七年级地理下册 8.1 日 本(第1课时)学案(新版)湘教版

第八章走进国家第一课日本（第一课时）【知识链接】导入新课：让学生猜谜语：日出之国；樱花之国。

放映歌曲《芭拉芭拉之浪漫樱花》，这是描述了一种什么景观？（樱花飞扬）樱花是哪个国家的国花？（日本）让学生了解一下日本的国旗、国徽及日本的概况。

【学习目标】1. 知识目标：根据地图和资料，了解日本的地理位置、领土组成日本的地形特点、气候特点。

2. 能力目标：运用地图和资料，联系日本自然条件特点，理解日本自然条件对该国居民生活、发展经济的影响。

3. 教育目标：通过本节课的学习，让学生对日本的自然地理特征有大体的了解。

学习重难点：1、了解日本的地理位置、领土组成日本的地形特点、气候特点。

2. 运用地图和资料，联系日本自然条件特点，理解日本自然条件对该国居民生活、发展经济的影响。

【新知预习】一、东亚岛国读图8-1，观察日本的位置和领土构成1、日本位于的东部，东部濒临_______洋，西北部隔_______海与_______、___ ___、_______及韩国相望。

2、日本领土由、、和四个大岛及附近数千个小岛及周围海域组成其中 ________岛面积最大。

3、日本的海岸线长约千米，沿岸多岛屿、半岛、海湾和。

4、请在课本图8-1中找出太平洋、日本海、东京湾、濑户内海、、朝鲜海峡、津轻海峡、富士山和关东平原。

二、多山的地形读图8-1，观察日本的地形特征1、日本的地形以_____、为主，沿海平原，是日本最大的平原。

2、日本最高山峰是山，它是一座火山。

3、为什么日本是一个多山，而且多火山地震的国家？提示：日本位于__ __板块和___ __板块交界处，由于板块之间相互，隆起成山，而且地壳很不稳定，使日本多火山地震。

三、深受海洋影响的气候1、日本位于中纬度大陆东岸，拥有带和带气候。

2、日本四季分明，冬季较，夏季较，绝大部分地区年降水量在1000毫米以上，气候的明显。

3、夏季太平洋沿岸，冬季日本海沿岸。

夏秋季节，西部和南部常遭受袭击，往往引发灾害。

日本（第一课时）【学习目标】1.了解日本的地理位置、领土组成、首都。

2.根据地图和资料,了解日本的地形及气候特点.【学习重难点】领土组成、地形及气候特点【自主学习】1、日本是一个岛国，主要由哪些岛屿组成？2.日本濒临哪些海洋？与哪些国家隔海相望？3.日本的地形特点4.日本的气候特点【合作探究】1、为什么日本多火山、地震？2、通过东京和北京1月和7月气温和降水量对比表格，讨论下列问题城市最冷月1月均温最热月7月均温年降水量东京 3.7℃25.1℃1610毫米北京-3.7℃26.1℃636毫米a东京和北京分别是什么气候类型？b从降水量、气温变化幅度两方面比较东京和北京气候特征的主要差异？c分析导致这种差异的主要原因？3、读日本图，写出图中字母或数字代表的地理名称：国家：A_________，B_________，C_________，D__________。

海洋：E__________，F__________，海峡：H__________。

岛：a_________，b_________，c__________，d_________。

山峰：f__________。

首都：g__________。

【我的收获】：本节主要学习了日本的、、等内容。

【学习反思】：日本（第2课时）【学习目标】（认定目标，我会走向成功）1、说出日本工业带的分布并分析其原因，结合日本的国情，分析其发达的加工贸易经济的发展特点。

2、初步掌握学习国家地理的方法，评价某区域的自然环境，培养自学能力。

进一步提高运用地图来分析地理特征和用图探究问题的能力。

【重、难点】日本工业带的分布并分析其原因【自主学习】1.日本文化有什么特点？表现在哪些方面？2.日本经济特点、工业分布特点及成因3.日本的主要城市【合作探究】1、日本发展经济的有利条件是：①②③④不利条件是：。

2、读日本地图7-1，回答：（1）濒临的海洋： 1 、2（2）邻国：③④⑤(3)岛屿：⑥⑦⑧⑨(4)首都：A ，位于平原。

七年级地理下册8.1 日本教案1 (新版)湘教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级地理下册8.1 日本教案1 (新版)湘教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为七年级地理下册8．1 日本教案1 （新版）湘教版的全部内容。

