贵港市小学语文三班的学员们：

小学语文作业指导意见心得体会范文全文共5篇示例，供读者参考小学语文作业指导意见心得体会范文篇1一、注重平时积累，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。

1、根据课文内容来积累，“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。

如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。

比如：在教完《颐和园》这课后，就让学生以后写熟悉的景物作铺垫。

2、通过写日记来积累，坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。

总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。

这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。

比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。

二、注重学以致用，结合实际及时指导。

小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。

大家都知道《十里长街送总理》是一篇包含深情的文章，我在教完这篇课文后，举行了一次“我思念的”为主题班会活动。

要求学生把自己最思念的亲人（不管是生离的，还是死别的）用几句话描述出来。

（同学们踊跃发言，其中有一位女同学是这样说的“每逢佳节倍思亲”是啊，转眼间一年的中秋节又到了，半年前与妈妈分别的情景又浮瑞在我的眼前，记得妈妈要去广东的前一天夜晚，我总跟在跟身旁，她出去我跟着，她睡觉我伴着，而且我还紧紧地捏着她的手，生怕她即将离去。

第二天，我早早地起床了，发现妈妈提着包已跑出了家门，我连头也没梳，散着发就在后面追，我边追边喊，妈妈也边跑边抹泪。

到了夜晚，我觉得房子里空荡荡的，怎么也睡不着，只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体味）这样的描写最感人，学生也能说真话、实话。

三、注重作文的评价教师的评价对学生十分重要。

贵港市教育局关于公布2024年春季学期贵港市中小学教辅推荐目录的通知文章属性•【制定机关】贵港市教育局•【公布日期】2024.01.15•【字号】贵教通〔2024〕2号•【施行日期】2024.01.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文贵港市教育局关于公布2024年春季学期贵港市中小学教辅推荐目录的通知各县（市、区）教育局，市直中小学校：根据自治区教育厅自治区发展改革委自治区新闻出版局自治区市场监管局联合下发《关于印发＜广西壮族自治区2024年春季学期中小学教辅推荐目录＞的通知》（桂教教材〔2023〕7号）精神，我局召开会议进行研究，广泛听取意见，确定我市2024年春季学期贵港市中小学教辅推荐目录，经市教育局党组审定，现予以公布，并就做好2024年春季学期中小学教辅征订工作通知如下：一、进一步规范征订范围。

各县（市、区）教育局和中小学校（不含幼儿园，下同）要在本文公布的目录内发动学生征订教辅资料，任何部门、单位和个人不得修改、增加目录用书和突破规定的数量进行征订。

对于同步类教辅资料要严格执行“一科一辅”，任何单位和个人不得进行“一科多辅”征订。

各初中和高中学校在征订历史、地理图册以及物理、化学、生物实验报告册等实验类有关教辅时要根据所用教材版本在《广西壮族自治区2024年春季学期中小学教辅推荐目录》中每个科目选用一本推荐给学生征订。

二、进一步规范征订渠道。

各县（市、区）教育局和中小学校要与具有教辅材料发行资质的企业征订教辅，严禁通过不具有教辅材料发行资质的书商或其他渠道征订教辅，严禁使用盗印、盗版教辅。

学生自愿购买自治区中小学教辅材料推荐目录中的教辅材料并申请学校代购的，学校可以统一代购，做好代购服务，不得从中牟利。

在征订过程中，要向学生发放自愿订购单，广泛征求学生家长意见，凡自愿征订的，学生家长签名后交学校保存备案。

未列入自治区教辅材料推荐目录的其他类教辅材料，由学生和家长自行在市场购买，学校不得统一征订或提供代购服务，不得要求或暗示家委会统一征订或代购。

广西贵港市港南区2023-2024学年三年级上学期语文期末试卷一、积累与运用。

（55分）1．书写展示。

用硬笔抄写下面的句子，做到规范、端正、整洁。

这座海滨小城真是又美丽又整洁。

2．看拼音写词语，要写得规范、端正、整洁。

shì xiàn yǒng gǎn gǎn jīchén zhòng zǔ guó3．比一比，再组成词语写下来。

城列载惜诚烈栽蜡4．下面四组词语中，加点字读音不完全正确的一项是（）A．海参．（shēn）参．加（cān）B．担．子（dān）重担．（dàn）C．还．价（huán）还．是（hái）D．背．诵（bèi）背．负（bēi）5．下面四组词语中，书写完全正确的一项是（）A．烟雾郊外翅膀B．温柔露水仓翠C．穿戴几呼海宾D．基础蝌斗介绍6．名言“仁者爱人，有礼者敬人”表达的意思是（）A．团结合作B．关爱他人C．懂得待人D．说明道理7．下面四组词语中，搭配不完全正确的一项是（）A．鲜艳的服装美丽的花园B．拼命地叫偷偷地看C．可爱的地方诚实的孩子D．味道鲜美声音美好8．下面句子中，没有语病的一项是（）A．放学了，同学们继续回家了。

