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五年级上册科学课件4.13冷水和热水丨冀教版(共23张PPT)

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五年级上科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (17页PPT)

五年级上科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (17页PPT)

冀教版科学五年级（上）
冷水和热水
授课教师： 甄红辉 东旺乡支曹小学
我们都感受过冬天的寒风刺骨和夏 天的烈日炎炎，那么，应该怎样科学的 描述冬天和夏天？
同学们，用哪一个字 描述一下冬天和夏天？
活动1 手指的感觉
将自己的左手食指浸入冷水中，右手食 指浸入热水中，体会手指的感觉。1分钟后， 将两个手指同时浸入温水中。两个手指的感 觉一样吗？
五年级上科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (17页PPT)
实验记录表
时间（分钟）
烧杯中水的温度（℃） 锥形瓶中水的温度（℃）
0 12345678
五年级上科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (17页PPT)
五年级上科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (17页PPT)
实验方法：
五年级上科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (17页PPT)
实验方法：
3.把两支温度计分别放入冷水和 热水中,调整温度计的位置。
调整温度及位置时要注意：
1.温度计的玻璃泡 要位于水的中间部 位。 2.温度计不能接触
到容器的玻璃壁。
五年级上科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (17页PPT)
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1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
1.向烧杯中加入250毫升热水，向锥形瓶中加入100毫升冷
水，并测量冷水和热水的初始温度。
2.把锥形瓶放入烧杯中用隔热板盖住杯口，在隔热板
冀教版小学科学五年级上册冷水和热水课件

冀教版小学科学五年级上册冷水和热水课件

5、观测冷水和热水每隔1分钟的温度变 化。
说一说：
热在冷水和热水中 是怎样传递的？
思考：你能解释下面的现象吗？
01 教学背景
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
科学五年级（上）
冷水和热水
活动：1、手指的感觉 2、测量水温的变化
我们都感受过冬天的寒风刺
骨和夏天的烈日炎炎，那么，应 该怎样科学的描述冷和热？
活动1 手指的感觉
将自己的左手食指浸入凉水中， 右手食指浸入热水中，体会手的感 觉。1分钟后，将两个手指同时浸入 温水中。两个手指的感觉一样吗？
活动2 测量水温的变化
教学备用模板
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实验方法：
4、用保温板盖住杯口。
实验方法：
4、用保温板盖住杯口。
实验方法：
4、用保温板盖住杯口。
实验方法：
5、观测冷水和热水每隔1分钟的温度变化。
实验记录表
时间（分钟）
烧杯中水的温度（℃） 锥形瓶水的温度（℃）
0 12345678
实验方法：
1、测量冷水和热水的初始温度。
五年级上册科学课件13冷水和热水 冀教版 (共17页)PPT

五年级上册科学课件13冷水和热水 冀教版 (共17页)PPT


烧烧度度杯杯（（中中。。水水CC的的））温温 80 74
63
57 50 44
40
39
38 38 38 38 38
锥形瓶中水的 6 11 17 24 29 33 36 37 38 38 38 38 38 温度（。。C）
温度
（℃） 80
80
74
70
63
57
60
50 44
50
40
40 39 38 38
30
电子温度计
干湿温度计
数字温度计
压力温度计
体温计
实验室温度计
一些常见物体的温度
沸腾的水
100℃
人体
37 ℃
生长成熟的鸡 41.5 ℃
结冰的水
0℃
当我们把盛有冷水的容器放入
盛有热水的容器中时，这两个容器 中水的温度会发生怎样的变化呢？
活动2 测量水温的变化
实验材料：
400毫升烧杯、100毫升锥形瓶、 热水、冷水、
活动：1、手指的感觉 2、测量水温的变化
活动1 手指的感觉
结论：仅凭手指的感觉 是不太科学的。
温度计
人们用温度来描述物体的冷
热程度，并用温度计来测量温度 的高低，以摄氏度（oC）或华氏 度（oF）作为单位。温度计的种 类很多，在测量温度之前，先要 根据被测物体选择合适的温度计。
各种温度计及名称
33 36 37
29
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
20
24
17
10
6 11
0
1 23 45
6
7
8
9 时间（分钟）
实验结论
冷水会逐渐变 热 ;
热水会逐渐变 冷 。
五年级上册科学课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (共14张PPT)

五年级上册科学课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (共14张PPT)


