1.2 学会与父母沟通学案

2019-2020学年八年级政治上册 1-1-2 学会与父母沟通导学案鲁教版学习目标：（1）知道……让学生知道影响与父母沟通的原因，能够学会与父母去沟通，与父母之间搭建心灵沟通的桥梁。

并使学生掌握与父母沟通的方法和技巧。

（2）明白……生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，要尽自己的所能，以实际行动孝敬父母和长辈。

（3）培养（树立）……（情感、态度、价值观）学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。

重点难点1、了解影响与父母沟通的原因2、懂得搭建心灵沟通的桥梁的方法学法指导自读课文，自主探究情景拓展导入素材和知识结构中的知识，然后小组合作释疑：班级交流探究，辅以教师的精讲点拨。

学习过程一、导语抽查1、怎样理解“家，是我们温馨的港湾”？2、我们为什么要孝敬父母？在日常生活中，我们应当怎样做？二、新课导学★自主探究(阅读教材P9页－P13页，预习完成学习探究部分，划线部分应填上)★★★一、影响与父母沟通的原因★★1、阅读P9王娜的日记，联系自己生活中的情形，归纳影响与父母沟通的原因有哪些？（1）_____________________________________________________________________ （2）_____________________________________________________________________ （3）_____________________________________________________________________★★★二、搭建起心灵沟通的桥梁★★2、阅读P11学生来信，说出材料中列举的三种方法的对错：（1）_____________________________________________________________________ （2）_____________________________________________________________________ （3）_____________________________________________________________________★★3、学会与父母沟通就要理解自己的父母：怎样理解父母呢？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________★★4、学会与父母沟通就要尊重自己的父母：怎样做到尊重父母呢？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________★★5、学会与父母沟通还要掌握一定的技巧和方法：与父母沟通都有哪些技巧和方法呢？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________★6、教材P12页图文材料，说一说：漫画中的中学生是通过哪些方式与父母沟通的？_______________________________________________________________________________ ____★合作探究1、小组之间交流答案；确定本节课有哪几个问题？2、让小组代表主动在班级上交流，教师适时指导确定最终答案。

《学会与父母沟通》一、【内容标准】学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。

二、【教学目标】情感、态度、价值观：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。

能力：学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。

知识：正确认识自己的“逆反”心理，掌握与父母沟通的基本方法和技巧三、【教学重难点】重点：学会与父母沟通，掌握与父母沟通的方法。

难点：使学生认识造成与父母沟通障碍的因素四、【学情分析】进入初中的学生，受青春期生理和心理因素的影响，大多表现出逆反心理，在和父母的交流沟通中普遍存在问题，常让父母和老师感到头疼，但处于这种状态中的他们也渴望被人理解，渴望与父母有心灵的沟通。

通过上节课的学习，学生已经对家的温暖，对父母的养育之恩有了一定认识，这也为顺利解决好本节课的教学目标奠定了情感基础。

五、【教学准备】教师准备：精心备课，选取典型案例，进行有效教学，同时深入学生中了解学生与父母交流沟通的现状。

学生准备：做好课前准备作业：自己和父母现在交流的现状以及和以前的变化。

六、【教学过程】（一）情景导入：“亲情体验”用多媒体播放歌曲《让爱驻我家》，让学生观看女儿兰兰在小学毕业之前的四幅照片：第一幅：兰兰周岁时生日party上的喜庆场面；第二幅：兰兰依偎在妈妈怀抱里撒娇；第三幅：兰兰愉快地同父母一起郊游；第四幅：兰兰认真倾听父母的教悔。

师：欣赏了歌曲，观看了照片，同学们心里有什么感受?而又令人羡慕的家庭。

正是这个家，让她感受到了无比的温暖。

家是我们成长的摇篮，家是我们栖息的港湾，父母是我们最亲最爱的人，我们要孝敬父母，热爱父母。

引出课题:学会与父母沟通（三）共同探究情感会客厅：（多媒体播放）一个苦恼的中学生兰兰做客情感会客厅“不知从什么时候开始，我突然觉得自己家的空间变小了，难道是我的个子长高了，才感到家里的天花板给了我一种压抑感？我说不清为什么，反正觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟，毫无自由。

第一课相亲相爱一家人二、学会与父母沟通教学目标(一)情感、态度、价值观理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。

（二）能力学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。

(三)知识1、正确认识自己的逆反心理2、知道影响父母与子女关系的因素3、知道并学会与父母沟通，掌握与父母沟通的方法与技巧教学内容分析1、主要内容“学会与父母沟通”，主要在引导学生认识影响自己与父母沟通的原因的基础上，克服自己的“逆反心理”，学会与父母平等沟通。

