《玲玲的画》第一课时教案

《玲玲的画》教学设计一、教学目标：1. 培养学生对艺术的兴趣和热爱；2. 提高学生的绘画技巧和观察力；3. 培养学生的创造力和想象力；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

二、教学内容：1. 介绍著名画家玲玲的生平和艺术成就；2. 分析玲玲作品中的形体、色彩、构图等要素；3. 实践绘画技巧，通过模仿和创作画出自己的作品。

三、教学过程：第一课时：1. 教师简要介绍著名画家玲玲的生平和艺术成就，引起学生对艺术的兴趣和好奇心。

2. 分析和讨论玲玲画作中的形体、色彩、构图等要素，培养学生的观察力和理解能力。

第二课时：1. 教师通过幻灯片展示玲玲的代表作品，结合形体、色彩、构图等要素，详细讲解每幅作品的创作背景和意义。

2. 学生分组，四人一组，每组选择一幅玲玲的作品进行小组讨论，并用自己的话语描述画作中的形象和意境。

第三课时：1. 教师带领学生参观学校美术馆或利用多媒体设备展示玲玲的作品，让学生近距离观察真迹并体验艺术的魅力。

2. 学生开始绘制自己的画作，可以选择模仿玲玲的作品，也可以发挥创造力进行自由创作。

第四课时：1. 学生继续在课堂上完成画作，教师和同学之间进行互相交流和指导。

2. 绘画完成后，学生们将自己的作品进行展览，进行展览评比并进行展评。

四、教学评价：1. 通过学生的参与互动、教师的观察和指导，评价学生对玲玲作品的理解和表达能力。

2. 评价学生在绘画过程中的技巧运用和创造力的发挥程度。

3. 评价学生在小组合作过程中的积极性和沟通能力。

五、教学延伸：1. 学生可以继续研究其他画家的作品，拓展对艺术的认知和欣赏能力。

2. 组织学生参加绘画比赛或举办美术作品展，展示学生艺术成果。

六、教学心得：通过本次教学设计的实施，学生不仅掌握了绘画的基本技巧和艺术要素，还深入了解了著名画家玲玲的作品和艺术价值。

培养了学生的艺术兴趣和创造力，提高了学生的观察力和表达能力。

通过小组合作和展览评比等活动，增强了学生的团队合作意识和沟通能力。

《玲玲的画》教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解故事内容，了解玲玲的画是如何产生的。

1.2 技能目标学生能够通过观察和分析，理解故事中的比喻和象征手法。

1.3 情感目标学生能够培养对艺术的欣赏能力，激发对绘画的兴趣。

第二章：教学内容2.1 故事梗概本故事讲述了一个叫玲玲的小女孩，她画了一幅画，画面上有一个小鸟和一片蓝天。

当她的画被展示时，却因为一只小猫的捣乱而弄脏了。

2.2 教学重点学生能够理解故事中的比喻和象征手法，如小鸟代表自由，蓝天代表希望。

第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解故事内容，引导学生理解故事中的比喻和象征手法。

3.2 互动式教学法教师通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考和表达自己的观点。

第四章：教学步骤4.1 导入教师通过展示玲玲的画，引导学生产生兴趣，并提出问题：“你们认为这幅画是什么意思？”4.2 讲解教师讲解故事内容，引导学生理解故事中的比喻和象征手法。

4.3 讨论教师引导学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受。

4.4 总结教师总结学生的讨论，强调故事中的比喻和象征手法。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度教师观察学生在讨论中的参与程度，以及他们的表达能力和合作能力。