B．公园里有一棵高大的白桦树。

C．操场里好热闹，真是四通八达9．把下面的词语补充完整。

分夺秒四八达亡羊牢成群结澜壮阔引注目风景美金桂飘10．把下面的诗句补充完整。

（1）萧萧梧叶送寒声，。

（叶绍翁《夜书所见》）（2）两岸青山相对出，。

（李白《望天门山》）（3），白银盘里一青螺。

（刘禹锡《望洞庭》）（4），正是男儿读书时。

（颜真卿《劝学》）11．把下面的句子补充完整。

（1）妈妈忙得（2）秋天的景色真美啊，12．用下面的词语各写一句话。

（1）连续：（2）静悄悄：13．按原文填空。

（1）风，是大自然的音乐家，。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，。

（选自《大自然的声音》）（2），一儿登瓮，。

基于小学“语文主题学习”的整本书阅读教学实践研究发布时间：2022-02-17T17:23:36.844Z 来源：《中小学教育》2022年2月3期作者：邹丽[导读] “整本书阅读”是叶圣陶语文教育思想的重要组成部分，也是《语文课程标准》中的教学建议。

《语文课程标准》规定小学六年的课外阅读总量不少于145万字，其中第三学段课外阅读总量不少于100万字，可见教师要引导学生进行整本书阅读。

文章从整本书阅读概念的提出、阅读意义以及阅读策略的教学实践来探讨整本书阅读的可操作性和重要性。

邹丽广西省贵港市东湖小学摘要：“整本书阅读”是叶圣陶语文教育思想的重要组成部分，也是《语文课程标准》中的教学建议。

《语文课程标准》规定小学六年的课外阅读总量不少于145万字，其中第三学段课外阅读总量不少于100万字，可见教师要引导学生进行整本书阅读。

文章从整本书阅读概念的提出、阅读意义以及阅读策略的教学实践来探讨整本书阅读的可操作性和重要性。

关键词：小学整本书阅读实践中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2022）2-087-02一、概念的提出1941年，叶圣陶先生在《论中学国文课程标准的修订》中第一次明确提出了“阅读整本书”的概念，强调了读整本书的重要性，认为学习语文的目的是“对本国文字的阅读与写作教养，即养成阅读能力和写作能力。