有两层次组成。

第一层次“影响与父母沟通的原因”，帮助学生认清导致自己与父母沟通障碍的原因，为学会与父母平等沟通提供认知基础。

第二层次“搭起心灵沟通的桥梁”，集中引导学生讨论如何改善与父母的关系，学会与父母主动、积极的沟通。

2、教学重点难点(1)影响父母与子女关系的因素(2)知道并学会与父母沟通，掌握与父母沟通的方法与技巧教学设计思路本课的主要内容是引导学生认识影响自己与父母沟通的原因的基础上，克服自己的“逆反心理”，学会与父母平等沟通。

教学主要围绕“影响与父母沟通的原因”、“搭起心灵沟通的桥梁”两个方面展开。

具体通过“情景导入，自主感悟---透视“亲子矛盾”---搭建心灵沟通的桥梁---走进生活学以致用---成果交流，积累收获”五环节实施课堂教学。

教学方法与策略运用多媒体教学手段，按照“三贴近”的原则，引导学生实现“知、情、意、行”的转变。

采用小组合作法辨析法、课堂讨论、情景活动等方式引导学生参与教学；以合作探究法为主，以活动参与、情景教学法为辅，注重学生的情感的培养。

教学准备1、教师精读教材，提炼教材中的主要问题。

2、教师搜集、整理好的教学案例，设计教学活动。

3、学生课前预习；针对“影响与父母沟通的原因”、“怎样与父母平等的沟通”话题，做调查，课上交流。

教学过程环节一、导入新课播放歌曲《世上只有妈妈好》。

小时候，我们与父母无所不谈，觉得父母是我们的天，他们无所不会，无所不知，但随年龄的增长，渐渐觉得父母不再那么高大，不再那么伟岸，甚至有些愚蠢，有些无知。

八年级政治上册《1.1.2学会与父母沟通》教案鲁教版《1.1.2 学会与父母沟通》教案（鲁教版）教学目标1、情感、态度和价值观：产生积极、健康的情感体验与学会适当地表达，搭建与父母沟通的桥梁。

2、能力：学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。

3、知识：了解影响沟通的原因，正确认识自己的逆反心理,掌握与父母沟通的基本方法和技巧。

教学内容分析本课时是八年级上册第一单元《让爱驻我家》中的第一课第二节，也是对上节课《家，温馨的港湾》的进一步延伸和深化，是在上一课时激发学生情感，体会家庭温馨和父母养育之恩后，进一步指导学生掌握与父母进行沟通的技巧和方法。

主要分两个层次，一是“访谈：影响与父母沟通的原因”，二是“搭建心灵沟通的桥梁”，前一个层次是本课的教学重点，后一层次是本课的教学难点。

教学设计思路本节课主要让学生在探究感悟中体会与父母沟通存在困难的原因是多方面的，既有主观的原因，也有客观的原田。

引导学生理解父母，尊重父母，主动与父母交流沟通，化解沟通障碍，建立起融洽、和谐的家庭关系。

教学主要围绕“观察思考案例——探究沟通困难原因——寻找与父母沟通方法——实现思想彻底转化”四个方面展开。

具体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。

教学方法与策略：创设情境、多元互动、自主探究、小组合作。

教学过程：环节一、情境导入，自主感悟：材料：王娜在日记里写道：“上初中后，我与爸爸妈妈的关系好像疏远了许多。

每天放学回家，爸爸和妈妈还是和往常一样，问我的学习情况。

自己也想对他们说心里话，汇报自己的学习情况。

可话一出口，就变了味道，让爸爸妈妈很不高兴，影响了与爸爸妈妈的交流。

所以心里特别烦，也恨自己笨。

想一想：自己是否也有过与王娜这样的经历和感受？（指导学生讨论交流）教师讲述：近年来，某市心理咨询中心对近百所中学进行抽样调查，调查数据显示，不少学生感到很难与父母沟通。

鲁人版道德与法治八上第1课第2框《学会与父母沟通》教学设计一. 教材分析《学会与父母沟通》是鲁人版道德与法治八上第1课第2框的内容，主要围绕怎样与父母沟通展开，通过案例分析、讨论等方式，让学生理解与父母沟通的重要性，学会与父母沟通的方法和技巧。

本节课的内容与学生的生活密切相关，有利于提高学生的道德素养和法律意识。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，一方面，他们开始逐渐意识到自己的独立性，希望父母能够尊重他们的意见；另一方面，他们又往往缺乏与父母有效沟通的方法和技巧，导致与父母之间的矛盾和误解。

因此，本节课的内容对于他们来说具有很强的现实意义和指导意义。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解与父母沟通的重要性，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。

