部编版四年级语文下册第10课《绿》知识点+同步练习

第10课绿一、看拼音写词语。

huāpíng zhǐhuīnèn lǜdàn lǜjízhōng yōng jǐ二、下面的词语中，与绿”无关的是（）A.花红柳绿B.青枝绿叶C.万紫千红三、、在括号里填上合适的词语。

墨绿的（）浅绿的（）嫩绿的（）翠绿的（）淡绿的（）粉绿的（）四、补充和“绿”有关的词语。

（）绿（）绿（）绿（）绿（）绿（）绿五、把课文内容补充完整。

1．好像_____________，到处是绿的……2．到哪儿去找这么多的绿：______、______、______、_____、______、______……绿得______、绿得_______ 。

3．_______是绿的，_______是绿的，_______是绿的，_______也是绿的。

4．所有的绿__________，_______一起，_______在一起，___________在一起。

5．突然一阵风，好像_______________，所有的绿就__________……6．《绿》作者是______，他是继______、______等人之后推动一代诗风的重要诗人。

代表作有_______________、___________。

《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》六、读句子，完成练习。

1.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

（1）这句话运用了_______的修辞手法，表达出了作者的_______、_______之情。

（2）我会按照这样的句式仿写：_______是_______，_______是_______，_______是_______，_______也是_______。

2.所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在一起……所有的绿会按着节拍飘动是因为_______，这样写_______。

七、课内阅读。

好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

10《绿》课后习题学习目标：1.学习并识记本课生字，积累词语。

2.通过反复朗读课文，理解诗歌大意，感受诗歌意境，熟读成诵。

3.了解现代诗极富想象等特点，体会诗歌的情感。

学习要点：1.有感情地朗读课文。

2.了解现代诗极富想象等特点，体会诗歌的情感。

习题演练：一、看拼音写汉字。

cuìlǜchóng diéwǔdǎo（）（）（）jízhōng zhǐhuīzhěng qí（）（）（）二、给下列生字组词。

瓶（）挤（）叉（）挥（）三、按要求写词语。

1.从文中摘抄出表示“绿”的词语。

_______ _______ _______ _______ _______ _______2.再仿写两种绿。

橄榄绿________ _______四、仿照诗文填空。

所有的绿集中起来，（）舒展着（）的腰肢，柳树摇曳着（），（）湖面，映照着（），这一切都（）在一起。

五、阅读理解。

黎明（节选）当我还不曾起身两眼闭着听见了鸟鸣听见了车声的隆隆听见了汽笛的嘶叫我知道你又叩开白日的门扉了……黎明，为了你的到来我愿站在山坡上，像欢迎从田野那边疾奔而来的少女，向你张开两臂——因为你，你有她的纯真的微笑。

和那使我迷恋的草野的清芬。

我怀念那：同着伙伴提了篾篮到田堤上的豆棚下采撷豆荚的美好的时刻啊——，让露水浸透了我的草鞋，泥浆也溅满我的裤管，这是自然给我的抚慰，我将狂欢而跳跃……（选自《艾青诗选》接力出版社）1.将文中的词换成近义词。

叩开——疾奔——抚慰——2. “你又叩开白日的门扉了……”这里运用了的修辞手法，“你”指的是，省略号在这里的作用是。

A. 省略同类词句，表重复词语的省略。

B. 表话未说完，语意未尽。

C. 表语言断断续续。

D. 用于重复的词句的省略。

3.“我将狂欢而跳跃……”表达了诗人怎样的心情4.发挥想象，在原诗的基础上补充一句，意思及风格与原诗尽量接近。

当我还不曾起身，两眼闭着，听见了。

统编版小学语文四年级下册第10课同步练习题一、书写1．看拼音写词语。

m ò shu ǐ p ín ɡ ji āo ch ā zh ǐ hu ī ji ào li àn n èn l ǜd àn l ǜ f ěn l ǜ j í zh ōng ji é p āi zh ěng q í二、选择题2．下列句子中，加点词语的近义词有误的一项是（ ）A ．所有的绿集中．．起来。

（聚集） B ．绿得发黑、绿得出奇．．。

（奇怪） C ．静静地交叉．．在一起。

（穿插） D ．按着节拍飘动．．在一起……（飘舞） 3．下列句子中，运用了排比的修辞手法的一项是（ ）A ．刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

