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初中语文活动课：成语竞赛教案设计优秀教案一、教学目的和要求1.通过成语竞赛活动，激发学生学习成语的兴趣，提高学语的应用能力。
2.培养学生团队协作精神，提高学生口语表达能力。
3.使学生掌握成语的基本知识，了解成语的来源和用法。
二、教学重点与难点1.教学重点：成语的正确书写、解释和运用。
2.教学难点：成语的来源和用法。
三、教学过程1.导入（1）教师简要介绍成语的含义和作用。
（2）引导学生关注成语在生活中的应用。
2.成语竞赛活动（1）分组将全班同学分成若干小组，每组4-6人。
每组选出一个组长，负责组织本组成员参加竞赛。
（2）竞赛内容①成语接龙：每组轮流出一个成语，下一个成语的首字要与上一个成语的尾字相同。
②成语解释：教师给出一个成语，学生需要解释成语的意思。
③成语运用：教师给出一个句子，学生需要用成语替换句子中的词语。
（3）竞赛规则①每题限时30秒，答对加分，答错或超时不扣分。
②每个小组的基础分为100分。
③竞赛过程中，学生可以举手发言，但发言前需征得教师同意。
④竞赛结束后，得分最高的小组获胜。
3.成语知识讲解（1）成语的来源成语大多来源于古代文学作品、历史故事、神话传说等。
（2）成语的用法成语在句子中的用法有多种，如：主谓宾结构、偏正结构、动宾结构等。
（2）学生分享在竞赛中的收获和感受。
（3）教师提出改进措施，为下一次成语竞赛做好准备。
四、教学反思1.本次成语竞赛活动，学生参与度较高，课堂氛围活跃。
2.学生在竞赛中，成语的应用能力得到提升，但部分学生对成语的来源和用法仍掌握不够。
3.教师在讲解成语知识时，应注重启发学生思考，提高学生的自主学习能力。
4.在今后的教学中，教师应加强对成语教学的重视，提高学生的成语素养。
五、教学评价1.学生对成语竞赛活动的满意度。
2.学语应用能力的提升。
3.学生团队合作精神的体现。
4.教师教学方法的改进。
六、教学延伸1.开展成语手抄报活动，让学生深入了解成语的含义和用法。
第25课成语历史故事竞赛教案活动目标通过搜集成语历史故事素材，培养学生的归纳、整理及写作能力；利用所学相关知识正确理解成语典故；培养合作精神，认识到交流在历史学习中的重要作用。
活动准备1.熟悉课本内容，利用课余时间查阅成语词典和相关的普及型历史读物，从中收集与课文中提到的人物、事件和历史现象有关的成语故事。
包括课文中提到的或者隐含的成语。
2.选出裁判，制定相应的规则。
把学生分成几个小组，按历史阶段分小组收集成语历史故事，交给裁判，作为比赛的主要范围。
并公布给全体同学。
3.把收集上来的成语汇编成题并编号，按照要求分成笔试部分和抢答部分，并制定相应的评价方法。
活动过程1.首先由主持人宣布比赛开始，介绍开展这项活动的目的和意义。
中国是世界上历史最悠久的国家之一，在漫长的历史长河中，产生了大量的成语和典故，这些都是我国语言文化的精华，它们往往都蕴藏着深刻的哲理和聪颖的智慧。
熟悉这些成语历史知识，了解他们的来龙去脉，不仅可以培养和提高我们的阅读历史读物的能力，也有助于加深我们对历史知识的理解，增强历史学习的趣味性。
2.主持人宣布参赛规则。
比赛选手按照事先划定的位置就坐，每队3名代表。
3.比赛正式开始：Ⅰ.初战告捷说明：这一环节主要是考查同学对于所学知识的掌握程度。
每组发放一张同样的表格，表格类似普通的填字游戏，由若干行和列组成，相互交叉。
