精品课程建设自查报告

最新教学质量自查报告范文（精选5篇）最新教学质量自查报告范文（精选5篇）工作在不经意间已经告一段落了，回顾这段时间以来的工作有成绩也有不足，让我们一起认真地写一份自查报告吧。

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最新教学质量自查报告范文1课程是一种实践，只要用心钻研、探索、反思、总结经验，就可以把语文融入到孩子们当中，变成孩子们的笑脸，变成学生愉快的学习，变成学生更真实的发展。

经过前半期的教学工作，也从中获取了点滴的收获。

并从学生的半期测试中发现了不少问题。

现总结如下：一、收获：1、学生在"玩"中学语文，体验学习语文的快乐。

二年级识仍是语文学习的重要任务之一。

识教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料。

在识方面，这一学期学生学习了用部首查法查典，学习利用汉的表意特点来分析形，并对认方法有比较系统的归纳整理，学生基本上都学会了运用不同的认方法来独立识。

在教学中，我还注重将学生引领到生活当中去识，激起学生识的极大热情。

鼓励学生从不同的角度去整体识记生，提倡个性化的识方法。

让学生寻找出自己认为最有效的识方法，通过不断的求异，激活学生思维，"玩"出价值。

例如：我在教学中常常采用自编儿歌识法；动手演示记法；辨部首想义；拆、合游戏；做加一笔减一笔游戏借助这些方法主要培养识兴趣，让学生每看到一个新，经过半期的学习大部分学生都会动用各种方法识记，在识过程中不是囫囵吞枣式的记忆形，而是经过一个精细，辨认各个组成成份的阶段。

这样做既巩固了识效果，还增强了识兴趣，又养成勤于动脑的习惯。

2、在写方面，我把写当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具，一直强调学生把写得正确、工整、规范、漂亮。

《课标》中指出："写是一项重要的语文基本功，是巩固识的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写的基础。

"一个人的写得好与否，不仅仅是个人的"门面"，而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。

《高级英语》精品课程建设总结报告——校精品课程《高级英语》课程建设与改革总结自2008年07月起，《高级英语》课程被学校确定为精品课程建设项目以来，课程建设小组按照《江苏科技大学精品课程建设规划》文件精神及要求，积极、努力、认真地开展《高级英语》课程建设工作，经过近两年半的建设，该课程在师资队伍建设、教学研究与教学改革、教材建设、教学手段和课程特色等方面取得了显著成效，完成了预期的建设目标与任务，使《高级英语》课程的教学水平、教学质量、教学效果上了一个新台阶。

一．课程改革与建设的基本情况1．课程改革与建设背景《高级英语》是英语专业高年级学习阶段的一门对培养学生听说读写译综合专业技能起着举足轻重作用的专业核心课程，是一门承前启后（将低年级学习阶段和高年级学习阶段紧密衔接的专业基础课。

高级英语总课时数128，占专业课程的10%,开设时间一学年；其实践性和系统性很强。

它在学生学习了《基础英语》、《英语听说》、《英语阅读》《英语语法》等专业课基础上开设的。

教育部2000年颁布的《高等学校英语专业英语教学大纲》对高级英语课程是这样规定的：高级英语是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程。

课程通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面的名家作品，扩大学生知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考的能力，巩固和提高学生英语语言技能。

《高级英语》在专业课程中的地位和重要性可见一斑。

2．《高级英语》校内发展的主要历史沿革我校历来十分重视对学生基本技能的培养，始终把培养学生的自主学习能力、语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力放首位。

自从我校开设英语专业以来，《高级英语》课程一直是英语专业的必修课和专业主干课程，严格按教育部英语专业教学大纲中对该课程的刚性教学指标实施教学。

（每课都应配备有大量的相关练习，包括阅读理解、词汇研究、文体分析、中英互译、和写作练习等，使学生的英语水平在质量上有较大提高。

精品课程建设工作总结《机械制图与零件测绘》、《零件的普通车床加工》、《零件的普通铳床加工》和《机械加工基础与钳工技能训练》是我校X年批准的4个校级精品课程建设项目。

经过一年多的努力，我们已完成了预期的目标，取得了一定的成效。

围绕课程建设目标，在网络课程建设、教材编写、教学方法与手段改革、教学评价以及完善课程建设机制等方面做了大量工作，使学生在理论学习以及实践能力培养等方面得到全面提升，课程建设取得了阶段性较好的成绩，具体总结如下：一、教师队伍建设情况通过外引内陪，加强培养培训，数控应用技术专业形成了一支理论和实践能力较强、综合职业素质较高的教师团队。