B ．墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。

C ．道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。

D ．有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。

4．下列选项中，对这节诗理解不正确的是（ ）突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地，按着节拍飘动在一起……A ．这些绿舞动得非常优美，而且动作很整齐，所以想象成舞蹈教练在指挥。

B ．大自然的绿既是静止的，也是动态的，本节采用了动静结合的写法。

C．“所有的绿”随风而动，能够让人感受到大自然的活力。

D．动态的绿是风带来的，但也离不开诗人生动的想象和描绘。

三、填空题5．请你接着写一写。

(1)翠绿嫩绿_______ _______ _______(2)粉红深红_______ _______ _______(3)雪白乳白_______ _______ _______(4)橘黄浅黄_______ _______ _______6．形近字组词。

刮（______）哪（______）静（______）墨（______）飘（______）按（_______）乱（______）那（______）精（______）默（______）漂（______）案（_______）7．根据课文内容填空。

10、绿1、给加点字选择正确的读音。

（1）①dǎo ②dào 倒．立（）倒．霉（）倒．影（）倒．映（）倒．闭（）（2）①chóng ②zhòng 重．复（）重．视（）重．量（）重．任（）重．新（）（3）①chā②chà钢叉．（）劈叉．（）叉．子（）交叉．（）分叉．（）2、选字填空。

辉挥凭饼瓶（1）夕阳西下，晚霞染红了天，大地仿佛被笼罩在巨大的红色纱帐里。

终于，最后一点太阳的光淹没在山的那一边，似乎向途径这里的过客手道别。

（2）虽然传统电视的发展陷入颈，但国产激光电视借着百寸大幕和鲜艳的画面色彩在本次国际家用电器博览会上吸睛无数。

3、下面的句子中，加点词语的近义词有误的一项是（）A.所有的绿集中．．起来，挤在一起。

（聚集）B.绿得化黑、绿得出奇．．。

（奇怪）C.重叠在一起，静静地交叉．．在一起。

（穿插）D.所有的绿就整齐地，按着节拍飘动．．在一起。

（飘舞）4、下列句子中，使用了修辞手法的一项是（）A.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

B.绿得化黑，绿得出奇。

C.峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。

5、品读句子，完成练习。

（1）所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起诗句中词语“集中”“”“”“”表现了绿的层次多，色彩丰富，给人一种的感觉。

（2）突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地，按着节拍飘动在一起……下列选项中，对这节诗理解不正确的是（）A.这些绿舞动得非常优美，而且动作很整齐，所以想象成舞蹈教练在指挥。

