小学语文三升四

一、基础知识（每题2分，共20分）1. 下列字音完全正确的一项是（）A. 桃花（tuó huā）B. 梧桐（wú tóng）C. 稻谷（dào guǐ）D. 竹笋（zhú sǔn）2. 下列词语书写正确的一项是（）A. 桃李满天下B. 桐花满地C. 稻谷飘香D. 竹叶青青3. 下列句子没有语病的一项是（）A. 我喜欢看动画片，尤其是《熊出没》。

B. 这本书非常有趣，我已经看完了。

C. 他喜欢唱歌，每次都唱得很好听。

D. 小明很聪明，但他总是考试不及格。

4. 下列词语中，与“风和日丽”意思相近的一项是（）A. 风雨交加B. 风调雨顺C. 风吹雨打D. 风平浪静5. 下列句子中，用词不当的一项是（）A. 妈妈给我买了一件漂亮的衣服。

B. 老师表扬了我，我很开心。

C. 她的舞蹈跳得真好，像一只美丽的白天鹅。

D. 小明生病了，不能去上学。

6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A. 我喜欢读书，尤其是《西游记》。

B. 今天天气真好，阳光明媚，我们出去玩耍吧。

C. 小明和小红是好朋友，他们一起学习，一起玩耍。

D. 妈妈问我：“你今天想吃什么？”7. 下列词语中，属于名词的一项是（）A. 高兴B. 好奇C. 美丽D. 跑步8. 下列句子中，用词不当的一项是（）A. 妈妈给我买了一本故事书。

B. 老师教我们唱一首歌。

C. 小明很喜欢画画，他画了一幅美丽的画。

D. 她的舞蹈跳得真好，像一只可爱的猫。

9. 下列词语中，属于动词的一项是（）A. 小明B. 美丽C. 读书D. 学习10. 下列句子中，用词不当的一项是（）A. 小明喜欢画画，他画了一幅美丽的画。

B. 妈妈给我买了一本故事书。

C. 老师教我们唱一首歌。

D. 她的舞蹈跳得真好，像一只可爱的猫。

二、阅读理解（每题3分，共15分）阅读下面短文，回答问题。

《小蝌蚪找妈妈》一天，小蝌蚪们出来找妈妈。

它们问：“妈妈在哪里？”一只大青蛙说：“你们去找妈妈吧，她就在河边的草丛里。

小学三年级暑假语文阅读练习小学三年级升四年级暑假语文阅读练习（1）一、基本阅读小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩。

嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。

多么有趣的一幅图画呀！第1、2自然段主要描写了燕子春天飞行时的特点。

(1) 描写燕子飞得快的句子：“叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

”(2) 描写燕子飞得轻的句子：“另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

”飞倦了的几对燕子在纤细的电线上休憩。

小燕子飞行的特点：敏捷迅速：“叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

”轻盈优雅：“小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

”二、高阶阅读和平鸽我家隔壁张阿姨家养了两只鸽子，雪白的羽毛就像披着一件雪白的风衣。

它们有一双圆圆的眼睛，红色的眼球闪闪发光，就像两颗晶莹的红宝石。

眼球的周围还镶嵌着一圈黄色的金边，大大的鼻包，尖尖的嘴，红色的脚趾，看起来十分美丽。

这两只鸽子是一对亲密的伙伴，它们一起生活，一起玩耍，一起飞行，整天形影不离。

有一次，有一只鸽子走了，另一只鸽子伤心极了，它不吃东西，不停地在笼子里转来转去，总是“咕咕咕”地叫个不停。

每当我一走近它，它就吓得扑闪躲藏，翅膀拍打在笼子上，发出“啪啪”的响声，喉咙里发出低沉的“咕咕”声，好像在对我抗议，叫我不要伤害它。

鸽子很爱清洁，经常洗脸、洗澡。

洗澡的时候真有趣，它先把头伸进水里，然后把头一昂，身子一抖，全身就洒满了水珠。

有时它还用尖尖的小嘴梳理羽毛。

日子一长，鸽子就和我熟了。

渐渐地，鸽子成了我的好朋友。

易错字辨析本讲学习目标：1、通过练习、分析和总结，识记四年级上册常考汉字；2、熟悉常见易混淆形近字类型，掌握字形辨别方法；3、总结规律，学会以意辨形、以音辨形等方法识记字形。

(一)形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。

形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。

简单的说形近字指某几个字看上去相似，但又不是同一个字的都称为形近字。

1、形近字搭配特点：(1)笔画相同，位置不同，如“人、入、八”。

(2)字形相近，笔形不同，如“己、已、巳”。

(3)字形相近，偏旁不同，如“峰和锋”。

(4)字形相近，笔画不同，如“木和本”。

(5)字形相近，读音相同，如“眯和咪”。

(6)字形相近，读音不同，如“治和冶”。

(7)部首相同，位置不同，如“旯和旮”。

2、易混淆的形近字大致可分为四种情况：(1)是读音相同相近，“粗犷”误为“粗旷”。

(2)是字形相似，“辐射”误为“幅射”。

(3)是意义混淆，“针砭”误为“针乏”。

(4)是不明典故，“墨守成规”误为“默守成规”。

“墨”指战国墨翟。

(二)形声字汉字绝大部分都是合体字，由两个和两个以上的偏旁部首构成。

有些合体字的偏旁，其中的一个文或字表示事物的类别而另一个表示事物的读音，这样的字就是“形声字”。

如：虾、架、阀、露……形声字的形旁和声旁的搭配主要有以下六种：(1)左形右声：清、帽……(2)右形左声：功、歌……(3)上形下声：花、岗……(4)下形上声：烈、剪……(5)内形外声：闷、闻……(6)外形内声：裹、病……(三)巧记字词1 从形旁上辨别字义。

