潜水艇与鱼实现沉浮的原理比较

潜水艇和鱼实现沉浮的原理比较
我们知道：物体的沉浮取决于物体受到的浮力F
浮
与重力G的大小比较！
潜
水艇和鱼的沉浮便是分别调节的其中一个力（潜水艇调节重力
G
艇
，鱼调节浮力
F浮），但都能起到同样的效果！
潜水艇是靠向水仓内充（放）水，改变自身重力来实现上浮下沉的！
1680年，意大利发明家博列里通过对鱼类的观察发现，大多数鱼都能依靠瞟的缩小或膨胀来调节身体受到的浮力，实现上浮或下沉：要上浮时，它便放松肌肉，使瞟变大，身体受到的浮力就增大；如果收缩肌肉，瞟变小，浮力减小，鱼就下沉；瞟内一定量的气体还能使鱼受到的浮力与它的重力相等，这样鱼就会停留在原地。

鳔是鱼类特有的调节身体沉浮的器官。

先悬浮的鱼
F浮
鱼
正在下沉的鱼
F浮′′
G鱼
不变
正在上浮的鱼
F浮′
G鱼
不变
先悬浮的潜水艇
F
艇
正在上浮的潜水艇
F浮
艇
不变
正在下沉的潜水艇
F浮
艇′′
A。

1.5 水的浮力[典型例题解析][例1] 将质量是2.34千克的钢块浸没在水中，受到的浮力是多大?(钢块的密度为7.8×103千克／米3)[例2] 一只铁球在空气中重3.12牛，全部浸没在水中重为2.5牛，问这个铁球是实心的还是空心的?(ρ铁＝7.8×103千克／米3)[知识回顾]1.阿基米德原理可用公式F 浮＝ρgV 表示，式中ρ是 ，V 是 ，浮力的方向是 。

3.如图1一23所示为一平底试管，长为l 1，横截面积为S ，倒扣并漂浮在水面上，其露出水面的长度为l 2，进入管内的水柱长为l 3，水的密度为ρ,则试管受到的浮力为. ( )A.ρgSl 1B.ρgS(l 1—l 2)C.ρgSl 2D.ρgS(l 1—l 2—l 3) 4.边长为10厘米的正方体木块，放入水中后，有52的体积露出水面。

求该木块受到的浮力。

[基础过关]1.水下6米深处有一条体积为300厘米3的鱼，它受到的浮力为 牛，这条鱼若再向上游5米，则它受到的浮力将 。

(假设鱼本身体积不变) 2.下列有关阿基米德原理的说法中，错误的是 ( ) A.浸在液体中的物体所受到的浮力，就是物体所排开液体的重力 B.物体在液体中所受的浮力，其大小等于物体在液体中所减轻的重C.物体浸没在液体中所受的浮力，其大小等于物体体积和液体密度及常数g 的乘积D.浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体所排开的液体受到的重力 3.如图1—24所示是探究阿基米德原理的实验装置图，请对实际步骤作出补充说明:(1)甲步骤:向溢杯中 。

(2)乙步骤:在空气中先称出物体重力G ，然后将物体浸没在水中，读出弹簧秤的示数G ＇，两次示数之差(G —G ＇)是 。

(3)丙步骤:两次弹簧秤示数之差(F 1—F 2)测出的是 。

比较(2)(3)两次实验的结果，得出结论:浸在液体中的物体受到 的浮力，浮力的大小 物体排出的液体的重力。

4.质量相同的铝球、铁球和铜球(ρ铜>ρ铁>ρ铝)分别浸没在水中，三只球受到的浮力 ( )A.铝球所受的浮力最大B.铁球所受的浮力最大C.铜球所受的浮力最大D.三只球所受浮力一样大 5.有一个边长为L 的立方体木块，放入水中时有41L 露出水面，求木块的密度ρ木。