”2011年版《义务教育语文课程标准》提出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。

提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。

因此“整本书阅读”的积极推进是语文教学的当务之急。

我校建校以来一直倡导大量阅读，于2020年加入市“语文主题学习”项目试点基地，围绕“语文主题学习”基本课型进行了应用研究。

作为“语文主题学习”特色课型之一的整本书阅读教学，正是基于语文主题学习“读好书，善读书、读整本书”的探索和研究。

二、整本书阅读的意义1.扩大阅读面，积累阅读方法，提升阅读能力，养成良好阅读习惯。

贵港市基础教育教学成果案例一、背景：教育的土壤与挑战。

贵港市，一个充满活力和发展潜力的地方，但在基础教育方面也曾面临不少挑战。

就像在一场马拉松比赛的起点，虽然大家都知道终点是培养出优秀的孩子，但路上有不少小石子和弯道。

这里的学生来自不同的家庭背景，有城市里在各种兴趣班穿梭的孩子，也有农村里可能要帮忙干农活的娃。

而且师资力量分布不是很均匀，一些偏远地区的学校，教师数量少，教学资源也相对匮乏，就像有些田地缺乏足够的灌溉和肥沃的土壤。

二、教学成果案例一：趣味语文课堂。

1. 创意的起点。

在贵港的一所小学里，有一位语文老师，张老师。

他发现传统的语文课堂总是让学生们提不起兴趣，就像吃没有味道的白米饭。

于是，他决定要给语文课堂加点“料”。

2. 独特的做法。

张老师把语文课本里的故事改编成了小话剧。

每个同学都有机会扮演角色，那些平时调皮捣蛋的学生一听说能演课本里的大侠或者公主，立马来了精神。

课堂上，不再是老师一个人在台上讲，而是同学们自己在台上演、在台下讨论。

而且，张老师还把古诗词配上流行音乐的旋律，让同学们自己填词演唱。

原本晦涩难懂的古诗词，瞬间变得像流行歌曲一样朗朗上口。

3. 惊人的成果。

这种趣味教学法的效果非常显著。

以前学生们一上语文课就盼着下课，现在呢，下课铃响了还舍不得离开。

在期末考试中，这个班级的语文成绩平均分比其他班级高出了20分。

而且，同学们对语文的兴趣大大提高，很多同学开始主动阅读课外书籍，写作文也不再是挤牙膏，而是文思泉涌。

三、教学成果案例二：农村小学的科学小天地。

1. 问题的发现。

在贵港的农村地区，有很多小学缺乏科学实验设备，孩子们对科学的了解仅仅停留在课本上的文字。

这就像让孩子们想象大海的样子，却从来没见过海水。

2. 巧妙的解决方案。

一位年轻的支教老师李老师来到了这里。

他发现农村有很多天然的教学资源，比如田野里的昆虫、山上的植物。

于是，他带着孩子们走进大自然，把田野变成了科学实验室。

孩子们在田野里观察昆虫的生活习性，研究植物的生长过程。

老师的赞歌
广西区贵港市贵港市港北区县东小学三年级三班李宛蓉老师！人们都说您是园丁，我们是花朵，在您的哺育下，我们健康成长。

老师！我觉得——
你也是雨露，我们就是小草，我们尽情地吮吸着您甘甜的珠露！
您也是微风，我们就是风筝，在您的吹拂下，我们顺风而上！
您也是大树，我们就是小鸟，您的怀抱就是我们快乐的天堂！
您还是小溪，我们是小鱼，在您建造得美好的家园里，我们自由自在的生活！
……
敬爱的老师，您无私的奉献，铸造了祖国的栋梁之材！
老师，您辛苦了！
祖国人感谢您！
指导教师：杨奕倩。

习作:笔尖流出的故事【教学目标】1。

根据习作提示,从三组环境和人物中,选择一组或者自己创设一组进行习作，展开丰富的想象，创编故事。

2。

能围绕主要人物，抓住主题，细致、清楚地叙述故事内容。

3。

故事内容要完整，情节要曲折生动，能够吸引读者。

【教学重难点】1.选择合适的情境，精选素材，展开想象，创编故事。

2.注意采用恰当的写作手法,使习作的故事情节曲折生动，达到良好的艺术效果。

【教学课时】1课时教学过程：一、激趣导入同学们,你讲过故事吗?哪些故事内容给你留下了深刻的印象?假如让你创编故事，你会怎样写？下面就让我们一起走进想象的王国，创编精彩的故事吧！二、交流反馈1.学生自读本次习作要求，选择一组自己感兴趣的习作内容展开想象,创编故事。

2.全班交流。

三、习作指导1.学生围绕选择的习作主题,展开想象，抓住主要故事情节创编故事.教师指导：本次习作的重点是围绕主要人物把故事写完整,注意情节的生动性.2.讨论、交流:习作可以采用哪种写作手法?描述故事发生发展的哪些具体情节？要求叙述清楚故事的内容.教师指导:如采用设置悬念的方法，一开始便吸引读者读下去，还可以采用欲扬先抑的手法，写出对某个人物的褒贬过程或行为态度和观点的转变等，进而制造曲折的故事情节,吸引读者……3.小结写作技巧：（1)故事情节完整，叙事线索清晰，情节尽可能吸引人。

（2）故事要围绕主要人物展开。

（3)可以在故事中塑造人物形象，如用人物描写方法，语言、动作、心理活动等刻画人物形象，也可以用环境描写来烘托人物形象.四、自主成文学生书写习作草稿，教师巡回提示、指导。

五、习作欣赏1。

指名朗读自己的作文，并试着说出自己习作的优点,大家参与评议。

2.学生自愿组合，互相寻找作文中的精彩之处。

3.教师小结.六、习作修改1。

教师出示一段学生的习作内容，引领大家集体修改。

2.小组内成员之间根据自己作文的情况进行互评.3.学生根据其他同学或老师所提的建议在草稿上完成习作修改，并注意到描写方法、结构、语言等方面.4。

浅谈“三长语文”教学模式下三年级语文的阅读课堂的实践应用广西贵港市港北区郁林路小学537100摘要：在小学语文课堂上，除开教师和学生，剩下的就是教材上的课文。

课文阅读可以很好地打开课堂上的对话。

在对话交流的过程中，学生们学习语文，增长知识，提升能力，促进成长。

为此，教师可以布置一些阅读任务，让课堂开展得更加有序；借助信息技术，让课堂更加精彩，借助评价反思，使课堂变得更加高效。

本文将结合实际，浅谈“三长语文”教学模式下三年级语文的阅读课堂的实践应用。

关键词：三长语文；教学模式；三年级语文；阅读课堂；实践应用引言：小学读写是提高小学生核心素质的重要途径，对小学生实行读写策略的教育对小学生读写水平和核心素质都有很大影响。

全国统一编写版小学语文课本的每一个单位，都是从人文主题和语文教育要素构成的，话语主题的单元教育可以有助于小学生实现良好的读写习惯。

在部编版三年级语文下册课的第四二单元教学中"快乐读书吧"就是以“寓言“为主题的单元教学活动，其教育目的就是让学生能从寓言故事中明白其中的道理，在读书的整个流程中我引导学生读故事，去发现揭示的道理。