现有数控专业教师X名，其中特级教师和全国优秀教师X人、高级职称X人，具备高级工以上的理实一体化教师X人，有X名是来自企业有丰富实践经验的教师。

1.有规划、按梯度、多方位培养教师，严格按照《学校专业带头人及骨干教师评选标准》和《学校专业带头人及骨干教师选拔管理办法》选定并培养了X名专业带头人，X名骨干教师。

规划教学团队中各教师的专业发展方向，有针对性地进行多方位的培养培训1,形成从实习教师一一体化教师一储备骨干教师一骨干教师一专业带头人的梯度培养机制，通过校内教学和实训室技能训练、校内培训学习、企业实践活动，打造专业知识扎实、专业技能过硬、具有良好职业素养有优秀教师。

2.加强校内培训和企业实践，提高教师专业技能。

教学部有计划、按方向有计划、按方向有计划安排年轻教师到学校实训车间进行专业实践，先后安排XXX等X位教师到实训室加强专业技能训练，安排XXX等X位老师到企业进行为期X年的企业实践，接受企业文化和生产要求的训练，提高了专业技能和产品质量意识。

3.以赛促教，激发团队形成“你追我赶”的良性发展。

一是通过组织教师参加各类教学比武和专业技能竞赛，教师自觉更新教学理念、创新教学组织模式，自觉加强专业技能训练。

教学部定期举行专业技能竞赛，并由教务处给与表彰，激励教师形成“你追我赶”的良性比拼，促进教师教学水平和专业技能的提高。

课堂教学自查报告课堂教学自查报告不经意间，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，收获了许多，也知道了不足，这时候十分有必须要写一份自查报告了。

自查报告怎么写才不会流于形式呢？下面是小编帮大家整理的课堂教学自查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。

课堂教学自查报告1随着新一轮课程改革的不断深入发展，怎样提高课堂教学效能成了摆在我们面前的首要问题。

新学期一开始，教育局对我们XX年的教学工作也提出了新的要求，即要讲求实效，提高效率，减轻学生课业心理负担，努力提高教学效能，从而不断提高教学质量。

通过近期的反思，我发现在我的课堂教学中还存在着很多的不足。

1、对教材的钻研不够深入，把握教材不够准确。

在平时的教学中我对教材的理解总是依赖于教学参考，拘泥于教学参考。

对教材缺少深入的研究，在课堂上往往表现出对枝节问题进行追问纠缠，简单问题复杂化;提问从内容到内容，前后重复叠加，缺少思维的容量;无法应对学生对文本独特的想法和比较深入的质疑;师生间的交流停留在表面，无法引导学生进一步发现问题，进一步阐发自己的观点。

2、不能正确处理体验感悟与语言训练之间关系。

在教学中总是把握不住体验感悟与语言训练之间关系。

虽能强调整体阅读、体验感悟，却忽视文本的语言因素，有时仅对情节内容有所了解。

课堂上只是组织学生在同一层面上的“议论”无论学生的感悟深浅对错，只是简单的鼓励，没有语言训练的意识。

学生对文章的阅读感悟没有建立在阅读过程中对语言文字的积累和理解的基础上，使教学变成“你说我说大家说”的谈话类节目。

看上去很热闹，似乎凸现学生的主体地位，实则将主体神圣化，使之成为“悬在半空中的主体”。

3、对课堂中随机生成的问题有时把握不住缺少相机引导。

放手让学生议论、质疑是一个巨大的进步，但这对教师提出了更高的要求，也就是说学生议论、质疑之后老师该怎么办。

很多时候由于课堂上的种种原因儿童用品大全，总是对一些随机生成的问题把握不住，错过了很多好的教育时机，事后想想很懊恼。

2024年教学检查自查报告为深化教育教学改革，加强教育教学管理，推进高效课堂全面实现，促成课内比教学，课外访万家常态化，提高教学质量，不断推进教育教学工作又好又快发展。

我校依据县教育局下发的教学工作检查评估细则，对我校教学工作进行了认真自查，现将自查情况汇报如下:一、管理网络方面:我校按要求设有校长---分管教学校长-教导处---教研室---教研组-教师，校长---年级组长---班主任---教师两套立体管理网络。