测量手心温度
1、一只手拿温度计上端，被测量手握住温度计下面的 玻璃泡。
2、在液柱不再上升或下降时度数。 3、读数时视线与温度计保持水平。
ห้องสมุดไป่ตู้
冷水和热水
温度计的组成部分
温度计上有摄氏度的标志 吗？
观察温度计上每一个小格 表示多少？
最低的最高的温度是多少
观察记录表
20
五摄氏度
10 0
20
读作十三摄氏度
10
写作：13℃
0
20
读作零摄氏度
10
写作：0℃
0
读作：零下八摄氏度
0
写作：－8 ℃
10
40 读作：三十七摄氏度 写作：37 ℃
30
10 读作：零下十三摄氏度 写作：－13 ℃
20
A俯视 B平视
C仰视
从不同的角度看温度计的液面，可以读出 几个不同的温度，我们应该选择哪个角度观 察温度计上的读数作为测得的温度呢？
提示
1、查看测量范围。 2、手持温度计上端。 3、屏住呼吸，注意每格所代表的的温度。 4、读数时，视线与温度计保持水平。
五年级上册科学-3冷水和热水丨冀教版(共22张)-PPT课堂课件

五年级上册科学-3冷水和热水丨冀教版(共22张)-PPT课堂课件

整温度计的位置。 • 4.用保温板盖住杯口。 • 5.观测冷水和热水每隔一分钟的温度变化，
并做好记录。（P52页表格）
• 注意不要被热水烫伤
五年级上册科学-4.13冷水和热水丨冀 教版( 共22张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
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冀教版科学五年级上册13课 冷水和热水
抚宁区大新寨学区四通学校 刘艳红
教材分析
• 本课围绕着冷水和热水，按照观察，体验， 和实验的顺序，设计了两个活动。教材引 入部分通过观察和描述，是学生初步感知 什么是冷和热。
• 活动1：“手指的感觉”是通过感觉，交流， 使学生体验到什么是冷和热，并认识到冷 水和热水是相对的，使学生对冷和热的现 象有初步的认识。
使用普通玻璃温度计的正确方法
ˇ
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正确读数方法
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验操作能力和运用知识解决问题的能力 • 3.情感态度价值观： • 能认真细致的观察实验现象 • 能与其他同学交流自己的感受。培养团结协作的精神。
教学方法
• 实验的直观教学法：
• 学生亲自动手做实验：五年级的学生对事 物的好奇心很强，而且他们也有了一定的 语言表达能力和领悟能力。也有一定的数 学思维，在老师的指导下，能用统计整理 和分析实验数据的方法得出科学结论。而 且生活常识也让他们对一些现象有所了解， 因此有利于他们用多种方法去观察，探究 事物的本质和现象。
五年级上册科学-3冷水和热水丨冀教版(共16张)-PPT课堂课件

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五年级上册科学-4.13冷水和热水丨冀 教版( 共16张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
新乐市实验学校
实验记录表
五年级上册科学-4.13冷水和热水丨冀 教版( 共16张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
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新乐市实验学校
常 用 温 度 计
实 验 用 温 度 计
体 温 计
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使用（温度计）测量。
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பைடு நூலகம்
新乐市实验学校
3.沸腾的水的温度100℃，人
体的温度 37 ℃，结冰的水的 温度 0 ℃。
那我们怎样正确使用温 度计呢？
新乐市实验学校
关键词： 冷 热 温度 温度计 摄氏度（符号℃） 热传递
五年级上册科学-4.13冷水和热水丨冀 教版( 共16张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
新乐市实验学校
1.物体的冷热用（温度）这个词 来表示。2.物体的冷热是(不能 )
（能、不能）凭感 觉 准确判段
的 ,要想知道准确的温度，必须
新乐市实实验学验校 室用温度计的正确使用
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(五上)科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 PPT(23页)

(五上)科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 PPT(23页)