B.大自然的绿既是静止的，也是动态的，本节采用了动静结合的写法。

C.“所有的绿”随风而动，能够让人感受到大自然的活力。

D.动态的绿是风带来的，但也离不开诗人生动的想象和描绘。

6、理解全诗并填空。

全诗围绕“绿”来写，绿既是一种，也代表了大自然蓬勃的。

全诗从字里行间中流露出诗人对大自然的之情。

7、阅读片段，完成练习。

部编版小学四年级下册语文?绿?练习题及答案部编版小学四年级下册语文?绿?练习题及答案篇一一、根据拼音写词语。

mò shu ǐ p ínɡ______ji āo ch ā______zhǐ hu ī______ji àoli nà______二、仿照例子，写词语。

绿______墨绿 ______嫩绿 ______淡绿 ______粉绿 ______三、汉字变脸〔加偏旁组字组词〕。

安_____〔〕_____〔〕军_____〔〕_____〔〕四、字义推敲〔选择恰当解释，填序号〕。

1.〔〕按着：①用手或手指；②止住；③依照，按照；④考。

2.〔〕舞蹈：①践踏，；②跳。

五、仿照子，写。

得黑 __________________二、同一在不同句子中的含。

〔填序号〕集中：①把分散人、物或事集合在一起；②把意、等起来。

1．集中众人的智慧才能无于天下。

〔〕2．烟染要减，集中供是途径。

〔〕交叉：①方向不同的几条或条状物互相穿；②局部相重的。

③ 隔穿插3.但我想的是，我之自始至都存在着利益交叉。

〔〕4.他告我每一个交叉点都有埋藏的宝藏。

〔〕5.晚会上的歌舞和装表演,交叉行。

〔〕三、理解句子的含，填空。

到哪儿去找那么多的 :墨、浅、嫩、翠、淡、粉⋯⋯得黑，得出奇。

1.里写到的不同次的有：〔〕。

2.你知道哪些：〔〕。

【答案】一、墨水瓶交叉指教二、蓝浅蓝深蓝瓦蓝湛蓝三、安按〔按时〕案〔方案〕军挥〔指挥〕辉〔光芒〕四、 1.③ 2.②五、红得发紫白得透亮紫得发黑六、 1.② 2.① 3.② 4.① 5.③七、 1.墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿2.碧绿 ,油绿 ,青翠 ,葱绿 ,黄绿、苍绿、新绿部编版小学四年级下册语文?绿?练习题及答案篇二一、辨字组词。

蹈〔〕练〔〕叉〔〕按〔〕稻〔〕炼〔〕又〔〕案〔〕二、写出以下词语的近义词。

交叉〔〕节拍〔〕整齐〔〕飘动〔〕重叠〔〕指挥〔〕集中〔〕出奇〔〕三、按要求改写句子。

第10课《绿》诗歌主题：艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的,世界充满了绿.绿是生命的颜色，是生命的象征。

绿是自然的颜色，是希望，是慰安，是快乐!艾青先生的名诗《绿》，更是写出了绿的摇曳、绿的美幻,绿的闻风而动，乃至绿的生命“绿色”真是具有永恒的魅力!作者简介：艾青，1910年3月27日生于浙江金华，现代文学家、诗人。

1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。

1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。

1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。

1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。

1957年被错划为右派。

曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。

1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。

1985年获法国文学艺术最高勋章。

1996年5月5日凌晨4时15分因病逝世，享年86岁。

课文主题归纳：这首诗运用文字的魅力，用文学的形式描述了春天到处都是绿色，表达了诗人对“绿”的赞美，对春天的讴歌。

课内词语：交叉指挥墨绿嫩绿集中教练整齐节拍全文共2部分：第一部分（1~3）：写世界充满了丰富多彩的绿。

第二部分（4~5）：写绿色聚集重叠的静姿和动态。

生字组词：瓶：花瓶酒瓶水瓶瓶颈守口如瓶挤：拥挤排挤挤牙膏挤牛奶挤眉弄眼叉：交叉叉鱼鱼叉铁叉叉烧叉车挥：指挥挥动挥霍大笔一挥挥汗如雨多音字：倒：dào倒车dǎo摔倒重：chóng重复zhòng重要叉：chā交叉chǎ叉着腿chà劈叉形近字：挤（拥挤）济（人才济济）叉（交叉）杈（树杈）挥（挥手）辉（光辉）词语解释：【出奇】特别；不平常。

【重叠】（相同的东西）一层层堆叠。

【交叉】不同事物有部分相同，重合。

【指挥】发令调度。

近义词：到处——处处出奇——特别集中——聚集指挥——指导反义词：集中——分散整齐——杂乱同步练习1一、辨字组词。

部编版四年级下册10绿同步练习（含答案解析）部编版四年级下册 10 绿同步练习一、选择题1．下面的词语中，与“绿”无关的是（）A．一碧千里 B．郁郁葱葱 C．朱唇皓齿2．下列句子中省略号的用法不一样的一项是（）A．想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……B．好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……C．突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……D．到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……3．下列句子中，运用了排比的修辞手法的一项是（）A．刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

B．墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。

C．道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。

D．有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。

4．艾青的诗歌《绿》中的“绿”，表面写的是绿颜色，实际指的是（）A．绿色的流水 B．绿色的墨水瓶C．生命的颜色，生命的象征 D．太阳是绿的。

5．下面错乱的句子正确的排列顺序是（）（1）泉口是用石头雕成的三个老虎头。

（2）水声喧腾，昼夜不息。

（3）泉水从“老虎”口里不断地喷吐出来。

（4）黑虎泉的源头在悬崖下的洞穴中。

A．（4）（1）（3）（2） B．（4）（1）（2）（3）C．（3）（4）（1）（2） D．（1）（4）（3）（2）二、填空题6．绿是生命的颜色，是生命的象征，这首诗歌让我们感受到__________。

