四年级上数学教案：商不变的规律——北师大版教学目标1. 知识与技能：使学生掌握商不变的规律，能够运用这一规律进行简便计算。
2. 过程与方法：通过观察、分析、归纳，培养学生发现规律、运用规律的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和探究精神。
教学内容1. 商不变的规律：在除法算式中，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。
2. 应用：运用商不变的规律进行简便计算。
教学过程1. 导入：通过一个故事或生活中的实例，引出商不变的规律。
2. 探究：让学生观察一些除法算式，引导他们发现商不变的规律。
3. 讲解：对商不变的规律进行讲解，让学生理解并记住这个规律。
4. 练习：给出一些题目，让学生运用商不变的规律进行计算。
5. 总结：对这节课的内容进行总结，强调商不变的规律的重要性。
教学方法1. 启发式教学：通过提问、引导，让学生主动思考，发现规律。
2. 合作学习：让学生分组讨论，共同探究商不变的规律。
3. 游戏化教学：设计一些数学游戏，让学生在游戏中体验商不变的规律。
教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，回答问题的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生对商不变的规律的理解和应用。
3. 单元测试：通过单元测试，评估学生对本节课内容的掌握情况。
教学资源1. 教材：北师大版四年级上数学教材。
2. 教具：计算器、除法算式卡片等。
教学建议1. 注重基础：在讲解商不变的规律时，要注重基础知识的教学，让学生理解除法的概念。
2. 鼓励创新：鼓励学生用不同的方法解题，培养学生的创新思维。
3. 联系实际：将商不变的规律与实际生活相结合，让学生感受数学的实用性。
教学反思1. 教学效果：反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。
2. 教学方法：反思所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 学生反馈：收集学生的反馈，了解他们对本节课的看法和建议。
教学延伸1. 课后作业：布置一些与商不变的规律相关的作业，让学生巩固所学知识。
