1000以内数的读写法

《1000以内数的读写法》说课、教学、反思第一篇：《1000以内数的读写法》说课、教学、反思《1000以内数的读写》说课稿一、教学内容新人教版小学数学二年级下册，第76页、77页例2，例3及“做一做”和相关的练习题。

二、教材分析本课时是这一单元教学的重点，是在学习了1 000以内数数和l 00以内读数的基础上进行教学的。

通过本节课教学，为比较1 0000以内数的大小和读写万以内数打下基础，而且为学习万以内数的四则计算创造条件。

《课标》指出：“数学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有生活经验出发，让学生亲身经历，将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学的理解。

”依据这一理念和《课标》要求，本课时素质教育目标确定以下三方面：(一)知识教学点l、理解1000以内数中各个数位所表示的意义。

2、使学生掌握1000以内数的数位顺序及1000以内数的组成。

3、掌握1000以内数的读法、写法。

(二)能力训练点l、能够比较熟练地读、写1000以内的数。

2、通过学生观察、操作计数器，使学生比较形象直观地建立数位的概念；进一步培养学生的数感和估算能力。

3、初步培养学生自主探索，类推能力。

(三)德育渗透点1、通过了解生活中的数学信息，使学生感受到数在生活中的广泛应用，体会数学的价值，同时渗透热爱运动的思想。

2、培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

教学重点：掌握1000以内的读、写方法。

教学难点：1、中间、末尾有零的数的读、写方法。

2、发展学生的数感估算的意识。

教具、学具准备：课件、数位顺序表、数字卡片、计数器、小棒。

教学方法：谈话法、探究学习法、动手操作法、讨论合作法，练习法等。

三、教学设计(一)、情景引入1、师：我们学校准备举行运动会，要选裁判员。

具体要求：数数员：会数1000以内的数；播音员：能准确读出1000以内的;能正确写出1000以内的数。

第40课时 1000以内数的读写学习内容课本第76～77页例2、例3，第79～80页练习十六第5～9题。

学习目标会读、写1000以内的数，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成。

课文讲解例2，数的读写。

从问题引入，引导孩子经历用计数单位一、十、百数数的过程，感受三位数的组成。

再用小棒和计数器进行抽象，然后写出、读出数。

“做一做”，第1题，巩固练习。

直观地理解数的组成，并写数。

第2题，巩固练习。

让孩子借助结构化的计数器，建立读数（口语数）与写数（书写数）之间的联系。

例3，认识数轴。

数形结合，借助彩点图，数、圈、填感悟1000有多大，认识到数轴的作用。

数数，计数单位，是本课学习的基础。

用计数单位“一”“十”“百”数数，其结果用三位数表示，读、写三位数，数轴，是本课学习的新知。

辅导精要例2，让孩子整体浏览，了解课文主要内容。

读题：有多少个圆点？数数。

引导孩子观察圆点图，数数：一个一个地数，每列10个；10个10个地数，10个10是100，比100多得多；一百一百地圈，圈出2个一百；还剩下三十五。

确定个数。

2个一百是二百，与三十五合起来是二百三十五。

有二百三十五个圆点。

摆小棒。

让孩子摆小棒表示，摆出2捆100根，3捆10根，5根。

所以说，235是由2个百、3个十和5个一组成的。

计数器拨珠。

让孩子把235在计数器上表示出来。

读写数。

把计数器上的数写出：235，读出：二百三十五。

235和二百三十五是同一个数的两种表示方法，写出的是书写数，读出的是口语数，读课文。

在圆点图、小棒图读数，分别批注“235”。

“这个数是由2个百、3个十和5个一组成的”下划线，把“这个数”批注为“235”。

把圆点图、小棒图、计数器上的“2个百”与数的组成、写数、读数相应的部分连线；把“3个十”、“5个一”的部分也分别连线。

在235和二百三十五之间批注“同一个数”。

“做一做”，第1题。

读题，观察小正方体结构图，填空：有4个百、6个十和8个一，它们组成的数是468。

