小学生心理描写练习

作文一<<考试前的紧张>>“哎呀妈呀，明天就要考试了，这可咋办呀！”我在房间里来回踱步，心里像揣了只小兔子似的，怦怦直跳。

一想到考试可能会出现的各种难题，我的手心就直冒汗。

“要是考不好，回家肯定得挨批。

”我越想越紧张，干脆坐到书桌前，拿起书开始复习。

可是，那些字就像在眼前跳舞一样，怎么也看不进去。

我不停地告诉自己：“别紧张，别紧张，要相信自己。

”可这心里的紧张感就是挥之不去，真希望明天的考试能顺利一点啊。

作文二<<第一次上台演讲>>“马上就轮到我上台演讲了，好紧张啊！”我的心都快提到嗓子眼儿了。

看着台上的同学讲得那么流利，我更加担心自己会出丑。

“要是忘词了怎么办？要是结巴了怎么办？”各种担忧在我的脑海中不断浮现。

我的手紧紧地握在一起，感觉都快出汗了。

终于，听到主持人叫我的名字，我深吸一口气，硬着头皮走上了台。

站在台上，看着台下那么多双眼睛盯着我，我的腿都有点发软了。

但我还是努力让自己镇定下来，开始了我的演讲。

一开始，我的声音还有点颤抖，不过慢慢地，我就进入了状态，紧张感也渐渐消失了。

作文三<<考试前的紧张>>“哎呀妈呀，明天就要考试了，这可咋整啊！”我心里不停地嘀咕着。

一想到考试，我的心就像被一只大手紧紧地揪住了一样。

晚上，我躺在床上，翻来覆去怎么也睡不着。

脑子里全是各种知识点，一会儿想到这个公式还没背熟，一会儿又担心那个单词会不会写错。

我感觉自己就像一个即将上战场的士兵，紧张得不行。

“要是考不好可咋办呀？老师会不会批评我？爸爸妈妈会不会失望呢？”我越想越害怕，心里就像有十五个吊桶打水——七上八下。

最后，我实在没办法，只好坐起来，打开灯，又拿起书看了起来，希望能多记住一点知识，让自己在考试的时候更有把握一些。

作文四<<第一次上台表演>>“哇，马上就要上台表演了，好紧张啊！”我的心怦怦直跳，就像有一只小兔子在里面乱蹦一样。

小学生作文入门小学作文基本功训练-6 心理描写训练一、联想式心理描写我觉得面前是一团火，一团闪着真诚、热情光芒的火，她烘热了我的全身，温暖着我的心，心中泛起层层涟漪。

我心中的冰在消逝、融化，它化做一脉清泉，浸润着我的心田……二、幸福崇敬式心理描写依偎在妈妈的怀里，温柔的话语伴着和煦的春风，那是怎样的一种幸福啊！青山绿水、绿树红花都向我展开笑颜，一股幸福的暖流涌上心头，冲击着我的心扉，甜滋滋的，好似饮了琼浆玉液，回味无穷。

三、愉悦、快乐式心理描写轻松地走在绿草地上，快乐地穿梭于同学之间，笑盈盈地为同学捕捉一个个难忘的镜头，心弦产生一种甜丝丝的幸福的颤动……天是蓝的，蓝得心酸；云是白的，白得惬意；草是绿的，绿得娇嫩；花是红的红得火热；从没感受过的惬意，使人醉了，放开心吧！让它深深地沉入这绿树红花，蓝天、白云之间……四、决心式心理描写失败，也是一种美丽，几分新奇，几分迫切，即使失败了，也不要气馁，继续努力，它将为你播下成功的种子。

窗外，夕阳没有落下去的悲哀，它还用热情、美丽的光环包裹着我，柔和的光抚摸着我，望着这血色的黄昏，我不禁悠然神往。

五、激动、感动式心理描写体委举起奖状，一种不可抑制的集体荣誉感化成一股无形的热浪涌上每个人的心头，我感到热血沸腾，情不自禁地鼓起掌来，阳光也似乎格外明媚，照在奖状上，照在我的心上，我闭上眼，尽情地享受这世间的纯真的集体荣情，激动的泪水涌上心头，挂在脸颊……六、思念、怀念式心理描写是啊，故乡的每一条小溪，每处房舍，每一次欢声笑语，每一个音容笑貌，都在记忆的长河中流淌，童年的梦境占据着我的心，让我心中升腾出无尽的乡愁，让我无时不想重归帮里，再寻旧梦。