2.能力目标：培养学生与父母有效沟通的能力，提高他们的道德素养和法律意识。

3.情感目标：让学生理解父母，尊重父母，学会与父母和谐相处。

四. 教学重难点1.重点：与父母沟通的重要性，与父母沟通的基本方法和技巧。

2.难点：如何运用所学的方法和技巧与父母进行有效沟通。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解与父母沟通的重要性，以及如何与父母沟通。

2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此与父母沟通的经验和感悟，互相学习，共同提高。

3.角色扮演法：让学生模拟与父母沟通的情景，亲身体验沟通的过程，提高沟通技巧。

六. 教学准备1.准备典型案例：选择一些与学生生活密切相关的案例，用于引导学生在课堂上进行分析和讨论。

2.准备角色扮演道具：如小卡片、道具等，以便学生在角色扮演环节能够更好地投入情景。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们有没有与父母发生过矛盾？这些矛盾是如何解决的？”引导学生思考与父母沟通的重要性。

2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，让学生分组讨论：案例中的人物是如何与父母沟通的？他们的沟通方式是否有效？为什么？3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，让学生模拟与父母沟通的情景，亲身体验沟通的过程。

学会与父母沟通【学习目标】1.知道影响父母与子女沟通的因素，认识并努力克服青春期的“逆反”心理。

2.道并学会与父母主动沟通，掌握与父母沟通的方法与技巧。

【重点、难点】1.重点：学会与父母沟通2.难点：影响与父母沟通的原因【课前预习案】1.影响与父母沟通的原因是什么？自我心理因素----_________________。

子女与父母之间的______、______也会影响子女与父母的沟通。

子女与父母在______、______和______等方面，会有比较大的差异。

2.怎样学会与父母沟通？学会与父母沟通就要_________________。

学会与父母沟通要_________________。

学会与父母沟通还要掌握一定的_________。

【课内探究案】探究一当“烦恼”来袭曾经我们是如此的亲密……小时候认为妈妈是最漂亮的。

小时候喜欢趴在爸爸的背上。

小时候拉着妈妈的手开心的奔跑……可是现在怎么了？不知从什么时候开始，我突然觉得自己家庭的空间变小了，觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟，毫无自由。

父母与我朝夕相处，却根本不懂我的心，也不清楚我的困惑。

他们对我是斥责多于鼓励，要求多于倾听。

我和父母要么是不搭理，要么就是激烈的争吵。

我该怎么办？——苦恼的女儿女儿是在我们无微不至的呵护下长大的，可她上了初中以后，与我们的交谈明显减少了，问她学校里的事，总是一句“不知道”就打发了我们。

平日里我们要她向东，她偏要向西，我们认为美的，她却不屑一顾，我们认为丑的，她却津津乐道。

原来那个依偎在我们身边的女儿到哪里去了？难道这就是我们付出无数心血换来的结果吗？—伤心的父母交流共享：（1）你是否与父母发生过矛盾冲突？具体情形是怎样的？（2）你认为成长中的“我”与父母发生冲突的原因可能有哪些？（3）我们还能像以前一样亲近吗？说说你的办法吧！探究二学会沟通幸福一生活动一亮出你的“金点子”自己在与父母沟通上还有哪些高招？和大家一起交流一下吧！活动二：自我测评：你了解自己的父母吗？（1）你父母的身高是_____ ___。

第1单元让爱驻我家第一课相亲相爱一家人2、学会与父母沟通一、教学目标情感、态度、价值观：体会父母为自己的成长付出的艰辛，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。

能力：学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。

知识：正确认识“逆反心理”,了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。

二、教学重点主要在引导学生认识影响自己与父母沟通的原因的基础上，克服自己的逆反心理，学生与父母平等沟通，掌握与父母沟通的方法三、教学难点影响与父母沟通的原因四、教学流程板书设计：子女 父母课堂达标理解尊重方法和技巧逆反心理矛盾、误会 观念思维差异1.在家中，父母与我们容易产生矛盾和代沟，对此，我们积极的做法是( )A、避免与父母接触B、主动与父母沟通C、顶撞父母，据理力争D、保护个人隐私，不让父母知道2.子女在与父母相处中应该做到尊敬父母有礼貌，具体表现为（）①外出或回来打招呼②有错主动承认③父母当着外人的面误会子女，子女可以顶撞父母④听从父母的意见和教导⑤只听老师的话，父母的话当耳旁风⑥父母下班回家主动迎上去，接过东西A．①②③ B.④⑤⑥ C.③④⑤ D.①②④⑥3.张明同学最近有点烦，跟谁都不愿意说话，父母向他了解原因，他应该（）A．向他们撒谎，不把真实的情况告诉他们B.不把烦心事告诉他们，以免他们担心C.关上门不理会他们D.主动和他们交流，请父母帮忙找出解决问题的办法4.进入青春期，我们有了自己的思想，渴望独立，渴望被重视，甚至挑战父母的权威；父母却还把我们当成小孩，不放心、爱唠叨。

