表内除法二教案

人教版数学二年级下册（表内除法(二)——解决问题）教案及教学反思教材分析本节课是人教版（义务教育课程标准实验教科书数学）二年级下册第四章第2节（表内除法(二)——解决问题）。

它是在学生会用乘法口诀求商和求一个数的几倍是多少根底上，学习用除法计算解决简单的实际问题。

理解两个数量之间的倍数关系，解决求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题是本单元解决问题的一个重要内容。

“用除法解决问题〞一节，即教学如何用除法解决“求一个数是另一个数的几倍是多少〞的实际问题，教材安排在教学用7～9的乘法口诀求商之后，不仅加深学生对除法含义的理解，有更多时机练习除法计算，更重要的是可以使学生了解除法计算与实际生活的联系，培养学生应用数学的意识，开展解决问题的能力。

为了让学生更好地理解两个数量之间的倍数关系，解决“求一个数是另一个数的几倍是多少〞的实际问题，教材还遵循了由浅入深的编排原则。

其逻辑顺序如下：例2，通过摆飞机模型的操作活动，让学生理解“一个数是另一个数的几倍〞的含义。

例3，引导学生依据倍的概念和除法的含义，分析推理，探究出“求一个数是另一个数的几倍〞的一般解法。

这样的例题编排，为学生展示了一幅由浅入深，由简单到复杂，由直观操作到分析推理的逻辑画面。

它遵循了学生的认知规律，为引导学生在解决问题的过程中进行有条理的思考，设计了拾级而上的台阶。

教材紧密联系生活实际，让学生在具体的情境中学习求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题。

通过问题的解决，一方面使学生学会应用所学的概念〔倍的概念、除法的含义〕进行分析、推理，培养初步的抽象推理能力，另一方面，体会身边的许多事物之间的数量关系，感受数学的应用价值，为今后的学习打下良好根底。

学情分析学生在前面的学习中已经认识了乘法口诀求商和求一个数的几倍是多少,本课是在学生会用乘法口诀求商和求一个数的几倍是多少根底上，学习用除法计算解决简单的实际问题。

二年级的学生，对于新事物的接受是比较快的，多数学生思维生动，特长提问。

【导语】表内除法（⼆）是在学习⽤2～6的乘法⼝诀求商的基础上，继续学习⽤7～9的乘法⼝诀求商。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】⼆年级数学下册《表内除法（⼆）》教案 教学⽬标： 1、学会利⽤7、8、9的乘法⼝诀进⾏求商的⼀般⽅法，能正确运⽤7、8、9的乘法⼝诀求商。

2、经历⽤7、8、9的乘法⼝诀求商的计算⽅法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和⽅法。

3、让学⽣体验数学与⽣活的密切联系，形成良好的思维习惯。

教学重点： 掌握7、8、9的乘法⼝诀求商的⽅法。

教学难点： 能正确运⽤7、8、9的乘法⼝诀求商。

教学过程： ⼀、谈话引⼊，复习旧知 1、开⽕车，说结果。

36÷6= 25÷5= 24÷6 = 30÷6= 5÷5= 12÷3 = 16÷4=（⼤家⼀起说，并给予⿎励） 2、背诵7、8、9的乘法⼝诀引⼊课题。

（抽⽣背7、8的乘法⼝诀，⼤家⼀起背9的乘法⼝诀，并给予⿎励。

） ⼆、创设情境，激发兴趣 1、师：同学们，六⽉有⼀个属于你们的节⽇，知道是什么节⽇吗？ ⽣：“六⼀”⼉童节。

师：恩，那在六⼀⼉童节那⼀天，你们都会做些什么呢？（抽⽣说） 师：你们知道吗，⼆⼀班的⼩朋友已经在为六⼀⼉童节做准备了，我们快来看看他们都在做些什么吧！（出⽰课件） 2、引导观察，收集信息 提问：图中的⼩朋友在⼲什么？通过观察，你能获得哪些数学信息？（指名回答，课件展⽰答案） 3、梳理信息，提出问题 师：根据这些数学信息，你想提出什么数学问题？ 4、学⽣汇报 指名汇报问题，教师PPT展⽰“平均每⾏挂⼏⾯？”“每个⼩组分⼏颗？”“可以摆⼏⾏？” 三、合作交流，探索新知 1、探究56÷8的⼝算⽅法。