字形相近的字大多数都是形声字。

形声字的特点是形旁表示字义，声旁表示字音。

所以根据它们不同的形旁，我们可以辨别它们不同的字义。

例如：“辨”、“辩”、“辫”、“瓣”这四个字，左右都是“辛”，但是中间分别是“忄”（和眼睛有关）“讠”（和语言有关）“纟”（和绳子有关）“瓜”（和分数有关），则它们分别表示：辨认、辩论、辫子和花瓣。

一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，加点字的读音与其他三项不同的一项是（）A. 气喘吁吁（xū）B. 领悟（wù）C. 骄傲（jiāo）D. 神秘（mì）2. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 这本书很厚，我能一口气读完。

B. 老师批评了小明，他很不服气。

C. 小明考试得了满分，大家都为他感到骄傲。

D. 小明学习成绩不好，但是他很努力。

3. 下列句子中，用词不当的一项是（）A. 小明每天晚上都在做作业。

B. 这座大桥非常壮观。

C. 小明考了第一名，老师表扬了他。

D. 这本书的内容很丰富。

4. 下列词语中，字形与其他三项不同的一项是（）A. 森林（sēn）B. 珍贵（zhēn）C. 草原（yuán）D. 荷花（hé）5. 下列句子中，标点符号使用错误的一项是（）A. 今天天气真好，可以去公园玩。

B. 我喜欢看书，尤其是童话故事。

C. 这本书很有趣，推荐给大家。

D. 他每天都很忙，早上要上学，下午要参加课外活动。

6. 下列句子中，用词不当的一项是（）A. 小明是个懂事的孩子。

B. 这座房子很高。

C. 小明考了第一名，老师表扬了他。

D. 这本书的内容很丰富。

7. 下列词语中，加点字的读音与其他三项不同的一项是（）A. 气喘吁吁（xū）B. 领悟（wù）C. 骄傲（jiāo）D. 神秘（mì）8. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 这本书很厚，我能一口气读完。

B. 老师批评了小明，他很不服气。

C. 小明考试得了满分，大家都为他感到骄傲。

D. 小明学习成绩不好，但是他很努力。

9. 下列词语中，字形与其他三项不同的一项是（）A. 森林（sēn）B. 珍贵（zhēn）C. 草原（yuán）D. 荷花（hé）10. 下列句子中，标点符号使用错误的一项是（）A. 今天天气真好，可以去公园玩。

B. 我喜欢看书，尤其是童话故事。

一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列字音完全正确的一项是（）A. 灵巧（liáng qiǎo）B. 气氛（qì fēn）C. 奔跑（bēn pǎo）D. 骄傲（jiāo ào）2. 下列词语中，字形、字音都正确的一项是（）A. 陆续（lù xù）B. 比喻（bǐ yù）C. 稀疏（xī shū）D. 跌倒（diē dǎo）3. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 我最喜欢的季节是春天，因为春天的景色很美丽。

B. 春天来了，万物复苏，大地上充满了生机。

C. 他不仅学习成绩好，还积极参加体育锻炼。

D. 我最喜欢的运动是游泳，因为游泳可以锻炼身体。

4. 下列句子中，用词不当的一项是（）A. 这个故事很有趣，让人百听不厌。

B. 那只小鸟在树枝上欢快地唱歌。

C. 老师批评了我，让我认识到自己的错误。

D. 我买了一本书，里面有很多有趣的知识。

5. 下列句子中，表达不准确的一项是（）A. 小明今天感冒了，所以他没来上课。

B. 这个西瓜真大，能吃上好几天。

C. 我们的祖国很大，有五千年的历史。

D. 小花得了第一名，她非常高兴。

6. 下列句子中，用词不当的一项是（）A. 这个问题很难，我需要请教老师。

B. 小明学习成绩很好，是班里的佼佼者。

C. 我们应该保护环境，爱护大自然。

D. 这本书很厚，我需要很多时间才能看完。

7. 下列句子中，表达不准确的一项是（）A. 这朵花真漂亮，像一位美丽的姑娘。

B. 我每天都要按时完成作业，不能拖延。

C. 这本书的内容很有趣，我很喜欢。

D. 小明跑得很快，像一只小兔子。

8. 下列句子中，用词不当的一项是（）A. 这个问题很简单，我一下子就解决了。

B. 小明学习成绩很好，是班里的尖子生。

C. 我们应该珍惜时间，努力学习。

D. 这本书很厚，我需要很多时间才能看完。

9. 下列句子中，表达不准确的一项是（）A. 这个苹果很甜，很好吃。

小学语文三升四知识点阅读，是人们最基本的学习活动。

如何快速把握文章内容，提高理解力量，从而提高语文阅读技能，需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。