5.2 作业完成情况教师检查学生完成的作业，评估他们对故事内容的理解程度。

第六章：教学资源6.1 教学课件教师准备课件，展示玲玲的画和相关的教学材料。

6.2 故事视频教师准备故事视频，以便学生更直观地了解故事内容。

第七章：教学注意事项7.1 学生安全教师确保学生在课堂上安全，避免因为绘画材料等原因造成伤害。

7.2 学生纪律教师维持课堂纪律，确保学生能够专心听讲和参与讨论。

第八章：教学延伸活动8.1 绘画活动学生根据自己对故事的理解，进行绘画创作，展示自己的想象力和绘画技巧。

8.2 分享和评价学生互相展示自己的作品，并进行评价和讨论。

第九章：教学反思9.1 教学效果教师反思教学效果，评估学生对故事内容的理解程度和参与度。

小学语文《玲玲的画》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

1.2 过程与方法学生通过小组合作，培养相互协助的能力。

学生通过思考和讨论，提高解决问题的能力。

1.3 情感态度与价值观学生能够感受故事中玲玲的创造力和乐观精神。

学生能够学会珍惜自己的优点，激发自信心。

第二章：教学内容2.1 课文简介课文《玲玲的画》讲述了一个关于小学生玲玲的故事。

玲玲在画画比赛中遇到了困难，但她通过自己的努力和创造力，最终完成了一幅美丽的画。

2.2 生字词学生需要掌握的生字词包括：玲玲、画画、比赛、困难、创造力等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够流利朗读课文，理解课文内容。

学生能够正确认读和运用生字词。

3.2 教学难点学生能够理解玲玲面对困难时的思考过程和创造力。

学生能够联系自己的生活经验，体会故事中的情感。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生思考和讨论。

采用情境教学法，让学生感受故事中的情感。

4.2 教学手段使用多媒体课件，展示课文图片和动画，增加学生的学习兴趣。

提供课文相关的阅读材料，丰富学生的知识。

第五章：教学安排5.1 课时本章节共需4课时完成。

5.2 教学步骤第一课时：导入新课，朗读课文，理解课文大意。

第二课时：学习生字词，进行阅读理解练习。

第三课时：小组合作，讨论故事中的情感和价值观。

第四课时：总结与拓展，进行写作练习。

第六章：教学评估6.1 评估目标评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

评估学生对生字词的认读和运用能力。

6.2 评估方法进行阅读理解测试，包括选择题和简答题。

观察学生在小组合作中的表现，包括讨论和解决问题的能力。

6.3 评估内容学生对课文情节的掌握，能够回答相关问题。

学生对生字词的认读和运用，能够正确使用在句子中。

第七章：作业布置7.1 作业目的巩固学生对课文内容的理解。

提高学生的阅读和写作能力。

小学二年级语文《玲玲的画》教案【篇一】小学二年级语文《玲玲的画》教案教学目标1、认识8个生字，会写9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

教学重点：目标3课时安排：两课时。

教学过程第一课时一、创设情景、谈话导入1、小朋友们喜欢看动画片吗？（喜欢）那我们就来看一个动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的？2、播放多媒体课件（一）（人们在生活中经常遇到的一些令人不高兴的事，但这些事通过人们动脑筋，也变成了好事）。

3、谈话激趣。

（1）刚才，老师和小朋友们一块儿看了动画片之后，老师觉得动画片中的人真聪明！他们能把生活中遇到的一些不快乐的事，通过动脑筋变成好事。

今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学们打开课本116页（教师板书课题：25《玲玲的画》）。

（2）齐读课题，学习生字“玲”（指名读、齐读。

）二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

3、合作学习。

（1）小组合作学习课文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。

（2）自由拼读词语。

指名读、小组读。

（3）将词语的拼音去掉让学生练读。

把其他字去掉，只留下本课要求认识的生字“铃、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”。

（4）四人小组讨论识记这些生字。

（5）打乱生字顺序让学生进行抢读（奖励读得好、记得快的小朋友）。

三、图文结合、朗读感悟1、自由读课文，边读边看课文插图（要求：读准字音，读通句子）。

2、再次读课文，读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？3、推荐交流得好的小朋友在全班进行交流，并读出相关的句子。

4、教师进行朗读指导（要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气；玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气）。