潜水艇工作原理和鱼一样吗
潜水艇是一种能够在水下航行的特殊水下船只，其工作原理与鱼类在水中游动有所相似，但两者之间仍有很大的差异。

本文将从潜水艇的工作原理和鱼的游泳方式进行比较分析，以探讨它们之间的异同点。

潜水艇的工作原理
潜水艇通过控制浮力和推进力来在水下航行。

潜水艇通常通过对船体内的水密舱进行加压或释压来调节浮力，从而控制潜水和浮水的深度。

此外，潜水艇还配备了螺旋桨或推进器来提供推进力，使其能够在水中前进、转向和停止。

潜水艇还需要配备氧气供应系统以满足船员在水下的呼吸需求。

鱼类的游泳方式
与潜水艇不同，鱼类在水中游动的方式主要依靠身体的运动和鳍的摆动。

鱼类通过尾部的摆动来提供推进力，通过对鳍的控制来实现转向和调整姿势。

鱼类还需要通过呼吸器官将水中的氧气吸入，以维持生命活动。

异同点比较
1.推进方式不同：潜水艇依靠螺旋桨或推进器提供推进力，而鱼类则
通过身体和鳍的摆动来游动。

2.呼吸方式不同：潜水艇需要配备氧气供应系统，而鱼类通过鳃呼吸
将水中的氧气吸入。

3.控制方式不同：潜水艇的深度和方向控制主要依靠控制舱内水密舱
的压力，而鱼类则通过身体和鳍的运动实现。

结论
虽然潜水艇的工作原理与鱼类在水中游动有相似之处，但两者之间依然存在着明显的差异。

潜水艇通过机械设备提供推进力和调节浮力，而鱼类则依靠身体运动和鳍的摆动。

本文简单比较了潜水艇和鱼类的游泳方式，希望能为读者对这两种在水中移动的方式有更清晰的认识。

鱼和潜水艇
星期六，妈妈从花鸟市场买来两条桔黄色的鱼，要让我来仔细观察一下它。

本来我觉得没什么必要仔细观察，可后来我就不再这么想了。

为什么呢？因为
养鱼的这几天里，我发现了一个特别奇怪的现象：这两条鱼一直不分昼夜、不
知疲惫地在水中升降。

这个问题困扰我好一段时间，我下定决心，一定要把这个问题搞清楚。

这几天，我为了弄懂这个问题，又是观察又是查资料，整个人忙得不亦乐乎。

真是功夫不负有心人呀！终于有一天，我解开了这个问题，原因是这样的：因
为鱼肚里大多都一个鱼泡，这叫鱼鳔。

鳔里充满了空气，有一个小管和鱼肠相通。

鱼鳔在大脑的支配下可以由肠道给它供气，鳔涨大后，鱼就慢慢上浮；当
鳔里的空气一部分倒流入鱼肠时，鳔缩小，鱼又开始下沉。

由于鱼鳔充气或放气，使鱼体比重增减，从而实现了鱼体的灵活升降。

为此，聪明而又充满智慧的人类从鱼的身上得到了启示，创造了潜水艇。

浙江省平湖市新埭镇中心小学四年级：徐星月。

潜水艇升降原理潜水艇是一种能够在水下活动的船只，它能够实现漂浮、下潜和上浮的三维运动。

潜水艇的运动主要依靠水的浮力和重力，以及潜艇的内部设备来控制，其升降原理是潜艇能够实现深度变化的关键所在。

一、潜水艇的漂浮原理潜水艇的漂浮主要依靠浮力来实现。

根据阿基米德原理，艇身所受到的浮力大小与所排开的水的重量大小相等，即：浮力=排开水的重量当潜水艇浮在水面上时，其浮力等于其重量，则潜艇处于漂浮状态。

潜艇的漂浮状态不仅依赖于它的形状和大小，还由于潜艇的结构被设计成一个空腔结构，即艇体内部的结构设计成密闭的，里面充满了空气，这个空气贡献了浮力，使得潜艇能够在水中浮起来。