七、梦境式心理描写我的脑细胞在反复地运动着，终于迷迷糊糊睡着了----我最后一个起跑，其他同学已经跑了很远。

我尽力地奔啊，跑啊，甚至飞啊…..拼命想追上前面的同学，旁边其他同学的加油声，老师的鼓励声，父母的呼喊声交织在一起，可是不管我怎么努力，就是站在原地，跑不动，眼睁睁地看着其他同学跑到终点，眼睁睁地看着他们胜利的笑容，听到那一声声的欢呼，那一片片的掌声，泪水涌出眼眶，我急得大叫---- 一睁眼，原来是一场梦！八、犹豫式心理描写夜幕降下来了，我还在徘徊着，徘徊着，心里像打翻了五味瓶。

小学作文心理描写的片段与段子心理描写片段：1. 小明是一个内向而敏感的孩子。

每当他面对陌生人或陌生环境时，他的心理总会充满紧张和不安。

一天，他要去参加一个新班级的班会，他紧紧地抓着他妈妈的手，眼神中透露出一丝害怕。

当他走进班级的教室时，他的心情更加紧张了，一阵战栗感传遍全身。

他的心中充满疑问和担忧：能不能交到新朋友？能不能适应新班级的环境？这些疑问和担忧让他小小的心灵无比困扰。

2. 小芳是一个乐观开朗的女孩。

她总是带着微笑，充满自信地面对每一个挑战和困难。

一天，她参加了一次音乐比赛。

虽然她很年轻，但她并不害怕，反而充满了干劲。

当她走上舞台时，她的心情愉悦而放松，眼神中透露出自信和喜悦。

她的内心充满了欢快的节奏，她相信自己能够做得很好。

她的心灵在音乐的律动中舞动，她享受着那种快乐与自由。

3. 小强是一个胆小怕事的男孩。

他总是对一些小事情感到害怕和紧张，他害怕黑暗和鬼怪。

一天晚上，他独自一人留在了家里。

当夜幕降临时，他开始感到害怕，他的心里充满了不安和恐惧。

他不敢呼吸，不敢移动，整个人像是被吓呆了。

他的心跳声几乎要震碎了他的胸腔，他感觉自己已经被黑暗吞噬了。

他内心的恐惧和无助感让他的身体颤抖不已，泪水模糊了他的双眼。

段子：一天，小明和小强一起去游乐园玩。

小明想挑战高空吊索，但他站在高空吊索前时，全身发抖。

小强看着他笑了：“小明，你这是在做绳舞吗？”小明气愤地瞪了他一眼：“怎么能笑话我呢？你又有什么胆量？”小强得意地说：“我？我可是无所畏惧的杰出勇士。

”小明不甘示弱：“那你敢不敢和我一起挑战吊索？”小强一脸胆怯：“嗯......一个人不好玩，我们换个项目吧！”他们最终放弃了挑战高空吊索，转而去玩了旋转木马，心里都觉得轻松多了。

【小学片段作文指导】心理描写练习【小学片段作文指导】心理描写练XXX心理描写练1．围绕下面的写作范围，描写自己的心理活动。

写作范围高兴时的心理活动。

____________________________________________________________________着急时的心理活动。

____________________________________________________________________2．阅读下面的文字，在画线的地方，恰当地写出描写心理活动的语言。

然后连起来读一读，看看前后是不是贯通，语言是不是连贯。

第一段我正在听窗外小鸟吱吱喳喳唱歌的时候，忽然听见老师叫我的名字。

轮到我背书了，我默默地站起来，抬头望着老师那严肃的目光。

__________________________________________________ ______________________可是开头一段我背错了，我只好站在那里，头也不敢抬。

第二段运动会发奖典礼开始了。

体育XXX站在主席台上，高声宣布：“400米比赛第一名XXX前来领奖。

”听见XXX的呼唤，我三步并做两步跑上主席台，从校长手里接过那红色的大奖状。

此时，________________________走下主席台，我把奖状牢牢地贴在胸前。

3．以下面的文字做故事的开头，写一篇片段作文，把当时的心理活动也写出来。

第一篇“六一”的早晨，我到奶奶家去玩。

奶奶一看见我满脸露出了笑容，连忙拿出一个小机器人，说：“来，这是我给你的节日礼物。

”______________________________________________________________________________________________________________________________第二篇考场上静悄悄的，连根针掉在地上都能听得见。