《玲玲的画》教案十五篇《玲玲的画》教案1教学目标：知识与技能：1.正确认识47个生字，会写39个字。

会用字典学习字词，积累词语。

2.正确、流利、有感情朗读课文，学习边读边悟课文，读懂课文并从文中受到启示。

3.口语交际态度大方，能根据图意编故事，有一定的自我保护意识。

过程与方法：通过创设情景、谈话交流，引导学生在朗读中感悟，交流中理解，在师生互动中产生奇妙、独特的感受，并把感悟与生活现实相结合。

情感态度价值观：懂得正确看待问题，善于观察和思考，有一定的自我保护意识。

《玲玲的画》第一课时教学设计教学目标：知识与技能：1.会认8个生字，并正确扩词，说句子。

会正确书写“玲”字。

2.正确、流利、有感情朗地读课文，了解课文的主要内容。

过程与方法：1.利用自我检查、同桌合作的方式初步学习独立识字;采用、联系上下文的方法正确理解词语。

2.通过读悟结合走进人物内心，联系生活经验理解课文内容。

情感态度价值观：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学准备：玲玲的一幅画、字词卡、学生自备字典教学重点与难点：重点：会认8个字，并恰当组词、造句，正确利用;正确、流利、有感情读文。

难点：了结课文内容，正确理解体会玲玲爸爸最后说的一段话的含义。

教学方法与手段：方法：引导法、谈话法、游戏法、读悟思结合法、演示法、对比感受法手段：自画图画、自制词卡、投影利用、音乐使用与学字词、读课文、悟课文相结合。

使用教材的构想：《玲玲的画》这篇课文我计划分两课时完成。

在第一课时中，我计划和学生完成两个层面上的学习：一.从言语智慧上引导学生认识8个字，并且会正确组词，扩句这个目标，以及正确流利有感情地朗读课文;二.从人文素质上懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

基于一年级和二年级(上)的学习，学生在识字中已经有初步独立学习的能力，因此我对8个字的教学会放手让学生自己完成，我只起一个引导作用。

而感情朗读及对“生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的道理，我将引导学生走进人物、联系生活经验在问题引领下、在多种形式的读文中理解体会。

二上玲玲的画课时教案第一节课，认识画笔和颜料。

教学目标，通过本节课的学习，让学生们认识不同种类的画笔和颜料，并了解它们的用途和特点。

教学重点，认识画笔和颜料的种类、用途和特点。

教学难点，区分不同种类的画笔和颜料。

教学过程：1. 导入新课。

老师向学生们展示各种不同种类的画笔和颜料，让学生们猜猜它们的用途和特点。

2. 学习画笔。

讲解各种不同种类的画笔，如毛笔、油画笔、水彩笔等，并介绍它们的用途和特点。

让学生们观察并尝试使用这些画笔，感受它们的不同特点。

3. 学习颜料。

讲解各种不同种类的颜料，如水彩颜料、油画颜料等，并介绍它们的用途和特点。

让学生们观察并尝试使用这些颜料，了解它们的不同特点。

4. 练习。

让学生们根据所学的知识，尝试使用不同种类的画笔和颜料进行绘画练习，体会它们的不同特点。

5. 总结。

总结本节课的内容，让学生们对画笔和颜料有一个初步的认识，并对下节课的内容进行展望。

第二节课，掌握基本绘画技巧。

教学目标，通过本节课的学习，让学生们掌握一些基本的绘画技巧，如线条、色彩、明暗等。

教学重点，掌握线条、色彩、明暗等基本绘画技巧。

教学难点，运用基本绘画技巧进行创作。

教学过程：1. 导入新课。

老师向学生们展示一些优秀的绘画作品，让学生们观察并分析其中运用的基本绘画技巧。

2. 学习线条。

讲解线条在绘画中的作用和运用方法，让学生们通过练习掌握不同种类的线条的绘画技巧。

3. 学习色彩。

讲解色彩在绘画中的作用和运用方法，介绍基本的色彩搭配原则，让学生们通过练习掌握基本的色彩运用技巧。

4. 学习明暗。

讲解明暗在绘画中的作用和运用方法，介绍明暗对立的原理，让学生们通过练习掌握明暗的表现技巧。

5. 练习。

让学生们根据所学的知识，进行线条、色彩、明暗等基本绘画技巧的练习，体会它们在绘画中的作用和运用方法。

6. 总结。

总结本节课的内容，让学生们对基本的绘画技巧有一个初步的掌握，并对下节课的内容进行展望。

第三节课，创作绘画作品。

部编本二年级上册语文《玲玲的画》第一课时教案二年级部编本人教版二年级上册语文《玲玲的画》第一课时教案二年级（通用6篇）作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的部编本人教版二年级上册语文《玲玲的画》第一课时教案二年级，仅供参考，大家一起来看看吧。

