9.满山的灯笼火把（同步练习及解析）语文Ｓ版四年级语文上册“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
语文Ｓ版观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
9.满山的灯笼火把单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
一、给加点字注音。
外婆．家狂风骤．起田埂．背篓．盲．目哆嗦．．参考答案：外婆（pó）家狂风骤（zhòu）起田埂（gěng）背篓（lǒu）盲（máng）目哆嗦（du ōsuo）二、形近字。
缓（）踩（）累（）肢（）阔（）暖（）彩（）紫（）枝（）闷（）参考答案:缓解踩踏劳累肢体宽阔温暖彩色紫色树枝闷心三、近义词。
黑暗（）慢慢（）逐渐（）辽阔（）参考答案：幽暗缓缓渐渐壮阔四、反义词。
上升（）轻（）清（）黑暗（）参考答案：下降重混光明五、在（）里填上合适的词。
（）的变化（）的雷声（）的云（）的大地（）的江河（）的花草树木（）的雨露（）的宇宙参考答案：无穷的变化轰隆隆的雷声洁白的云辽阔的大地奔腾的江河茂盛的花草树木甘甜的雨露浩瀚的宇宙六、我来填。
因为……所以……虽然……但是……只有……才……1.（）家里生活太困难，（）安徒生的爸爸很聪明，也没有上理想中的文法学院。
2.（）在每年的五月，林间的树木绽出嫩芽的时节，妈妈（）和我们一起愉快地散步。
3.（）安徒生的爸爸只是一个修鞋匠，（）他很热爱文学和艺术。
参考答案：1.（因为）家里生活太困难，（所以）安徒生的爸爸很聪明，也没有上理想中的文法学院。
（解析：这是一个因果关系的句子，前一个分句说明原因,后一个分句说明结果，因此，填“因为……所以……”。
）2.（只有）在每年的五月，林间的树木绽出嫩芽的时节，妈妈（才）和我们一起愉快地散步。
（解析：这是一个条件关系的句子，前一部分提出一个条件，后一部分说明在这个条件下产生的结果。
故选择“只有……才……”。
）3.（虽然）安徒生的爸爸只是一个修鞋匠，（但是）他很热爱文学和艺术。
（解析：这是一个转折关系的句子，前面的分句说出一个意思,后面的分句则说出与前一分句相反、相对或部分相反的意思。
故选择“虽然……但是……”。
）七、选词填空。
1.关心关怀(1)小红生病了，大家都很( )她。
(2)党和人民( )我们的成长。
参考答案：（1）关心（2）关怀。
（解析：关怀：关心。
关心：把人和事情常放在心上，表示重视和爱护。
“关怀”是不及物动词，它的对象由介词及其宾语引出，放在“关怀”前作状语。
“关怀”的对象只能是他人，而不能是某一件事情，“关心”的宾语可以是人也可以是事。
“关怀”用于上级对下级或者长辈对晚辈，“关心”没有此限。
）2.竟然果然居然(1)小红( )把这道题做出来了。
(2)他的作品( )是名不虚传。
(3)我们种的花( )开了。
参考答案：（1）居然（2）果然（3）竟然（解析：“果然”，表示事实与所说或所料相符，含有“真的，果真这样”的意思。
“居然”，表示预期和结果相反，含有“没料到会这样”的意思。
这有两种情况：一指“不容易这样而这样”，指好的方面。
“竟然”，也表示结果和预期相反，出乎意料，但它常用在不好的方面，指“不应该这样而这样”，跟“居然”的后一种情况相同，但语气比较重些。
三个词的造句能力不完全相同：“果然”可以用在句首，后面能用逗号表示停顿；“居然”和“竟然”不能。
“竟然”能单独说“竟”，意思是一样的，“果然”和“居然”不能。
）八、阅读理解。
用爱点亮火把的人如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人。
在过去的一年里，他让我们泪流满面。
从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。
也许一个人的力量还不能让孩子们的眼睛铺满阳光，爱，被期待着。
徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。
——CCTV 2019感动中国颁奖词2019年6月，华中农业大学的普通大学生徐本禹同另外四名同学组成了赴贵州社会实践小分队。
到达狗吊岩村时，他被眼前的一切惊呆了：岩洞里的教室仅仅是用两堵一人多高的墙头隔开的，中间是过道，南边是一、四年级复试班，北边是六年级。
如果不是亲眼看到，无论怎么也想不到这里的条件会如此差。
最让徐本禹放不下的是课堂上孩子们的眼神。
那一双双纯净如山泉．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．、明亮如水晶的眸子，一眨不眨地望着你，那眼神中充满了对知识的渴望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．和对外面精彩世界的憧憬。
．．二十多天的社会实践一晃就结束了，徐本禹要回校继续他的学习。
他大声告诉孩子们：“明年我毕业了，一定回来教你们！”2019年春天，徐本禹以372分、专业第二名的好成绩考上了本校农业经济管理专业硕士研究生。
当天晚上，他平生第一次失眠了。
他突然发现，自己面临着两难的选择：是满足自己和父母的愿望，还是实现自己向孩子们许下的阳光下的诺言？经过一整夜的思索，第二天，他找到学院领导：“我要申请保留研究生学籍，去贵州义务支教两年！”2019年7月17日，徐本禹一行抵达贵阳市大方县猫场镇狗吊岩村。
很快，这群充满激情的理想主义者发现现实远比他们想象的严酷得多。
伙伴们一个接一个病倒了，继而一个接一个离开。
到8月1日，徐本禹发现，大山里就只剩下自己一个外乡人了。
对从小吃惯了苦的徐本禹来讲，艰苦的生活并非不能忍受，内心的孤独和寂寞才真正令他痛苦万分。
随着时间的流逝，这个岩洞中的小学因徐本禹的到来开始迅速发生变化。
孩子们可以听懂普通话了，甚至可以用半生不熟的普通话与人交流了。
孩子们的学习成绩也有了明显提高。
更让他开心的是孩子们有了越来越强烈的求知渴望。
2019年春，徐本禹又主动转到条件更为艰苦的大石小学支教。
大石村是一个深深掩藏在大山褶皱里的小山寨，至今不通公路、不通电话、不通邮路，放眼望去，满目石丛。
在这里，徐本禹用稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛住了本来不属于他的责任。
徐本禹——用爱点亮火把的人。
1.写出反义词。
稚嫩（）贫穷（）普通（）继续（）结束（）提高（）强烈（）掩藏（）参考答案：稚嫩（老练）贫穷（富裕）普通（特殊）继续（停止）结束（开始）提高（降低）强烈（微弱）掩藏（暴露）2.改病句。
读了《用爱点亮火把的人》这篇文章，深受感动。
__________________________________________________参考答案：我深受感动。
（解析：缺少主语，补充即可。
）3.文中加点的的句子是（）句。
参考答案：（比喻）4.文中划线的句子是（）句。
参考答案：（排比）5.读完这篇文章你认为徐本禹点亮的是怎样的火把？_______________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________参考答案：爱心的火把、知识的火把、理想的火把、希望的火把（解析：这是一道开放性的题，只要意思对即可。
）十、写作。
学习作者按照事情发展的顺序来记写,你经历过令你感动的事。
要求：自拟题目，中心明确，语言流畅，不可抄袭，套作。
不少于300字。
参考答案：略。
