《检阅》的教学设计

14 检阅一、课前交流1、师：孩子们，摆放好你们的学习用品。

让老师看到你自信的微笑。

(棒极了)课前我们先一起来欣赏一段段视频（播放建国六十周年国庆阅兵仪式。

）2、师：这是建国六十周年国庆大阅兵时的情境，把你看到的告诉老师生：队伍整齐精神面貌好手臂胳膊都是一致的目光一致3、师：是的。

这就是检阅，每个人都必须与全队保持一致，以整齐的军容，昂扬的姿态，接受国家领导人和亿万观众的检验。

4、师:看，他们个个都很有精神。

让我们也带着这种积极向上的精神面貌开始我们的课堂之旅吧。

二、预习探究上课1、师：今天，我们也来检验一场别样的检阅。

学习第14课《检阅》，请伸出你的手和老师板书课题。

齐读2、师：课前都已经预习过了，让老师来考考你。

看，课文里的新词正列队而来，接受我们的检阅呢！俱乐部观众席博莱克盛大拄拐队伍截肢沉默局面洪亮淹没隆重纠正羡慕鸦雀无声人山人海情不自禁⑴自己来读一读，试一试。

⑵谁来展示？（分页读）①乐部观众席博莱克“博莱克”是谁？②人山人海鸦雀无声情不自禁③“情不自禁”禁是多音字。

在这里读一声，还有一个读音你知道吗？在很多地方我们都能看到“禁止吸烟”这样的标语。

④盛大羡慕沉默纠正截肢隆重那两个词语能够用来形容“检阅”？⑤拄拐队伍局面洪亮3、师：去掉组词，谁再来读？①分行读（教师注意评价：好极了、不错、真棒。

）②课件出示生字，博羡慕俱默禁纠鸦局伍棒截4、师：这些字也是要求我们会写的，这节课我们一起来写慕⑵“慕”在写的时候要注意什么？⑶伸出手和老师一起写在田字格里。

“慕”在写的时候注意从上而下结构要匀称，它的最底部是心的变形，所以右边是两点，这两个点在写的时候因注意要稍微倾斜的并排在一起。

⑷把每个字在练习本上写两遍。

注意写字的姿势，一尺、一寸、一拳头。

有漂亮的坐姿，才能写出漂亮的字。

写完交给同桌看一看，如果你觉得他写的好，就称赞他一句。

三、合作交流1、师：字我们就写到这里，下面老师来检验一下你的观察力。

让我们把视线移到这幅图片上，这是波兰首都华沙欢庆国庆节的热闹场面，看，儿童队员昂首走来了，你发现有什么特别之处吗？生：（第一排走着一个拄拐的男孩）2、师：你观察的很仔细，课前都已经预习过了，“波兰群众是怎样评价这些孩子的？”生：“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”板书四、品读体验师：波兰群众为什么有这样的称赞呢？自由朗读课文，划出有关句子，并在一旁做好批注。

快快开始，让老师听到你朗朗的读书声吧！（一）“这个小伙子真棒！”1、学生读课文，教师检查作批注的情况。

2、师：同学们课文读的很认真，读完课文也知道坐端正，这是非常不错的学习习惯！3、“这个小伙子真棒！”从哪里可以看出？生读：（课件出示：在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩。

看来,他肯定忘记了自己在拄拐，他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。

）4、师：哦，你画出了这些句子。

大家都来读一读,你体会出了什么?生自由读:在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩。

看来,他肯定忘记了自己在拄拐，他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。

）（他拄拐走路不方便，还能同全队保持一致；他很自信，忘记了自己在拄拐；他很勇敢，能在这么盛大的场面拄拐走，而且还走的这么好他虽然在拄拐，但他觉得他和正常孩子一样，也能走的很好。

他很自信，他觉得虽然自己拄着拐，但他觉得自己不比任何人差……）5、师：同学们体会的真好，谁能带着自己的体会来读？生1读：（看来,他肯定忘记了自己在拄拐，他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。

）6.师：他忘记了自己在拄拐，多么自信的孩子呀！谁再来读？生2读：（看来,他肯定忘记了自己在拄拐，他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。

）7、师范读：（看来,他肯定忘记了自己在拄拐，他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。

）谁再来读？老师听出来你的自信！8、师：看到拄拐的博莱克能走得这么好，难怪观众会发出这样的称赞：“这个小伙子真棒！”(生接读)9、师：看,博莱克拄着拐杖，高昂这头，挺起胸脯，多自信啊！你想怎么夸他?(生: 博莱克你太棒了、你太了不起了、你真棒啊)10、师:带着你的称赞，让我们一起在来读（看来,他肯定忘记了自己在拄拐，他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。

）11、师：博莱克是一个失去左腿的孩子，他要与正常孩子保持一致，要多付出千倍万倍的努力,孩子们，想象一下，训练场上，他会遇到了那些困难？他又是怎样做的？生：我看到：他在训练的时候，也许会跌倒，磕破胳膊腿什么的。

他没有放弃，爬起来继续训练也许胳膊被拐杖磨破了，流着血，但他仍然坚持，忍着疼痛继续训练。

多吃苦的孩子啊!也许脚会磨出很多血泡，走起路来很疼，但他仍然坚持训练。

多么顽强的孩子也许他的腿都肿了，但是他依然坚持训练多么坚持不懈啊！他在烈日下训练，也许会晕倒，但他醒过来继续训练，多么感人啊他在训练的时候，汗水都把衣服都湿透了，他也不在乎，还是坚持训练。