部编本二年级上册语文《玲玲的画》第一课时教案二年级 1【教材简析】很多事情，有时并不像我们想象的那样糟糕。

看，玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。

但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品添了几分家的温馨。

生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。

【学习目标】1、会认8个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

【教学重、难点】体会、感悟爸爸简短的话语中蕴涵的深刻道理。

【教学设计】一、激趣导入同学们喜欢画画吗?这位叫玲玲的小女孩画得也十分棒，她就要参加评奖了，我们一起去看看吧!(板书课题)二、初读课文，自主识字1、请同学们自己先读读课文，要求：用你自己喜欢的'方法边读边画出生字，借助拼音读准生字。

2、教师检测学生学习情况：个别读文，注意读准生字。

3、课件出示生字新词，玩游戏“过关夺旗”。

第一关：读词。

第二关：扩词。

第三关：说话。

三、再读课文，理解感悟1、自己读课文，读出你的感受。

2、小组合作，交流自读成果。

3、了解学生自读情况，鼓励质疑：⑴读了课文之后，你印象最深的是什么?⑵提出自己不懂的问题。

四、精读课文，突破难点课件出示爸爸说的一段话：“好多事情并像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

”1、联系课文，说说你对这段话的理解。

2、联系自己的实际，说说你对这段话的理解。

3、分角色朗读课文，再次体会感悟。

《玲玲的画》教学教案《玲玲的画》教学教案1【教学目标】１、会认８个生字，会写９个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

３、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

【教学重点】识字、写字。

【教学准备】生字卡、课件。

【教学时数】两课时。

【教学过程】第一课时一、导课１、单元主题：⑴ 生活中有很多有意思的事，同时也有很多不尽人意、让人觉得头疼的事，我们应该怎样去对待呢？读读本单元的主题就知道了。

⑴ 课件：出示单元主题。

⑴ 学生在下在自由读，同桌交流你读懂了什么。

⑴ 指名学生汇报。

２、引出课题：⑴ 一个小朋友玲玲，她也遇到不顺心的事，我们一起看看她是怎么解决的。

⑴ 板书课题：２５玲玲的画。

二、初读课文，认识生字１、识字：⑴ 用自己喜欢的方式读课文，借助拼音，读准本课要认的生字。

⑴ 检查识字情况。

⑴ 全班一起先读一读。

⑴ 课件：出示本课要认的生字。

⑴ 开火车。

２、读词：⑴ 自由读词，说说这些词你是怎么理解的。

⑴ 指名学生说，可以结合实际举例子谈一谈。

３、读课文：⑴ 全文共有几个自然段。

⑴ 指名学生读课文。

三、理解感悟１、这篇课文主要讲了谁？（玲玲）讲玲玲干什么？（画画）在画画整个过程中，玲玲都是称心如意的吗？２、请同学们再把课文读读，找找玲玲的心情是怎么变化的。

３、指名学生汇报，老师板书：高兴──难过──高兴。

４、从哪儿看出玲玲很高兴，很难受，请同学们选择其中的一个读一读。

５、指名学生读，老师指导。

６、思考：为什么玲玲的心情会有这么大的变化呢？是谁帮助了她。

７、咱们一起把爸爸与玲玲的对话读一读。

８、爸爸说的有道理吗？爸爸说的哪句话给你了很大的启示了。

９、课件：出示爸爸的话。

１０、以各种形式读，谈谈你对爸爸这句话的感受，你明白了什么。

四、拓展课本上的小主人玲玲遇到这样的事并能很好的解决，那同学们，你们在生活当中有没有遇到类似的事情呢？以前是怎么解决的，现在学了这篇课文，你又会怎样解决。

部编版语文二年级上册5《玲玲的画》第一课时（教案）当我站在讲台上，看着眼前充满好奇和期待的孩子们，我知道，今天的课将会是他们人生中一次难忘的学习经历。

我要教的是部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》。

一、教学内容教材第五课《玲玲的画》讲述了玲玲在画画比赛中如何用智慧和爱心完成一幅满意的画。

本节课的教学内容主要包括理解课文内容，掌握生字词，培养阅读理解能力，以及通过课文学习，培养学生的想象力和创造力。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词，培养学生的阅读理解能力。