7．比一比，再组词。

藤( ) 漫( ) 辉( ) 绣( )腾( ) 慢( ) 晖( ) 锈( )三、语言表达8．品读诗句，回答问题。

1．所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在一起……为什么所有的“绿”会按着节拍飘动？_____________________________2．所有的绿集中起来，/挤在一起，/重叠在一起，/静静地交叉在一起。

这句诗用到的修辞手法是____。

读两个句子，按要求完成练习。

四年级下语文第十课《绿》知识点+同步练习知识点：一、作者简介艾青，原名蒋正涵，字养源，号海澄。

曾用笔名莪加、克阿、林壁等。

出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。

艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。

主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》。

二、相关资料创作背景：《绿》创作于1979 年春天。

此时，国家刚刚进入改革开放的新时代。

在此之前二十多年，诗人被错误地打成右派，曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，诗人很长一段时间不能从事创作。

1979年，诗人得到了平反，并率领全国诗人访问团在广州、海口、三亚、上海等地参观，他同人谈诗，共同参观，在天涯海角拾贝，在长途汽车里讲笑话。

《绿》是诗人在广州时创作的。

三、多音字处chǔ（相处）chù（到处）四、词语交叉指挥墨绿嫩绿集中教练整齐节拍墨水瓶拥挤五、词语解释：墨绿: 深绿。

嫩绿：刚长出来的树叶那样浅绿色。

集中：将所有的绿集中起来。

节拍：音乐中每隔一段时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子。

六、教材解读：1.有感情的朗读诗歌，说说诗歌的内容。

诗歌描述了春天到处都是绿色，树木和小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。

绿是生命的颜色，是生命的象征。

2.“到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。

”由这些表示绿色的词语，你联想到哪些事物？浅绿的新柳、墨绿的山峦、嫩绿的小苗、翠绿的竹子、浅绿的菜叶、粉绿的草丛。

3.风中、雨中、水中、阳光下的绿分别是怎样的景象？风中的枝条是绿色的，雨中的草叶是绿色的，水中的倒影是绿色的，阳光下所有蓬勃的生命都是绿色的。

诗人想要讴歌的是绿色的希望和充满希望的时代。

4.所有的绿集中起来是怎样的情景？满眼的绿是那么浓密，那么厚实，那么充盈，大自然充满了绿色，充满了蓬勃的生机。

5.为什么所有的绿会按着节拍飘动？因为诗人心中充满了绿，感觉所有的绿（绿色的小草、绿色的枝条、绿色的树叶）在春风吹拂下起起伏伏，富有节奏，所以这一切好似按着节拍飘动。