下面是我整理的学校语文三升四学问点，仅供参考，盼望能够关心到大家。

学校语文三升四学问点【篇一】学问点一：第一、二单元学问点巩固△ 词语搭配蒙蒙的细雨蔚蓝的天空乌黑的羽毛俊美轻快的翅膀绽开花瓣露出笑容闻到花香一阵芳香一朵荷花一幅画一束金光一串珍宝一片花瓣一首歌曲一身羽毛一眼清泉一对翅膀△ 词语积累1、带有春的词语：春风化雨春风得意春色满园春花秋月2、带有花的词语：鸟语花香百花齐放昙花一现奇花异草花枝招展3、带有鸟的词语：鸟语花香小鸟依人惊弓之鸟笨鸟先飞百鸟朝凤4、形容天气的词语：风和日丽秋高气爽阳光明媚鹅毛大雪烈日炎炎5、带有雨的词语：倾盆大雨风吹雨打风雨交加和风细雨狂风暴雨△ 近义词艳丽-明丽敏捷-灵活逃脱-逃跑凝视-注视锐利-锋利特别-特殊疲惫-疲乏查找-搜寻展览- 展现 _露-暴露俊美-俏丽聚集-聚集生气-生气拂过-横过光景-风景等闲-平常芳香-芳香裂开-_ 姿态-姿势仿佛-似乎裁 - 剪似 - 像△ 反义词间或-常常增加-削减敏捷-迟钝喜爱-厌恶艳丽-暗淡陡峭-平缓_露-遮盖消逝-消失俊美-丑陋机智-迟钝简单-简单舒适-难过坚硬-松软特别-一般削减-增加扩大-缩小【随堂消化】一、查字典要查的字部首除去部首余几画组词字典中的解释应选义项窃 _ 4 窃窃私语①偷;②偷偷地;③谦指自己(看法) 2窃取 1服月 4 服气①衣服;②担当;③听从，信服;④吃药;⑤适应 3校服 1二、对号入座。

间续连续连续1、参观的人们( 间续 )地走出了大厅。

2、抗洪的战士们在大堤上( 连续 )奋战了三天三夜。

3、小明病好了以后，又( 连续 )去少年宫练习钢琴。

无论……都…… 不但……而且…… 虽然……但……1.( 无论 )走到哪里，我( 都 )不能遗忘自己的老师。

2.( 虽然 )我的学习成果差，( 但 )我绝不泄劲。

小学三升四语文考试题目及答案小学三年级升四年级的语文考试通常包括阅读理解、词语运用、句子结构、古诗词背诵和作文等部分。

以下是一些可能的考试题目及答案示例：# 一、词语运用1. 用“和”字造句。

- 答案示例：我和小明一起上学。

2. 根据语境填入合适的词语。

- 题目：春天到了，花儿都开了，蝴蝶在花丛中________。

- 答案：翩翩起舞。

# 二、句子结构1. 将下列句子改为“把”字句。

- 题目：小华把书借给了小刚。

- 答案：书被小华借给了小刚。

2. 将下列句子改为“被”字句。

- 题目：小明捡到了一只小鸟。

- 答案：一只小鸟被小明捡到了。

# 三、阅读理解阅读以下短文，回答问题。

短文：春天的公园里，柳树抽出了嫩绿的枝条，小草也从土里探出了头。

孩子们在草地上放风筝，有的在追逐嬉戏。

公园的一角，老人们在下棋，享受着春日的暖阳。

1. 春天的公园里，柳树有什么变化？- 答案：柳树抽出了嫩绿的枝条。

2. 孩子们在公园里做什么？- 答案：孩子们在草地上放风筝，有的在追逐嬉戏。

# 四、古诗词背诵1. 请背诵《静夜思》。

- 答案：床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

2. 请背诵《春晓》。

- 答案：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

# 五、作文题目：《我的暑假生活》要求：描述你的暑假生活，不少于300字。

- 答案示例（略）：学生应根据自己的暑假经历，描述自己的活动、感受和收获，注意使用生动的语言和恰当的修辞手法。

请注意，以上内容仅为示例，实际考试题目和答案会根据教学大纲和具体教材而有所不同。

林庄小学三升四语文试卷一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列词语中，读音完全正确的一组是：A. 倔强（juè jiàng）B. 蜷缩（quán suō）C. 蹒跚（pán shān）D. 踌躇（chóu chú）2. 根据题目所给的语境，选择最合适的词语填空：春天来了，小草从地里________地钻了出来。

A. 悄悄B. 慢慢C. 迅速D. 突然3. 下列句子中，成语使用正确的是：A. 他做事总是________，让人放心。

（A. 一丝不苟 B. 一成不变 C. 一蹴而就 D. 一视同仁）4. 根据题目所给的语境，选择正确的反义词：这个孩子非常________，而他的哥哥却很________。