各岗位对应职责清楚，考核细则及学校教师管理制度完备。

二、管理内容方面:1、各项计划全面具体。

学校按要求制定了教学、教研计划、自主课堂实施方案、年级组活动计划、教研组计划及校历、课表、作息时间表、教师工作安排表、教师教学计划(全体教师);校园文化建设、校园美化、环境卫生、校训校风、教风学风齐全。

2、班级管理到位。

各班级工作计划齐全;每周按要求召开一次主题班会;按月召开家长会;学期初各班级制定了学生培优转差方案措施，结合县教研室下发的《高效课堂行动指南》主动开展自主课堂学习研究，各班级学习小组有培训计划、考评办法、管理制度。

3、各学科能按计划开展校本教研活动。

学期初，各教研组在教研室的指导下都制定了教研计划，并能按期开展。

为推进两课常态化，学校还在十一月-----十二月开展集体大教研活动。

4、课题研究如火如荼。

目前，我校承担有市级《小组合作模式探究》、《思品教学中小组合作学习策略与实践研究》两项课题研究，现已按研究方案落实中。

5、四优硕果累累。

我校教师在省、市、县等各级发表优秀案例、优质课件、优质课、优秀论文本学期已达10余篇。

6、教学质量评价体系完备。

学校有两次期末考试学校班级成绩评价表，有各年级单元目标测试，统一落实情况，考试成绩，班级及学科分析情况。

学校诗书兴校、翰墨飘香特色学校创建已显成效。

三、教学常规方面:2、教师严格落实常规。

从本学期伊始，按照县教研室下发的要求，各位教师备课均备导学案，学校要求设计情境要体现过程和方法，突出重难点，要落实三维目标，充分体现三自三合三导高效课堂特征。

开足课程自查报告（6篇）开足课程自查报告(6篇)在现实生活中，报告不再是罕见的东西，写报告的时候要注意内容的完整。

相信许多人会觉得报告很难写吧，以下是小编收集整理的开足课程自查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

开足课程自查报告1为了进一步规范办学行为，全面贯彻党的教育方针，推进素质教育的深入实施，根据《关于小学开齐、开足各类课程和减轻学生过重课业负担》精神，切实落实减负措施，现将我校执行情况自查报告如下：一、基本情况西陌小学共有学生236人，6个年级，7个教学班。

有教职工23人，其中语文教师7人，数学教师7人，英语教师2人，写字教师1人，美术教师1名，音乐教师1名，体育教师1人，科学教师1人，大病号2人。

二、执行课程计划情况我校在教育教学方面，建立了一系列合理的符合学校实际的检查，对照县教育局对各年级各节课的开设情况，开足各类课程，保证课时和师资配备全面落实，严格按照课表上课，确保美术、体育、音乐、综合性实践活动等课程全面开设，对教学过程的各个环节均有明确要求，使各类课程的开设有计划实施，要求每门课程教师都要认真上。

要写好教案，学生要有作业，教师要认真批改，学校要认真检查，发现问题及时要求代课教师改正。

三、学校的作息时间、课程安排我校从严格控制学生在校时间坐起，将师生在校学习活动时间严格控制在7小时之内，严格要求学生不要过早到校和过迟离校，并且规定各任课教师严格控制学生课外作业量。

学校根据县对各学科课时安排节数，安排好课程表，各学科都明确认可教师，教师对每门学科要写好教案，认真上课，学生作业认真批改，严格按照课表安排上课。

四、控制考试情况我校根据县要求，严格执行每学期安排期中和期末两次考试，全面实施素质教育，明确规定各班不得以其中考试或期末考试成绩排列学生名次。

自从学校全面实施课程改革和落实减负措施以来，学校加强课程管理，做好上下学时段的学时安全工作，引导教师努力在四十分钟内做文章，加强备课，上课，作业布置与批改全面落实，做到减负不减教育质量。

教学工作自查报告自查报告是一个单位或部门在一定的时间段内对实行某项工作中存在的问题的一种自我检查方式的报告文体。

下面是作者给大家整理的教学工作自查报告，期望大家爱好!教学工作自查报告1本学期全面贯彻落实教育方针，以人为本，以着眼于学生的毕生发展为目标，全面深入贯彻落实素养教育，构建高效课堂。

牢牢环绕“教学效益年活动”、“读书活动”的精神探干脆的展开工作。

酷爱教育事业，规范“自成教育”体系，配合学校做好“数字化教学”工作，积极探索“三疑三探”课堂教学模式，以人为本，关爱学生，同等对待学生，始终坚持教育的全面性和毕生性发展，教学当中更加关注学生分析知道题目的方法和技能，以素养教育为本，以发展他们的能力素养为己任。

