宋庄镇邵庄小学教师候课制度

胡屯镇宋庄中心小学2013—2014学年
听评课制度
1.学校要努力形成虚心学习，积极开展教研、教改活动的良好的风气。

听课、评课是互相学习、共同研究的重要形式，全体教师必须按照学校要求，积极参加听课、评课活动。

去听课，原则上应该先调好自己的课程，不能因听课而耽误同学们的学习。

2.按照督导评估要求，每学期学校行政听课人平均40节以上，教师听课人平均15节以上，学校按照每位教师听课节数给予评分。

3.教导处、教研组长、年级组长、班主任都应协助做好听课准备工作，如时间的安排、电教设备、课本、椅子的准备等。

4.听课时，听课教师要提前三分钟进入教室，不讲话，不走动，不中途离场。

上下课应与学生一齐起立，以示对执行者的尊重。

5.要认真做好听课记录。

听课记录包括：时间、地点、授课学校、班级、老师、讲授课题，教学活动过程、板书、简评等。

6.要认真参加评课。

大家要本着互相学习、取长补短的态度参加评课，好的方面应该肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是地提出来，以利改进和提高。

评课不能搞“一团和气”或互相“挖烂疤”。

7.哪一年级组织听课，就由哪一年级组织评课，要做好评课记录。

8.对校外举行公开课，学校对执行教师给予一定补助，对参赛获得名次的公开课，学校对执教教师给予奖励。

候课的实践与思考作者：张庆梅来源：《小学科学·教师版》2011年第11期“叮铃铃”上课铃响了，一个顽皮的男孩子才匆匆忙忙地往厕所跑，铃声结束后气喘吁吁地冲进教室，手忙脚乱地找课本、文具，用脏兮兮的小手擦头上的汗水。

涨红的小脸，急促的呼吸，禁闭着嘴唇，可以看到他在努力平复情绪，让自己尽快静下心来听课。

但待他一切准备就绪，静下心来听课，时间已经过去了几分钟，相信这样的情景不少见吧。

为了解决这样的问题，我校制定了教师候课制度。

一、候课制度——源于教师对学生的关爱(一)所谓候课“候课”，就是指教师在课前两分钟在教室门口或教室内等候上课，是教师课堂活动的预备状态，是一节课的序曲，也是课堂活动的第一个段落。

(二)教师候课的必要性1、提前两分钟进课堂，进行教学设备检查可避免因教具准备不足而带来的尴尬。

2、提前两分钟进课堂，有利调整教师的心态。

3、提前两分钟进课堂，便于了解学生学习的起点，更好地实施以学定教，4、提前两分钟进课堂，有助稳定学生的情绪，可以提醒学生适时终止课间活动，及时调整心态，做好上课的精神和物质的准备。