（从主题图中点取出例1） （1）⽼师读题，想⼀想，怎么解答列式？你能不能独⽴试着做做？（学⽣独⽴试算，并和同桌说说是怎么算的？） （２）指名汇报（⿎励学⽣说出不同的⽅法） （３）问：“⽤哪种⽅法最简便？（⽤乘法⼝诀求商） 引导学⽣⼩结：求56÷8的商，想（　）乘⼋得五⼗六，⽤乘法⼝诀想，就是（　）⼋五⼗六，因为七⼋五⼗六，所以56÷8的商是７。

《表内除法（二）》复习教案一、复习内容《义务教育教科书数学》（人教版）二年级下册第四单元的整理和复习及第46页练习十。

本课时内容是在学生能够比较熟练地掌握用2—6的乘法口诀求商的基础上学习的，它既是前面已经学过的用乘法口诀求商知识的拓展和延伸，也是后面学习混合运算、有余数除法、多位数乘除法的基础。

在知识内容和学习方法上起着承上启下的作用。

学习时，以“六一儿童节”为主线，由布置教室到购物的情境，唤醒学生已有的知识经验，通过不同情境，利用学生的知识迁移、比较、推理，让学生自主探究7、8、9的乘法口诀求商；解决问题时，继续让学生经历解决问题的全过程，初步渗透单价、数量和总价的数量关系，使学生感受除法在现实生活中的模型，深化学生对除法含义的理解，提高学生发现问题、解决问题的能力。

二、复习目标1．通过整理算式卡片，经历7、8、9的乘法口诀求商的过程，理解算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。

2．通过口算比赛，进一步熟练运用乘法口诀求商的方法，体验成功的乐趣。

3．通过购物情境，运用知识迁移，会用除法的含义解决实际问题。

三、复习重难点重点：熟练地用7、8、9的乘法口诀求商。

难点：能综合运用乘、除法的相关知识解决稍复杂的实际问题。

四、配套资源实施资源：算式卡片五、复习设计（一）课前设计复习任务：1．第四单元的学习已经结束了，你都学会了什么？请用自己喜欢的方式（思维导图、表格等）把这个单元所学进行整理，并回答下面的问题。

（1）这个单元你学习了哪些数学知识？（2）你认为最重要的是什么？最难的是什么？（3）你需要提醒大家注意哪些地方？（4）你能把你想到的最感兴趣的内容讲给大家听吗？2.购物。

9元 3元 6元（1）买2个转笔刀需要多少钱？（2）如果把这些钱用来买毽子，可以买几个毽子？（二）课堂设计1．导入师：同学们，第四单元表内除法（二）我们已经学习完了，这节课我们一起来进行整理和复习课。

师板书课题：表内除法（二）整理和复习请同学们回忆一下我们在这一单元学习了哪些数学知识？2．整理交流①交流课前同学们已经将本单元的知识进行了初步的思考和整理，下面请同学们四人一组交流课前预习任务一，交流并完善自己的整理，然后推选一位同学的作品进行展示。

数学第四单元《表内除法二》教案一、教学目标1.让学生掌握表内除法的基本概念和运算方法。

2.培养学生运用除法解决实际问题的能力。

3.提高学生的逻辑思维和推理能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：表内除法的运算方法和应用。

2.教学难点：除法算式的书写和除法运算规律的掌握。

三、教学准备1.教学课件2.小黑板3.纸质卡片4.练习题四、教学过程第一课时：表内除法的概念和运算方法1.导入新课（1）引导学生回顾已学的乘法知识，为新课做好铺垫。

