统计学及统计学软件使用教程

SPSS操作入门
数据管理窗口的数据视图
用于显示具体的数据，一行代表一个观测个体（一条记录），一列 代表一个属性（一个变量）。
菜单栏 工具栏
变量名
数据视图标签
变量视图标签
SPSS操作入门
数据管理窗口的变量视图
专门显示有关变量的信息：
Name：变量名 Type：变量类型 Width：变量长度 Decimals：小数位数 Label：变量标签 Measure：测量尺度 Value：变量值标签 Missing：定义变量缺失值 Columns：显示列宽 Align：对齐方式
变量的相关操作
变量名（Name)的定名规则
（1）变量名的第一个字符可以是字母或中文字，后面可跟任意字母或中文字、数字、 句点或@、#、_或$等符号； （2）变量名不能以句点结尾； （3）定名时应避免最后一个字符为下划线“_”（因为某些过程运行时自动创建的变量 名的最后一个字符为下划线，这样有可能造成冲突）； （4）变量名的长度一般不超过64个字符（32个中文字），SPSS11.0版变量名的长度一 般不超过8个字符（4个中文字）； （5）空格和特殊字符（如!、?、’和*等）不能用于变量名； （6）每个变量名必须保证是唯一的，不区分大小写； （7）下面的关键词不能用作变量名：ALL NE EQ TO LE LT GE BY OR GT AND NOT WITH 注意：1.如果操作时使用了违犯定名规则的变量名，系统会有提示，并使定名不成功。 2.尽管变量名可以用中文字，这样更直观、可理解，但在实际操作中应尽量避免 用中文字作为变量名。由于此软件为英文版本，用中文字作为变量名，可能会在操作中 发生一些难以预计的错误。为使操作方便和结果输出直观，可在变量标签处用中文注明 （后述）。

数学与统计学院本科教学实验讲义（实验）课程名称统计学贵州财经学院教务处制表统计学实验教学讲义Excel 工作界面简介附图1 Excel 工作界面按附图1 从上到下的顺序，Excel 工作界面包含如下几项内容：“标题”栏、“菜单”栏、“工具”栏、“编辑”栏、工作表、工作表标签、滚动条、和“状态”栏。

下面分别介绍它们的作用。

（一）“标题”’栏“标题”栏告诉用户正在运行的程序名称和正在打开的文件的名称。

如图附-1 所示,标题栏显示“Microsoft Excel-Book1”表示此窗口的应用程序为Microsoft Excel ，在Excel 中打开的当前文件的文件名为Book1.xls。