三年级心理描写练习题小明是一个三年级的学生，他是班里的一名活泼好动的男孩。

在平时的学习和生活中，他面临了许多不同的情绪和挑战。

以下是对小明心理描写的练习题。

1. 小明下课后遇到了一位看起来很沮丧的朋友，他觉得很困惑，想要帮助朋友，但也不知道如何开口。

在下午放学后，小明偶然间看到了他的好朋友小亮，他注意到小亮一脸沮丧的表情。

小明心里感到很困惑，他想要帮助小亮，但是又不知道应该怎么开口。

他的眉头微微皱起，眼神中透露出关切和不安。

2. 当小明被老师表扬时，他感到非常自豪和开心。

他的脸上洋溢着灿烂的笑容，眼睛里透露出无尽的喜悦。

在一次班级活动中，小明表现得非常出色，老师表扬了他。

这让小明感到非常自豪和开心。

他的脸上洋溢着灿烂的笑容，眼睛里透露出无尽的喜悦。

他的胸膛高高地挺起来，体现出他内心的自信和自豪。

3. 小明在一次考试后得到了一个低分，他感到非常沮丧和失望。

他的眼睛湿润了，脸上挂着泪水。

在一次数学考试后，小明得到了一个低分。

他本来期望能取得好成绩，所以这个结果让他感到非常沮丧和失望。

他的眼睛湿润了，脸上挂着泪水。

他的眉头紧锁，眼神中透露出一丝无奈和失落。

4. 当小明在运动场上追赶其他同学时，他感到兴奋和激动。

他的脸上带着灿烂的笑容，眼神中透露出挑战和兴奋。

在体育课上，小明正在运动场上追赶其他同学。

这个时候，他感到兴奋和激动。

他的脸上带着灿烂的笑容，眼神中透露出挑战和兴奋。

他全身充满了活力，跑步姿势笔直，展现出他积极向上的精神状态。

5. 当小明面对一道难题时，他感到有些害怕和焦虑。

他的额头冒出了细密的汗珠，眼神中透露出一丝紧张。

在课堂上，小明面对一道难题感到有些害怕和焦虑。

这道题目对他来说是个挑战，他不确定自己是否能够解决它。

他的额头冒出了细密的汗珠，眼神中透露出一丝紧张。

他的手有些颤抖，而眉头微微皱起，表现出他思考问题时的紧张情绪。

这些是对小明心理描写的练习题，通过描绘他在不同情境下的内心世界，我们可以更好地理解小明的情感和思想变化。

关于心理描写的练习题一、填空题1. 当他得知自己考试成绩不理想时，心里充满了__________。

2. 她看着窗外的雨滴，内心感到一丝__________。

3. 面对突如其来的挑战，他坚定信念，心中充满了__________。

4. 在漫长的等待中，她变得越来越__________。

5. 他在关键时刻，勇敢地站了出来，心中充满了__________。

二、选择题1. 下列词语中，哪个词语最能体现人物紧张的心理状态？A. 兴奋B. 慌张C. 愉快D. 沉着A. 他静静地坐在那里，等待结果。

B. 他焦急地来回踱步，时不时地看着手表。

C. 他微笑着与旁人交谈，显得很轻松。

D. 他认真地看着比赛，为选手加油。

A. 他毫不犹豫地答应了对方的请求。

B. 他犹豫了一下，最终还是答应了对方的请求。

C. 他果断地拒绝了对方的请求。

D. 他爽快地答应了对方的请求。

三、改写句子1. 原句：她紧张地看着评委，心里七上八下。

改写：__________2. 原句：他得知自己被录取，心里很高兴。

改写：__________3. 原句：她担忧地看着窗外，祈祷着雨能快点停。

改写：__________四、仿写句子1. 模仿例句：他得知自己获奖，内心充满了喜悦。

仿写：__________2. 模仿例句：她看着手中的成绩单，心里充满了失望。

仿写：__________3. 模仿例句：他在关键时刻，勇敢地挺身而出，心中充满了正义感。