多么勤奋的孩子！也许刚开始他走不好，会得到别人的嘲笑。

但是他还是艰苦的训练他放弃了没有？12、师：多么自强的孩子！不论他遇到多少困难。

他始终如一，不曾放弃。

⑴师：清晨，天蒙蒙亮，人们还沉浸于梦乡，拄着拐杖的博莱克开始了这样的训练。

你来读：（他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。

）⑵师:中午，骄阳似火，烈日炎炎，汗水湿透了他的衣服，拄拐的博莱克你来读：（他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。

）⑶师:胳膊被硬实的拐杖磨得疼痛难挨，拖着笨重不协调的腿，博莱克你来读：（他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。

）13、师:在检阅前的日日夜夜里，博莱克辛苦的训练着.齐读：（他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。

）14、师：这一幕幕镜头，一个个场景不仅我们看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷的称赞——“这个小伙子真棒。

!”(生接读)15、师：孩子们，闭上眼睛，博莱克辛苦训练的一幕幕场景在我们脑海中一一展现，你眼中的博莱克是个怎样的孩子？……(生交流:训练刻苦、勤奋、坚强、辛苦，有毅力、身残志不残、身残志坚) 16、师：所以……就连我们都禁不住这样夸他：生读：“这个小伙子真棒!”（二）“这些小伙子真棒！”1、师：博莱克凭借着自信、坚强赢得了这样的称赞，可为什么又说“这些小伙子真棒”呢？默读课文3-9自然段，思考：队员们遇到了怎样一件非常棘手的事情？2、师：“棘手”是什么意思？生：（难办、为难）23、师：到底是什么事情，这样棘手呢？生：（博莱克的左腿截肢了）4、师：是呀，博莱克的左腿截肢了，很不适合这次检阅，直接告诉他不就行了吗？生：（会伤害博莱克的自尊心……）35、师：多么善良的孩子啊，俱乐部里的气氛变得怎么样了？,6、俱乐部里，一下子没有声音了。

你们在想什么？（生：劝他不去？要不把他放在队尾？要不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？）6、师范读：从这一连串的问好中，老师感到了你们的为难，你们就这样默默想……谁来读（生：①老师听出了你的为难。

②老师也听出了你的为难。

③老师感到了，事情确实很棘手。

）7、师：是啊，我们既想保持队伍的一致，又不愿抛弃我们的伙伴，确实很为难……生：（课件出示：劝他不去？要不把他放在队尾？要不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说？）8、师：去与不去，说与不说，多少种假设，在反复的敲打着我们的心……生：(劝他不去？要不把他放在队尾？要不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说？）9、师：静悄悄的俱乐部里，老师感觉得到在这每一个问号里，你们的答案是一样的。

劝他不去?(生:不!)要不把他放在队尾?(生:不!)再不就把他藏在队伍中间?(生:不!)10、师：我们曾经犹豫过，为难过，⑴、但此时我们不会劝他不去，因为—你来读：“他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员!”所以观众们这样称赞：“这些小伙子真棒！”(生接读句子)⑵、队员们也没有把他放在队尾，因为你来读：“他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员!”所以我们觉得：“这些小伙子真棒！”(生接读句子)⑶、队员们更没有把他藏在队伍中间，因为你来读：“他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员!”我们也想由衷的称赞：“这些小伙子真棒！”(生接读句子)⑷、队员们让拄拐的博莱克走在了队伍第一排。

让大家都能看得见他。

因为：齐读“他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员!”我们不得不说:“这些小伙子真棒！”(生接读句子)11、师：这么好的主意是谁出的？班长呢？你代表队长向大家宣布这个好主意。

(生：“队员们!如果把博莱克放在队伍第一排,让大家都能看见他,怎么样?他虽然腿不方便,可仍然是儿童队员,还不是一般的队员!”)13、生齐读：太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。

12、师：多么团结的孩子们啊！博莱克没有辜负大家的期望。

他表现的很棒！(生：在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩。

看来,他肯定忘记了自己在拄拐，他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。

）13、师：男孩已经忘记了自己在拄拐，但是他仍然没忘记(生：他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。

）14、师：是的，博莱克以整齐的步伐，昂扬的姿态，忘我的走在检阅台前。

他是怎样的心情呢?他又在想什么呢?儿童队员们又在想什么呢？在小组内交流一下（老师随机巡视指导）把我们的想法整理成句子，记录在练习本上。

15、师：那组先来说说你们的想法？⑴生：①、博莱克心情很激动，他想，我的努力终于没有白费，观众们在为我欢呼。

是的，有付出就有收获②、他的心情很高兴，因为伙伴们没有抛弃他。

他也能参加这样隆重的检阅。

是的，他一定高兴极了。

③、博莱克很自信，他一定在想，虽然我拄着拐杖，但我没有比任何人差。

自信的博莱克确实很棒！④、博莱克一定心存感激，他感谢伙伴们的帮助和支持，他才能参加检阅。

我们也感谢队员们给了我们认识博莱克的机会。

⑤、他可能很紧张，怕自己走不好。

给全队丢脸。

对于队员们的信任，博莱克压力很大。

⑥博莱克心情很激动，他想，他一定要好好表现，不辜负队长和队员们的信任是的，他想到了，同样也做到了。

⑦他很骄傲，他在想他不是一般的儿童队员，但他能和他们做的一样好，甚至更好。

我们也为他的表现感到骄傲。

⑧他很坚强，他身残志不残，别人能做到的我也能做到，我会比别人付出更多的努力。

是的，他的坚强也感动了我们。

）⑵生：①儿童队员们想，博莱克走的很好，我们的决定是正确的。

②儿童队员们想，观众们一定在为我们的决定欢呼呢。

③儿童队员们想，别的队一定羡慕我们，第一排走着一个拄拐的队员。