（2）提问：同学们，我们已经学习了乘法，那么什么是除法呢？除法有什么作用呢？2.讲解表内除法的概念（1）介绍除法的定义：除法是一种将一个数分成若干等份的运算。

（2）讲解除法算式的组成：被除数、除数和商。

（3）举例说明除法的运算方法。

3.演示表内除法的运算过程（1）用小黑板展示除法算式，引导学生观察。

（2）讲解除法运算的步骤：先算除数与被除数的商，再算余数。

（3）演示几个表内除法算式的运算过程。

4.练习巩固（1）让学生独立完成练习题，巩固表内除法的运算方法。

（2）教师批改作业，及时纠正错误。

第二课时：表内除法的应用1.导入新课（1）提问：同学们，我们已经学会了表内除法的运算方法，那么它有什么应用呢？（2）引导学生思考除法在实际生活中的应用。

2.讲解表内除法的应用（1）讲解除法在购物中的应用：如计算单价、总价等。

（2）讲解除法在分配物品中的应用：如平均分配、按比例分配等。

（3）讲解除法在解决问题中的应用：如求解等差数列的通项公式等。

3.演示表内除法的应用实例（1）用课件展示几个表内除法应用实例，引导学生观察。

（2）讲解每个实例的解题思路和方法。

4.练习巩固（1）让学生独立完成练习题，巩固表内除法的应用。

（2）教师批改作业，及时纠正错误。

第三课时：表内除法的运算规律1.导入新课（1）提问：同学们，我们已经学习了表内除法的运算方法和应用，那么它有什么规律呢？（2）引导学生思考除法运算的规律。

二年级下册表内除法二解决问题教案第一章：除法的概念引入教学目标：1. 让学生理解除法的基本概念，知道除法是乘法的逆运算。

2. 培养学生运用除法解决问题的能力。

教学内容：1. 复习乘法口诀。

2. 引入除法的概念，讲解除法算式的构成。

3. 运用图片和实物，让学生初步感知除法的意义。

教学活动：1. 利用图片和实物，如分水果、分食物等，引导学生理解除法的含义。

2. 学生独立完成除法算式的书写。

3. 学生之间相互交流，分享自己对除法的理解。

作业设计：1. 请学生运用除法，解决一些实际问题，如分食物、分配物品等。

第二章：表内除法的计算方法教学目标：1. 让学生掌握表内除法的计算方法。

2. 培养学生运用表内除法解决问题的能力。

教学内容：1. 讲解表内除法的计算方法，引导学生运用乘法口诀进行计算。

2. 运用例题，让学生理解表内除法的计算过程。

教学活动：1. 学生跟随老师一起，学习表内除法的计算方法。

2. 学生独立完成表内除法的计算练习。

3. 学生之间相互交流，分享自己的计算方法。

作业设计：1. 请学生运用表内除法，解决一些实际问题，如计算物品的单价等。

第三章：除法的应用教学目标：1. 让学生学会运用除法解决实际问题。

2. 培养学生运用除法解决问题的能力。

教学内容：1. 讲解除法在实际生活中的应用，如计算单价、数量等。

2. 运用例题，让学生理解除法在实际问题中的运用。

教学活动：1. 学生跟随老师一起，学习除法在实际问题中的运用。

2. 学生独立完成除法的应用练习。

3. 学生之间相互交流，分享自己的应用方法。

作业设计：1. 请学生运用除法，解决一些实际问题，如计算购物时的总价等。

第四章：除法的进一步理解教学目标：1. 让学生深入理解除法的含义，掌握除法的运算规律。

2. 培养学生运用除法解决问题的能力。

教学内容：1. 讲解除法的运算规律，如除法的性质、除法的运算顺序等。

2. 运用例题，让学生深入理解除法的含义。

教学活动：1. 学生跟随老师一起，学习除法的运算规律。

表内除法二教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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表内乘法和表内除法二教案教案标题：表内乘法和表内除法二教案教学目标：1. 理解和掌握表内乘法和表内除法的概念。

