幼儿园主题活动案例筷子教案

玩筷子的幼儿园教案
幼儿园教案：玩筷子
活动目标：
1.帮助幼儿发展手眼协调能力。

2.提升幼儿的注意力和集中力。

3.培养幼儿的乐于合作和分享的态度。

活动材料：
筷子、书籍或图片资料。

活动准备：
1.布置活动场地，确保安全无障碍。

2.准备足够数量的筷子。

3.准备一些有关筷子的书籍或图片资料，供幼儿了解和学习。

活动步骤：
引入活动：
1.引导幼儿观察筷子，询问他们是否知道筷子是什么东西，有什么作用。

2.展示筷子的使用方法，并进行简单示范。

活动核心内容：
1.让幼儿自由地用筷子夹起小海绵、小纸团等物品，进行锻炼。

2.进行筷子协作游戏，邀请幼儿分成小组，搭建筷子桥，看哪个小组
能搭得更高。

3.邀请幼儿探究筷子的文化，如中国人为什么用筷子，筷子的历史等，并展示相关的图片资料或书籍。

4.鼓励幼儿自由发挥，用筷子进行创造性的活动，如搭建小屋、画画等。

活动拓展：
1.邀请幼儿带来家中的筷子，分享筷子的种类和样式。

2.利用筷子进行儿歌伴奏，幼儿夹住筷子，按照音乐的节奏轻轻敲击
打击物体。

活动总结：
1.与幼儿一起回顾今天的活动，询问幼儿对筷子活动的感受和体会。

2.鼓励幼儿归纳总结筷子的使用方法和注意事项，帮助他们进一步巩
固所学。

备注：在设计活动时，教师应根据幼儿的具体情况合理设置活动内容
和难度，确保活动的可操作性和趣味性。

同时，要关注幼儿的安全和卫生，在活动过程中要给予幼儿适当的指导和帮助。

筷子幼儿园教案大班教案概述本教案适用于大班幼儿园（4-5岁）音乐活动课程。

本教案以“筷子”的概念为主题，通过唱歌、游戏和手工等形式，让幼儿在愉快的活动中感受中华传统文化的魅力，增强幼儿的音乐素养和动手能力。

教学目标1.让幼儿了解“筷子”这一中华传统文化的文物。

2.培养幼儿的音乐爱好和审美能力，培养幼儿的节奏感和和声能力。

3.通过手工创作，锻炼幼儿的动手能力和创造能力，发扬团队协作精神。

教学内容1.音乐：唱歌《筷子歌》2.游戏：《筷子传递》3.手工：筷子绘画和串珠手链教学过程音乐环节1.引入：老师询问幼儿，大家知道什么是筷子吗？用筷子能吃什么食物？2.歌曲学唱：老师传授歌曲《筷子歌》的歌词和曲调，和幼儿一起跟着音乐学唱。

3.音乐表演：老师与幼儿合唱《筷子歌》，展示音乐才艺，激发幼儿兴趣。

游戏环节1.游戏介绍：老师讲解游戏规则，将幼儿分为两组，每组站成一列，前面的人用筷子传递后面的筷子，直到传递到最后一个幼儿手中后，最后一个幼儿将筷子递给老师，判断哪组用时更短，获胜。

2.游戏体验：幼儿自由体验游戏，老师指导幼儿游戏技巧，在游戏中增强幼儿合作意识和团队协作精神。

手工环节1.手工材料准备：老师准备手工材料，包括白色纸、彩笔、筷子和珠子等。

2.手工指导：老师与幼儿一起画出筷子图案，再用串珠技巧穿上珠子，制作成手链，体验手工创作的乐趣。

3.手工展示：幼儿展示自己的手工作品，欣赏彼此的成果。

老师在欣赏的过程中给予肯定和鼓励。

教学评价1.合理安排时间，保证幼儿正常参与且收获满满。

2.注意幼儿的安全，避免幼儿使用筷子不当扎伤自己和他人。

3.观察幼儿的动作和表情，及时调整教学内容，保证教学效果。

教学反思本教案为幼儿园音乐活动课程，将中华传统文化与音乐和手工相结合，通过游戏、唱歌和手工等形式，让幼儿在活动中学习到筷子的文物，感受中华文化的魅力。

总体来说，教学过程中幼儿的参与度很高，除了一些无法集中注意力的幼儿外，大多数幼儿在教学过程中愉快地笑着、玩着、学着。

大班筷子活动方案一、活动背景大班筷子活动旨在提高幼儿园大班儿童的动手能力、合作能力和团队意识，同时也可以增强他们对中华传统文化的了解和认知，培养他们的集体荣誉感和团队协作能力。