A. 活泼B. 沉默C. 聪明D. 笨拙5. 下列句子中，没有语病的是：A. 我们应该节约用水，因为水资源是有限的。

B. 他因为生病了，所以没有来学校。

C. 这本书的内容非常丰富，我读了三遍还没有读完。

D. 他不仅学习好，而且体育也很棒。

二、填空题（每空1分，共10分）6. “________，白日依山尽。

”是唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》中的名句。

7. “春眠不觉晓，________。

”是唐代诗人孟浩然的《春晓》中的诗句。

8. “________，明月几时有？”是宋代词人苏轼的《水调歌头》中的名句。

9. “________，疑是地上霜。

”是唐代诗人李白的《静夜思》中的诗句。

10. “________，润物细无声。

”是唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》中的名句。

三、阅读理解（每题5分，共20分）阅读下面的短文，回答问题。

春天的田野春天到了，田野里一片生机勃勃的景象。

小草从泥土里探出头来，好奇地张望着这个世界。

柳树抽出了嫩绿的枝条，随风轻轻摇曳。

小河里的水清澈见底，鱼儿在水中欢快地游来游去。

孩子们在田野里追逐嬉戏，欢声笑语传遍了整个田野。

11. 短文中描述了春天田野的哪些景象？12. 短文中提到的孩子们在田野里做了什么？13. 短文中的“小草”和“柳树”分别代表了什么？14. 短文给你留下了怎样的印象？四、作文题（共30分）15. 请以“我的家乡”为题，写一篇不少于300字的作文。

一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，加点字的读音与其他三个不同的一项是：A. 沉默（mò）B. 喧哗（huá）C. 美丽（měi）D. 悲伤（bēi）2. 下列句子中，没有语病的一项是：A. 妈妈告诉我，今天晚上会有一个美丽的月亮。

B. 我喜欢看书，尤其是漫画书。

C. 这本书的内容非常有趣，让我爱不释手。

D. 她唱歌的声音很好听，每次都能吸引很多观众。

3. 下列成语中，意思与其他三个不同的一项是：A. 龙飞凤舞B. 神采飞扬C. 笑逐颜开D. 风和日丽4. 下列词语中，字形、字音都正确的一项是：A. 领悟（lǐng wù）B. 沉着（chén zhù）C. 顿时（dùn shí）D. 灵巧（líng qiǎo）5. 下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是：A. 小明跑得像兔子一样快。

B. 这本书像一座宝库，让我受益匪浅。

C. 她的声音像泉水一样清脆。

D. 天上的星星像眼睛一样闪烁。

6. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的一项是：A. 花儿在风中翩翩起舞。

B. 雨滴落在地上，发出噼里啪啦的声音。

C. 太阳像一个火球，炙烤着大地。

D. 风儿轻轻地拂过湖面。

7. 下列词语中，属于名词的一项是：A. 高兴B. 游泳C. 学生D. 好好8. 下列句子中，运用了排比修辞手法的一项是：A. 这本书让我明白了什么是勤奋，什么是毅力，什么是坚持。

B. 春天来了，花儿开了，鸟儿叫了，一切都变得生机勃勃。

C. 我喜欢读书，喜欢写作，喜欢画画。

D. 小明学习很努力，成绩很好，性格很开朗。

9. 下列句子中，运用了夸张修辞手法的一项是：A. 这本书的内容非常有趣，让我爱不释手。

B. 她唱歌的声音很好听，每次都能吸引很多观众。

C. 小明跑得像兔子一样快。

D. 天上的星星像眼睛一样闪烁。

10. 下列词语中，属于动词的一项是：A. 学校B. 小明C. 学生D. 好好二、填空题（每空1分，共10分）1. 爱国之心，之心。

1. 下列词语中，加点字读音与其他三项不同的一项是（）A. 呼啸（xiào）B. 狭窄（zhǎi）C. 沸腾（fèi）D. 嘴唇（zuǐ）2. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 天上的星星好像一颗颗闪亮的眼睛，在黑暗中注视着我们。

B. 小明学习非常努力，成绩一直名列前茅，但他总是谦虚地说自己还不够好。

C. 我在家里看了整整一个晚上的电视，眼睛都看疼了。

D. 这本书的内容丰富，插图精美，受到了广大读者的喜爱。

3. 下列词语中，字形、字音都正确的一项是（）A. 美轮美奂（měi lún měi huàn）B. 息息相关（xī xī xiāng guān）C. 鸡飞蛋打（jī fēi dàn dǎ）D. 美中不足（měi zhōng bù zú）4. 下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是（）A. 春天的阳光温暖如母亲的手。

B. 小河像一条绿色的飘带。

C. 天上的月亮像一个银盘。

D. 山上的松树像一把把利剑。

5. 下列词语中，表示时间顺序的词语是（）A. 早晨B. 晚上C. 昨天D. 明天二、填空题（每题2分，共10分）6. 《小蝌蚪找妈妈》这篇课文告诉我们，做事要（），不能半途而废。