以至于我们与父母之间产生了诸多误解与矛盾。

与父母和谐相处，下列做法正确的是①走进父母、亲近父母、主动与父母沟通②把握与父母沟通相处的技巧③了解尊重父母④应保持个性的独立，对父母的劝导教育置之不理A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④5.孟郊在《游子吟》中这样写道：“慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

八年级思品上册导学案姓名班级主备人审核人课题 1.2 学会与父母沟通课时课题类型新授三维目标1.理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通。

2.学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。

3.正确认识逆反心理，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。

重难点重点：影响与父母沟通的原因；与父母沟通的方法和技巧。

难点：学会与父母沟通。

独学（独立思考）对学（积极和对子讨论）群学（解决对自己间未解决的问题）教师点拨小结（展示交流）自学指导：请同学们认真仔细阅读课本P9-13的内容，大字部分精读，小字部分快读，完成下列自学提纲。

一、【自主学习】1.青春期的同学们对于父母的批评和劝导往往产生抵触情绪，产生心理，影响与父母的沟通。

2.子女与父母之间的、也会影响子女与父母的沟通。

由于子女与父母是两代人，生活经历不同，子女与父母在、和等方面的差异，也会影响他们的沟通。

3.学会与父母沟通就要________自己的父母。

要理解父母的“_________”，是父母对子女的疼爱；要理解父母对自己的____________，体谅他们在关爱方式上的不当；要理解父母也有________，知道他们也需要向子倾诉，希望得到子女的安慰。

2．学会与父母沟通要________自己的父母。

要尊重父母对自己提出的意见和建议，在与父母交谈时要注意自己说话的________和分寸；在与父母发生矛盾和冲突时要做出必要的让步和_________；要尊重父母的个性，欣赏父母的_________；与父母意见发生________时，不能采取回避、疏远、顶撞的态度。

3．学会与父母沟通还要掌握一定的______________。

二、【合作探究】1、活动一：亲子矛盾（生活场景）第一幅：一名中学生正给自己的日记本加上一把锁。

第二幅：饭桌上，父母询问孩子的在校情况，孩子冷淡的回答说：“什么也没发生！”第三幅：一位母亲在偷听女儿的电话。

第四幅：一名中学生把父母买来的衣服扔在地上说：“真土气，我不穿！”（1）上述场景在你身边发生过吗？你觉得这些事情反映了什么问题？（2）结合上述场景反映的问题，大家分组讨论一下，是什么原因影响了我们与父母的沟通呢？（3）如果你是场景中的主人公，你会怎么做？2、活动二：搭建心灵的桥梁（阅读P11材料）思考练习：应怎样评价这位同学的妈妈的做法呢？下面的解决办法中你赞同那一种？为什么？还有其他更好的解决办法吗？说出来大家听一听，我的办法是______3、与父母沟通的技巧方法有哪些？达标测评１、与父母发生冲突时，你应该（）Ａ.沉默对抗 B.急于反驳Ｃ.大发雷霆 D.善于体谅2、父母在人格上和我们是平等的，因此我们在处理与他们的关系时，应该做到（）A.在尊重的基础上进行平等的沟通B.一切听父母的，即使父母说的不正确C.我行我素，不听父母的任何意见和建议D.互不干涉，各干各的3、林林最近有点烦，跟谁都不愿意说话，父母想了解原因，林林应（）A.关上门，不理会他们B.不告诉他们烦心事，以免他们担心C.主动和他们交流，请父母帮助找出解决问题的办法D.离家出走4、我们总是抱怨“父母越来越不理解我们。

《学会与父母沟通》教学目标1、情感、态度、价值观：体会父母为抚养自己付出的辛劳，主动与父母沟通，以实际行动孝敬父母和长辈.2、能力：学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。

3、知识:正确认识“逆反”心理，了解影响与父母沟通的原因,掌握与父母沟通的基本方法和技巧.教学内容分析本课时是八年级上册第一单元《让爱驻我家》中的第一课第二节,也是对上节课《家,温馨的港湾》的进一步延伸和深化，是在上一课时激发学生情感，体会家庭温馨和父母养育之恩后,进一步指导学生掌握与父母进行沟通的技巧和方法.主要分两个层次，一是“访谈：影响与父母沟通的原因"，二是“搭建心灵沟通的桥梁”,前一个层次是本课的教学重点，后一层次是本课的教学难点。