5、提前两分钟进课堂，有助于联络师生情感，在不知不觉就拉近了师生间的距离。

二、规范候课——形成校园一道亮丽的风景线在课间休息与上课之间加上一过渡环节——侯课。

教师可以充分利用这段时间，使自己和学生能够同时进入课堂状态。

(一)制定候课制度，规范师生行为。

1、健全候课制度为了规范教师候课行为，我校把候课作为教学常规的—个环节，制定了候课制度，并有由教务处进行教学常规的检查。

具体是：统一发送信号；统一候课姿势。

统一候课任务。

帮助学生集中精神尽快进入学习状态。

2、强化侯课管理(二)丰富候课内容，形成靓丽特色1、根据年级特点设计一些适合的话题，组织学生进行一分钟演讲活动。

课前，老师把每个学生的名字都写在一个信封里，由班长每天抽取一个，对自己感兴趣的话题进行演讲，进而培养学生的语言表达能力，更重要的是培养学生当众说话的勇气。

教师候课制度
一、预备铃响后，即正式上课前2分钟，授课教师带好教案、教具等候在教室门口。

二、候课时，教师要面向学生，用目光提示学生做好课前准备，师生进入上课前预备状态。

三、候课时，教师要情绪稳定，精神饱满，站立挺直，姿态大方。

四、候课教师不得心不在焉或与他人闲谈、接打手机等。

五、候课教师要按时候课，按时上课，候课不得迟到，候课时教师不得提前进入教室上课。

六、侯课教师有责任维持教室内外秩序。

七、教导处每周对候课要进行检查3次以上，将检查情况汇总记载，并纳入教师常规工作执行量化考核之中。

八、学校领导对侯课情况进行不定期抽查，对教师候课执行情况予以通报。

侯课制实施细则一、背景介绍侯课制是一种创新的教学管理模式，旨在提高学生的学习积极性和自主性，促进学生的综合素质发展。

本文将详细介绍侯课制的实施细则，包括制度安排、评价标准和实施步骤等内容。

二、制度安排1. 侯课制的时间安排：每学期分为若干个侯课周期，每个周期的时间为一周。

2. 侯课制的课程设置：根据学校的教学计划和学生的需求，确定每个侯课周期的课程安排。

3. 侯课制的教师安排：每个侯课周期由一名主讲教师负责，其他教师作为辅导教师提供指导和支持。

三、评价标准1. 学生自主学习能力评价：包括学生在侯课期间的学习计划制定、学习进度控制、学习成果展示等方面的评价。

2. 学生合作学习能力评价：包括学生在侯课期间与同学合作的情况、参与小组讨论的能力等方面的评价。

3. 学生创新思维能力评价：包括学生在侯课期间提出问题、解决问题的能力、提出创新想法的能力等方面的评价。

4. 学生综合素质评价：包括学生在侯课期间的表现、参与学校活动的情况、社会实践经历等方面的评价。

四、实施步骤1. 侯课周期前的准备：确定侯课周期的时间安排和课程设置，安排教师的角色和任务，向学生介绍侯课制的目的和要求。

2. 侯课周期的实施：学生按照教师的指导制定学习计划，自主学习并参与小组讨论，解决问题并提出创新想法。

3. 侯课周期的评价：教师根据评价标准对学生的学习情况进行评价，给予学生反馈并记录学生成绩。

4. 侯课周期的总结：学生和教师共同总结侯课周期的经验和收获，提出改进意见和建议，为下一个周期的侯课制做准备。

五、效果评估1. 学生学习积极性提高：通过侯课制，学生的学习积极性得到有效提升，主动参与学习，提高学习效果。

2. 学生自主学习能力增强：侯课制鼓励学生自主制定学习计划和控制学习进度，培养学生的自主学习能力。

3. 学生合作学习能力提升：侯课制倡导学生之间的合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4. 学生创新思维能力发展：侯课制鼓励学生提出问题、解决问题，并提出创新想法，培养学生的创新思维能力。