8。

１。

1日本教学基本信息课题8。

1.１日本课型新授课课时安排2年级七年级下册教学目标在本课学习结束时，学生能够:1.在地图上指出日本的地理位置、领土组成。

2．根据地图和其它资料概括日本自然环境特点,并能分析日本多火山、地震的原因。

教学重难点重点:日本的地理位置和领土组成。

难点：运用资料了解日本的自然环境，初步掌握学习区域的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力的意识.教学过程教学环节教学活动设计意图明确目标 1.在地图上指出日本的地理位置、领土组成。

２.根据地图和其它资料概括日本自然环境特点，了解日本的地形和气候特点。

3.运用资料能分析日本多火山地震的原因。

培养学生从地理的角度学会区域地理中的自然地理特征的归纳新课导入展示学生们耳熟能详的日本动漫作品,从创设情境，激学生熟悉的东西引出日本.发兴趣预习导学强调日本与我国一衣带水的关系。

日本是与我国一衣带水的邻邦。

今天我们来了解与日本有关的地理知识。

这节课我们不妨先来了解一下东南亚的位置、范围和环境特点。

激发学生的学习兴趣。

课题引入贴近学生生活实际,和谐师生关系。

互动探究日本的自然地理环境提示自然环境是一个国家发展的基础,本节课首先了解日本的自然环境。

探究一：日本的位置和范围日本的地理位置展示日本在世界的位置图，了解日本的半球位置教师指导:日本位于东半球和北半球海陆位置读图探究：给出日本附近海域的具体地图,引导学生看图找出日本的临海,以及隔海相望的国家,观察完成后,让学生上台指图，说出日本具体的海陆位置。

七年级地理下册《8.1 日本》教学设计湘教版一. 教材分析湘教版七年级地理下册第8.1节《日本》的内容包括日本的地理位置、地形、气候、经济、文化等各个方面。

本节内容旨在让学生了解日本的概况，为学生进一步学习日本的相关知识打下基础。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，但对于日本这一国家，大部分学生了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过地图、图片等资料，全面了解日本的各个方面。

三. 教学目标1.让学生掌握日本的地理位置、地形、气候等基本信息。

2.让学生了解日本的经济、文化等特点。

3.培养学生的地图阅读能力，提高学生的地理素养。

四. 教学重难点1.日本的地理位置、地形、气候。

2.日本的经济、文化等特点。

五. 教学方法1.地图阅读：通过地图让学生了解日本的地理位置、地形等基本信息。

2.图片展示：通过图片让学生直观地了解日本的风土人情。

3.案例分析：通过分析日本的经济发展和文化特点，让学生深入了解日本。

4.小组讨论：让学生在讨论中加深对日本的理解。

六. 教学准备1.准备日本的相关地图、图片、案例等教学资源。

2.设计好教学活动，准备好教学用具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图、图片等资源，向学生介绍日本的地理位置、地形等基本信息。

引导学生关注日本的位置和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示日本的自然风光、风土人情等图片，让学生直观地了解日本。

同时，向学生介绍日本的气候、经济、文化等特点。

3.操练（10分钟）设计一些关于日本的地理、文化等方面的问题，让学生通过阅读地图、讨论等方式回答。

检查学生对日本的基本了解程度。

4.巩固（5分钟）让学生结合教材，总结日本的地理位置、地形、气候等基本信息。

通过小组讨论，让学生更深入地了解日本的经济、文化等特点。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：为什么日本的经济这么发达？让学生结合所学知识，分析日本经济发展的原因。

6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调日本的地理位置、地形、气候等特点，以及日本的经济、文化等方面的表现。

湘教版七下地理8.1日本教学设计1一. 教材分析湘教版七下地理8.1日本教学设计1主要介绍了日本的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的内容。

本节课的内容是学生对日本的基本认识，通过本节课的学习，使学生了解日本的基本情况，为以后学习日本的更深入内容打下基础。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对地理知识有了一定的了解，掌握了基本的地理学习方法。

但是对于日本这个国家，大部分学生了解不多，仅限于一些基本的认识。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生运用已有的地理知识来认识日本，同时教师需要提供更多的教学资源，帮助学生拓展对日本的了解。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出日本的地理位置、地形、气候等基本概况；学生能够了解日本的经济、文化等特点。

2.过程与方法：通过地图和图表，培养学生的读图、析图能力；通过小组合作，培养学生的合作探究能力。

3.情感态度价值观：培养学生对不同文化的尊重和理解；培养学生关心时事，关注国际关系的意识。

四. 教学重难点1.重点：日本的地理位置、地形、气候、经济、文化等基本概况。

2.难点：日本的地形、气候特点及其对经济、文化的影响。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图，使学生直观地了解日本的地理位置、地形、气候等特点。