利用"三长语文"的教学方法，并分析了提高小学生各项能力以及核心素养的有效教学方法。

一、积极回应学生，激活学生的思维意识1、公开肯定，提升自信课堂上，首先要重视学生的问题，对问题进行积极回应。

课前，在预习《海底世界》时，学生提出了许多感兴趣的问题。

如，为什么海洋中有不同的声音?海底的动物是怎么呼吸的?海底的动物是怎么活动的?海底的植物和陆地的植物有什么不同?海底的植物晒不到阳光，怎么生长?这些问题有的关注到描写声音的语句，有的关注到描写动物的语句，还有的关注到描写植物的语句。

每个学生对课文的关注点不同，理解层次也因人而异。

但无论学生的关注点在哪里，在教学时都应该先给予肯定，然后及时回应，鼓励继续发问。

教学时，教师可作这样努力：先导入新课阶段，完整罗列学生问题，同时在课堂上加以介绍与交流，这其实是一个肯定。

广西贵港市2024小学语文一年级上学期人教版期末测试(备考卷)巩固练习一、书写小能手 (共5题)第(1)题看拼音，把词语补充完整。

第(2)题分一分，写一写。

十二禾三（1）从上到下：（2）先横后竖：第(3)题我能看图写音节，还能给小动物们找到食物。

第(4)题看图拼一拼，把声母写在四线三格中。

第(5)题看图，写反义词。

二、连一连 (共2题)第(1)题连一连，组成词。

第(2)题连一连。

三、填一填 (共4题)第(1)题拼一拼，写一写。

n﹣ǎi﹣___ l﹣éi﹣___ c﹣uī﹣___ m﹣ǎi﹣___ t﹣uǐ﹣___ m﹣ěi﹣___ t﹣ái﹣___ h﹣ēi﹣___ z﹣ái﹣___ c﹣āi→___ d﹣uì→___ f﹣___ →fēi___﹣___→shuí ___﹣___﹣___→guāi第(2)题写出zcs三个声母与韵母i的四声合拼的音节。

z:________ ________ ________ ________c：________ ________ ________ ________s：________ ________ ________ ________第(3)题看图补全音节，标准声调。

第(4)题照样子写一写。

例：ru+ō=（ruō）shuō =（sh）+（u）+（ō）q+iā=( ) jù=( )+( )g+u+ā=( ) suō=( )+( )+( )zh+u+ā=( ) xǔ =( )+( )四、信息匹配 (共4题)第(1)题选出下列汉字的正确拼音。

黄（huáng wáng）牛（nú niú）边（bān biān） 鸭（yā iā）苹（pín píng）杏（xìn xìng）第(2)题给句子中的加点字选择正确的读音。

zhǎng chǎng（1）妈妈有一头长( )发。

广西贵港市2024小学语文一年级上学期部编版期末阶段质量检测(评估卷)完整试卷一、填一填（共10小题，28分） (共10题)第(1)题数一数，填一填。

（）个（）个（）个（）个第(2)题有________个，有________个，有________个。

第(3)题按题中序号的顺序填写。

(1)( )号是正方体；(2)( )号是长方体；(3)( )号是球；(4)( )号是圆柱。

第(4)题个位上是2，十位上是1的数是( )；7个一和1个十合起来是( )。

第(5)题15的十位上是( )，个位上是( )。

第(6)题我会数一数。

图形数量比多（）个，这两个图形加起来一共有（）个；比少（）个，再加上（）个就和一样多。

第(7)题在6，0，7，15，20，12中，(1)上面一共有( )个数。

(2)从左边数，15排第( )，从右边数，0排第( )。

(3)把它们从大到小排列。

( )＞( )＞( )＞( )＞( )＞( )第(8)题我会数一数，填一填。

( )个( )个( )个( )个第(9)题14是由( )个十和( )个一组成的，这个数加上( )就是20。

第(10)题4和6中间的数是( )，这个数比9少了( )。

二、轻松选择（共4题，12分） (共4题)第(1)题如图，与比较，（）。

A．多B．少C．与同样多第(2)题一（1）班同学从体育室领走了15根跳绳，还剩下3根跳绳，体育室原来有多少根跳绳？正确的列式是（）。

A．15－3＝12（根）B．15＋3＝18（根）C．15－3＝11（根）第(3)题哪个算式得数最小？（）A．6＋6B．7＋6C．16－10第(4)题比18多1的数是（）。

A．19B．18C．17三、算一算（共4题，32分） (共4题)第(1)题看图列式计算。

（只）第(2)题看图列算式。

□＋□＝□第(3)题看图列式。

（个）第(4)题看图列式计算。

四、解答题（共4题，28分） (共4题)第(1)题有15个同学，还有三盒蛋糕。