二、活动时间和地点•时间：活动将于每周三的下午两点举行，为期一个月。

•地点：幼儿园大班教室或者操场。

三、活动目标1.提高幼儿儿童的动手能力和手眼协调能力。

2.培养幼儿园大班儿童之间的合作精神和团队意识。

3.增强幼儿园大班儿童对中华传统文化的了解和认识。

四、活动流程第一周•活动主题：筷子基础训练•内容：教授筷子的正确握法和使用方法，通过简单的练习熟悉筷子的使用。

•活动形式：小组互动练习和角色扮演。

第二周•活动主题：筷子接力赛•内容：设置赛道，进行筷子接力赛，练习筷子的操作和控制能力。

•活动形式：小组之间比赛，提高团队合作和竞争意识。

第三周•活动主题：制作竹筷架•内容：利用竹子等材料制作筷子架，培养幼儿手工和创造力。

•活动形式：小组合作，共同制作筷子架。

第四周•活动主题：筷子美食节•内容：利用筷子品尝各种美食，感受中华传统饮食文化。

•活动形式：小组合作尝试各种美食，品尝过程中互相交流和分享。

五、活动设施和道具•筷子•竹子、胶水等制作筷子架的材料•不同种类美食六、活动评估通过观察幼儿儿童在活动中的表现和参与度，以及完成作品的质量来评估活动的效果。

同时，也可以通过小组合作情况和积极性来评估团队合作能力的提高情况。

七、活动效果经过一个月的大班筷子活动，相信幼儿园大班儿童的动手能力、合作能力和团队意识将得到显著提高，也能更深入地了解中华传统文化，增强集体荣誉感和团队协作能力。

以上是本次大班筷子活动方案，希望能够得到支持和认可，共同助力幼儿儿童的全面发展！。

幼儿园小班主题活动教案：筷子总动员教学设计一、主题活动背景：幼儿园小班主题活动教案：筷子总动员教学设计，以培养幼儿对筷子的认识和使用为主要目标，通过一系列有趣的活动，让幼儿了解筷子的重要性，提高幼儿的生活自理能力，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。

二、主题活动目标：1. 让幼儿认识筷子，了解筷子的用途。

2. 培养幼儿正确的筷子使用方法。

3. 通过实践活动，提高幼儿的生活自理能力。

4. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。

三、主题活动内容：1. 认识筷子：讲解筷子的由来、制作过程和用途。

2. 学习筷子使用方法：讲解并示范正确的筷子使用方法。

3. 筷子游戏：设计有趣的筷子游戏，让幼儿在游戏中学会使用筷子。

4. 实践活动：让幼儿自己动手用筷子夹取食物，培养生活自理能力。

5. 团队协作：组织幼儿进行团队筷子比赛，培养团队协作能力。

四、主题活动步骤：1. 导入：讲解筷子的由来和用途，激发幼儿兴趣。

2. 学习筷子使用方法：讲解并示范正确的筷子使用方法，让幼儿进行模仿练习。

3. 筷子游戏：设计有趣的筷子游戏，如筷子夹球、筷子传递等，让幼儿在游戏中学会使用筷子。

4. 实践活动：让幼儿自己动手用筷子夹取食物，如夹豆子、夹水果等，培养生活自理能力。

5. 团队协作：组织幼儿进行团队筷子比赛，如团队夹球比赛、团队夹水果比赛等，培养团队协作能力。

五、教学评价：1. 观察幼儿筷子使用方法的掌握程度。

2. 评估幼儿在实践活动中的表现，如生活自理能力、团队协作能力等。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的筷子使用情况。

4. 通过定期复习和测试，检查幼儿对筷子知识的掌握程度。

六、主题活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长展示所学到的筷子使用方法，并尝试在日常生活中使用筷子。

2. 亲子活动：邀请家长参与亲子筷子比赛，增进亲子关系，检验幼儿在家庭中的筷子使用情况。

3. 参观实践活动：组织幼儿参观餐厅或食堂，观察大人使用筷子的场景，让幼儿进一步了解筷子的重要性。

中班科学实验教案《筷子》一、教学目标：1. 能正确使用筷子，并掌握正确的握筷方法。

2. 观察、探索筷子的使用特点和作用。

3. 提高孩子们的动手能力和观察能力。

二、教学准备：筷子、盘子、食物（例如葡萄、小饼干等）。

三、教学过程：1. 热身活动：教师可播放一段动画片或儿歌，引导孩子们热身准备进行实验。

2. 导入：（1）教师拿出一双筷子，向孩子们展示并问：“你们知道这是什么吗？”（2）引导孩子们一起说出筷子的名称，并问问孩子们在生活中用过筷子吗？筷子有什么作用？3. 实验过程：（1）教师将葡萄和小饼干放在盘子上，并向孩子们解释实验内容：“我们今天要用筷子夹起盘子上的葡萄和小饼干。