同时，通过课文的学习，激发学生的想象力和创造力，让他们学会欣赏美，表达美。

三、教学难点与重点重点：能够流利地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。

难点：通过课文学习，培养学生的想象力和创造力。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文教材。

学具：课文教材、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 情景引入：我拿出一幅画，问学生们：“你们知道这幅画是怎么画出来的吗？”然后引导学生思考和讨论，引出本课《玲玲的画》。

2. 朗读课文：学生们齐读课文，我适时指导，纠正发音，帮助学生理解课文内容。

3. 讲解生字词：我逐个讲解生字词，学生们跟读，理解字词的意思。

4. 课文理解：我提出问题，学生们回答，通过讨论的方式理解课文的大意。

5. 想象与创造：我引导学生发挥想象，如果他们是玲玲，会如何完成这幅画。

学生们积极发言，分享自己的创意。

6. 随堂练习：我给出练习题，学生们在练习本上完成，我适时给予指导和反馈。

六、板书设计板书课题：玲玲的画板书生字词：玲玲、画、比赛、智慧、爱心、满意七、作业设计1. 作业题目：请学生们用彩色笔把《玲玲的画》画出来，并写一段话描述画中的情景。

2. 作业答案：由于作业是主观题，答案不唯一，可以根据学生们的想象力和创造力来创作。

八、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的教学效果，思考如何改进教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣和创造力。

部编版语文二年级上册课文5《玲玲的画》第一课时教学设计教学目标：1、认识“铃、详”等15个生字，会写“评、奖”等10个字。

2、借助图画，理清课文顺序，能用自己的话说清楚课文讲了一个什么故事。

3、正确、流利、有感情的朗读课文，初步感受人物心情的变化。

教学重难点：认识“铃、详”等15个生字，会写“评、奖”等10个字。

教学过程：一、谈话导入1、谈话：你们喜欢画画吗？如果你在画画的时候一不小心把画给弄脏了，你会怎么办呢？2、导入：学校要举行书画大赛了，有一位小姑娘要去参加，她的名字叫“玲玲”。

我们来跟她打声招呼吧!(指导读好后鼻音和轻声)3、今天这节课，让我们来学习《玲玲的画》。

（板书课题）二、图文对照，整体感知课文大意1、出示三幅插图，引导学生思考：如果把这三幅图作为课文插图，它们的顺序应该是怎样的？谁在前谁在后？听课文录音，边听边想。

2、学生根据故事顺序，给图画排序，并说明理由。

3、借助插图，让学生试着梳理故事的起因、经过、结尾。

起因：画弄脏，来不及画。

（坏事）经过：在弄脏的地方画了只小花狗。

（积极动脑思考）结果：从玲玲改画引发出感想（好事）4、根据故事的起因、经过、结果，用自己的话说清楚课文讲了一个什么故事。

三、正确、流利、有感情的朗读课文，梳理字词障碍1、正确、流利、有感情的朗读课文，圈画出文中要求会认和会读的字。

2、读完课文后，在学习小组内，读一读圈画出来的生字词，不懂的问问同学，查查字典。

3、集体识字认字：（1）出示要求会认的字，借助拼音读一读。

（2）去掉拼音，小组比赛读，教师相机正音。

4、学写生字。

（1）出示要求会写的生字，借助拼音读准确字音。

（2）观察生字在田字格中的占位。

（3）观看生字笔顺动画，掌握生字笔顺。

（4）教师指导生字容易写错的笔画，学生练习写字。

（5）教师巡视指导。

四、课堂总结这节课我们读了《玲玲的画》这个故事，知道了玲玲开动脑筋，把弄脏的画改的更好了。

下节课，我们还要仔细读读，爸爸是怎样引导玲玲把坏事变成好事的？五、板书设计起因：画弄脏，来不及画。