部编版四年级下册第10课《绿》知识点+图文讲解《绿》知识点+图文讲解绿色是我们生活中非常重要的颜色之一。

不仅因为它给人一种清新、宁静的感觉，更因为它代表自然、环保和健康。

在部编版四年级下册第10课中，《绿》这篇文章通过描绘四季变幻的自然景色，向我们展示了绿色的美丽和独特之处。

接下来，我们将对这篇文章进行知识点和图文讲解，以更深入地理解绿色的魅力和意义。

第一部分：四季变化中的绿色在文章的开头，作者以描绘春天的景色为切入点。

作者用“春天像画家般给大地穿上了一件新衣”来形容春天的绿色。

这表明了春天是万物复苏的季节，新鲜的绿色充满了大地。

接着，文章又提到了夏天的绿色，夏天的绿色给人一种活力和清凉的感觉。

秋天的绿色则带有一丝沉默和忧伤，它随着时间的推移渐渐变成黄色。

最后，冬天的绿色虽然比其他季节少了一些，但仍然保留了一些生命的希望，如松树等长青植物。

通过对四季的描绘，我们可以了解到绿色在自然界中的重要性和多样性。

无论是生机勃勃的春天，炎热的夏天，渐渐凋零的秋天，还是寒冷的冬天，绿色始终扮演着重要的角色。

第二部分：绿色的意义和价值绿色不仅仅是一种颜色，它还代表了一种健康、环保和可持续发展的理念。

在现代社会，人们越来越意识到保护环境的重要性，并开始采取各种措施来减少对地球的损害。

而绿色正是环保运动的象征之一。

绿色的意义和价值还可以从生态系统的角度来理解。

绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，维持着我们的生态平衡。

同时，它们还为动物提供了食物和栖息地。

因此，保护绿色植物就是在保护整个生态系统，确保我们有更美好的生活环境。

第三部分：图文讲解在接下来的部分，我们将通过图文的形式展示绿色的美丽和独特之处。

【插入图片：春天的绿色】春天的绿色像一幅艺术品，让人感到欢快和清新。

在春天，绿色的植物重新抽出嫩嫩的幼芽，争相斗艳，给大地带来了新的生机。

【插入图片：夏天的绿色】夏天的绿色给人一种活力和清凉的感觉。

郁郁葱葱的树木、青草如茵的草地和碧波荡漾的湖水，构成了夏天的绿色世界。

10绿学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题根据你的理解选择对下列诗句理解有误的选项。

1．“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

（）A．作者在诗中赞扬了最崇高、最无私的母爱。

B．“心中的风雨”指的是作者遇到的困难和不愉快的事。

C．作者将“我”对母亲的依赖和风雨中的鸟儿归巢进行对比，形象地写出了母亲怀抱的温暖和母爱的伟大。

D．这首诗中两个“风雨”意思相同，指的都是自然界的风和雨。

2．大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响。

（）A．这首诗运用了“兴”的手法，表明了诗人对于星星和花朵的爱同大海一样。

B．诗中三个反问句式的排比，体现了诗人对于大海的热爱。

C．大海对于诗人的创作以及思想的形成都有重要的影响。

D．诗中作者把自己的思潮亲切地说成是有波涛的清响，说明大海与作者的精神生活密切相关。

3．这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。

（）A．“月明的园中”交代了时间与地点。

B．藤萝的叶子既交代了具体地点，又写了周围的环境。

C．“母亲的膝上”暗中交代母亲的膝与别的事物不同。

D．这首诗中“永不漫灭的回忆”指的是作者对纯真童年的回忆。

4．下列加点字的注音全对的一项是（）A．晚霞．（xiá）唱和．（hè）《清平乐．（lè）·村居》B．澎湃．（bài）看．（kān）门枝折．（shé）花落C．可恶．（wù）埋．（mái）葬屏．（bǐng）息凝视5．下列加点字注音有误的一项是（）A．好像绿色的墨水瓶倒．（dào）翻了，到处是绿的……B．到哪儿去找这么多的绿：墨绿．（lǜ）、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿┅┅C．所有的绿集中起来，挤．（jǐ）在一起，重叠在一起，静静地交叉．（chā）在一起。

知识点教材分析：艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。

绿是生命的颜色，是生命的象征。

绿是自然的颜色，是希望，是慰安，是快乐!艾青先生的名诗《绿》，更是写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。

绿色真是具有永恒的魅力!倒：dào倒车dǎo摔倒重：chóng重复zhòng重要叉：chā交叉chǎ叉着腿chà劈叉近义词：到处—处处 出奇—特别 集中—聚集 指挥—指导【重叠】（相同的东西）一层层堆叠。