7. 《咕咚》这篇课文中的咕咚是（）的声音。

8. 《秋天的雨》这篇课文告诉我们，秋天是一个（）的季节。

9. 《小马过河》这篇课文中的小马最终过了河，是因为（）。

10. 《语文园地》中，我们要记住的谚语是（）。

11. 阅读下面的短文，回答问题。

小猴子摘桃小猴子在桃树上摘了一个又大又红的桃子，高兴地跳下来，想要把桃子带给奶奶吃。

可是，小猴子刚跳到地上，就发现桃子不见了。

小猴子四处寻找，可是怎么也找不到。

它急得团团转，眼泪都要流出来了。

这时，小猴子突然想起了一个办法。

它回到桃树下，开始认真观察地面。

它发现地上有一些桃子核，于是它沿着桃子核的轨迹，找到了桃子掉落的地方。

统编版小学语文三升四暑假字词拼音复习专项一看拼音写词语1．读句子填写汉字。

1．太阳是yǔzhòu中一颗巨大的恒星，不断发出光和热。

2．即使húli再狡猾，也逃不出猎人的手心。

3．他想尝尝mógu炒鸡蛋的味道。

4．一排排玉米秆像一个个wēi wǔ的战士，挺立在大地上。

5．父亲是一名医生，对待工作极其fùzé。

2．读句子，根据拼音写词语。

蔡伦造纸的方法，真是一个伟大的chuàng jǔ。

一张guāng ji é的白纸，zhǎn shì着无穷zhìhuì。

xīn shǎng 着它，我的sīxù飘回到两千多年前。

3．根据语境看拼音写词语。

1．妈妈用xīn shǎng的目光瞧着正在专注用jiāo dàizhān tiē班级记录本的丽莎，心里想：女儿可真是长大了，真好！她对待自已的作真是fùzé。

2．狗熊在偷吃fēng mì，结果被发现了。

húli要挟它，如果不跟它分享食物，就把狗熊的这个mìmì告诉大家。

狗熊有点不gān xī，但也没有办法，只好答应它。

4．看拼音，写词语。

wǔdǎo xīn shǎng ōu zhōu jiǎn cházǔàibiǎo shìlàzhúxùn sùxiōng měng fùzé5．填一填。

（1）叔叔穿着蓝格子chèn shān yōu xián地坐在沙发上，xīn shǎng着他的作品。

（2）níng静的早晨，húli爸爸sūxǐng了，他xùn sù爬起来，wēi wǔ地站在洞门口，守护着自己的孩子，què实是一位fùzé的好爸爸。

小学语文三升四集训第一篇识字宝典一、汉字的音形与结构汉字是种古拉的文字，是音、形、义的结合体。

多音字的定义：一个字有两种或两种以上的读音叫做多音字。

如：“好”有“hǎo”、“hào”两种读音。

差有“chā”、“chāi”、“chà”三种读音。

同音字的定义：不同的字有相同的读音叫同音字。

如：“清、青”、“眺、跳”等。

同音字虽然字音相同，但字形和字义基本上都不同。

形近字是指形体相似，差别不大的字。

有的是偏旁部首易混淆，有的是个别部件易混淆，有的是结构单位相同，位置不同，有的是笔形易混，有的是笔画多少，长短易混。

区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。

训练题1、同音字选词填空①待，带，戴，代：等（）佩（）古（）（）领②牧，募，幕，慕，暮：（）羊（）捐（）布日（）羡（）③馋，搀，，蝉，婵，谗：（）言，（）嘴，（）扶，（）鸣，（）娟④静，竟，净，竞，靖：干()，安（），（）然，（）争，（）康⑤副，福，富，蝠，幅：（）手，（）气，画（），()有，蝙()⑥泄，泻：奔腾的江水从闸门里倾（）而出；他腹（）以至于精神不很好。

⑦具，俱：他把问题考虑的面面（）到；你要把事情讲的更加（）体才能得高分。

2、多音字组词qiang qiang ka hua 强 qiang 抢卡华Jiang qiang qia hua Hua moqiao he哗模翘和 he Hua mu qiao huoCheng xiao pian jiang乘校扁将 jiang Sheng jiao bian qiangJia long xiao tiao假笼肖挑Jia long xiao tiao3、选字填空①辩，辨，辫，瓣：她有一条又黑又长的( )子；我们要学会( )别方向的办法；五色梅有五色的花( )；他是这场( )论赛的冠军。

②属，署，暑，薯：儿童节是( )于儿童的节日；他在部( )节日工作安排；( )假是我们的一段快乐的时光；我最喜欢吃番（）③消，逍，潇，销，宵，削，霄，萧，箫：（）灭，（）遥，笛（），（）瑟，剥（），云（），（）夜，（）魂，（）洒④涌，拥，佣，桶，捅：汹（），（）护，（）仆，木（），（）马蜂窝⑤嫌，谦，歉，廉，镰：（）弃，（）虚，道( )，( )洁，( )刀⑥晴，情，清，睛，蜻：( )蜓，( )谊，( )明，眼( )，( )好4、形近字组词纸（）贴( ) 跃( ) 涌( ) 斑( )抵（）帖( ) 沃( ) 捅( ) 班( )掉（）挑( ) 腊( ) 耍( ) 瞳( )悼 ( ) 逃( ) 蜡( ) 要( ) 潼( )5、根据语言环境给下列字注音。