对沟通难的问题,讲清道理很容易，但现实生活中让学生真正做到却有一定的难度。

因为刚进入青春期的学生，随着身体逐渐发育成熟,成人感增强，已开始产生了逆反心理；另外，有些学生因为父母经常外出打工，与父母缺少思想与情感上的交流,甚至对父母产生排斥心理,这也严重影响着子女与父母的沟通。

再加上初中学生阅历浅、处理问题的经验少，也给相互沟通带来一定的困难。

教学设计思路本节课主要让学生在探究感悟中体会与父母沟通存在困难的原因是多方面的,既有主观的原因，也有客观的原田.引导学生理解父母，尊重父母，主动与父母交流沟通，化解沟通障碍，建立起融洽、和谐的家庭关系。

教学主要围绕“观察思考案例——探究沟通困难原因—-寻找与父母沟通方法--实现思想彻底转化"四个方面展开。

具体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流,积累收获”四环节实施课堂教学。

1．关于“观察思考案例”的教学，通过展示河北省唐山市玉田县杨家板乡周郑家庄一名16岁孩子因逆反心理杀死亲生父亲的视频，创设情境，让学生深观察，冷思考:造成家庭悲剧的原因,从而引发对这个年龄阶段的中学生心理变化方面的密切注意,导入课题“学会与父母沟通”。

《学会与父母沟通》教案一、教学目标1. 让学生理解与父母沟通的重要性。

2. 培养学生与父母有效沟通的技巧。

3. 引导学生尊重父母，理解父母的关爱。

二、教学内容1. 沟通的重要性2. 与父母沟通的困难3. 沟通技巧的学习4. 尊重与理解5. 实践练习三、教学方法1. 讲授法：讲解沟通的重要性、与父母沟通的困难、沟通技巧等内容。

2. 互动讨论法：组织学生分组讨论，分享与父母沟通的经验和困惑。

3. 情景模拟法：设置情景，让学生模拟与父母沟通的场景，实践所学技巧。

4. 小组合作法：分组进行实践活动，促进学生相互学习、交流。

四、教学准备1. 教学PPT：包含教学内容、案例、图片等。

2. 情景剧本：用于情景模拟环节。

3. 小组讨论卡片：用于引导学生进行小组讨论。

4. 录音设备：用于记录学生实践沟通的场景。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示与父母沟通的重要性，引发学生思考。

2. 讲授：讲解与父母沟通的困难、沟通技巧等内容。

3. 互动讨论：组织学生分组讨论，分享与父母沟通的经验和困惑。

4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生实践所学沟通技巧。

5. 小组合作：分组进行实践活动，引导学生相互学习、交流。

6. 总结与反思：让学生分享实践过程中的收获和感悟，总结与父母沟通的关键点。

7. 课后作业：布置一道与父母沟通的实践作业，让学生运用所学技巧。

六、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的沟通表现进行评价，反思自己在沟通中的优点和不足。

2. 同伴评价：让学生互相评价，分享彼此的沟通经验和改进建议。

3. 教师评价：根据学生在课堂表现、作业完成情况等方面的表现进行评价，给予鼓励和建议。

七、教学拓展1. 家庭作业：布置一道与父母沟通的实践作业，让学生运用所学技巧。

2. 亲子活动：组织一次亲子活动，让学生与父母共同参与，增进感情。

3. 家长讲座：邀请家长参加讲座，了解如何与孩子进行有效沟通，促进家校合作。

八、教学反思1. 教师反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。

第一单元学会与父母沟通（第二课时）本学期总第2课时本单元第2课时授课时间年月日课题学会与父母沟通课型新授教学目标【知识与技能】影响子女与父母沟通的原因，认识逆反心理。

掌握子女与父母沟通的方法和技巧。

学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。

【过程与方法】活动体验、探究、辩论、情境问题分析、自主学习、案例分析法【情感、态度、价值观】使学生能够学会与家长去沟通，与家长之间搭建心灵沟通的桥梁。

并使学生掌握与家长沟通的方法和技巧。

还要学生能够合理的在青春期调控自己的情绪，克制住自己，使自己与父母间的关系更加融洽重点难点关键教学重点：克服自己的逆反心理，学生与父母平等沟通教学难点：引导学生学会与父母沟通交流的方法教学准备教学过程步骤主备时间分配复备教学内容方法设计激趣诱思新闻快报：新京报讯（记者蒋彦鑫）卫生部9月4日表示，今年要全面推开尿毒症等8类大病保障，在1/3左右的统筹地区将肺癌等12类大病纳入保障和救助试点。

通过新农合与医疗救助的衔接，使重特大疾病补偿水平达到90%左右。

看新闻，谈感想。

师生对话 5自学尝试阅读思考10合作探究1、有了逆心理后，你是如何去消除的？2、与父母沟通，你有哪些高招？今后你打算如何更好的与父母沟通交流？讨论交流10展示交流1、说出自己的方法。