为今后更好高效的工作，现将本学期教学工作做以下总结：一、教学常规落实严格遵照学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团结协作。

备好每一节课，根据学生实际公道利用教学资源，上好每一节课。

布置作业做到有的放矢，有针对性，有层次性。

认真批改作业。

同时对学生的作业批改及时、有效，分析并记录学生的作业情形，将他们在作业进程显现的问题作出及时反馈，针对作业当中的问题肯定个别辅导的学生，并对他们进行及时的指导。

积极做好学困生转化工作。

对学习进程当中有困难的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。

二、积极参与教研活动积极参与学校组织的数学教研活动，认真听课评课，通过评课当中，提高认识，不断提高教学水平。

日常教学当中，主动和同组老师共同探讨教学工作，共同提高。

适应新时期教学工作的要求，各方面严格要求自己，认真研究新课标理念，改进教法，坚持做好业务学习笔记，和教后反思，搞好课题研究。

三、业务学习积极探索“三疑三探”课堂教学模式。

认真学习业务理论，写好的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。

在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技能，提升能力。

第1篇一、前言在过去的一年里，我校积极响应国家教育政策，紧紧围绕教育教学改革，深入推进精品课程建设。

通过精心策划、严密组织、有序实施，我校精品课程建设工作取得了显著成效。

现将年度精品课程建设工作总结如下：一、工作回顾1. 精品课程建设组织领导我校高度重视精品课程建设工作，成立了由校长任组长，分管副校长、教务处、各教学系负责人为成员的精品课程建设工作领导小组，明确了工作职责，确保了精品课程建设的顺利推进。

2. 精品课程申报与评审按照国家、省、市精品课程建设要求，我校积极开展精品课程申报工作。

经过校内评审、推荐，共有10门课程成功申报为校级精品课程，其中3门课程申报为省级精品课程。

3. 精品课程建设实施（1）课程团队建设：针对申报的精品课程，我校组织了由学科带头人、骨干教师、青年教师组成的课程团队，确保了课程建设的高质量。

（2）课程内容改革：结合专业发展趋势和市场需求，课程团队对课程内容进行了全面梳理，优化了课程体系，提高了课程内容的实用性和针对性。

（3）教学方法创新：通过引入翻转课堂、线上线下混合式教学等新型教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

（4）教学资源建设：课程团队积极开发多媒体课件、教学案例、实验指导书等教学资源，为精品课程建设提供了有力支撑。

二、工作成效1. 提升教育教学质量通过精品课程建设，我校教育教学质量得到了显著提升。

学生在课程学习中的参与度、满意度不断提高，课程考核成绩稳步上升。

2. 培养高素质人才精品课程建设为我校培养高素质人才提供了有力保障。

学生在各类学科竞赛、技能大赛中取得了优异成绩，为我校赢得了良好的社会声誉。

3. 优化师资队伍精品课程建设过程中，教师们不断学习、研究、创新，提升了自身的教育教学能力。

我校教师队伍整体素质得到提高。

4. 促进学校发展精品课程建设为我校教育教学改革、专业建设、学科建设等方面提供了有力支持，推动了学校整体发展。

三、展望未来在新的一年里，我校将继续深入推进精品课程建设，努力实现以下目标：1. 提高精品课程建设质量，力争更多课程申报为省级、国家级精品课程。

课程建设情况中期总结第1篇为了进一步深化教育改革，全面推进素质教育，培养学生的自主学习、合作交流、主动探究能力，我在同组指导下，通过研究、实验，初步取得了一些的成绩。