小学语文三升四阅读理解训练修整版(完整资料)在小学语文教学中，学生的阅读能力是至关重要的。

在六年级总复时，必须加大训练力度，指导他们掌握一些解题方法和规律，不断提高阅读能力。

小学阶段的阅读文章可以分为八类，每类文章，学生应该从以下角度去理解。

第一类：写人类文章写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。

这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。

阅读写人类文章时，学生应从以下几点入手：1.感悟人物的外在形象。

2.读懂人物语言。

3.分析人物动作。

4.剖析人物的内心活动。

5.关注人物所处环境。

6.分析细节描写。

7.抓住文章主要情节。

例文一】做事讲究效率的爸爸我的爸爸是一个注重时间效率的人。

有一天，他带我去买菜，却在十字路口突然说：“我们先去电影院看看有没有好电影的票吧！”虽然我不太明白他的意图，但我还是跟着他走去了电影院。

在路上，爸爸向我解释：“现在才早上8点，电影院没有多少人去买票，我们趁这个时间去买票，如果等买完菜再去，人会更多，而且提着菜也不方便，效率就低了。

”我这才恍然大悟，爸爸又用这个实例给我讲了“运筹学”，告诉我刚才我讲的那些就是生活中的运筹学。

这样，我又接触了一门科学，并对它有了初步认识。

到了菜市场，爸爸排队买鸡。

他叫我到别的柜台看看，哪个柜台人多，哪个柜台人少。

我在菜市场里东瞅瞅，西看看。

当看到顾客们一张张的笑脸和售货员一个个忙碌的样子时，我忽然意识到了什么；爸爸让我到各柜台转转，不也是运筹学吗？一来让我看看节日的气氛，为我增加写作素材；二来让我看看各柜台的售货情况，回去告诉他，他好决定再买点什么。

爸爸的运筹学用得真妙！我转回来，把自己的想法和见到的情况仔仔细细告诉了爸爸。

他见我把学到的知识掌握了，满意地笑了。

1.主要人物：爸爸，作者，弟弟。

2.（1）糊里糊涂（2）恍然大悟（3）连续不断3.“咱们7点开饭，就能边吃边看新闻联播，新闻联播完了，咱们也差不多吃完了。

一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列字音、字形完全正确的一项是（）A. 耕田（gēng tián）老虎（lǎo hǔ）B. 领导（lǐng dǎo）前进（qián jìn）C. 精彩（jīng cǎi）知识（zhī shì）D. 看见（kàn jiàn）保卫（bǎo wèi）2. 下列句子中，用词不当的一项是（）A. 这本书里的故事引人入胜。

B. 他学习成绩优异，受到老师和同学们的夸奖。

C. 我们要热爱祖国，保卫边疆。

D. 这个小男孩非常聪明，一会儿就学会了新的单词。

3. 下列成语中，书写正确的一项是（）A. 守株待兔（shǒu zhū dài tù）B. 一鸣惊人（yī míng jīng rén）C. 画蛇添足（huà shé tiān zú）D. 滥竽充数（làn yú chōng shù）4. 下列句子中，标点符号使用错误的一项是（）A. “这朵花真美啊！”小红高兴地说。

B. 他在图书馆里看了整整一个下午的书。

C. 语文老师微笑着走进教室，同学们热烈地鼓掌。

D. 小明今天生病了，不能去学校上课。

5. 下列词语中，字形、字义完全相同的一项是（）A. 愉快（yú kuài）愉悦（yú yuè）B. 明白（míng bái）清楚（qīng chǔ）C. 难过（nán guò）难受（nán shòu）D. 快乐（kuài lè）快活（kuài huó）6. 下列句子中，修辞手法使用正确的一项是（）A. 这本书就像一位智者，教会了我很多道理。

B. 老师是我们的引路人，引领我们走向知识的海洋。

小学语文三升四知识点一、识字水平的提高：1.认识更多的汉字，包括形体、部首、音韵、意义等。

2.熟练掌握一些复杂的汉字组词规律，如左右结构、上下结构、衍生字等。

3.提高对生僻字的辨认能力，培养阅读理解的能力。

二、词语理解的扩展：1.学习更多的词语，包括近义词、反义词、形容词、动词等。

2.学习使用词语具体描述事物的特点，丰富语言表达能力。

3.学习运用词语进行推理、归纳、举例等思维活动。

三、阅读能力的提高：1.培养学生的阅读兴趣，学习各种文体的阅读方法。

2.练习理解文章中的隐含信息，培养推测文章意义能力。

3.提高对文章总分总的理解能力，培养综合处理信息的能力。

四、写作能力的提高：1.学习写作的基本要素：标题、状物描写、插话、结尾等。

2.练习组织由句子构成的段落，表达自己的观点和感受。

3.提高写作的逻辑性和辩证思维的能力。

五、修辞和语言表达能力的提高：1.学习修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，丰富语言表达。

2.学习运用修辞手法进行感情色彩的表达，增加文章的感染力。

3.提高语言组织能力，学习修饰词语、句子的方法。

以上是小学语文三升四的主要知识点，下面请你继续完成文章，补充更多内容。

六、阅读理解能力的增强：1.学习阅读文章的目的，提高对文本结构的理解。

2.培养通过语境猜测生词意义的技巧，提高对词义的准确理解。

3.练习阅读文章中的细节和主旨，培养归纳总结的能力。

七、修辞手法的运用：1.继续学习常见的修辞手法，如排比、反问、夸张、对比等。

2.学习将修辞手法巧妙地运用到自己的作文中，提高文采和表达能力。

3.通过学习名人作品，欣赏和模仿优秀的修辞手法。

八、篇章结构的理解：1.学习各种篇章结构，如记叙文的时间顺序、议论文的论证结构等。

2.提高对篇章结构的理解，学会根据篇章结构把握文章的主题和情节。

3.练习写作各种文体的作文，培养对篇章结构的灵活运用能力。

九、文学知识的拓展：1.学习一些经典文学作品，了解文学的基本知识和作品背后的文化内涵。

一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，字形和字音都正确的一项是：A. 灵活（líng huó）B. 梦想（mèng xiǎng）C. 降落（jiàng luò）D. 震动（zhèn dòng）2. 下列句子中，没有语病的一项是：A. 我觉得这本书很有趣，值得一读。