侯课制实施细则一、背景介绍侯课制是一种新型的教育教学模式，旨在提高学生的学习效果和兴趣。

该制度通过让学生在课前预习相关知识，课堂上进行互动讨论和问题解答，课后进行巩固和复习，以激发学生的学习热情和主动性。

为了确保侯课制的顺利实施，制定本实施细则，明确相关要求和流程。

二、侯课制实施要求1. 教师要充分理解侯课制的理念和目标，积极探索适合自己的教学方法，并不断优化教学内容和形式。

2. 学校要提供必要的教学资源和支持，包括教材、多媒体设备和网络环境等，以确保侯课制的顺利进行。

3. 学生要按时完成课前预习任务，并积极参与课堂互动和讨论，提出问题并与教师和同学一起解答。

4. 教师和学生要充分利用课后时间进行巩固和复习，包括复习课堂内容、做练习题和查漏补缺等。

三、侯课制实施流程1. 教师在课前布置预习任务，包括阅读教材、观看相关视频或参考其他学习资料等。

预习任务要与课堂内容紧密结合，能够引发学生的思考和问题。

2. 学生按时完成预习任务，并做好相关笔记和思考，为课堂互动和讨论做好准备。

3. 在课堂上，教师要引导学生进行互动和讨论，鼓励学生提问和解答问题，促进学生之间的合作与交流。

4. 教师要及时给予学生反馈和指导，鼓励学生思考和深入探索，帮助他们解决问题和理解知识。

5. 课后，学生要进行巩固和复习，可以通过做练习题、讨论小组、参加辅导班等方式，加深对知识的理解和掌握。

6. 教师要定期进行课堂反思和总结，对侯课制的实施效果进行评估和调整，不断改进教学方法和内容。

四、侯课制实施效果评估1. 学校要建立侯课制实施效果评估机制，通过定期调查问卷、学生表现和学业成绩等多个指标，评估侯课制对学生学习效果的影响。

2. 教师要进行自我评估和同行评估，相互交流经验和教学心得，进一步提高教学质量和效果。

3. 学校要根据评估结果，及时调整和优化侯课制的实施方案，以进一步提升学生的学习动力和成绩。

五、侯课制实施的挑战与解决方案1. 学生可能存在预习任务完成不充分或不按时完成的情况。

xx小学教师候课、上课制度
为了更好地管理教师，给学生一个好的示范，制订如下教师候课、上课制度。

一、上课铃响，准时进教室。

要求铃响前1分钟在教室门口或操场等上课。

（一律在教室门口左侧站立，一次不到位视为迟到一次。

）
二、珍惜学生学习时间，提高教学效率。

贯彻备课意图，不随心所欲，不上无准备之课。

上课时间，不会客，不接电话（不带手机），不擅离课堂，不做与本节课无关的事。

三、树立良好教风，关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生（不准罚学生站着或蹲着听课、写作业。

），不剥夺学生的上课时间（不准把学生赶出教室，不准因迟到不让学生进课堂），依法保障学生受教育的权利。

四、课堂上教态稳重，行为文明，不得坐着或脚踩教桌讲课。

上课语言文明、规范、使用普通话。

五、按课程表组织和辅导课外活动，不得占文体活动时间补课或做作业。

六、下午放学要向学生进行家庭活动的思想教育和安全教育，布置适度适量作业，督促学生按时回家。

xx县xx乡xx小学
二○xx年九月十七日（修订）。

小学教师听课制度小学教师听课制度听课是为了了解教学情况，指导课堂教学，同时也是互相研究，取长补短的好做法。

为有效地提高课堂教学质量，特制定本制度。

一、明确听课的目的，选好听课方式。

每个听课者都应首先明确目的任务，选好角度，突出重点，使每次听课都有相对的针对性，解决一两个主要问题。

同时要注意选择好听课的方式，如了解检查型听课、指导帮助型听课、总结推广型听课、实验研究型听课、研究吸收型听课、考核评比型听课等。

二、规范听课行为。

听课者必须在上课铃响前进入教室，听课期间手机关闭或转为振动，不得讲话、讨论。

此外，听课者不得中途退堂。

三、保证听课节数。

校长每学期听课不少于20节，行政领导每学期听课不少于15节，教师每学期听课不得少于8节。

四、领导听课。

学校以教学为中心，抓好教学工作是学校领导工作的本份，工作再忙也不能忽视教学。

学校领导要认真听好课，指导好教学。

听课时要进入四个角色：进入学生角色、进入教师角色、进入指导者角色、进入管理者角色。

要注意消除师生紧张心理。

五、加强课后指导。

听完课后一定要和老师交流意见，并结合课的具体情况进行指导。

六、教师听课。

相互听课切磋教艺，是教师提高教学能力的种重要方法。

在课前要有一定的准备工作。

做一个听课的有心人，作好听课的准备工作。

要认真观察和记录。

听课时要高度集中注意力，全身心地投入，还要有虚怀若谷的态度。

教师在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。

既要看教，还要看学，二者兼顾。

看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教学方法的设计，教学基本功的展示。

看学生的学，要看学生的课堂表现，看研究参与的情绪，研究的惯。

总而言之要看教师主导作用和学生主体地位的有机结合。

听课后要思考和整理。

不能一听了之，应对课堂实况进行回顾，进行反复的琢磨。

在分析总结他人课时要注意比较、研究，取长补短。

吸收他人的有益经验，改进自己的教学。

关于侯课的有关规定
侯课时间：侯课铃响时，所有有课教师和所有学生必须在教室；
侯课内容
教师：（1）检查学生上课用品准备情况；（2）督促学生复习旧知或预习新知；（3）检查学生到位情况；（4）板书新课有关内容；
学生：（1）值日班长向任课教师汇报学生到位情况；（2）准备上课用品；（3）根据教师要求复习或预习。