2. 能够运用表内乘法和表内除法解决实际问题。

3. 提高学生的计算能力和问题解决能力。

教学准备：1. 教学课件或黑板、白板。

2. 学生练习册或练习纸。

3. 表内乘法和表内除法的乘法表和除法表。

教学过程：步骤一：引入1. 利用课件或黑板、白板展示乘法表和除法表，引导学生回顾表内乘法和表内除法的概念。

2. 提出问题：“你们能举出表内乘法和表内除法的例子吗？”鼓励学生积极参与讨论。

步骤二：复习表内乘法1. 回顾表内乘法的概念和方法。

2. 给学生出示一个表内乘法的实际问题，让他们利用乘法表解决问题。

3. 引导学生讨论解决问题的步骤和思路。

步骤三：复习表内除法1. 回顾表内除法的概念和方法。

2. 给学生出示一个表内除法的实际问题，让他们利用除法表解决问题。

3. 引导学生讨论解决问题的步骤和思路。

步骤四：练习与应用1. 分发学生练习册或练习纸，让学生进行表内乘法和表内除法的练习。

2. 监督学生的练习过程，及时给予指导和帮助。

3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，如购物计算、时间计算等。

步骤五：总结与拓展1. 与学生一起总结表内乘法和表内除法的重要性和应用范围。

2. 鼓励学生思考和提出更多与表内乘法和表内除法相关的问题，拓展学生的思维。

3. 结合课堂教学内容，布置适当的课后作业，巩固学生的学习成果。

教学评估：1. 在课堂上观察学生的参与度和学习态度。

2. 监督学生的练习过程，及时给予指导和帮助。

3. 收集学生的练习册或练习纸，检查他们对表内乘法和表内除法的掌握程度。

4. 针对学生的表现，给予积极的反馈和进一步的指导。

扩展活动：1. 鼓励学生进行口算比赛，提高他们的计算速度和准确性。

2. 组织学生进行小组活动，让他们合作解决一些实际问题，培养他们的团队合作和问题解决能力。

3. 引导学生设计自己的表内乘法和表内除法练习题，互相交换并解答对方的题目，提高他们的创造力和解决问题的能力。

二年级下册表内除法二解决问题教案一、教学目标：1. 让学生掌握表内除法的计算方法，能够熟练地进行除法运算。

2. 培养学生解决实际问题的能力，能够运用表内除法解决生活中的问题。

3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容：1. 学习表内除法的计算方法。

2. 通过实例讲解，让学生学会如何运用表内除法解决实际问题。

3. 进行小组讨论，让学生互相交流学习心得，提高解题能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握表内除法的计算方法，能够运用表内除法解决实际问题。

2. 教学难点：如何引导学生将实际问题转化为表内除法问题，提高解决问题的能力。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解除法运算的过程。

2. 采用实例讲解法，让学生学会如何运用表内除法解决实际问题。

3. 采用小组讨论法，让学生互相交流学习心得，提高解题能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过复习上节课的内容，引入表内除法的学习。

2. 讲解表内除法的计算方法：通过直观演示，让学生了解除法运算的过程，讲解表内除法的计算方法。

3. 实例讲解：选取生活中的实例，让学生学会如何运用表内除法解决实际问题。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，互相交流学习心得，分享解题方法。

5. 课堂练习：布置适量的练习题，让学生巩固所学知识。

6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生思考如何在生活中运用表内除法解决问题。

7. 课后作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学评估：1. 通过课堂练习和课后作业的完成情况，评估学生对表内除法计算方法的掌握程度。

2. 观察学生在解决实际问题时的思维过程，评估他们运用表内除法解决问题的能力。

3. 收集学生的小组讨论记录，评估他们的合作学习和交流分享能力。

七、教学反思：1. 针对学生在计算方法和实际应用方面的掌握情况，调整教学策略，重复重点难点，以提高教学效果。

2. 针对学生在小组讨论中的表现，引导他们更有效地进行沟通和合作，提高团队协作能力。

小学数学二年级《表内乘除法（二）》教案设计一、教学目标1.知识目标：o学生能够熟练掌握5的乘法口诀，并能准确运用5的乘法口诀进行简单的乘法计算。

o学生能够理解并掌握除法的基本概念，学会用乘法口诀求商，解决简单的除法问题。

2.能力目标：o培养学生的逻辑思维能力和快速反应能力，通过口诀记忆和计算练习提高学生的口算速度。

o提高学生解决实际问题的能力，能够运用乘除法知识解决生活中的简单问题。

3.情感态度价值观目标：o激发学生学习数学的兴趣，培养学生主动探索和合作学习的精神。

o培养学生认真细致的学习态度，养成检查验算的好习惯。

二、教学内容-重点：5的乘法口诀的熟练记忆与应用，用乘法口诀求商的方法。

-难点：理解除法的实际意义，灵活应用乘法口诀解决除法问题。

三、教学方法-讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解乘除法的基本概念和原理。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享记忆口诀的方法，增强团队合作意识。

-游戏教学法：设计“口诀接龙”、“快速抢答”等游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

-多媒体教学法：利用、动画视频等多媒体资源，直观展示教学内容，增强教学效果。

四、教学资源-教材：《小学数学》二年级上册。

-教具：乘法口诀表挂图、数字卡片、计算器（备用）。

-多媒体资源：课件、乘法口诀动画视频、在线互动练习平台。

五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配一名小组长，负责组织讨论和记录，确保每位学生都能参与讨论。

-课堂纪律：制定明确的课堂规则，如举手发言、认真听讲等，通过表扬和奖励机制维持课堂纪律。

-激励策略：设立“学习之星”、“进步之星”等奖项，激励学生积极参与课堂活动，提高学习积极性。

七、评价与反馈-课堂小测验：下课前进行5分钟的小测验，检查学生对5的乘法口诀和求商方法的掌握情况。

-课后作业：布置相关习题作为课后作业，要求学生独立完成，家长签字确认完成情况。

-期末考试：在期末考试中设置相关题目，评估学生对本单元知识的掌握程度和应用能力。