（二）“菜单”栏“菜单”栏按功能把Excel 命令分成不同的菜单组，它们分别是“文件”、“编辑”、“视图”、“插入”、“格式”、“工具”、“表格”、“帮助”。

当菜单项被选中时，引出一个下拉式菜单，可以从中选取相应的子菜单。

另外，在屏幕的不同地方单击鼠标右键时，“快捷菜单”将出现在鼠标指针处。

选取“快捷菜单”中的命令同从菜单栏的菜单上选取相应命令的效果是一样的，但选取速度明显增快。

（三）“工具”栏Excel 可显示几种工具栏，这些工具可控制简化用户的操作。

“工具”栏中的按钮都是菜单中常用命令的副本，当鼠标指向某一按钮后，稍等片刻在按钮右下方会显示该按扭命令的含意。

用户可以配置“工具”栏的内容，通过“视图”菜单中的“工具”栏子菜单来选择显示不同类型的“工具”或全部显示出来。

下面介绍出现在Excel 开始屏幕中的两种“工具”栏。

1．“常用”工具栏“常用”工具栏中为用户准备了访问Excel 最常用命令的快捷按钮，如“新建文件”按扭，“打开文件”按扭，“保存文件”按钮等。

2．“格式”工具栏“格式”工具栏专门放那些和文本外观有关的命令，如字体、字号、对齐方式及其他选项。

（四）“编辑”栏“编辑”栏给用户提供活动单元格的信息。

在“编辑”栏中用户可以输入和编辑公式，“编辑”栏位于图1 中第5 行。

是
是
否
σ值是否已知
是否为大样本 n≥30
否
是
总体是否近
否
似正态分布
是
否
σ值是否已知
用样本标准差s 估计δ
用样本标准差s 估计δ
__
x z 2 n
__
x z 2
s n
__
x z 2 n
__
x t 2
s n
将样本容量 增加到n≥30 以便进行区间
估计
np 5 n(1 p) 5
p～N P，P1 P
D 1 n
n xi i1
1 n2
n
D
i 1
xi
2 n
抽样分布
若总体X～N , 2 , x1, x2 , xn 是取自总体的随机样本，
x 1 n
n
xi
i 1
，则
x～
N
,
2
n
;
x n
～
N 0，1
总体为正态概率分布时，对任何样本容
x 量的 的分布均为正态分布。
中心极限定理（central limit theorem）
它是点估计量的具体的取值点估计量pointestimator提供总体参数点估计的样本统计量标准误差standarderror点估计量的标准差中心极限定理centrallimittheorem当样本容量大的时候用正态分布近似样本均值的分布和样本比率的抽样分布区间估计intervalestimate总体参数估计值的一个范围确信该范围包括参数的值在内抽样误差sampleerror无偏估计值如样本均值与所估计的总体值如总体均值之差的绝对值置信水平confidencelevel与区间估计相联系的置信度边际误差marginerror置信区间中从点估计值中所加上或减去的值t分布tdistribution概率分布的一族当总体是正态或者近似正态概率分布并且总体标准差未知情况下对总体均值进行区间估计时常用到该分布自由度degrees分布的参数计算总体均值的区间估计中所用的t分布的自由度为n1其中n是简单单随机样本的样本容量结束案例51某学者估计某城市一个家庭所收到的邮件中大约有70是广告

《数据分析与统计软件》使用教案数据分析与统计软件课程教案一、课程概述《数据分析与统计软件》是一门旨在培养学生使用数据分析与统计软件进行数据分析和统计的课程。

通过本课程的学习，学生将了解数据分析和统计的基本概念和方法，并能够灵活应用数据分析和统计软件进行数据处理、分析和展示。

二、课程目标1.了解数据分析和统计的基本概念和方法，包括数据的采集、整理、处理、分析和展示。

2. 掌握常用的数据分析和统计软件，如Excel、SPSS、R等，并能够熟练使用这些软件进行数据处理、分析和展示。

3.培养学生的数据分析和统计能力，提高其解决实际问题的能力。

三、教学内容1.数据分析和统计的基本概念和方法a.数据的采集b.数据的整理和处理c.数据的描述统计分析d.数据的推断统计分析2.常用的数据分析和统计软件a. Excelb.SPSSc.R3.数据处理、分析和展示的实际案例四、教学方法1.理论授课：讲解数据分析和统计的基本概念和方法。

2.实践教学：通过案例分析和实际操作，让学生运用数据分析和统计软件进行数据处理、分析和展示。

3.小组讨论：鼓励学生在小组进行思考和讨论，分享经验和解决问题。

五、教学时长和安排本课程为实践性课程，总共需要20学时。

具体的教学安排如下：1.第1学时：介绍课程目标和内容。

2.第2学时：讲解数据的采集和整理。

3.第3-5学时：介绍数据的描述统计分析的方法和步骤，通过案例分析进行实践操作。

4.第6学时：介绍SPSS软件的基本操作和常用功能。

5.第7-9学时：讲解数据的推断统计分析的方法和步骤，通过案例分析进行实践操作。

6. 第10学时：介绍Excel软件的基本操作和常用功能。

7.第11学时：介绍R软件的基本操作和常用功能。

8.第12-15学时：通过案例分析进行数据的处理、分析和展示操作。

9.第16-18学时：学生自主完成一个小型数据分析项目，并撰写实验报告。

10.第19-20学时：学生进行报告展示和总结。