B. 这个公园很美，吸引了许多游客。

C. 她的成绩提高了，是因为她每天都努力学习。

D. 小明每天早上都去公园跑步，所以他身体很好。

3. 下列词语中，与“快乐”意思相近的一项是：A. 欢乐B. 悲伤C. 悲伤D. 愤怒4. 下列句子中，用词不当的一项是：A. 他非常聪明，学习成绩一直名列前茅。

B. 这个问题非常复杂，需要我们认真思考。

C. 小明长得非常可爱，大家都喜欢他。

D. 天气预报说今天会下雨，大家要注意带伞。

5. 下列句子中，用词重复的一项是：A. 他每天都很努力学习，成绩不断提高。

B. 这个地方很美丽，风景如画。

C. 她的歌声很动听，让人陶醉。

D. 这个故事很有趣，大家都笑了起来。

6. 下列句子中，没有错别字的一项是：A. 我最喜欢的运动是游泳。

B. 他是个热心肠的人，总是乐于助人。

C. 这个问题很难，我们需要一起努力解决。

D. 小明是个调皮的孩子，经常捣蛋。

7. 下列句子中，用词不当的一项是：A. 这本书很有教育意义，值得推荐。

B. 这个电影太无聊了，看了几分钟就睡着了。

C. 她是个很有耐心的人，总是能够耐心地解答别人的问题。

D. 这个水果很甜，很好吃。

8. 下列句子中，用词重复的一项是：A. 她的画很漂亮，色彩搭配得很好。

B. 这个地方很繁华，商店林立。

C. 他的演讲很精彩，赢得了大家的掌声。

D. 这个游戏很有趣，大家都喜欢玩。

9. 下列句子中，没有语病的一项是：A. 我昨天去了图书馆，借了几本书。

B. 这个问题很难，我们一起来解决。

C. 她的成绩很好，是我们班的佼佼者。

【暑假衔接】专题11 课内阅读阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。

《语文新课程标准》中突出强调了阅读学习的重要性，重视阅读方法的指导。

在小学三、四年级，学习的阅读重点指导段的阅读、构段的方式、文章的表达顺序、把握文章的主要内容、体会文章的感情、简单的阅读评价。

养成喜欢阅读，善于阅读的良好习惯，整体提高语文素养。

1.课内阅读需要掌握的知识。

（1）段的认识一般分为两种：一种是自然段（又叫小节），一种是意义段。

一组句子围绕一个特定的意思，按照一定的顺序，采取适当的方式组合起来，就形成了自然段。

意义段是由一个或若干个自然段围绕一个特定的意思或某个方面，按照一定的顺序，采取适当的方式组合起来的。

（2）构段方式总叙关系、总分关系、因果关系、承接关系（3）文章的表达顺序按时间顺序、按事情的发展顺序、按地点空间的转移、按事情的类别和方面、按文章的构段方式（4）把握文章的主要内容段意合并法、要素串联法、重点归纳法、题目扩展法（5）体会文章的思想感情。

一般可以采用：从分析题目入手法。

从中心句入手。

从文章的重点段入手。

从分析主要人物入手。

从分析文章中的抒情和议论入手。

2.三年级主要学习段的阅读和对文章主要内容的把握。

阅读一篇文章，要先通读全文，初步了解全文讲的是什么，然后再一个自然段一个自然段地仔细阅读，知道每个自然段讲的是什么，再看看哪几个自然段讲的是同一个意思，把讲同一个意思的自然段归并在一起，划分出逻辑段（也就是意义段），再根据每段的段意，归纳出文章的主要内容，最后体会文章的思想感情，领悟文章的写作方法。

四年级对课文阅读的掌握要求进一步提高，重点学习篇章的阅读，把握文章的主要内容、体会文章的中心、领悟文章的写法。

阅读是语文考试中占试题比重较大的一部分，它几乎包含了语文的所有知识与能力，题型有句的阅读、段的阅读、篇的阅读几类。

四年级对阅读方法的掌握和运用比三年级难度更大一些。

文章描写顺序本讲学习目标：1、区分时间、空间、事情发展顺序；2、掌握文章写作顺序的解题思路；3、熟悉文章写作顺序安排。

文章写作顺叙一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。

采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。

(一)文章的写作顺序有：1.时间先后顺序写人、写事、写景时，常见的是以时间的先后为顺序记叙。

如《观潮》一文，分别描述了钱塘江大潮涨潮前、涨潮时、涨潮后的情景。

早上潮来前（静）海面风平浪静，岸上人山人海；午后潮来时（动）人声鼎沸，山崩地裂；潮来后（静）余波依旧，风号浪吼。

2.空间变换的顺序按地点的变换顺序写，常用于写游记、参观记、活动。

《记金华的双龙洞》。

就是按照游览顺序写的。

先写外洞洞口、外洞；再写孔隙；最后写内洞。

空间顺序在课文中可以看到有表示地点的词语。

例如：山脚、山腰、山顶等词。

课中如果出现了地点的词，那么这篇课文，很有可能就是按照空间的顺序写的。

3.事情发展的顺序有的文章按事情的起因、经过、结果的顺序来写。

如《中国石》一文中战士们爱拣石头、爱赛石，这是发现“中国石”的起因;拣石、洗石、发现了“中国石”，仔细端详“中国石”，这是拣到“中国石”的经过;战士们喜爱“中国石”，这是“中国石”带来的结果。