•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
水温不要太高，小心热水烫手
从热水里出来的感觉凉， 从冷水里出来的感觉热。
手指能感受冷和热， 但能准确说出两杯水的温度吗？
怎样能准确知道物体的冷和热呢？
使用温度计
温度计
人们用温度来描述物体的冷
热程度，并用温度计来测量温度 的高低，以摄氏度（oC）或华氏 度（oF）作为单位。温度计的种 类很多，在测量温度之前，先要 根据被测物体选择合适的温度计。
河北人民出版社小学科学五年级（上）册
冷水和热水
滦州市古城街道桃园小学 梁文英我们都感受过冬天的寒风刺
骨和夏天的烈日炎炎，那么，应 该怎样科学的描述冷和热？
活动1：手指的感觉
将自活己动的要左求手：食指浸入凉水中，右手食指
浸入热水中，体会手的感觉。1分钟后， 将两个手指同时浸入温水中（或触摸木头 桌面）。看看两个手指的感觉一样吗？
学生活动：练习使用温度计
你能用温度计测量一下冷水的温度吗？
活动2 测量水温的变化
1.问题与猜想： 当我们把盛有冷水的容器放入盛有热水 的容器中时，它们的温度会如何变化？
冷水会逐渐变热，热水会逐渐变冷。
实验器材：
400毫升烧杯、100毫升锥形瓶、热水、 冷水、 2个温度计、铁架台、保温板
实验步骤：
1、向烧杯中加入280毫升热水（80℃左右），向 锥形瓶中加入80毫升冷水，测量两个容器中水的 初始温度并记录。
最新版本小学五年级上册科学课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (共15张PPT) (1)

最新版本小学五年级上册科学课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (共15张PPT) (1)

②将锥形瓶放入烧杯中。 ③将两支温度计分别放入热水和冷水中。 ④观测两个容器中水温的变化，并作好记录。
讨论：曲线图能告诉我们什么？ 热在冷水和热水中是怎样传递的？
冷水逐渐变热，热水会逐渐变冷，最后温 度相同。
热在冷水和热水中是利用热传递的方式传 递的。在自然状态下，热总是由温度高的
部分向温度低的部分传递。 热的传播是单向的。
计
干湿温度计
电子温度计
认识温度计
摄氏温度
刻度
水银柱 玻璃泡
温度计的使用方法
1、用手拿着温度计的上部； 2、将温度计的玻璃泡全部浸入在水中，不 要碰容器壁和底； 3、等温度计内的液柱静止后，读出温度。 读数时，温度计的玻璃泡不能拿出水面，视 线要与温度计液柱顶端相平。
探究实验： 测量水温的变化
冷水和热水
巨鹿县育英小学 李迎新
手指的感觉
将自己的左手食指浸入凉水中，右手食指浸入热水中，体会手 的感觉。一分钟后，将两个手指同时浸入温水中（或触摸木头 桌面）。两个手指的感觉一样吗？
与同学交流自己的感受，并试着解释出现这 种现象的原因。
温度不同，先后感觉的温度不同。
手指的感觉
• 左手浸入凉水后，手的热量传给了凉 水，手感觉到凉；再浸入温水后，温 水的热量又传给了手，手感觉到热。
• 右手浸入热水后，热水的热量传给了 手，手感觉热；再浸入温水后，手的 热量又传给了温水，手感觉凉。
• 这说明有时用手指是不能准确地感觉到水的冷热， 需用工具进行更为科学地测量。
Hale Waihona Puke 各种温度计及名称电子温度计
干湿温度计
数字温度计
压力温度计
体温计
实验室温度计
压力式温度计 常用温度计的种类
五年级上册科学课件3 冷水和热水丨冀教版 (共23页)PPT

五年级上册科学课件3 冷水和热水丨冀教版 (共23页)PPT


实验步骤：
4、观测冷水和热水每隔1分钟的温度变化。
实验记录表
小组讨论：
1. 曲线图告诉我们什么？ 2.热在冷水和热水中是怎样传递的？ 3.最后结果怎样？
实验结论：
①冷水温度升高，热水温度下降。 ②热从热水传向冷水。 ③冷水和热水的温度变得相同。
拓展
在寒冷的冬天，你想喝旺仔牛奶， 你用什么办法可以将它变热？为什么？
1、向烧杯中加入280毫升热水（80℃左右），向 锥形瓶中加入80毫升冷水，测量两个容器中水的 初始温度并记录。
实验步骤：
2、把盛有冷水的锥形瓶放入盛有热 水的烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打 两个小孔。
实验步骤：
3、把两支温度计分别放入冷水和热水中, 调整温度计的位置。
调整温度计位置时要注意： 1、温度计的玻璃泡要位于水的中间部位。 2、温度计不能接触到容器的玻璃壁。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
五年级上册公开课-13冷水和热水 冀教版课件下载