二、潜水艇的下潜原理潜水艇的下潜主要是利用其重力来实现的。

在下潜的过程中，需要减小或抵消潜艇的浮力，使其总重大于水的重量，这样才能下沉。

下潜时，潜艇的外部需要从水面的显著高度下降，使压力水平增加，艇体上下表面的差压增强，从而改变压力差平衡结构，从而导致艇体下沉。

在下潜过程中，需要控制压力水平以平稳地降低潜艇位置。

为了在水中控制压力水平，潜艇还配备了向下推进的螺旋桨和向下喷射出的水流来控制下降速度。

三、潜水艇的上浮原理潜水艇的上浮主要是利用其浮力来实现的。

上浮时，需要增加潜艇的浮力，使其浮力大于总重量，从而使潜艇上浮到水面。

上浮时，潜艇需要泄放掉压缩空气室里的气体，使压缩空气室内的气体体积扩大，密度减小，从而使潜艇的浮力增加。

潜艇也需要控制上浮速度，可通过控制压气机压缩空气室中的空气来完成。

四、潜艇升降的控制在潜艇的运动过程中，需要通过一些内置的机械装置来控制各种动作，包括控制潜艇的升降。

潜艇的升降主要通过主推进器和汽提器来完成。

主推进器负责控制潜艇的下潜，而汽提器负责控制潜艇的上浮。

主推进器能够以极高的速度往下抛掷水，从而促使潜艇下降；而汽提器主要是通过释放空气到压缩空气室中来控制潜艇的上浮。

潜艇还配备有深度计和剖面控制器。

深度计用于测量潜水艇的深度，而剖面控制器则用于控制潜艇的前进和转向，以保持设计深度和位置。

42 鱼和潜水艇【教材分析】本文介绍了鱼类能够在水中自由沉浮，是因为它们的肚子里有鳔，通过鳔装满或排放气体，来控制身体的沉浮。

人们受此启发发明了潜水艇。

在潜水艇中有一个特别大的“柜子”，通过柜子装水和排水，来控制潜艇的浮沉。

文章深入浅出地介绍了仿生学的知识。

课文运用了对比的方法将鱼和潜水艇能够上下沉浮共同之处表述得非常清楚。

潜水艇中特殊的“柜子”相当于鱼鳔。

【学情分析】【教学目标】1、能在语言环境中正确认读生字8个“潜、艇、够、助、浮、缩、启、舱”；能正确描写汉字“艇、舱、够、助、浮、启”。

积累词语7个。

2、能比较熟练地用音序查字法查“艇、助、启”等3个汉字。

3、能正确、流利地朗读课文，并能注意在读长句子时，做适当的停顿。

4、能仔细观察图画，联系生活实际，用几句话说说自己了解的人类模仿动物或植物进行的发明创造。

5、知道人类模仿生物的特点进行发明创造是一门科学。

【教学重难点】在读文、识字的基础上，初步了解潜水艇的发明原理，并能展开思路，想想生活当中还有哪些东西是模仿生物制造出来的。

【教学过程】第一课时一、揭示课题。

1、出示图片(潜水艇)师：谁能用几句话简单地说说图上的内容？（图片上画了一艘潜水艇）2、根据回答板书：潜水艇3、学习生字：潜、艇、舱（1）潜：潜就是指隐藏，不露在表面，在水面以下活动。

所以它是“三点水”（2）艇：谁有好办法记住这个字？这儿有个我们要学的偏旁“舟字旁”，看老师写——注意“舟”和“舟字旁”有什么不同的地方？——和船有关的字大都是“舟字旁”。