知识点一：认识计数单位千1、一（个）、十、百、千都是计数单位，相邻两个计数单位之间的进率是102、10个一百是一千知识点二:1000以内数的读写1、写法：从高位写起，几个百就在百位上写几，几个十就是十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个数也没有，用“0”占位2、读法：从高位读起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个0，读作“零”，末尾不管有几个0都不读易错题1、301读作：三百一2、判断：477中的两个“7”表示的意义相同（√）请你改正，并说明理由：能力提升一：一个数，百位上的数字是个位上数字的2倍，个位上的数字是十位上数字的2倍，这个数应该是（）能力提升二：在101~200中，“0”出现过多少次？提升练习1、在1~100中，“1”出现过多少次？2、一个三位数的最高位是9，十位上数字是个数上数字的3倍，这个数可能是多少？知识点三：数的组成一个数的百位、十位和个位上是几，就是由几个百、几个十和几个一组成知识点四：图形表示数1、在数位表中用小棒或图形表示数时，小棒画在不同的数位表示的意义不同2、数位上有几个小棒或图形，就表示几个百、几个十、几个一易错题1、填空：由3个百合3个一组成的数是（33）请你改正，并说明理由能力提升三：在五位数48791中划去2个数，使剩下的3个数字（先后顺序不变）组成的三位数最大，最大是（）提升练习一个六位数597453中划去3个数，使得剩下的3个数字（先后顺序不变）组成的三位数最大，最大是（）知识点五：认识算盘及用算盘表示数1、算盘的一个上珠表示5，一个下珠表示12、用算盘计数时，首先要定位，然后再拨珠拓展提高利用算盘计算三位数的不进位加法和不退位减法（1）在算盘上定好位，拨出第一个数；（2）在相应的数位上进行加减法计算练习234+121 769-452知识点六：数的大小比较位数多的数大于位数少的数；位数相同，就从最高位开始比较，最高位上数字大的数就大；如果最高位上的数字相同，就比较下一位数字，以此类推，直到比较出大小为止经典题型：用2、0、7三张数字卡片组成不同的三位数，并按照从大到小的顺序排列能力提升四：在□中填入合适的数6□2＜648 □里可以填入（）547＞□12 □里可以填入（）提升练习357＞3□8 □43＜541 6□3＜672。

小学数学易考知识点数字的读写数字的读写是小学数学中的一个基础知识点，也是日常生活中必不可少的技能。

掌握数字的读写方法，可以帮助我们准确地理解数字的意义，并能在实际问题中正确运用数字。

本文将介绍小学数学中常见的数字的读写方法，帮助学生们加深对数字的理解。

1. 一位数的读写小学数学中的数字主要从一位数开始，我们需要掌握每个数字的读写方法。

下面是一些常见的一位数及其读写方法：- 0读作零- 1读作一- 2读作二- 3读作三- 4读作四- 5读作五- 6读作六- 7读作七- 8读作八- 9读作九通过不断练习，同学们可以熟练掌握一位数的读写。

2. 两位数的读写在小学数学中，我们也需要学会读写两位数。

对于两位数，我们需要先读十位数，再读个位数。

下面是一些常见的两位数及其读写方法：- 10读作十- 11读作十一- 12读作十二- 13读作十三- 20读作二十- 21读作二十一- 30读作三十- 40读作四十- 50读作五十- 99读作九十九同样地，通过不断练习，同学们可以熟练掌握两位数的读写。

3. 三位数及以上的读写对于三位数及以上的数字，我们也需要按照一定的规则进行读写。

下面是一些常见的三位数及以上数字的读写方法：- 100读作一百- 101读作一百零一- 200读作两百- 300读作三百- 1000读作一千- 2000读作两千- 10000读作一万- 100000读作十万- 1000000读作一百万需要注意的是，对于数字中间的零，我们通常可以省略不读。

4. 小数的读写小数是小学数学中的另一个重要知识点，也是实际生活中经常遇到的。

小数的读写方法如下：- 0.1读作零点一- 0.5读作零点五- 1.2读作一点二- 2.6读作两点六- 0.01读作零点零一- 0.75读作零点七五- 0.10读作零点一零需要注意的是，小数点前的零通常可以省略不读，但小数点后的零需要读出来。

5. 分数的读写分数在小学数学中也是一个重要的知识点。