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实验结论
冷水会逐渐变 热 ;
热水会逐渐变 冷 。
最后，温度相同。
热在冷水和热水中是由温 度 高向温度 低 传递。
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3、将温度计分别放入冷水和热水中。
4、观测两个容器中水的初始温度和每隔 1分钟的温度变化。
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填写实验记录表并画出曲线图
时间（分钟） 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
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温度 （℃）
80
80 74
70
63
57
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50 44
50
40
40 39 38 38
30
33 36 37
29
20
24
17
10
6 11
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1 23 45
6
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8
9 时间（分钟）
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烧烧度度杯杯（（中中。。水水CC的的））温温 80 74
63
57 50 44
40
39
38 38 38 38 38
(五上)科学PPT课件13冷水和热水 冀教版 (17张)

(五上)科学PPT课件13冷水和热水 冀教版 (17张)


电子温度计
干湿温度计
数字温度计
压力温度计
体温计
实验室温度计
一些常见物体的温度
沸腾的水
100℃
人体
37 ℃
生长成熟的鸡 41.5 ℃
结冰的水
0℃
当我们把盛有冷水的容器放入
盛有热水的容器中时，这两个容器 中水的温度会发生怎样的变化呢？
活动2 测量水温的变化
实验材料：
400毫升烧杯、100毫升锥形瓶、 热水、冷水、
烧烧度度杯杯（（中中。。水水CC的的））温温 80 74
63
57 50 44
40
39
38 38 38 38 38
锥形瓶中水的 6 11 17 24 29 33 36 37 38 38 38 38 38 温度（。。C）
温度
（℃） 80
80
74
70
63
57
60
50 44
50
40
40 39 38 38
30
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求

(五上)科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 PPT(17页)


4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。

5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
冀教版科学五年级（上）
冷水和热水
授课教师： 甄红辉 东旺乡支曹小学
我们都感受过冬天的寒风刺骨和夏 天的烈日炎炎，那么，应该怎样科学的 描述冬天和夏天？
同学们，用哪一个字 描述一下冬天和夏天？
活动1 手指的感觉
将自己的左手食指浸入冷水中，右手食 指浸入热水中，体会手指的感觉。1分钟后， 将两个手指同时浸入温水中。两个手指的感 觉一样吗？
4.观测冷水和热水每隔1分钟的温度变化。 5.根据记录的数据画曲线图。
曲线图能告诉我们什 么？
冷水逐渐变热，热水会逐渐变冷，最后温 度相同。 两个冷热程度不同的物体相遇时，热会由 温度高的物体向温度低的物体传递，原来 温度高的物体温度会降低，原来温度低的 物体温度会升高，直到冷热物体温度相同。
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
实验方法：
2.把盛有冷水的锥形瓶放入盛有 热水的烧杯中。
实验方法：
3.把两支温度计分别放入冷水和 热水中,调整温度计的位置。
调整温度及位置时要注意：

五年级上册科学-冷水和热水优秀课件冀教版

冷水与热水
活动：1、手指的感觉 2、测量水温的变化
活动1 手指的感觉
结论：仅凭手指的感觉 是不太科学的。
科学在线
温度计
人们用温度来描述物体的冷 热程度，并用温度计来测量温度 的高低，以摄氏度（oC）或华氏 度（oF）作为单位。温度计的种 类很多，在测量温度之前，先要 根据被测物体选择合适的温度计。
3、将温度计分别放入冷水和热水中。 4、观测两个容器中水的初始温度和每隔1分钟的温度变化。
3、将温度计分别放入冷水和热水中。 填写实验记录表并画出曲线图
4、观测两个容器中水的初始温度和每隔 1分钟的温度变化。
填写实验记录表并画出曲线图
时间（分钟） 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
4、观测两个容器中水的初始温度和每隔1分钟的温度变化。 2个温度计、铁架台、纸板 结论：仅凭手指的感觉是不太科学的。
实验方法：
1、向烧杯中加入280毫升热水（80 ℃左 右）向锥形瓶中加入80毫升冷水。
实验方法：
2、将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖 住杯口，在纸板上打两个小孔。 3、将温度计分别放入冷水和热水中。
4冷、水观会测逐两渐个变容热器中; 水的初始温度和每隔1分钟的温度变化。29
33、、将将温 温度 度计 计分 分2别 别0 放 放入 入冷冷水 水和 和热 热水 水中 中。 。
24
4、观测两个容器中水的初始温度和每隔117分钟的温度变化。
10
6 11
0
1 23 45
6
7
8
9 时间（分钟）
实验结论
冷水会逐渐变 热 ;
热水会逐渐变 冷 。
最后，温度相同。 热在冷水和热水中是由温 度 高向温度 低 传递。