并在最下方注明提示内容。
时间5分钟，工具每组一本成语字典。
Ⅱ.知音难觅说明：这一环节主要是考查同学的相互之间的配合默契，合作精神。
每队出两人，一人面对台下同学，背对主持人，另一人则相反。
由主持人出示随机挑选的成语，一人用所学知识或相关的历史故事解释，但不能出现成语本身的字。
时间1分钟，以猜多者为胜。
(试题见下)闻鸡起舞、四面楚歌、入木三分、投鞭断流、司马昭之心、画饼充饥、老马识途三过家门而不入、退避三舍、风声鹤唳、合纵连横、愚公移山、一鸣惊人、画蛇添足、鸡鸣狗盗、守株待兔、不入虎穴，焉得虎子、暗渡陈仓、怒发冲冠惊弓之鸟、完璧归赵、精卫填海、钻燧取火、三顾茅庐、三人行必有吾师Ⅲ.你争我夺本环节主要考查学生对于所学成语的熟练程度。
语文活动成语擂台赛教案设计一、活动背景：成语是汉语语言宝库中的瑰宝，是中华文化的瑰宝。
通过学习成语，学生可以丰富词汇，提高语言表达能力，也能了解到丰富的历史文化知识。
为了激发学生学习成语的兴趣，提高学生的语文素养，我们特举办成语擂台赛活动。
二、活动目标：1. 激发学生对成语的学习兴趣，培养学生的语感。
2. 提高学生的成语积累量，丰富学生的词汇。
3. 培养学生运用成语进行表达的能力。
4. 增强学生的团队合作意识和竞争意识。
三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：1课时（40分钟）五、活动流程：1. 导入：教师简要介绍成语擂台赛的活动规则和注意事项，激发学生的活动兴趣。
2. 个人赛：学生依次上台，进行成语接龙游戏。
每个学生需在规定时间内说出一个成语，并与前一个成语的一个字相同。
若学生在规定时间内不能回答，则视为淘汰。
3. 团队赛：将全班学生分为若干小组，每组选出一个代表进行成语抢答。
教师说出一个成语，代表需迅速回答出与该成语意思相近或相关的成语。
答对的小组得分，答错的小组不得分。
进行若干轮抢答后，得分最高的小组获胜。
4. 互动环节：邀请观众上台参与成语游戏，增加活动的趣味性和参与度。
5. 总结：教师对本次活动进行总结，表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。
6. 课后作业：要求学生课后阅读成语故事，加深对成语的理解和记忆。
六、活动准备：1. 教师准备成语接龙游戏题目，包括常用成语和一些具有挑战性的成语。
2. 准备抢答器或计时器等辅助工具，以增加比赛公平性和趣味性。
3. 划分比赛区域，设置擂台，准备选手名牌。
4. 准备奖品和荣誉证书，以激励学生参与。
七、活动规则：1. 个人赛：选手轮流上擂台，按顺序说出成语。
要求每个成语的一个字与前一个成语的第一个字相同。
2. 团队赛：每个团队有一个抢答机会，答对加分，答错不得分。
每个团队有一分钟时间进行抢答。
3. 每位选手和团队只能在规定时间内回答，超时视为无效回答。
七年级历史第25课成语历史故事竞赛活动目标通过搜集成语历史故事素材，培养学生的归纳整理及写作能力；利用所学相关知识正确理解成语故事；培养合作精神，认识到交流在历史学习中的重要作用。
活动准备1.熟悉课本内容，利用课余时间查阅成语词典和相关的普及型历史读物，从中收集与课文中提到的人物·事件和历史现象有关的成语故事。
包括课文中提到的或者隐含的成语。
2.选出裁判，制定相应的规则。
把学生分成几个小组，按历史阶段分小组收集成语历史故事，交给裁判，作为比赛的主要范围。
并公布给全体同学。