2.案例分析法：通过分析日本的经济发展、文化特点等案例，使学生深入了解日本。

3.小组合作法：通过小组合作，培养学生的合作探究能力，提高学生的地理素养。

六. 教学准备1.教学资源：准备日本的地图、图表、案例等教学资源。

2.教学工具：准备投影仪、电脑、黑板等教学工具。

3.教学材料：准备学生的学习资料，如课本、练习册等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示日本的地图，引导学生关注日本的地理位置，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用图表、图片等形式，展示日本的地形、气候、经济、文化等特点，使学生对日本有一个直观的认识。

3.操练（10分钟）教师设计一些地理知识问题，引导学生通过小组合作的方式进行讨论，巩固所学知识。

课题日本（一）教学重点了解日本的地形特点、气候特点和文化特征难点日本的地形特点、气候特点方法启发讨论讲授法直观教学法手段多媒体达标检测必做题幻灯片内的练习选做题完成新课堂P51-53教学过程课堂模式教师活动学生活动目标展示目标1、日本的地理位置、领土组成及首都等重要城市和海港的位置。

2、根据地图和资料，了解日本的地形特点、气候特点和文化特征。

知道本节课学习目标导学一、导入新课导入：让学生猜谜语：日出之国；樱花之国。

放映歌曲《芭拉芭拉之浪漫樱花》，这是描述了一种什么景观？（樱花飞扬）樱花是哪个国家的国花？（日本）让学生了解一下日本的国旗、国徽及日本的概况。

二、讲授新课㈠东亚岛国学生看多媒体，思考两个问题：⑴通过读图，判断日本在世界上的位置位置。

日本东部濒临_______洋，西北部隔_______海与_______、______、_______及韩国相望。

首都为。

⑵日本的领土构成上有什么特点？其中有几个岛屿面积比较大？练习：根据2000年统计资料，算一算中国和日本的人口密度。

并说说你对日本感性认识。

复习提问上节课的内容。

学生回忆，并回答问题自学指导⑴通过读图，判断日本在世界上的位置位置。

日本东部濒临_______洋，西北部隔_______海与_______、______、_______及韩国相望。

首都为。

⑵日本的领土构成上有什么特点？其中有几个岛屿面积比较大？P70人口（亿人）面积（万平方千米）人口密度（人/平方千米）日本 1.27 37.8中国12.95 960教师总结：日本是一个地狭人稠的岛国。

观看《日本地形图》，并指导学生认识日本地形的特点。

（多山地丘陵，平原少，地形崎岖，海岸曲折，最大的平原是关东平原，没高的山峰是富士山，是一座活火山。

）教师讲授：日本不仅多山，而且多火山，特别是活火山，日本领士占全球内也面积四百分之一，而活火山占世界活火山的十分之一。

看富士山图]指定学生朗读图下的说明，并帮助学生分析富士火山的景观特点及其成因。

湘教版七下地理第八章第一节日本（第1课时）教学设计一. 教材分析湘教版七下地理第八章第一节《日本》主要介绍了日本的地理位置、自然环境、经济发展、主要城市和民俗文化等内容。

本节内容是学生对亚洲国家地理特征的深入理解，通过学习日本的特点，培养学生对地理知识的探究能力。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了亚洲地理的基本知识，对国家地理特征有了一定的了解。

但学生对日本的了解相对较少，需要通过本节内容来拓展学生的视野。

同时，学生对经济发展、城市特点和民俗文化等方面的知识有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：了解日本的地理位置、自然环境、经济发展、主要城市和民俗文化等特点；掌握日本的地形、气候、资源等基本知识。

2.过程与方法：通过地图观察、资料查询、小组讨论等方法，培养学生的地理探究能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对日本文化的兴趣，提高学生对不同国家地理特征的认识，培养学生的国际视野。

四. 教学重难点1.重点：日本的地理位置、自然环境、经济发展、主要城市和民俗文化。

2.难点：对日本地理特征的理解和分析。

五. 教学方法1.地图观察：让学生通过观察日本地图，了解其地理位置和地形特点。

2.资料查询：让学生查阅相关资料，了解日本的自然环境、经济发展、主要城市和民俗文化。

3.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自的查阅成果，培养学生的合作意识。

4.案例分析：通过分析日本的经济奇迹，引导学生思考日本经济发展的原因。

六. 教学准备1.准备日本地图、相关资料、多媒体课件等教学资源。

2.提前布置学生查阅相关资料，为课堂讨论做好准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示日本地图，引导学生关注日本的地理位置和地形特点。