看老师写这个“艇”字——学生书空。

潜水艇指在水面以下活动的军舰。

（3）舱。

4、出示课题。

师：潜水艇能在水底活动，它的发明与鱼有着很大的关系，今天我们就来学50 鱼和潜水艇，齐读课题。

【设计意图：用看图说话的方式引入既可以培养学生的语言表达能力，又可以轻松地将孩子引到今天课文中要介绍的两样东西。

出示“艘”是为了规范孩子正确使用形容潜水艇的量词，也可以作为随机识字。

潜水艇上浮下沉的原理
首先，让我们来了解一下浮力的概念。

浮力是指物体在液体中受到的向上的支
持力，它是由于液体对物体的压力不均匀而产生的。

根据阿基米德原理，浮力的大小等于物体排开的液体的重量，方向垂直向上。

当潜水艇希望上浮时，它需要减小自身的密度，使得浮力大于重力，从而能够浮起；当潜水艇希望下沉时，它需要增大自身的密度，使得浮力小于重力，从而能够下沉。

其次，重力是潜水艇上浮下沉的另一个重要因素。

重力是指地球对物体的吸引力，它使得物体向下运动。

潜水艇在上浮和下沉的过程中，需要通过调整自身的密度和形状来克服或利用重力，实现浮力和重力之间的平衡。

除了浮力和重力，压力也是潜水艇上浮下沉的关键因素。

随着深度的增加，水
的压力也会增大。

潜水艇在上浮和下沉的过程中，需要考虑到水的压力对船体的影响，合理调整船体的结构和材料，以确保潜水艇能够在不同深度下安全运行。

综上所述，潜水艇上浮下沉的原理涉及到浮力、重力和压力等物理原理。

通过
合理地调整潜水艇的密度和形状，以及考虑水的压力对船体的影响，潜水艇能够实现在水下的上浮和下沉操作。

这种原理的应用使得潜水艇能够在水下进行各种任务，如科学研究、海底勘探、军事侦察等，具有重要的实用价值和战略意义。

潜艇是怎么发明的
大家去公园的池塘边玩时，经常会看见池塘里的鱼儿能自由自在的游来游去，很多人都会想到一个问题，鱼儿为什么能在水里时上时下的游动呢？
其实在做这个作业前，我也不知道原因呢。

通过查资料才知道，原来因为鱼的肚子里有个叫“鳔”东西，鳔对鱼的作用可大呢。

鱼就是依靠鳔的缩小或膨胀来调节身体的比重，从而在水中下沉或上浮。

当鱼要浮起来时,它便放松肌肉，使鳔变大, 鳔内充满了空气，鱼所受到的浮力就大，也就能浮起来；当鱼儿需要下去时，就会收缩肌肉，使鳔变小，浮力减小，鱼就下沉了；鳔内一定量的气体还能使鱼体比重与水环境的比重相等，这样鱼就会停留在原地，既不上升也不下降。

在1620年，荷兰人德雷贝尔根据这个原理，发明并建造了世界上第一艘潜艇，在英国泰昭士河上试航时，成功地潜入水下四至五米深。

这艘潜水艇的船体是木质结构，外面覆盖着涂有油脂的牛皮，船内装作为压载水舱使用的羊皮囊；下潜时，羊皮囊内灌满水；上浮时，就把羊皮囊内的水挤出去；航行时，就用人力划动木浆而行。