现总结如下：一、严格要求，务实开展。

自我申报“小学数学自主、合作、探究学习的研究”课题立项后，为保证课题研究能在科学有序的工作状态下顺利开展，我制定了课题研究的管理细则。

要求做到“三必须”：必须随时听课，了解实验的状况；必须加强学习，用科学理论指导实践；必须准时参加每月两次的课题小组学习活动。

在期中、期末分别进行一次初评和总评，及时交流。

加强自身理论的学习，做实验记录，每学期上一节实验汇报课，写一份实验论文或实验心得体会、教学反思等，做到边实践边学习边总结。

二、加强理论学习，提高科研水平。

要想顺利的实施本课题，我清楚的认识到必须转变教师“角色”意识。

营造宽松、和谐、民主、生动、活泼的学习氛围。

在改革教育同时，必须从居高临下的主宰课堂的局面中解放出来，淡化自己的权威意识，增强自己的服务意识。

我非常明确：要建立一种民主、平等、和谐、合作、愉悦和融洽的学习环境，形成一个无拘无束的“表现空间”，让学生积极思维，任意表达，敢于标新立异。

三、积极探索教学环节的最佳方案，突出自主探索、合作学习的有效途径首先，从的实验研究课中，我不难看出学生被教师牵着走的现象明显少了，放手让学生自主探索的多了。

每节课的教学都力求做到：先尝试后讲解，先猜想再验证，先独立思考，再小组合作交流。

例如：《长方体的面积》一课的教学，让学生先试着为长方体做个漂亮的外衣，再想一想如何用简捷的办法计算出它的用料（即如何计算长方体面积），再引导学生自己独立思考，发表个人见解后，再小组合作交流，拓宽了学生的学习渠道，创设出了五种之多的计算方法。

这样设计有利于培养学生良好的学习习惯和自我获取信息的能力，为自主发展打下了基础。

为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，紧扣新课程标准。

《生物化学》校级精品课程建设总结报告《生物化学》是医学类各个专业和与生命学科相关的专业最重要的公共基础课，主要研究生物体内化学分子与化学反应的科学，从分子水平探讨生命现象的本质。

生物化学与生理学、细胞生物学、遗传学和免疫学等众多学科有着广泛的联系和交叉。

该课程2006年被评为校级精品课程建设课程，课程组立即制定了精品课程建设规划，包括总体建设目标、实现目标的措施、课程的特色与优势分析、课程的不足之处、建设小组、年度建设计划、年度建设经费预算等内容。

三年来，在学校和医学院的领导的支持下，通过本课程组全体人员的积极参与和共同努力，在教学队伍建设、教学内容、教学条件、教学方法与手段等课程建设方面都取得了显著的成绩，形成了自己的特色和优势，标志性成果显著，超额完成协议书规定的任务。

现将有关情况总结如下。

1. 教学队伍1－1 课程负责人与主讲教师课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。

课程负责人唐冬生，教授、博士，医学院院长。

具有高尚的职业道德，为人师表，2008年被评为学校“三育人”优秀奖。

广东省“千百十工程”省级学术带头人，动物遗传育种与繁殖重点学科的学科带头人。

近三年获国家自然科学基金项目共2项、粤港关键领域重点突破项目1项、广东省科技攻关计划项目1 项。

现为全国医学高职高专教育研究会常务理事、全国高协组织教材研究与编写委员会委员、全国动物生物技术学会理事会理事、广东省生物化学与分子生物学学会常务理事、广东省遗传学会常务理事、广东省医学遗传学会委员兼秘书。

原湖南医科大学、现暨南大学、华南农业大学硕士生导师。

理论教学讲解条理清晰，课堂气氛生动活跃，技术技能指导实效实用，并且每一个重点内容都会给学生总结一些适用的记忆方法与学习技巧，这常常使学生的学习事半功倍，深受学生好评。

2006、2007年教学质量评估为优秀或优秀奖。

张晓林副教授，生物化学硕士研究生，现担任医学院副院长，《检验医学教育》编委，承担和参与多项省市科研课题，近三年获广东省自然科学基金项目1项，学术水平较高，教学工作认真负责，深入浅出，精益求精,理论联系实际，教学效果好。

《毛泽东思想概论》优秀课程建设总结报告该课程自1992年开设以来，2003年被评为学校首批合格课程，2005 年12月立项建设优秀课程，在课程建设组教师们的不懈努力下，按山东省普通高等学校课程"五个一"标准对该门课程进行了不懈的建设，达到了优秀课程的要求。

现将该课程建设情况做出总结如下。

一、课程建设指导思想、定位及特色（一）课程建设指导思想根据山东省普通高等学校课程"五个一"标准和德州学院优秀课程建设"五个一"标准，遵循教育教学规律，通过对课堂教学、实践教学方法的改革，改善现有的人才培养方法，充分利用现代教育技术改革教学方式和教学手段，积极推进启发式、讨论式、研究式教学，提高学生自主学习的积极性，培养与启发学生可持续学习的能力和潜力。