仿写：__________五、综合运用1. 请用心理描写表现人物在面临重要抉择时的矛盾心理。

2. 请用心理描写描绘人物在取得成功后的喜悦心情。

3. 请用心理描写展现人物在遭遇挫折时的沮丧情绪。

六、匹配题请将下列心理状态与相应的人物行为进行匹配：A. 欣喜若狂B. 忐忑不安C. 意志消沉D. 怒火中烧1. 他独自坐在角落里，眼神空洞，面无表情。

2. 她收到录取通知书后，跳起来大声欢呼。

3. 他站在考场外，手心冒汗，不停地咬着嘴唇。

四年级心理描写练习题一、开心的一天今天是一个阳光明媚的早晨，小明来到学校，满怀期待地等待着开心的一天开始。

他打开教室门，看到了许多友好的笑脸，心里暖洋洋的。

他迈着轻快的步伐，走向自己的座位，又看到了桌上已经准备好的书本和文具盒，心里更是乐开了花。

在老师的讲解下，课堂气氛非常活跃。

小明专心致志地听课，积极举手回答问题。

当他听到自己的答案是正确的时候，脸上露出了灿烂的笑容，他觉得自己真棒。

放学后，小明和一群好朋友一起去了公园。

他们在草地上奔跑着，笑声此起彼伏。

小明跑得又快又远，感觉自己就像一只自由自在的小鸟，在蓝天下尽情飞翔。

晚上回到家，小明看到妈妈准备了一桌丰盛的晚餐，家里弥漫着香喷喷的美食味道。

他和家人一起围坐在一起，边吃边聊天，感受着家庭的温暖。

小明心满意足地想，今天真是个开心的一天呀！二、害怕的时刻小明在深夜里醒来，他好像听到了一些奇怪的声音。

他心里有一种不安的感觉，但又不敢动弹，整个房间显得异常安静。

忽然，一阵冷风吹过，小明的身体打了个寒战。

他紧闭着双眼，试图忘记刚才的一切。

此时，一阵狂风掀起了窗帘，窗外传来的呼啸声让小明从床上蹦了起来。

他打开灯，发现房间变得阴森可怖。

墙上的影子在灯光的映照下变得模糊不清，小明的心跳越来越快，脸上布满了汗珠。

小明勇敢地走到窗前，试图闭紧窗户，但是那股势头越来越强，窗户摇摆不定，仿佛随时都会被吹开。

小明感到好像置身于一个恐怖的电影中，全身颤抖不已。

就在这时，小明看到了一个可怕的面孔在窗户外面晃动。

他吓得尖叫起来，连忙跑到父母房间寻求帮助。

父母起床后安抚了小明，告诉他刚才的一切只是想象，他们永远都会保护他。

三、紧张的考试今天是期末考试的第一天，小明坐在座位上，心情有些紧张。

他握着笔，小心翼翼地听着考试规则的说明，脑海中却一片空白。

考试开始了，小明拿起试卷，看到一道道问题，他感觉头脑一片混乱。

他努力地回忆着课堂上的知识，可是答案就像是在刻意躲避他一样，始终无法捕捉到。

心理活动描写练习题【练习】1．读读下面这段话，体会一下作者是怎样进行心理描写的：有一次，我正在做功课，亮亮看见我手里的钢笔，硬要拿。

我说：“亮亮，钢笔不能玩，小姨给你看一张画吧。

”他又摇头又甩胳膊，“不要，不要！”接着就哭起来。

妈妈看见了，对大家摆一摆手，大家就若无其事地各做各的事。

他哭了一会儿，用手捂着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷看，看大家是不是在注意他。

他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上。

我竭力不让自己笑出声来。

他把大家扫视了一遍，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。

以后我再做功课，亮亮也不要求拿钢笔玩了。