德雷贝尔发明的这艘潜水船被认为是潜水艇的雏形，所以他被称为“潜艇之父”。

人类根据对动物的观察，发明了很多对人类有益物品；还有许多动物功能有待发于我们去发现、探索---努力吧，下一个科学家就是你！。

潜水艇上浮下沉的原理
潜水艇的上浮和下沉主要依靠调整其浮力和重力的平衡。

以下是其原理：
1. 浮力原理：根据阿基米德定律，浮力等于排除掉的液体质量乘以重力加速度。

当潜水艇的体积不变且上浮时，其所排除的液体质量减少，浮力减小，反之亦然。

2. 调整浮力：潜水艇通过控制截面积、调整内部空气压力以及利用船体中的浮力调整装置，如球astern和泡水舱等，来调整浮力的大小。

当需要上浮时，潜水艇增加浮力，调整浮力调整装置，使其可以排出空气或水，减小艇体的密度，从而上浮。

当需要下沉时，潜水艇减小浮力，调整浮力调整装置，使其能够吸入水或增加艇内的重物，增加艇体密度，从而下沉。

3. 调整重力：潜水艇可以通过调整船体中的重物分布来改变重力的大小。

当需要上浮时，潜水艇减少船体中的重物，从而减小重力，帮助艇体上浮。

当需要下沉时，潜水艇增加船体中的重物，增加重力，从而帮助艇体下沉。

4. 调整浮力和重力的平衡：潜水艇需要通过综合调整浮力和重力的大小，使得二者平衡，以实现所需的上浮或下沉效果。

这通常通过潜水员操作潜艇上浮和下沉的控制系统来完成，包括调节浮力调整装置、控制压气系统、控制重物装置等。

总之，潜水艇上浮和下沉是通过调整浮力和重力的平衡来实现
的，通过控制浮力调整装置和改变船体中的重物分布来调整浮力和重力的大小，从而达到上浮或下沉的目的。

知识链接：潜艇工作原理潜水艇为什么能在水中上下沉浮呢？因为它的两侧有水舱。

充水时潜艇下降；排水时潜艇上升。

排水靠的是压缩空气。

潜艇为什么能在水中下潜、上浮，甚至悬停呢？这主要与重力和浮力有关。

根据“浮性定律”（或阿基米德定律），任何物体在液体中都会受到浮力的作用，浮力的大小等于物体本身所排开液体的重量。

当物体的重量大于浮力时它就会下沉；小于浮力时就会上浮；等于浮力时就会悬停在液体中，这两个力大小相等，但方向正好相反。

潜艇在水中时，这两种力也都会作用在潜艇上。

如上所述，潜艇本身的重量叫做重力，潜艇入水部分所排开海水的重量叫做浮力，要使潜艇下潜只要使它的重量大于它的浮力就行了，那么怎样增加潜艇的重量呢？在潜艇上都设有压载水舱，只要往空的压载水舱里注水，潜艇就变重了，这时潜艇的重量就会大于它排开水的重量（即大于浮力），潜艇就逐渐下潜。

当潜艇正常上浮时，用高压空气分步骤把压载水舱里的水挤出去，使之充满了空气，使潜艇在水下的重量减轻了，当潜艇的重量小于它同体积的水的重量时（即小于浮力时），潜艇就会上浮，直至浮出水面。

另外，也可以采用操舵的方法将航行中的潜艇调整到距水面30米的安全深度（安全深度是为了防止与水面船只碰撞的限制深度），继续上浮到10—30米深度时是危险深度，上浮到10米左右时属于潜望深度，到达潜望深度后就可以排水上浮了。

潜艇下潜和上浮的原理就跟鱼类差不多，鱼儿腹中有一种可充满气体的囊状鳔，其作用类似于潜艇上的压载水舱，是鱼在水中沉浮的主要调节器官。

当鱼要下沉时，挤出鱼鳔中的气体（潜艇是向压载水舱里注水），使身体的重量加重；相反，鱼要上浮时，通过摄取水中的气体来充满鱼鳔，使身体的重量减轻提出问题潜艇是怎样实现上升下潜的？做出猜测寻找证据（实验验证）得出结论知识链接：死海死海是一个内陆盐湖，位于巴勒斯坦和约旦之间的约旦谷地。

西岸为犹太山地，东岸为外约旦高原。

约旦河从北注入。

约旦河每年向死海注入5.4亿立方米水，另外还有4条不大但常年有水的河流从东面注入，由于夏季蒸发量大，冬季又有水注入，所以死海水位具有季节性变化，从30厘米至60厘米不等。

关于鱼的发明：
人们从鱼身上得到了许多启示，并发明了许多东西。

以下是一些与鱼相关的发明：
1.潜水艇：潜水艇的发明灵感来自于鱼类。

鱼类可以在水中自由自在地游动，而潜水
艇也具有相似的特性，可以在水下进行探索和观测。

2.船舶设计：鱼类的流线型身体设计也启发了船舶设计师。

这种设计能够减少水的阻
力，提高船舶的航行速度和稳定性。

3.仿生机械手臂：有些鱼类可以通过摆动身体和鳍来控制游动的方向和速度，这种能
力启发了科学家和工程师，他们发明了仿生机械手臂，可以模拟鱼类的运动方式，用于治疗人类的上肢神经损伤。