（二）课程建设定位《毛泽东思想概论》是高等师范院校思想政治教育专业的专业核心课程。

课程建设的定位就是建设优秀课程，努力打造校级和省级精品课程，为思想政治教育专业建设培养合格的专业人才做出贡献。

（三）课程建设的特色（1）《毛泽东思想概论》是思想政治教育专业（本科）的专业核心课程。

理论性强，是我国大学生必修的一门马克思主义理论课。

（2）有一支优化的教学梯队、有一个革新的教学大纲、有先进适用的教材和教学参考资料、充运用多种教学方法和教学手段、建立了严格科学的考试方法和制度。

（3）引入了研究性教学、案例教学、讨论式教学等教学模式。

让学生在教学中体验和掌握各种知识和能力。

二、教师队伍建设成绩该课程的教学队伍由三人组成，开始建设时，只有两名副教授，一个讲师，两个硕士，一个在职硕士，讲过几年的建设，现已全部为副教授高级职称；全部取得硕士学位，建设成效明显。

40-45岁两人，30-40岁一人，职称结构、学历结构、年龄结构合理。

师生配比为1︰18。

该课程由政法系田宝华副教授任课程负责人，现为德州学院政法系副主任，系党总支宣传委员和统战委员。

小学课程开设情况自查报告我校认真落实国家课程标准，规范办学行为，严格按照国家课程标准和计划开全课程，开足课时。

现就我校课程开设自查情况报告如下：一、基本情况我校现有6个教学班，58名学生，编制教职工总数10人，承担着我校所有课程的教育教学工作，除此之外，还承担着学生每天锻炼1小时的课外体育活动任务，按照《国家课程标准》的要求，开全了课程，开足了课时，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到了全面发展。

二、课程开设情况1.开齐开足学科课程在市、县教育局相关文件精神指引下，我校认真贯彻落实学科课程方案，具体做法是：每学期开学前由教导处根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划、制定学校课程总表、班级课表和教师课表，为学期开学工作做好准备。

在学科课程的开设中，我校严格执行《山西省中小学课程设置及标准表》中的相关规定，本着既要开足课时，又不加重学生负担的原则，科学地安排各学科课程，对于一些薄弱学科，特别是英语、音乐、体育、美术等课程，虽然没有专职教师任教，但每个教师都能够边学边教，尽职尽责，遇到问题共同研究，每个学期都能圆满完成教育教学任务。

2.严格控制课时量和教学进度在执行课程计划的过程中，我校严格按照《国家义务教育课程标准》中的要求落实工作，严格执行学生在校时间不超过7小时的统一作息时间，确保一、二年级周课时26节，三至六年级周课时30节落实到位。

坚持不增加课时，不增加学生课业负担，不增加学生在校时间，不增加学生课后作业量的原则，做到执行规定不打折扣，课时标准不增不减，同时教导处统一把握教学进度，定时不定时地深入教室抽查上课和课表是否一致，做好教学过程的全程管理。

三、存在问题尽管我们以严肃、认真、务实、高效的工作作风对待《国家课程标准》，但是还存在一些问题：1.专教师体弱多病、身体欠佳，不能正常到岗上班，导致部分年级的部分班级不能正常开展教育教学工作，教育教学质量大打折扣。

2.教师年龄结构不合理，在专任教师中，老教师占80%以上，严重影响着课改工作的顺利开展，也无法大面积、全方位提升教育教学质量。

校是一所农村小学。

近年来，我校认真落实国家课程标准，标准办学行为，严格按照国家课程标准和方案开全课程，开足课时。

现就我校课程施行自查情况报告如下：一、根本情况我校现有8个教学班，169 名学生，教职工56人，专任老师 27 人(其中语文老师8人、数学老师7人、英语老师2人、科学老师 1人、音乐老师 1人、体育老师 3 人、美术老师1人、信息技术老师1人、书法老师1人、校本课程老师1人、品德与社会老师1人)，承当着我校所有课程的教育教学工作，除此之外，还承当着学生每天锻炼 1 小时的大课间活动课程、兴趣小组活动课程以及综合理论课程，按照?国家课程标准?的要求，开全了课程，开足了课时，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到了全面开展。

二、课程施行情况1.开齐开足学科课程在市、区教育局相关文件精神指引下，我校认真贯彻落实学科课程方案，详细做法是：每学期开学前由教诲处根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程方案、制定学校课程总表、班级课表和老师课表，为学期开学工作做好准备。

在学科课程的施行中，我校严格执行?甘肃省中小学课程设置及标准表?中的相关规定，本着既要开足课时，又不加重学生负担的原那么，科学地安排各学科课程，对于一些薄弱学科，特别是综合理论课程，虽然没有专职老师任教，但每个老师都可以边学边教，尽职尽责，遇到问题共同研究，每个学期都能圆满完成教育教学任务。