【交叉】不同事物有部分相同，重合。

【指挥】发令调度。

【节拍】音乐中每隔一定时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子，是衡量节奏的单位。

反义词：集中——分散 整齐——杂乱理解词语：【出奇】特别；不平常。

【重叠】（相同的东西）一层层堆叠。

【交叉】不同事物有部分相同，重合。

【指挥】发令调度。

课内词语：墨绿 嫩绿 集中 交叉 教练 指挥整齐 节拍段落大意：第一部分（1~3）：写世界充满了丰富多彩的绿。

第二部分（4~5）：写绿色聚集重叠的静姿和动态。

课文主题：这首诗运用文字的魅力，用文学的形式描述了春天到处都是绿色的情景，绿是生命的颜色，是生命的象征。

表达了诗人对“绿”的喜爱和赞美，对春天、生活、生命的热爱。

问题归纳：1、诗中呈现了哪些绿色，有什么特点？同步练习免责声明：相关素材来源于网络，仅供学习者免费使用，版权归原作者所有，如有侵权请联系删除！。

部编版小学四年级下册语文《绿》练习题及答案【导语】《绿》是中国现代散文家朱自清于1924年2月所作的一篇写景散文。

全文以热情的笔调，对梅雨潭的景物进行了细致的描写，颂扬了祖国大自然的绚丽风光，写得清新细腻，漂亮缜密，精致玲珑，诗意盎然。

以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

部编版小学四年级下册语文《绿》练习题及答案篇一一、根据拼音写词语。

mò shuǐ pínɡ______jiāo chā______zhǐ huī______jiào liàn______二、仿照例子，写词语。

绿______墨绿______嫩绿______淡绿______粉绿______三、汉字变脸（加偏旁组字组词）。

安_____（）_____（）军_____（）_____（）四、字义推敲（选择恰当解释，填序号）。

1.（）按着：①用手或手指压；②止住；③依照，按照；④考查。

2.（）舞蹈：①践踏，踩；②跳动。

五、仿照样子，写词语。

绿得发黑__________________二、选择同一词语在不同句子中的含义。

（填序号）集中：①把分散人、物或事集合在一起；②把意见、经验等归纳起来。

1．集中众人的智慧才能无敌于天下。

（）2．烟尘污染要减轻，集中供热是途径。

（）交叉：①方向不同的几条线或条状物互相穿过；②部分相重的。

③间隔穿插3.但我想说的是，我们之间自始至终都存在着利益交叉。

（）4.他告诉我每一个交叉点处都有埋藏的宝藏。

（）5.晚会上的歌舞和时装表演,交叉进行。

（）三、理解句子的含义，填空。

到哪儿去找那么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑，绿得出奇。

1.这里写到绿的不同层次的词语有：（）。

2.你还知道哪些绿：（）。

【答案】一、墨水瓶交叉指挥教练二、蓝浅蓝深蓝瓦蓝湛蓝三、安按（按时）案（方案）军挥（指挥）辉（光辉）四、1.③ 2.②五、红得发紫白得透亮紫得发黑六、1.② 2.① 3.② 4.① 5.③七、1.墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿2.碧绿,油绿,青翠,葱绿,黄绿、苍绿、新绿部编版小学四年级下册语文《绿》练习题及答案篇二一、辨字组词。

部编版2024年春季期四年级下册语文10.《绿》同步练习一、基础题1．写同音字。

（1）píng 花果借公（2）jǐ 拥南舍为人自自足（3）Huī 指色手复2．小亮在《新华字典》中看到“叉”字读“cha”时有四个意思，“交叉”中“叉”的意思是什么?（）叉：①一头有两个以上长齿便于扎取东西的器具；②用叉子扎取；③交错；⑤形状为“X”的符号，表示错误或不同意等。

3．读词语，按要求填空。

翠绿嫩绿墨绿（1）按照颜色从浅到深的顾序排列这三个词语：、、。

（2）选词填空：柳树新长的叶子是色的，渐渐又变成色。

4．赏析诗句。

刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

①这句话运用了的修辞手法，表达出了作者对“绿”的之情。

②我会按照这样的句式仿写：是绿的，是绿的，是绿的，也是绿的。

5．突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在一起……下列选项中，对这节诗理解不正确的是（）。

A．用“突然”一词转折，写出了所有的绿色在风中舞动的和谐与生命的活力B．这节诗所呈现的“所有的绿”随风而舞的景象，是整首诗的点睛之笔C．从“突然”这个词可以感受到诗人并不是特别喜欢这阵风的到来D．画横线的句子，让人体会到“绿”所蕴含的生机，活力，感受到作者对美好世界的热爱和赞美。

二、语段阅读读《绿》《西湖漫笔》，完成练习。

雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。

道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。

飞来峰上层层登叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，兆极了。

峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。

（选自宗读《西湖漫笔》6．“墨绿、浅绿，嫩绿，翠绿，淡绿，粉。

“强调的是，“绿意扑眼而来“强调的是。

A.绿无处不在B.绿的种类多C.绿的差异大7．下列说法正确的一项是（）。

A．“绿”中“绿得发黑，绿得出奇”是说绿色太浓了，以至于看起来非常奇怪B．“绿”中描写的“绿”是大自然中的景象，更是作者的感觉和联想C．“西湖漫笔”中“苍翠欲滴”写的是雨滴在碧绿的树叶上滚来滚去而欲满未落的样子D．“西湖漫笔”中“直绿到了石头缝里”的意思是绿色的青苔绕过了石头缝8．比较《西湖漫笔》和诗歌《绿》的异同。