冀教版科学五年级上册13冷水和热水课件PPT-附教案

实验材料：
烧杯、锥形瓶、热水、冷水、 2个温度计、铁架台、保温板
实验方法：
1、测量两个容器中水的初始温度。
实验方法：
2、把盛有冷水的锥形瓶放入盛有热 水的烧杯中。
实验方法：
3、把两支温度计分别放入冷水和热水 中,调整温度计的位置。
调整温度及位置时要注意： 1、温度计的玻璃泡要位于水的中间部位。 2、温度计不能接触到容器的玻璃壁。
5、观测冷水和热水每隔1分钟的温度变 化。
说一说：
热在冷水和热水中 是怎样传递的？
思考：你能解释下面的现象吗？
同步教案
同步教案
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科学·五年级上册·冀教版
13冷水和热水
讲师：文语
2020年12月2日
我们都感受过冬天的寒风刺
骨和夏天的烈日炎炎，那么，应 该怎样科学的描述冷和热？
活动1 手指的感觉
将自己的左手食指浸入凉水中， 右手食指浸入热水中，体会手的感 觉。1分钟后，将两个手指同时浸入 温水中。两个手指的感觉一样吗？
活动2 测量水温的变化
实验方法：
4、用保温板盖住杯口。
实验方法：
4、用保温板盖住杯口。
实验方法：
4、用保温板盖住杯口。
实验方法：
5、观测冷水和热水每隔1分钟的温度变化。
实验记录表
时间（分钟）
烧杯中水的温度（℃） 锥形瓶中水的温度（℃）
0 12345678
实验方法：
1、测量冷水和热水的初始温度。

五年级上册科学-3冷水和热水丨冀教版(共19张)-PPT课堂课件

冷水和热水
码头镇西安庄小学
谷红艳
应该怎样科学的描述冷与热呢？
活动一 ：手指的感觉
1.将自已的左右手手指分别放入两 杯水中,体会手的感觉。
2.半分钟后，将两个手指同时触摸 桌面。两个手指的感觉一样吗？
冷与热是相对的
活动二：了解温度计
（1）阅读课本第51页“科学在 线 ”.
（2）同桌间说说从资料中知道了 什么？关于温度和温度计你还知 道什么？
实验结果： 当把盛有冷水的容器放入盛有
热水的容器中时，冷水会逐渐变 热 ；热水会逐渐变 冷 。
五 年 级 上 册 科学-4 .13冷水 和热水 丨冀教 版(共 19张)- PPT课堂 课件（ 完整版 ）
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活动三：测量水温的变化
猜想：
当我们把盛有冷水的容器放入 盛有热水的容器时 ，
冷水会逐渐变（热）；热水会逐渐变（冷 ）。
五 年 级 上 册 科学-4 .13冷水 和热水 丨冀教 版(共 19张)- PPT课堂 课件（ 完整版 ）
五 年 级 上 册 科学-4 .13冷水 和热水 丨冀教 版(共 19张)- PPT课堂 课件（ 完整版 ）
实验方法：
【实验装置】
1、向烧杯中加入280毫升热水，向锥 形瓶中加入80毫升冷水，并测量初始 温度。
2、将锥形瓶放入烧杯中。 盖住杯口
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(五上)科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 PPT(16页)