这样写，让人明白事情发展的阶段性和来龙去脉。

(二)区分技巧1.从前后的关系上区分(1)时间顺序是按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。

如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等,都应以时间为序。

(2)事情发展顺序：事情发展顺序就是因果顺序，导致形式的发展。

(3)空间顺序按照参观顺序，或者观察顺序来介绍，一般为由远及近，或者由近及远。

2.从关键词上区分(1)时间顺序通常在文中有明显的表示时间的词语。

关键词如：春夏秋冬，上午，中午，下午等(2)而按事情发展的顺序通常用于写事件，它有事情的起因、发展、高潮和结果。

一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，字形、字音完全正确的是（）A. 悠然自得（yōu rán zì dé）B. 欣喜若狂（xīn xǐ ruò kuáng）C. 水滴石穿（shuǐ dī shí chuān）D. 一蹴而就（yī cù ér jiù）2. 下列句子中，用词不当的是（）A. 这本书非常有趣，我一口气就读完了。

B. 他成绩优异，深受老师和同学们的喜爱。

C. 我们要学会独立思考，不要盲目跟风。

D. 妈妈的手艺真是一绝，做的饺子鲜美可口。

3. 下列词语中，与“乌黑”意思相近的是（）A. 深蓝B. 金黄C. 漆黑D. 浅绿4. 下列句子中，修辞手法使用错误的是（）A. 夜晚的星空，像一张黑布，点缀着无数闪亮的宝石。

B. 这本书像一座宝库，让我受益匪浅。

C. 小明学习非常刻苦，像一块石头一样坚硬。

D. 雨后的彩虹，像一座七彩的桥梁。

5. 下列词语中，加点字读音与其他三个不同的一项是（）A. 河流（hé liú）B. 热情（rè qíng）C. 美丽（měi lì）D. 悲伤（bēishāng）6. 下列句子中，语序不当的是（）A. 我们在课堂上积极发言，受到了老师的表扬。

B. 小明因为成绩优秀，被选为班长。

C. 那只小鸟在树枝上欢快地唱歌。

D. 我把作业做完了，可以去玩了。

7. 下列词语中，与“一帆风顺”意思相近的是（）A. 一马当先B. 一鼓作气C. 一心一意D. 一丝不苟8. 下列句子中，标点符号使用错误的是（）A. “你今天怎么这么早就回来了？”妈妈问。

B. 小明的妈妈是一位教师，她工作非常认真。

C. 我们要热爱祖国，保卫祖国。

D. 他不仅学习成绩好，而且热爱劳动。

9. 下列句子中，用词不当的是（）A. 这本书内容丰富，插图精美。

B. 小明考试得了满分，高兴得合不拢嘴。

【暑假衔接】专题02 字词梳理及运用在小学三、四年级，要学习的新汉字相对过去要少一些，但是，在巩固基础的前提下，同学们需要培养自己对汉字学习的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。

我们要做到以下三点：1.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

查字典分为音序查字法、部首查字法、数笔画查字法。

（1）音序查字法的步骤是：①读准字音，确定它的音节，从音节的第一个字母确定音序；②在《汉语拼音音节索引》中先找出音序，再找出所查汉字的音节；③根据音节后的页码，按照四声顺序找出要查的汉字。

（2）部首查字法是指：确定部首，数清部首笔画→从《部首目录》中找部首的页码→数清要查汉字除去部首后的笔画数→从部首中找汉字→在正文中查检。

（3）数笔画查字法：①数出所查汉字的笔画数；②在《难检字笔画索引》中查找要查汉字的页码；③按页码在正文中找汉字。

2.掌握汉字的间架结构，能够多使用硬笔熟练地书写正楷字，用毛笔临正楷字帖。

间架结构是指笔画、偏旁部首之类的部件在一个字中的位置以及它们之间的搭配关系。

汉字的间架结构包括独体字结构和合体字结构。

独体字是指该字只有一个部件构成，若要拆分只能拆分成最小的构字成分——笔画。

如：立、山、木、王等字；合体字是指由两个或两个以上的部件，按照各种不同的方式组合而成。

最基本的组合间架结构有以下七种：左右结构（如：相、体）、左中右结构（如：狱、做）、上下结构（如：香、音）、上中下结构（如：曼、嚣）、半包围结构（如：医、远）、全包围结构（如：圆、围）、品字形结构（如：晶、森）。

3书写规范、端正、整洁。

（1）形体结构上的错误。

如：把“武”中的[弋]写成[戈] ”；“嬴”与“赢”，“辩”与“辨”等。

（2）字音相同或相近，写成别字。

如：“建议”写成“建意”；“必须”与“必需”；“检查”与“检察”等。

四年级对字音、字形、字义等的要求进一步提高，要求同学们能辨识多音字、同音字，区分形近字并组词，理解常见的一字多义等。

1.多音字是指因意义不同而有两个以的上的读音的字，认读时要根据词语的意思来确定读音。