3.把收集上来的成语汇编成题并编号，按照要求分成笔试部分和抢答部分，并制定相应的评价方法。
活动过程一·首先由主持人宣布比赛开始，介绍开展这项活动的目的和意义。
中国是世界上历史最悠久的国家之一，在漫长的历史长河中，产生了大量的成语和典故，这些都是我国语言文化的精华，它们往往都蕴藏着深刻的哲理和聪颖的智慧。
熟悉这些成语历史知识，了解它们的来龙去脉，不仅可以培养和提高我们的阅读历史读物的能力，也有助于加深我们对历史知识的理解，增强历史学习的趣味性。
二·比赛正式开始：1·初战告捷说明：这一环节主要是考察同学对于所学知识的掌握程度。
每组发放一张同样的表格，表格类似普通的填字游戏，由若干行和列组成，相互交叉。
并在最下方注明提示内容。
实践五分钟，工具一本成语字典。
2·知音难觅说明：这一环节主要是考查同学的相互之间的配合默契，合作精神。
每队出两人，一人面对台下同学，背对主持人，另一人则相反。
由主持人出示随机挑选的成语，一人用所学知识或相关的历史故事解释，但不能出现成语本身的字。
实践1分钟，以猜多者为胜。
（试题见下）闻鸡起舞·四面楚歌·入木三分·投鞭断流·司马昭之心·画饼充饥·老马识途·三过家门而不入·退避三舍·风声鹤唳·合纵连横·愚公移山·一鸣惊人·画蛇添足·鸡鸣狗盗·守株待兔·不入虎穴·焉得虎子·暗度陈仓·怒发冲冠·惊弓之鸟·完璧归赵·精卫填海·钻燧取火·三顾茅庐·三人行必有我师3·你争我夺本环节主要考察学生对于所学成语的熟练程度。
成语知识竞赛主题班会一、活动背景成语是汉语中的一类特殊词语，具有固定意义，形式简洁，寓意深远，广泛运用于日常交流中。
通过学习和掌握成语，可以丰富语言表达能力，提高思维能力和文化素养。
为了激发同学们学习成语的兴趣，提高成语的运用能力，特举办本次成语知识竞赛班会。
二、活动目的1.激发同学们学习成语的兴趣和热情，提高参与班会的积极性。
2.增强同学们对成语的理解和运用能力，提高语言表达的水平。
3.培养同学们的团队合作意识和竞争意识，激发他们的学习动力。
三、活动过程1. 引入（约5分钟）主持人：同学们好！欢迎大家参加本次成语知识竞赛班会。
成语象征着一种智慧，体现了中华文化的独特之处。
成语既有丰富的内涵，又富有趣味性，所以我们要善于运用成语，充实自己的语言背景，展现自己的才华。
2. 激发兴趣（约5分钟）主持人：成语是用来描述人物、事物以及讲述故事的重要语汇。
它既独具风采，又有智慧的力量。
现在，请各小组派出一名代表，上台介绍一句他们最喜欢的成语，并给出成语的来源和寓意。
3. 团队竞赛（约30分钟）主持人：接下来，我们将进行成语知识竞赛，请各组派出代表上台。
竞赛分为两个环节，第一环节是速度抢答题：主持人：每小组会有15秒的时间想答案，如果可以在限定时间内回答，该小组将获得10分。
如果回答错误或超时，将轮到其他小组继续抢答。
第二环节是完整解释成语的意思：主持人：每小组需根据主持人提问，给出完整准确的解答。
如果回答正确，该小组将获得20分。
如果回答错误，将轮到其他小组继续回答。
4. 观摩成语故事剧场（约20分钟）主持人：接下来，请各群学备戏剧演出，带给我们更多关于成语的故事。
每组有5分钟时间，给大家呈现一出有关成语的小剧场。
5. 互动环节（约15分钟）主持人：现在是互动环节，每个小组请派一名代表上台，你们可以提问其他同学成语答题，每个小组有3分钟时间。
6. 颁奖环节（约5分钟）主持人：经过激烈角逐，现在宣布本次成语知识竞赛的获奖小组。