提问：你们对日本有哪些了解？日本的特点有哪些？2.呈现（10分钟）展示日本的自然环境、经济发展、主要城市和民俗文化的图片和资料，让学生直观地了解日本的特点。

同时，引导学生关注日本的地形、气候、资源等知识。

①②②2019-2020学年七年级地理下册8.1日本第1课时学案新版湘教版【学习目标】1．能够运用地图，描述日本的地理位置、领土组成和人口分布，知道日本是一个地狭人稠的国家。

2．了解日本自然环境的基本特征，学会分析自然现象的主要成因，并能够分析日本多火山、地震的原因。

学 习 过 程A B C D 。

海。

，是著名的旅游胜地，同时也是一座活火山，位于 岛上，平原：通过对日本地理位置的学习，阅读教材内容，结合资料，小组讨论日本为什么会多火山地震，日本采取了那些应对措施，我们应该想日本学习什么？．学生通过阅读教材，查阅资料后，进行小组讨论。

．小组讨论后，师生进行讨论结果的梳理总结。

( )．东南部 D ．西南部．亚洲东部多火山、地震的国家是 D ．俄罗斯．日本的四个大岛中，首都D【拓展阅读】日本樱花日本樱花（Cerasus yedoensis），中文学名:东京樱花，为落叶乔木，树皮暗褐色，平滑；小枝幼时有毛。

叶卵状椭圆形至倒卵形，长5-12cm，叶端急渐尖，叶基圆形至广楔形，叶缘有细尖重锯齿，叶背脉上及叶柄有柔毛。

花白色至淡粉红色，径2--3cm，常为单瓣，微香；萼筒管状，有毛；花梗长约2cm，有短柔毛；3-6朵排成短总状花序。

核果，近球形，黑色。

花期4月，叶前或与叶同时开放。

原产我国长江流域和日本。

华东的浙江、安徽、江苏各地均有栽培。

日本樱花性喜阳光，喜温暖湿润的气候环境，对土壤的要求不严，以深厚肥沃的砂质壤土生长最好，根系浅，对烟及风抗力弱。

樱花花朵极其美丽，盛开时节，满树烂漫，如云似霞，是早春开花的著名观赏花木。

《日本》教学案教学目标:1、依据地图及资料常握日本的地理位置、领土组成、地形、气候、等自然地理特征。

2、根据地图和资料，了解日本的经济、民族、人口、文化、交通等人文地理特征。

教学过程：第一课时一、复习回顾巩固基础：请同学们不看课本,看此图,认真回顾上节内容,找出自己的知识盲区。

1、在图中描出昆仑站位置。

2、说出长城站、中山站、昆仑站的位置关系。

2、去南极建立考察站最好选择在什么吋I'可？为什么？二、新课导入：教师板画《日本轮廓简图》，引导学生猜出本节课要学习的国家（日本）。

三、新课教学：（一）、学生识图、自主记忆活动：同桌互助，自学课本内容，仔细观察图8-1《日木地形分布》，利用已有知识自主归纳FI本的位置范I韦I、国土组成、地势地形、气候类型及特征。

1、位置范围（海陆位置：太平洋与日本海之间一岛国纬度位置：25°N〜45°N）2、领土组成（北海道、本州、四国、九州等四个及附近一些小岛）（教师在板画上指一个学生答一个）3、地形地势（地形：中部山地、丘陵占3/4；周边平原占1/4地势：中高周低）4、气候类型及特征（类型：亚热带季风气候、温带季风气候特征：四季分明，冬季较温暧，夏季较凉爽，降水比较丰富，海洋性特征明显）（二）探究思考：1.为什么日本是一个多火山地震的国家？（处在亚欧板块和太平洋板块的交界处，环太平洋火山地震带上。

）2.结合所学知识，读图8-3,说出北海道樱花开放时间比九州迟1个多月的原因。

（日本因领土狭长，南北所跨纬度跨度较大，南北气候差异显著）四、总结归纳：引导学生将本节课所讲内容形成知识网络五、习题检测:读Fl本示意图，按要求完成下列各题。

1、写出图中数码代表的岛屿名称。

①_________ :②___________ ；③_________ ；④ ____________ 02、写图中甲、乙代表的海洋名称。

甲_________ ；乙 __________ 03、写出图中数码代表的国家名称。