部编版四年级下册语文第10课《绿》同步训练一、基础运用1．我能写好字。

2．下列对课文句子的赏析有误的一项是（）A．刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

——《绿》赏析：作者运用排比的修辞手法表现了大自然到处充满绿色。

诗中的“风”“雨”“水”“阳光”都是自然景物，这些景物本身不是绿色，作者把它们形容为绿色，体现出诗人丰富的想象力。

B．赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。

——《在天晴了的时候》赏析：“赤着”“携着”“踏着”“涉过”形象地写出了天晴后人们到小径上走走的美好画面，让人们真切地体会到全身心投入大自然、亲密接触大自然是一件多么快乐、惬意的事情。

C．冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和除臭功能，能够使蔬菜保鲜期更长。

——《纳米技术就在我们身边》赏析：举例说明纳米技术能运用到我们的生活中，说明它与我们的生活关系密切。

D．火箭宛若一条巨龙，划出一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。

——《千年梦圆在今朝》赏析：运用拟人的修辞手法，把火箭比作巨龙，生动形象地展现了“神舟五号”飞船飞天时的磅礴气势，表达出中华儿女无比的骄做、自豪之情。

3．根据课文《绿》内容判断对错。

（1）文章中的“绿”指的是绿色的墨水瓶。

（）（2）这首诗描述了春天到处都是绿色，树木、大地中的小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。

绿是生命的颜色，是生命的象征。

（）（3）本文描写了四季的绿，表达了对生活的美好向往。

（）（4）诗歌中说“风、雨、阳光”也是绿的，是因为春风、雨、水，都是生命必须，而绿色是自然的颜色，象征着希望和生机。

（）4．选词填空。

（1）集中集合汇集①我们约定十分钟后在操场上。

②上课时要精力听老师讲课。

③这本资料了国内外计算机领域科学研究的最新成果。

（2）飘动飘扬飘浮①一抹火烧云静静地在天际。

②鲜艳的红领巾在少先队员的胸前着。

③广场上彩旗，人声鼎沸，十分热闹。

5．口语交际。

张爷爷在单位退休了，就在老家的田土里种起了瓜果蔬菜，每天劳动和休闲相结合，日子过得很快乐，但有些邻居却认为张爷爷不会享福，觉得他没必要去劳动。

10 绿píng zǐ jiāo chā wǔ dǎo jiāo liàn （）（）（）（） zhǐ huīàn zhe zhěng qí jí zhōng （）（）（）（）好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……1.这两个小节分别从静、动两个方面描写了。

2.诗人写到“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。

”这句话中你觉得哪几个词用得好，好在哪里呢？写出你的理由。

八、课外阅读。

树艾青一棵树，一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根伸长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起1.本诗的开头，“一棵树，一棵树”，采用的手法，着意强调和突现。

2.“风与空气/告诉着它们的距离”运用的手法，把一种看不见，摸不着的关系写。

3.诗的第二小节，由“彼此孤离地兀立着”的形象，进行相反联想，慧眼独具，“在看不见的深处”，看到“”。

4.“根须纠缠在一起”象征着。

参考答案一、dào（倒车） chóng（重叠） chā（叉子） zhòng（重量）chá（叉住） hǎo（好人） chǎ（劈叉） hào（好奇）dǎo（倒下） chù（处理） chǔ（到处）二、瓶子交叉舞蹈教练指挥按着整齐集中三、1.打翻 2.集合 3.指引 4.节奏四、背景小草芽儿竹子图片毛衣五、女孩少年小鱼你我六、1.艾青 5 眼前铺满了绿色；绿色的丰富；整个自然空间充满绿色；绿色聚集重叠的形态；绿色在风中飘动的样子2.浅浅绿嫩绿淡淡绿粉绿静刮的风是绿的下的雨是绿的阳光也是绿的七、1.风前和风后绿色的状态2.示例：我觉得“挤”用得好。

因为“挤”字化静为动，表现了春天来临，各种生物都生机勃勃的生长的景象。

八、1.反复一棵棵 2.拟人得生动可感，而且人格化3.它们把根须纠缠在一起4.团结并凝聚成坚强的力量一、阅读理解1．阅读下文，回答问题。