4.医学治疗：有些鱼类能够产生抗菌和抗炎物质，这些物质可以用于治疗某些疾病。

因此，科学家们从鱼类身上提取这些物质，并将其应用于医学治疗中。

5.导航技术：有些鱼类能够通过感知地球磁场来辨别方向，这种能力启发了科学家和
工程师，他们发明了用于导航的电子传感器和技术。

2023-2024学年八年级物理下册《第十章浮力》单元测试卷有答案(人教版)学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________知识点梳理1、浮力的定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力叫浮力。

2、浮力方向：竖直向上，施力物体：液（气）体3、浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差即浮力。

4、物体的浮沉条件：(1)前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。

(2)请根据示意图完成下空。

(3)说明：①密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮（或漂浮）。

②一物体漂浮在密度为ρ的液体中，若露出体积为物体总体积的1/3，则物体密度为(2/3)ρ分析：F浮 = G 则：ρ液V排g =ρ物Vgρ物=（ V排／V）·ρ液=2/3ρ液③悬浮与漂浮的比较相同： F浮 = G不同：悬浮ρ液 =ρ物；V排=V物漂浮ρ液 >ρ物；V排<V物④判断物体浮沉（状态）有两种方法：比较F浮与G或比较ρ液与ρ物。

⑤物体吊在测力计上，在空中重力为G,浸在密度为ρ的液体中，示数为F则物体密度为：ρ物= Gρ/ (G-F)⑥冰或冰中含有木块、蜡块、等密度小于水的物体，冰化为水后液面不变，冰中含有铁块、石块等密大于水的物体，冰化为水后液面下降。

5、阿基米德原理：(1)、内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。

(2)、公式表示：F浮 = G排 =ρ液V排g 从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。

(3)、适用条件：液体（或气体）6．漂浮问题“五规律”：规律一：物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力；规律二：同一物体在不同液体里漂浮，所受浮力相同；规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小；规律四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几；规律五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。