2、说出来与大家分享3、展示自己今后的打算。

学生展示10反馈总结师生互动 5板书设计逆反心理影响与父母沟通的原因学会与父母沟通二者矛盾1、搭建心灵沟通的桥梁2、3、课后习题处理小明（化名）课余对电脑的兴趣可浓了，打字、上网查资料、制作电脑小报，样样在行。

可妈妈一直不同意他的爱好。

这天，小明拿着一张单元测验卷回家。

妈妈一看成绩，火了：“叫你别去参加什么电脑班，现在好了，“良”都考出来了。

”小明一脸委屈，大声辩解道：“这次考卷有点难；再说，你怎么知道是打电脑影响的呢？”“如果你用打电脑的时间多看看书，难道会考这么差？电脑班别去上了！”小明急了，嚷道：“你就知道让我看书，打电脑也可以增加知识，我就去！”“你还敢顶嘴？”……母子俩整整三天不说话，后来还是在爸爸的调解下才勉强和好。

《学会与父母沟通》教案一、教学目标：1. 让学生理解与父母沟通的重要性。

2. 培养学生与父母有效沟通的技巧。

3. 增强学生对家庭关系的认识，提高家庭和谐度。

二、教学内容：1. 父母在子女成长过程中的重要作用。

2. 与父母沟通的意义和方法。

3. 亲子冲突的类型及处理方式。

4. 如何尊重父母，理解父母的心意。

5. 增进亲子感情的途径。

三、教学过程：1. 导入：通过一个亲子冲突的案例，引发学生对与父母沟通的思考。

2. 新课导入：介绍父母在子女成长过程中的重要作用，强调与父母沟通的重要性。

3. 案例分析：分析亲子冲突的类型及处理方式，引导学生学会尊重父母，理解父母的心意。

4. 小组讨论：让学生分享与父母沟通的感悟，探讨如何增进亲子感情。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解父母在子女成长过程中的作用，与父母沟通的意义和方法。

2. 案例分析法：分析亲子冲突的类型及处理方式，引导学生学会尊重父母，理解父母的心意。

3. 小组讨论法：让学生分享与父母沟通的感悟，探讨如何增进亲子感情。

五、课后作业：1. 写一篇关于与父母沟通的感悟文章。

2. 制定一个与父母沟通的计划，实践并在下一节课分享成果。

六、教学评价：1. 学生对与父母沟通重要性的理解程度。

2. 学生掌握与父母有效沟通的技巧情况。

3. 学生对亲子冲突处理方式的掌握。

4. 学生对尊重父母、理解父母的心意的实践情况。

5. 学生增进亲子感情的实践成果。

七、教学资源：1. 亲子冲突案例库。

2. 与父母沟通技巧相关书籍和文章。

3. 亲子关系增进方法的相关资源。

八、教学要点：1. 强调与父母沟通的重要性，让学生认识到与父母沟通对个人成长和家庭和谐的重要性。

2. 教授与父母沟通的技巧，引导学生学会倾听、理解、尊重父母，并表达自己的观点。

4. 提供实践机会，让学生运用所学沟通技巧与父母进行有效沟通，增进亲子感情。

九、教学建议：1. 鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的观点和经验。

《学会与父母沟通》教案一、教学目标：1. 让学生理解与父母沟通的重要性。

2. 培养学生与父母有效沟通的技巧。

3. 引导学生尊重父母，理解父母的期望和关心。

二、教学内容：1. 父母在子女成长过程中的重要作用。

2. 与父母沟通的意义和价值。

3. 与父母沟通的技巧和方法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握与父母沟通的技巧，提高沟通能力。

2. 教学难点：如何引导学生在与父母沟通时保持尊重和理解。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解父母在子女成长过程中的作用，以及与父母沟通的意义。

2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生学会与父母沟通。

3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此与父母沟通的经验和感悟。

4. 角色扮演法：模拟与父母沟通的场景，让学生在实践中学会沟通技巧。

五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考父母在生活中的重要作用，引出与父母沟通的主题。

2. 讲解：讲解父母在子女成长过程中的作用，以及与父母沟通的意义和价值。

3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解与父母沟通的重要性，并学会沟通技巧。

4. 小组讨论：分组讨论，分享彼此与父母沟通的经验和感悟，互相学习，提高沟通能力。

5. 角色扮演：让学生模拟与父母沟通的场景，锻炼沟通技巧，并在实践中学会尊重和理解父母。

7. 作业布置：让学生课后思考如何在与父母沟通时更好地表达自己的观点和感受，提高沟通能力。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与情况，评估学生对与父母沟通的兴趣和积极性。