我们来看看用筷子夹东西的时候要注意什么？”（2）教师向孩子们展示正确的握筷方法，并让孩子们跟着模仿。

“筷子要握住中部，双手要保持稳定。

”（3）教师示范用筷子夹起葡萄或小饼干，并鼓励孩子们尝试。

“你们也来试试，看看能不能夹起来。

”（4）观察实验结果。

“孩子们都夹住了吗？”4. 探索讨论：（1）教师引导孩子们回顾刚才的实验过程，并问：“大家夹起来了吗？为什么有的夹不住？”（2）鼓励孩子们探讨筷子的使用特点，“为什么我们要用筷子夹东西呢？有没有其他的方法可以夹住？”（3）引导孩子们发表自己的观点，并引导他们发现筷子的优点，“筷子长而细，容易夹住东西。

”5. 总结：（1）教师总结筷子的使用方法和作用，并帮助孩子们总结筷子的特点，“筷子帮助我们夹东西的时候更方便。

”（2）教师鼓励孩子们在日常生活中多使用筷子，提高他们的握筷能力。

6. 结束活动：教师可以播放一段与筷子相关的儿歌或动画片，为本次实验画上完美的句号。

四、教学反思：本次实验旨在帮助中班幼儿学习和掌握筷子的正确使用方法，并理解筷子的使用特点和作用。

通过本次实验，幼儿能主动参与实验操作，提高他们的动手能力和观察能力。

在教学过程中，教师要根据幼儿的实际情况和反馈，适时调整教学策略，确保教学的有效性和质量。

筷子的幼儿园教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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【导语】筷⼦是幼⼉⽐较熟悉的⼀种餐具，他们基本上每天都能看到，⽤筷⼦进⾷是我国的⼀⼤特点。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 设计意图： 由于幼⼉在家中娇惯吃饭让⼤⼈喂，⽣活⾃理能⼒弱多依赖家长，为了培养幼⼉⾃⼰吃饭习惯，我决定教幼⼉使⽤筷⼦。

让幼⼉感到⾃⼰长⼤了，应该⾃⼰的事⼉⾃⼰做，以及长⼤了的⾃豪感。

活动⽬标: 1.让幼⼉了解筷⼦的本领，探索并初步掌握其使⽤⽅法。

2.通过有趣的游戏，让幼⼉练习使⽤筷⼦的⽅法，增强"我长⼤了的"⾃豪感。

活动准备： 1.每⼈准备⼀双了筷⼦。

每⼈⼀个⼩盘。

2.⽼师为幼⼉准备花⽣⽶、(或⾖⼦)橘⼦、苹果。

3.《幼⼉画册》上学期⼀第23页。

活动过程⼀.导⼊--⼉歌《我有⼀双⼩⼩⼿》。

⼩朋友我们都听过《⼩河马吃饭》的故事，⼩河马为什么没吃到饭呢?我们的⼩⼿懒不懒呢?对了，我们有⼀双能⼲的⼩⼿，我们⽤学过的⼉歌来夸夸它吧。

我有⼀双⼩⼩⼿，它是我的好帮⼿，能洗脸，能刷⽛，穿⾐服，会梳头，扫屋地，擦桌⼦，做⼿⼯，拍⽪球。

我爱我的⼩⼩⼿，它是我的好朋友。

⼆.幼⼉⾃由探讨使⽤筷⼦的⽅法。

1.我们的⼩⼿这么能⼲，它能帮我们吃饭吗?我们⽤什么来吃饭?(筷⼦)现在我发给⼩朋友每⼈⼀双筷⼦，我们也学⼀学⽤筷⼦吧!(幼⼉试着⽤筷⼦)谁来说⼀说你是怎样⽤的? 2.总结拿筷⼦和使⽤筷⼦的⽅法： 两根筷⼦放在右⼿⼤拇指和⾷指的中间(准许个别幼⼉习惯⽤左⼿)，⼤拇指在两根筷⼦的上⾯，⾷指、中指、拇指尖夹住外⾯⼀根筷⼦，⽆名指和拇指内侧抵住⾥⾯⼀根筷⼦，⼩拇指在⽆名指的下⾯。