2.严格控制课时量和教学进度。

在执行课程方案的过程中，我校严格按照 ?国家义务教育课程标准?中的要求落实工作，严格执行学生在校时间不超过6 小时的统一作息时间，确保周课时30节落实到位。

坚持不增加课时，不增加学生课业负担，不增加学生在校时间，不增加学生课后作业量的原那么，做到课时标准不增不减，执行规定不打折扣。

同时教诲处统一把握教学进度，定时不定时地深化教室抽查上课和课表是否一致，是否存在占用音体美、书法、科学等课程的现象存在，做好教学过程的全程管理。

学校教学质量检查自查报告范文根据您的要求，我提供了一份____字的学校教学质量检查自查报告范文。

这份报告将分为以下几个部分：导言、背景信息、自查目的与范围、自查方法与过程、自查结果与分析、问题整改与改进计划、总结与反思。

导言近年来，我校教学质量逐渐受到关注。

为进一步提升教育教学水平，加强内部管理，校方决定进行一次教学质量自查，并制定本报告，以总结经验，改进不足，提升教育教学质量。

背景信息我校是一所乡村中学，设有初中和高中部，共有40个教学班，1500名学生。

教职工共有120人，教师85人，包括教学干部和普通教师。

我校教职工具有一定的教学经验，但由于乡村学校资源的有限，仍存在一些教学质量问题，有待进一步改进。

自查目的与范围本次自查的主要目的是全面了解学校的教学质量状况，找出存在的问题，并提出改进措施和计划，以提高学校教育教学水平。

自查范围包括教师教学质量、学生学习状况、教学资源配置等方面。

自查方法与过程1. 制定自查计划：根据自查目的和范围，制定了详细的自查计划，包括时间安排、自查内容、自查方式等。

2. 收集资料并分析：通过搜集学生作业、考试试卷、教师教案等资料，对教学质量进行定量和定性分析，找出存在的问题和不足之处。

3. 教师自评和互评：教师进行了自评和互评，包括教学能力、教育理念、教学效果等方面，从而深入了解教学中存在的问题。

4. 教学观摩和研讨：组织教师参观其他学校的优秀课堂，进行互相交流和研讨，促进教学思路和方法的创新和改进。

自查结果与分析1. 教师教学质量问题：经过自查发现，部分教师教学思路较为陈旧，缺乏创新精神，教学内容和方法相对单一，难以激发学生的兴趣和积极性。

2. 学生学习状况问题：学生对学习缺乏积极性，基础知识扎实程度不高，学习动力不足等问题，部分学生存在上课走神、功课未完成等现象。

3. 教学资源配置问题：学校教学资源有限，教学设备和教材配备存在不足，影响了教学效果。

问题整改与改进计划1. 教师培训：组织教师参加教育教学研讨会和专项培训班，提升教师的教学能力和教育理念。

附件2：成都理工大学工程技术学院精品课程及优秀课程中期检查报告书项目名称: 画法几何及工程制图立项年度：2007.9所在系部：自动化系负责人：张聆玲填报日期： 2008.11成都理工大学工程技术学院教务处中期检查表填写要求一、项目总体执行进展情况概述概述项目总体思路、迄今为止项目开展的主要活动、采取的主要措施和方法以及项目管理的机制、办法和效果。

二、项目实施的具体情况、分析和评价1．课程介绍要求对本课程做一个不少于1000字的介绍，讲明课程的教学内容、教学特点，学习方式等基本信息。

2．教学研究与改革项目研究的整体思想、调研结果、推进情况和初步实施效果。

重点论述课程教学改革的指导思想、指导原则、课程建设规划、课程内容体系结构、课程主要特色、教学内容组织方式、教学条件、教学方法与教学手段、教学效果、教师队伍建设情况、课程资源上网计划等。

3．配套建设围绕项目目标开展的教学条件建设、队伍建设,以及配套教学管理措施落实和制度建设等，并简要论述所在单位为保证项目研究的顺利进行而采取的各项措施。

4．资金使用各项研究及建设费用支出情况等。

三、问题和措施目前课程建设中存在的不足之处、项目执行中存在的困难、问题和拟采取的措施。

四、意见和建议五、项目所在单位对项目中期进展情况的检查意见精品课程及优秀课程建设项目中期检查表课程名称画法几何及工程制图项目负责人张聆玲联系电话和Email地址2274132819485106@一、项目总体执行进展情况概述画法几何及工程制图（核工程与核技术）课程建设作为我系第一批课程建设申报项目，也是我系近期实施的重点课程建设项目之一，其目标是通过本课程建设带动其它专业相关课程的建设，培养高素质应用型人才。