2. 沟通能力：通过角色扮演和小组讨论，评估学生在实际沟通场景中运用所学技巧的能力。

3. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估学生对课堂内容的理解和吸收程度。

七、教学资源：1. 教材：《学会与父母沟通》教材或相关书籍。

2. 案例材料：收集一些真实的与父母沟通的案例，用于课堂分析和讨论。

3. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如手机、笔记本等，用于模拟沟通场景。

学会与父母沟通教学设计学会与父母沟通教学设计篇1教学目标1、情感、态度、价值观：正确认识父母对自己的关爱和教育，理解父母、尊重父母，积极主动地与父母沟通。

2、能力：学会克服自己的逆反心理，提高与父母沟通的能力。

3、了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法技巧教学准备1、学生准备：收集整理自己与父母交往中成功的做法或遇到的问题，准备在课堂上与同学们交流。

2、教师准备：（1）了解学生在与父母交往中面临的实际问题和希望，以便提高教学的针对性。

（2）学习有关“逆反心理”、亲子关系的理论知识，丰富自己的知识储备。

（3）收集有关中学生与父母交往的典型事例，充实教学资源。

教学过程环节一：导入新课师：有人说，“世上有中结难以解开，它叫心结；世上有扇门难以敞开，它叫心扉；世上有条沟难以逾越，它叫代沟。

”不知道同学们是否体会到，随着年龄的增长，我们与父母之间的关系却不再像小孩子那样亲密无间。

可能许多同学都在思考：是什么原因造成了我们与父母的隔阂？又怎样来搭建心灵沟通的桥梁呢？带着这些问题，让我们一起来探讨怎样与父母沟通。

（多媒体提供课题：学会与父母沟通）环节二：透视亲子矛盾师：我们来看下列生活场景第一幅：一名中学生正给自己的日记本加上一把锁第二幅：饭桌上父母询问孩子的在校情况，孩子冷淡的回答说，“什么也没发生”第三幅：一位母亲在偷听女儿的电话第四幅：一名中学生把父母买来的衣服仍在地上说：“真土气，我不穿”师：漫画中的场景在你的身边发生过吗？你觉得这些事情反映出了什么问题？生：这些事情反映了子女与父母在交往中发生了冲突。

师：结合上述漫画反映的问题，下面大家分组讨论一下，是什么原因影响了我们与父母之间的沟通呢？（教师组织学生分组讨论，在课堂内巡视，了解学生的主要观点并参与学生讨论）师：同学们的发言很精彩，下面我来总结一下：影响我们与父母沟通的原因主要包括两个方面：一是我们的年龄特点。

随着年龄的增长，我们的心理发生了变化，自尊心增强、成人感增强、觉得自己是个大人了不希望父母过多的约束自己，渴望有自己独立的空间。

《学会与父母沟通》教案一、教学目标1. 让学生理解与父母沟通的重要性。

2. 培养学生积极主动与父母沟通的良好习惯。

3. 引导学生掌握与父母沟通的有效方法。

二、教学重难点1. 重点：培养学生积极主动与父母沟通的意识。

2. 难点：引导学生掌握与父母沟通的技巧。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生体验与父母沟通的过程。

2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此与父母沟通的经验。

3. 案例分析法：分析典型案例，让学生从中吸取沟通的智慧。

四、教学准备1. 准备相关情境道具：如角色扮演卡片、沟通技巧卡片等。

2. 准备典型案例：挑选一些与父母沟通相关的真实案例。

3. 准备小组讨论记录表：用于记录学生在讨论中的发言。

五、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的真实故事，引发学生对与父母沟通的思考。

2. 新课导入：介绍与父母沟通的重要性，引导学生认识到与父母沟通的必要性。

3. 情境体验：分组进行角色扮演，让学生在情境中模拟与父母沟通的过程。

4. 案例分析：分析典型案例，让学生从中学习到与父母沟通的有效方法。

5. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此在与父母沟通中的经验和感悟。

6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调积极主动与父母沟通的重要性。

7. 课后作业：布置一道与父母沟通相关的实践作业，让学生课后尝试运用所学技巧。

8. 教学反思：在课后对教学效果进行反思，以便对后续教学进行调整。

六、教学评价1. 评价内容：学生对与父母沟通的重要性认识、沟通技巧的掌握、与父母沟通的实践情况等。

2. 评价方法：通过课后作业、课堂表现、小组讨论等方式进行综合评价。

3. 评价指标：积极主动沟通、善于倾听、表达清晰、尊重理解等。

七、教学拓展1. 开展“与父母沟通心得”的主题班会，让学生分享学习心得和实际沟通经验。

2. 组织亲子活动，增进学生与父母之间的感情，提高沟通效果。

3. 邀请家长代表参与课堂教学，共同探讨如何更好地促进家校沟通。

【2019最新】八年级政治上册1-2学会和父母沟通学案鲁教版相亲相爱的一家人1.2 学会和父母沟通【学习目标】1、情感、态度、价值观：正确认识父母对自己的关爱和教育，理解父母、尊重父母，积极主动地与父母沟通。