沉浮现象的原理应用举例1. 沉浮现象的基本原理沉浮现象是物体在液体中的浮沉状态发生变化的现象。

它是由于物体在液体中所受到的浮力和重力之间的平衡或不平衡所引起的。

其基本原理可以总结如下：•当一个物体的密度小于液体的密度时，物体会浮在液体中。

•当一个物体的密度大于液体的密度时，物体会沉入液体中。

•当一个物体的密度等于液体的密度时，物体将保持悬浮在液体中。

2. 沉浮现象的应用举例2.1 热空气球热空气球是一种利用沉浮原理制作的飞行器。

它由一个可以容纳热空气的气囊和悬挂在下方的篮子构成。

当篮子中点燃燃料产生热气时，气囊中的空气被加热而密度变小，比周围空气轻，从而使整个热空气球浮起来。

热空气球的这种应用广泛用于旅游、观光、科学研究等领域。

2.2 潜水艇潜水艇是一种能够在水下航行的水下交通工具，其原理也是利用沉浮现象。

潜水艇通过控制艇体内部的水和空气的进出，从而改变艇体的总体积和密度，实现浮沉的调节。

当艇体内充满水时，总体积增大、密度增大，潜艇下沉。

当压缩空气进入潜艇内部，排出部分水分时，总体积减小、密度减小，潜艇浮起来。

潜水艇在海洋探险、科学研究、军事作战等方面有着重要的应用。

2.3 水漂浮子水漂浮子是一种用于钓鱼的装备，其原理也是基于沉浮现象。

水漂浮子的上部是空心的，而下部则是由铅等重物组成的。

当鱼咬钩并产生拉力时，水漂浮子将因为拉力而加重，使得整个浮子下沉。

而当鱼停止拉力时，浮子的重量减轻，使得浮子浮起来。

通过观察浮子的上下浮动，钓者可以判断鱼是否咬钩或者鱼的活动状态。

2.4 酒精度测量器酒精度测量器是一种用来测量液体中酒精浓度的装置，其原理也是基于沉浮现象。

酒精度测量器由一个玻璃球和一个尺度组成，玻璃球内部填充有空气和一定量的酒精。

当酒精浓度较低时，玻璃球沉在液体中；而当酒精浓度较高时，玻璃球浮在液体表面。

通过观察玻璃球的沉浮状态，可以确定液体中的酒精浓度。

3. 总结沉浮现象作为一种普遍存在的物理现象，在生活中有着广泛的应用。

潜水艇的沉浮原理
潜水艇的沉浮原理是通过控制船体内的水的进出来实现的。

潜水艇的沉浮是依靠控制船体内的浮力来实现的。

当潜水艇想要浮起时，需要从船体内排出一部分水，这样船体的密度就会减小，从而产生浮力，使潜水艇上浮到水面。

当潜水艇想要下潜时，需要让船体内进入一部分水，增加船体的密度，使其比水更重，从而沉入水中。

潜水艇内部通常分为多个部分，包括船体、球astine舱、操纵舱等。

在潜水艇下潜时，球astine舱内的球astine袋会被充满水，增加潜水艇的重量。

而在上浮时，球astine袋内的水则会被排出，减轻潜水艇的重量。

此外，潜水艇还可以利用辅助装置来控制沉浮。

例如，通常会配备有可调节的舵面、推进器等设备，这些设备可以根据需要调整水流的方向和推力大小，从而影响潜水艇的浮力和重力，实现沉浮的控制。

总之，潜水艇的沉浮原理是通过控制船体内的水的进出，调节潜水艇的密度和重量，从而实现潜水艇的沉浮。

篇一:《有关北京中考题的科技馆展品》“中国科技馆题”第14题：在中国科技馆“探索与发现A厅”，有一个有趣的磁悬浮灯泡，其示意图如下，在磁悬浮灯泡的内部装有一块永磁体，在灯泡上方的展柜中安装有永磁体和一个励磁线圈，先给励磁线圈通电，在控制电路的调节下，永磁体和励磁线圈产生的磁场使灯泡静止悬浮在空中。

关于灯泡受力情况，下列说法正确的是：A．灯泡受到的磁力方向竖直向下B．灯泡受到的磁力方向竖直向上C．灯泡受到的磁力小于灯泡受到的重力D．灯泡受到的磁力大于灯泡受到的重力第38题：学校组织学生参观中国科技馆，同学们在“探索与发现A厅”里面看到一个十分有趣的“物体上滚？”实验。

实验时，将双圆锥体轻轻放在倾斜轨道的最低端，看到双圆锥体从静止向轨道高处滚去。

实验引起了同学们的讨论，小军认为“双圆锥体上滚”是真的，眼见为实；小乐认为：“双圆锥体上滚”是错觉，双圆锥体不可能自动由低处向高处运动。

小乐和小军为证明各自的观点，取了两根木条放在水平桌面上，将木条左端垫高，做成一个倾斜轨道，将双圆锥体放在轨道右端，如图甲所示，由静止释放后双圆锥体向轨道高处滚去，双圆锥体最终停在轨道左端，如图乙所示。

这个实验成功再现了在科技馆看到的现象。

请你根据图甲、乙所示的实验，选择适当的器材，通过测量判断小军和小乐谁的观点正确，写出你的测量方法并简要说明。

答案器材：刻度尺实验步骤：（1）将双锥体放在轨道右端，用刻度尺测量出双锥体锥尖到桌面的距离记为h1；（2）将双锥体放在轨道左端，明刻度尺测量出双锥体锥尖到桌面的距离记为h2;(3)通过测量发现h1>h2; h1、h2为双锥体重心的高度，在左端轨道虽然高，但是双锥体的重心位置其实低，所以双锥体由于受到重力作用，不能由低处向高处运动。

所以小军的观点错误，小乐的观点正确。

科技馆推荐的十件展品力学篇1作用力与反作用力位置：中国科技馆主展厅二楼A厅知识点：力的作用效果原理：物理书上说“力是物体对物体的作用”。