本课程近期建设目标是院优秀课程，在此基础上，力争建成院级精品课程。

本课程建设总体上从以下几个方面入手：课程思想和理念不断更新，以思路的革新带动教学的改革；为保证教学质量，不断提高师资队伍的能力、经验和水平；初步建立网上课程资源，为学生自主学习提供广阔的平台。

精品课程建设阶段总结课程名称：《电子设计自动化（EDA）》单位名称：职业中专学校前言为贯彻落实《关于大力发展职业教育的决定》精神，根据《职业院校精品课程建设方案（试行）》文件要求，2019年，学校决定从在建的校级精品课程中遴选推荐电子设计自动化课程为申报省级精品课程，并以此示范和带动我校专业的建设和发展，推进人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法改革，全面提升办学内涵和人才培养质量。

根据相关文件要求，经过精心准备，2019年6月我校电子设计自动化课程顺利地通过了省教育厅专家组成员严格的现场评估和答辩环节评审，并正式启动精品课程的建设。

在学校精品课程领导小组的领导和大力支持下，按照精品课程建设规划，电子设计自动化课程团队成员紧锣密鼓地展开工作，并取得了阶段性成果。

一、项目年度建设规划概述2019年是我校精品课程《电子设计自动化（EDA）》建设的规划年和建设规划启动年。

学校领导高度重视精品课程的建设，希望通过精品课程的建设带动其它课程的建设，进一步提升专业教学水平。

为了确保精品课程《电子设计自动化（EDA）》的建设达到《省职业院校精品课程建设方案（试行）》的要求，陈晓梅校长亲自担任精品课程建设领导小组组长，并先后2次主持召开专题会议，提出了精品课程的建设指导性意见和措施，会议进一步理清了精品课程建设思路。

工作思路：我校精品课程的建设分三个阶段：1、项目建设规划和启动年(2019—2020):科学论证,合理规划,认真作好精品课程《电子设计自动化（EDA）》的建设规划书,明确精品课程建设团队的工作任务，并正式启动精品课程的建设，制定出精品课程建设奖励机制和责任追究机制。

2、项目建设全面实施年(2020—2021)根据《省职业院校精品课程建设方案（试行）》的要求，对照《电子设计自动化（EDA）》的建设规划书，启动所有项目的建设，全面进入精品课程建设阶段。

3、项目建设成果展示年（2021—2022）及时了解、反馈精品课程各项目的建设情况，定期检查、落实各项目建设的进展情况，高质量、高标准、按时完成《电子设计自动化（EDA）》的建设规划书各项内容的建设任务，展示三年来精品课程建设所取得的成果。

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中小学课程开设情况自查报告中小学课程开设情况自查报告范文（精选3篇）不经意间，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的辛勤工作，存在着缺陷，是时候静下心来好好写写自查报告了。

大家知道自查报告的格式吗？下面是小编帮大家整理的中小学课程开设情况自查报告范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中小学课程开设情况自查报告1 我校是一所镇所在地三轨制寄宿小学。

近年来，我校认真落实国家课程标准，规范办学行为，严格按照国家课程标准和计划开全课程，开足课时。

现就我校课程开设自查情况报告如下：一、基本情况我校现有18个教学班，582名学生，编制教职工总数47人（其中民办教师3人，正式公办教师44人），编制专任教师总数46人（其中品社教师3人、语文教师18人、数学教师15人、英语教师4人、科学教师2人、音乐教师1人、体育教师2人、美术教师1人），承担着我校所有课程的教育教学工作，除此之外，还承担着学生每天锻炼1小时的课外体育活动任务，按照《国家课程标准》和《山西省中长期教育改革和发展规划纲要》的要求，开全了课程，开足了课时，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到了全面发展。

二、课程开设情况1.开齐开足学科课程在市、县教育局相关文件精神指引下，我校认真贯彻落实学科课程方案，具体做法是：每学期开学前由教导处根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划、制定学校课程总表、班级课表和教师课表，为学期开学工作做好准备。

在学科课程的开设中，我校严格执行《山西省中小学课程设置及标准表》中的相关规定，本着既要开足课时，又不加重学生负担的原则，科学地安排各学科课程，对于一些薄弱学科，特别是英语、音乐、体育、美术等课程，虽然没有专职教师任教，但每个教师都能够边学边教，尽职尽责，遇到问题共同研究，每个学期都能圆满完成教育教学任务。