想一想：
通过实验，从数据中你 能说出冷水和热水中的温度 是怎样变化的吗？
实验结论：
冷水的温度会逐渐 升高 。 热水的温度会逐渐 降低 。
• 热在冷水和热水中是怎样传递的？
热总是从温度高的物体传向温度低的物体， 直到两物体的温度相同。
通过学习，你知道在我们 的生活中，哪些现象与我们这 节课的原理一样呢？
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。 6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。 7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
河北人民出版社 五年级上册
冷水和热水
百禄桥镇中学 孙苗
两杯水，你有什么办法来判断 冷、热吗？
用手摸，摸水的温度……
用眼看，看杯壁上的水珠……
手指的感觉
将自己的左手浸在冷水中，右手浸在热水中，体会 手的感觉。1分钟之后，将两只手同时进入温水中 （或触摸木头桌面）。两个手指的感觉一样吗？
注意水温不要太热！小心烫手！
我的猜想：
冷水的温度会逐渐
。
热水的温度会逐渐
。
实验步骤：
1、向烧杯中加入300毫升热水（80℃左右），向锥形 瓶中加入100毫升冷水。
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五年级上册科学课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (共23张PPT)
五年级上册科学课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (共23张PPT)
实验步骤：
1、向烧杯中加入280毫升热水（80℃左右），向 锥形瓶中加入80毫升冷水，测量两个容器中水的 初始温度并记录。
五年级上册科学课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (共23张PPT)
河北人民出版社小学科学五年级（上）册
冷水和热水
滦州市古城街道桃园小学 梁文英
我们都感受过冬天的寒风刺
骨和夏天的烈日炎炎，那么，应 该怎样科学的描述冷和热？
活动1：手指的感觉
将自活己动的要左求手：食指浸入凉水中，右手食指
浸入热水中，体会手的感觉。1分钟后， 将两个手指同时浸入温水中（或触摸木头 桌面）。看看两个手指的感觉一样吗？
五年级上册科学课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (共23张PPT)
实验结论：
①冷水温度升高，热水温度下降。 ②热从热水传向冷水。 ③冷水和热水的温度变得相同。
拓展
在寒冷的冬天，你想喝旺仔牛奶， 你用什么办法可以将它变热？为什么？
思考：你能解释下面的现象吗？
同学们，我们今天通过对冷水和热水的探究， 知道了热是由温度高向温度低的物体传递的，所 以说生活中到处有科学，只要我们做个有心人， 你就会在神奇、有趣的科学海洋中遨游，希望你 们把科学用到生活中，让我们的生活更精彩。
水温不要太高，小心热水烫手
从热水里出来的感觉凉， 从冷水里出来的感觉热。
手指能感受冷和热， 但能准确说出两杯水的温度吗？
怎样能准确知道物体的冷和热呢？
使用温度计
温度计
人们用温度来描述物体的冷
热程度，并用温度计来测量温度 的高低，以摄氏度（oC）或华氏 度（oF）作为单位。温度计的种 类很多，在测量温度之前，先要 根据被测物体选择合适的温度计。
实验记录表
五年级上册科学课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (共23张PPT)
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五年级上册科学课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (共23张PPT)
小组讨论：
1. 曲线图告诉我们什么？ 2.热在冷水和热水中是怎样传递的？ 3.最后结果怎样？
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实验步骤：
4、观测冷水和热水每隔1分钟的温度变化。
五年级上册科学课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (共23张PPT)
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实验步骤：
2、把盛有冷水的锥形瓶放入盛有热 水的烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打 两个小孔。
五年级上册科学课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (共23张PPT)
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实验步骤：
3、把两支温度计分别放入冷水和热水中, 调整温度计的位置。
五年级上册科学课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (共23张PPT)
五年级上册科学课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (共23张PPT)
调整温度计位置时要注意： 1、温度计的玻璃泡要位于水的中间部位。 2、温度计不能接触到容器的玻璃壁。
活动2 测量水温的变化
1.问题与猜想： 当我们把盛有冷水的容器放入盛有热水 的容器中时，它们的温度会如何变化？
冷水会逐渐变热，热水会逐渐变冷。
五年级上册科学课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (共23张PPT)
五年级上册科学课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (共23张PPT)
实验器材：
400毫升烧杯、100毫升锥形瓶、热水、 冷水、 2个温度计、铁架台、保温板
各种温度计及名称
电子温度 计
干湿温度计
数字温度 计
压力温度计
体温计
实验室温度计
认识温度计
刻度
摄氏温 度
水银柱 玻璃泡
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温度计的使用方法：
1.用手拿着温度计的上部； 2.将温度计的玻璃泡全部浸入在水中， 不要碰容器壁和底； 3.等温度计内的液柱静止后，读出温度。 4.读数时，温度计的玻璃泡不能拿出水 面，视线要与温度计液柱顶端相平。
五年级上册科学课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (共23张PPT)
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学生活动：练习使用温度计
你能用温度计测量一下冷水的温度吗？
五年级上册科学课件-4.13 冷水和热ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ丨冀教版 (共23张PPT)
五年级上册科学课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (共23张PPT)