2、能力：学会克服自己的“逆反心理”，提高与父母平等沟通的能力。

3、知识：了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法、技巧。

【重点难点】学习重点：了解影响与父母沟通的原因。

学习难点：掌握与父母沟通的方法、技巧。

【自主学习】1、影响与父母沟通的原因？答：（1）我们的心理发展正处于一个的阶段。

在这一阶段，。

（2）在心理支配下，就会感觉。

（3）子女与父母之间的也影响子女与父母的沟通。

（4）子女与父母在等方面，会有比较大的差异。

2、怎样搭建与父母心灵沟通的桥梁？（怎样学会与父母沟通？）答：（1）学会与父母沟通就要。

①理解；②理解；③理解。

（2）学会与父母沟通要。

①尊重；②在与父母发生矛盾和冲突时要；③尊重父母的个性，；④与父母意见发生分歧时，。

（3）学会与父母沟通还要掌握一定的技巧和方法。

①主动向父母汇报学习情况；②虚心听取；③多和父母；④和父母开展一些；⑤同父母探讨一些等。

【合作探究】材料：在学校举办的心理咨询讲座上，小明说：“以前爸爸总爱批评我，说我这也不对那也不对。

可是许多时候，我并不大放在心上，因为我想，爸爸毕竟是长辈，说起来都是为了我好。

可是最近不知为什么，只要爸爸一提我的缺点，我就有一种想与他顶撞的冲动。

而且有时还会想：你越是说我做的不好，我就偏不做好。

”综合材料，运用所学知识完成下列问题：（1）小明的这段话，体现了一种什么心理？（2）小明和爸爸之间为什么会出现这种局面？（3）如果你是心理咨询老师，你会怎么帮助小明？【当堂达标】1、毛泽东说过：“我们的任务是过河，但是没有桥或船就不过，不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。

”这句话说明了（）A.当我们与父母发生矛盾的时候，要善于沟通B.要化解矛盾首先要修桥C.要过河必须得先修桥D.要化解矛盾，弄清分歧所在2、小刚升入初中后，越来越觉得父母的思想比较保守，观念比较沉旧，跟不上时代的潮流，而且对自己管教太多，给自己的自由空间太小，因此逐渐对父母产生了反感情绪。

课题：学会与父母沟通课型：新授学习目标：1、正确认识影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。

2、学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。

学习重点：掌握与父母沟通的基本方法和技巧。

学习难点：【预习案】自主学习，阅读教材要求：1、细读、慢读课本大部分，并划出你认为重要的句子。

2、自己找出下面的导学问题，并用笔在课本上标出，注意问题的条理性！对于自己不会或者拿不准的问题，在学案上用笔标出，在小组内进行讨论解决。

3、小组派代表展示对导学问题的学习情况。

（1）、影响我们与父母沟通的原因有哪些？（记忆）（2）、处于青春期的我们，在心理上有什么特点？（3）、什么是逆反心理？产生逆反心理的原因是什么？有什么危害性？（4）、怎样搭建起与父母心灵沟通的桥梁？（重点记忆）（5）、与父母沟通的技巧与方法？【合作探究案】一、用学到的知识解决实际问题（要求1先自己读材料列出答案要点。

2小组合作探究疑难。

要积极参与小组讨论，形成组内统一的意见。

并且派代表展示。

）实例分析：（仔细阅读P11材料，认真分析回答下列问题）☆材料中的三种解决办法中你赞同哪一种？为什么？不赞同的，为什么？☆还有其他更好的解决办法吗？说出来大家一起分享查二、小敏总是与妈妈作对，天冷妈妈让她多穿件衣服，她偏不；妈妈让她带个鸡蛋去学校，她也不；妈妈让她做家务，她总是敷衍了事，而且动不动就说：“你烦不烦呀！”妈妈对她的关心她都一概否定。

（1）、你认为小敏的这种表现是一种什么心理表现？（2）、如果这种情况发展下去，结果会怎样？（3）、小敏怎样才能改善与父母的关系，请你提出几条建议。

【当堂达标案】仔细阅读认真思考，运用所学知识回答相应的问题高晨最近有些烦恼。

她与班上的几位同学交往密切，是无话不谈的好朋友。

高晨把她们交往中的一些趣事都一一记在自己的日记中，那可都是她心底的小秘密。

没想到，她的日记竟然被妈妈给偷偷地“检查”了一番，妈妈还批评她不把学习放在心上，以后不许她和这些同学交往。