【提示】作者通过具体描写小孩的行动（摇、甩→哭）、神态（捂→偷看→移），逼真地写出小孩的心理特点，反映出亮亮真是个聪明淘气、活泼可爱的孩子。

2．请仿照下面片断的写法，针对某一件具体的事件，写一段心理活动。

可以写自己害怕时的心境，或担心时的心情，或后悔时的心理感受……晚饭后，妈妈带弟弟去邻居家串门，爸爸在小房间里写东西。

我一个人呆在屋里，功课做完了，正闲得无聊，一眼瞥见五斗橱上的乐口福罐头，已经打开过了，显然，弟弟吃过了。

我越想越气，为什么他可以吃，我不可以？我只吃一勺，妈妈看不出的。

我拿着匙子，狠狠地舀了一勺，放进嘴里，干吃可比冲着吃味道好，有点像巧克力。

反正已经吃了，多吃一勺也没关系，这是最后一勺了，我保证。

就这样，我吃了一勺又一勺，保证了一遍又一遍，眼看着乐口福往下降了一段，还安慰自己：这是弟弟吃的，不是我吃的。

我把罐子放回原处，洗了匙子，揩了嘴，还特意喝了一杯白开水，我不想让妈妈闻出来。

然后，我捧起一本小人书，装模作样阅读起来。

妈妈和弟弟很晚才回来，说是搞到了治哮喘的偏方，我躲在被窝里装睡，耳朵一直竖着听动静，当晚，妈妈没有发觉不对劲。

我写的片断：3、分别用三种方法描写一段心理活动。

（1）内心独白法（2）景物衬托法（3）当你做错了事时，你心里是怎样想的？读一读下面这位作者的描写，然后自己也学写一段。

心理描写练习1、心理描写就是要写出人物真实旳内心感受。

2、理解心理活动描写在叙事性作文中旳作用。

3、理解几种常见旳心理活动描写措施。

一、导入1、突击检查背书。

提问：听到要检查背书状况,你旳心情如何?如何想旳？成果不抽了，心情有何变化？2、做游戏、谈感受3、除了兴奋、紧张、胆怯等心理感受,你还产生过哪些心理感受?悲喜交加、依依不舍、心花怒放、忐忑不安、义愤填膺、心灰意冷、心急如焚、欣喜若狂、喜出望外、勃然大怒、怒火中烧、魂飞魄散、惊心动魄、迫不及待、欣喜若狂……雨果:有一张比海洋更大旳景象，是天空,尚有一张比天空更大旳景象,那就是人旳内心世界。

4、请你说说你印象最深旳一次心理感受。

二、精彩片段赏析《穷人》桑娜脸色苍白，神情激动。

她忐忑不安地想：“她会说什么呢?这是闹着玩旳吗？自己旳五个孩子已经够他受旳了……是他来了?……不，他没来！为什么把她们抱过来啊？……他会揍我旳！那也活该,我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”这是桑娜抱回西蒙旳两个孩子后,既紧张丈夫不批准，又觉得自己给丈夫增长了生活重负而自责,但对两个孤儿旳怜惜又让他下定决心宁愿自己挨打也要留下孩子。

这种布满矛盾旳心理抉择过程,既是桑娜内心真实旳写照,又能体现出桑娜热爱丈夫,关怀孤儿，真诚善良旳崇高品质。

《我旳战友邱少云》我旳心绷得紧紧旳。

这怎么受得了呢?我紧张这个年轻旳战士会忽然跳起来,或者忽然叫起来。

我不敢朝他那边看,不忍眼巴巴地看着我旳战友活活地烧死。

但是，我忍不住不看,我盼望浮现什么奇迹，火忽然间熄灭了。

我旳心像刀绞一般，眼泪模糊了我旳眼睛。

(担忧、痛苦)１．出示习作片段一那天是我旳生日,我一回到家就飞速写完了作业。

６点了,按照平常旳惯例,爸妈早就应当回来了,更何况今天是我旳生日!也许是去超市给我买东西了吧?想到这儿，我便打开电视看了起来。

6点25分了，我站了起来，不断地踱步,焦急地等着……难道他们出事了！我心里一惊，又想:一定是想给我一种惊喜……“铃——铃——铃——”电话铃声刚响我就冲过去拿起了话筒，“喂!吴翔,补充题第二题怎么做？”我一听又泄气了,张雨这家伙就会扫我旳兴。