3.组织幼⼉讨论：使⽤筷⼦是要注意什么? ⽼师：筷⼦可以帮我们⽤来夹菜、夹鱼等⾷物，在使⽤筷⼦时要注意安全，以防戳到⾃⼰或周围的⼩朋友;还要注意⽂明卫⽣，做到不敲打桌碗，不乱翻菜。

三.游戏活动1.练⼀练--我要吃⽔果。

(教师指导幼⼉⽤筷⼦，并提醒幼⼉注意安全)2.看谁的⼩⼿本领⼤。

幼儿园中班教案《筷子》含反思中班教案《筷子》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿发挥想象思维，用筷子创造各种图形或情境，通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点，让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品，快来看看幼儿园中班《筷子》含反思教案吧。

活动目标1.通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。

2.发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形或情境。

3.让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。

4.大胆说出自己对筷子的理解。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点说重点、难点：如何正确使用筷子以及用筷子夹豆类食材活动准备各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的混在一起的花生和豆类活动过程一、开始部分导入：小朋友，生活中我们吃饭的时候，都会用到什么餐具？（勺子、筷子、叉子），现在我们在幼儿园用勺子吃饭，可是我们长大以后，就要用到筷子了，你们想不想用筷子夹到好吃的东西呢？今天老师就跟小朋友一起来跟筷子兄弟做游戏，好吗？二、基本部分1、教师出示各种不同材质和不同花色的筷子，请小朋友来看一看，摸一摸，并观察筷子都是用什么材质做成的。

请幼儿讨论，筷子都有哪些作用。

2、小朋友，你们知道吗？筷子除了可以用来吃东西，它还能创造出各种不同的好看的图形呢？出示课件图片（用筷子摆出的各种好看的图形）请幼儿欣赏。

3、把幼儿分成小组，利用桌子上的不同筷子尝试摆出各种不同的图形，并请各小组派出一名代表分别说一说他们小组摆的是什么图形。

4、老师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两根筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他手指做辅助。

小朋友们都知道了如何正确使用筷子，那么我们来玩个游戏，请小朋友帮助老师把这些混在一起的花生和豆子分开来，放进旁边准备好的小碗中。

三、结束部分游戏：分一分教师讲解游戏规则，幼儿以小组的形式把混在一起的花生和豆子分别夹出来，放在旁边的小碗中，教师计时，在规定的时间内夹的最多的一组胜出。

幼儿园中班优质教案：筷子的作用一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿知道筷子除了用来吃饭外，还有其他的作用。

2. 技能目标：培养幼儿使用筷子夹物的技能，提高手眼协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿对筷子的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

二、教学重点：1. 让幼儿了解筷子除了用来吃饭外，还有其他的作用。

2. 培养幼儿使用筷子夹物的技能，提高手眼协调能力。

三、教学难点：1. 幼儿如何运用筷子完成各种活动。

2. 幼儿如何发挥想象力，创造出不同的使用筷子的方法。

四、教学准备：1. 准备一双筷子。

2. 准备一些夹夹子、小玩具等物品，用于幼儿练习使用筷子夹物。

3. 准备一些关于筷子作用的图片或视频，用于引导幼儿观察和思考。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一双筷子，引导幼儿观察并说出筷子的名称。

2. 讲解：教师讲解筷子除了用来吃饭外，还有哪些作用。

例如：夹夹子、夹小玩具、搅拌食物等。

3. 示范：教师示范如何使用筷子夹夹子、夹小玩具等物品，让幼儿观看并学习。

4. 练习：幼儿在教师的指导下，尝试使用筷子夹夹子、夹小玩具等物品，锻炼手眼协调能力。

5. 创意展示：教师引导幼儿发挥想象力，创造出不同的使用筷子的方法，如用筷子搭建、绘画等。

6. 总结：教师与幼儿一起总结今天学习的内容，让幼儿加深对筷子作用的认识。

7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，尝试与家人一起使用筷子完成一些有趣的活动。

六、教学延伸：1. 家庭作业：教师可以通过、家长通知书等方式，向家长传达本次课程的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行筷子相关的活动，如用筷子夹物品比赛、用筷子制作简单的美食等。

2. 环境创设：教师可以在教室的角落设置一个“筷子博物馆”，展示各种材质、形状的筷子，以及与筷子相关的文化知识，让幼儿在自由活动时间自由探索。

七、教学评价：1. 观察记录：教师可以通过观察幼儿在课堂上的表现，记录幼儿使用筷子的技能进步情况，以及创意使用筷子的情况。