强化措施
（1）召开班主任会和各班班长纪律委员会议，传达学校精神；
（2）各班召开以“侯课”为内容的主题班会，提高认识，制定班级措施（班级每天要安排专人检查侯课）；
（3）四个级部分别利用早操或课间操时间强化要求；（4）四个级部学生会分别在各自楼层安排人员值班（因工作量大需详细商讨后实施）；
（5）教务处监控记录每节课的教师侯课情况（可在楼下监控）；
（5）值班领导每天向学生会和教务处要检查记录，查看贯彻落实情况，并实地抽查侯课情况。

教务处关于候课的相关规定
为了帮助学生养成良好的学习行为习惯，充分调动学生学习的积极性，提高时间的利用率和学习效率，为此我们制定了候课制度，要求如下：一、所有的任课教师，必须在上课前2分钟提前到达教室门口候课。

（小
预备为准），关注学生的候课情况，但不能进教室。

二、学生在候课的时候，必须是全体起立，或大声朗读背诵相关内容，
或阅读美文佳句，或复习巩固上节课所学的内容，数学学科和非考试学科可以灵活安排。

三、要想做好这项工作必须要有班主任、任课老师、学生的积极配合。

（1）班主任必须认识到位，要求到位、宣讲到位，布置要清楚。

（2）任课老师一定要布置好候课的内容，并提出相关要求、检查的办法（是默写、提问、还是……）。

（3）任何老师上课不得拖堂。

（4）学科代表在上课之前一定要与任课老师联系，询问候课的内容、要求，并提前在黑板上写清或口头告知学生，及时引领并督促全
班学生积极投入候课过程中去。

四、教务处、年级将对候课的情况进行详实的检查，对不能按时候课或
敷衍了事的，我们要通报批评并与综合考评挂钩，严重的要上报学校，按教学事故处理。

2014年9月1日。

一、总则为加强学校教学秩序管理，提高课堂教学质量，确保学生和教师的安全，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校所有学生和教师，包括课堂教学、自习课、课外活动等时段。

三、候课要求1. 学生候课要求：（1）学生应在规定的时间内到达教室，提前5分钟进入教室。

（2）进入教室后，应保持教室整洁，不随意摆放物品。

（3）学生应安静等候，不喧哗、不追逐打闹。

（4）上课铃响后，学生应迅速做好上课准备，等候教师进入教室。

2. 教师候课要求：（1）教师应提前10分钟到达教室，做好备课、教学准备。

（2）教师进入教室后，应检查教学设备是否完好，确保教学环境安全。

（3）教师应保持课堂秩序，对学生进行纪律教育，确保学生安静等候。

（4）教师应关注学生的情绪变化，及时解决学生在候课期间遇到的问题。

四、纪律管理1. 严禁学生在教室内外吸烟、饮酒、赌博等违法行为。

2. 严禁学生在教室内外大声喧哗、嬉戏打闹，影响他人学习和休息。

3. 严禁学生携带危险物品进入教室，如刀具、火种等。

4. 严禁学生在教室内外乱扔垃圾，保持教室环境卫生。

5. 严禁教师迟到、早退，影响课堂教学。

五、责任追究1. 对违反本制度的学生，将根据情节轻重给予警告、严重警告、记过、留校察看等处分。

2. 对违反本制度的教师，将根据情节轻重给予批评教育、通报批评、取消评优评先资格等处理。

3. 对严重违反本制度，造成严重后果的，将依法依规追究相关责任。

六、附则1. 本制度由学校教务处负责解释。

2. 本制度自发布之日起施行。

如有未尽事宜，由学校教务处负责修订。

通过实施本制度，旨在提高我校课堂教学质量，营造良好的教学环境，保障师生安全，促进学校和谐发展。

全体师生应共同遵守，共同维护学校的正常教学秩序。