从正面、上面和侧面看到的图形一定是 不相同的。（√）
绿色圃中小学教育网
课件PPT
判断。
一个由小正方体摆成的立体图形从正面、上面和
侧面看到的图形一定是不相同的。（ √）
错误分析： 当小正方体摆成大正方体后，从正面、上面 和侧面看到的图形是一样的。
绿色圃中小学教育网
课件PPT
根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。
从正面看
绿色圃中小学教育网
课件PPT
根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/292021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月29日星期四2021/7/292021/7/292021/7/29
•
课件PPT
（1）用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是 的图形。
还可以怎样摆？
课件PPT
（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形 状不变，你可以怎样摆？
明明
课件PPT

第十页，共十一页。
四、布置(Zhi)作业
作业：第3页练习一，第1题、第4题。 第4页练习一，第6题。
第十一页，共十一页。
观察物体（三）
观 察物体 (Guan)
第一页，共十一页。
一、复(Fu)习导入
连一连。
从左面看
从正面看
从上面看
小红
第二页，共十一页。
小丽
小明
二、探究新知
按要求摆一摆。
（1）用4个同样的小正方体，摆出从正面(Mian)看到的是 的图形。
还可以怎样摆？
第三页，共十一页。
第四页，共十一页。
二、探究新知
按要求摆一摆。
（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可 以怎样摆？
第八页，共十一页。你有什来自发现？三、知识运用（1）如果从正面看到的是(Shi)
正方体可以怎样摆？
，用5个小
第九页，共十一页。
三、知识(Shi)运用
（2）如果再从上面看到的是
，你能确
定这5个小正方体是怎么摆的吗？摆摆看。
按要求摆一摆。
（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看(Kan)到的形状不变，
你可以怎样摆？
明明
第五页，共十一页。
第六页，共十一页。
二、探究新知
按要求摆一摆。
（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不 变，你可以怎样摆？
第七页，共十一页。
玲
(Ling)
二、探究新(Xin)知

，从左面看是
。
①
②
③
④
课件PPT
我搭的积木 从上面看是 这个形状。
这个立体图形是：
课件PPT
搭的这组积木，从正面看是 ① ，从左面看是 ③ 。
①
②
③
④
课件PPT
练习一 第五题、第六题
课件PPT
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
贴近教学 服务师生 方便老师
人教版
五年级 数学 下册
课件PPT
观察物体（三）
课件PPT
利用看到的平面图形按要求摆 出相应的立体图形。
根据三个方向看到的形状图， 用小正方体摆出相应的几何 组合体。
课件PPT
按要求摆一摆。
（1）用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是
的图形。
可以怎样摆？
课件PPT
我们，还在路上……
⑤从正面看是
课件PPT
判断。
一个物体从正面、上面和侧面看到的图形一定是 不相同的。（√）
绿色圃中小学教育网
课件PPT
判断。
一个由小正方体摆成的立体图形从正面、上面和
侧面看到的图形一定是不相同的。（ √）
错误分析： 当小正方体摆成大正方体后，从正面、上面 和侧面看到的图形是一样的。
绿色圃中小学教育网
课件PPT
根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。
从正面看
绿色圃中小学教育网
课件PPT
根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。
从正面看
从左面看
从上面看
连一连。
从左面看
从正面看
课件PPT