青海高原一株柳

青海高原一株柳的主旨
《青海高原一株柳》是陈忠实写的一篇散文。

这篇散文通过对青
海高原一株柳树生存状态的描写，赞美了柳树伟大的生命力，表现了
作者对生命的不屈与抗争的感叹与赞美之情。

作者通过采用对比的写作手法，将高原柳与家乡灞河柳进行对比，高原柳生存环境的恶劣与灞河柳生存环境的优越形成了鲜明的对比。

作者又将高原柳与命运进行抗争的情景与“我”在人生道路上遇到的挫折进行对比，高原柳面对逆境时的顽强毅力与“我”在逆境中想要放弃的念头形成了对比。

这篇散文表面上是在写柳树，实际上是在写人，告诉人们面对逆境和挫折时，应该不屈服、不放弃，以顽强的毅力和坚定的信念战胜困难，实现自己的人生价值。

[青海高原一株柳课文]青海高原一株柳5篇青海高原一株柳篇(1):生命的礼赞生命的礼赞生命是什么？生命是顽强，生命是深沉，生命是苍凉。

在青海高原上，就挺立着这样一株柳。

这一株柳，是青海高原上唯一的一株。

它大约两合抱粗，枝干粗实坚硬，叶子十分绿，。

它的绿并不是像年轻的小树一样绿的鲜活，绿的充满生机，它的绿是苍郁的，是深沉的。

这苍郁和深沉的背后，是它经历过多少次的高原风雪，经历过多少次的雷电轰击，经历过多少次的干旱和寒冷。

这一次有一次的灾难，无情地摧残着它，使它一次有一次地千疮百孔、遍体鳞伤，但它却一次有一次地起死回生。

它的生命是多么的顽强啊！灞河边的柳树，因为生活环境舒适，，所以极易生长，长得婀娜多姿、风情万种。

这跟青海高原上的那一株柳有着天壤之别。

生长在青海高原上的那株柳不怕高原风雪，不怕雷电轰击，不怕干旱寒冷，什么艰难都不怕，所以它才这么顽强、这么苍郁。

而灞河边柳树，生活在舒适的环境下，遇到困难很容易退缩，所以错过锻炼的机会、错过了明天成就的阳光。

青海高原上的柳树不向命运屈服，复苏了又冻死，冻死了又复苏。

正因为它有队生的渴望，生的追求，所以才可以忍受这么多的痛苦。

而我们在这方面不如这株柳树。

我们的努力，我们的付出实在太少了。

这株柳树虽然仅仅是一颗柳树，但是它身上那顽强的生命力、坚强的毅力和深沉的品格，值得我高声赞扬它！青海高原一株柳篇(2):斑羚飞渡读后感1000字斑羚飞渡斑羚飞渡读后感1000字斑羚飞渡《斑羚飞渡》一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。

斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神，会让每一个读过这篇文章的人受到精神的震撼，会启发人们重新认识这个万物共生的世界。

文章一开始，先为我们展现了一个关乎生死存亡的场景。

一群斑羚，为狩猎队所追杀，逃到悬崖边。

当“斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境”时，显得那么惊慌、无助，它们“乱蹦乱跳”，一只老斑羚竟想奋力“跳过六米宽的山涧”，结果，“像颗流星似的笔直坠落下去”。

青海高原一株柳这是一株柳，一株极其平常的柳树，这是我们五年级学的一篇课文《青海高原一株柳》的开头，看完这篇课文，我的思绪也飞到了青海……一到青海高原，我就开始寻找起来，可是一眼望去，全是光秃秃的，寸草不生，就像路西法统治的那个恐怖世界一样，突然，一阵寒冷的北风吹过，冻的我直起鸡皮疙瘩。

我看了一下天，心想得赶快找到那株柳树，在这儿天气都是阴睛不定，随时都可能下雨，要赶快。

走了大概二里路，就看到那远远的一簇绿色，我就像是沙漠中快渴死的人看到了绿洲一样，一瞬间就看到了希望，那绿油油，充满生机的枝干在寒风中摇曳着碧绿的树冠，却毫不退缩，这就是希望。

待走近，我才发现他是那么粗壮，那么高大，在这寸草不生的高原，我不明白，它是如何吸收到那么多的养分，让它长得那么粗壮，一位路过的农民告诉我，这棵柳树只有拼命把根扎到底，才能吸收到最充足的养分。

我想像着，那年春天，风带着柳絮来到这，长出了千千万万个小苗，可是，春雷和春雨来了，他们淹死了千千万万个小苗，之后的干旱、严寒绝不允许任何一个小苗活到来到春天，可是这个小苗却顽强地生存了下来，终于长成了高原上的一方壮丽风景。

我又想到了作者的家乡灞河，又想看看那里的柳树，我就来到了灞河，只见河岸两边都是婀娜多姿的柳树，随手折一条柳树，插在地里，想着来年又是一株风情万种的柳。

这儿的柳虽然很漂亮，但远没有青海高原一株柳让人震惊。

我一直不明白，问自己为什么？突然，我灵光一显，我紧紧抓住那灵光，我激动的大喊：“我明白啦！”一下子，我惊醒了，老师笑着说：“既然刘晓婉明白了，那么就请回答吧！”同桌刚想告诉我正确答案，被我制止了，同桌担忧地望着我，我回以自信一笑，说道：“命运给予高原柳99条死亡之路，但它却用顽强的生命力和韧性从一线希望之中生存下来。

”是啊！高原柳只有百分之一的成功率都能生存下来，那么我们遇到困难还有什么退缩的理由呢？--来源网络整理，仅供学习参考。

青海高原一株柳(5篇)青海高原一株柳(5篇)青海高原一株柳范文第1篇这是一株柳，一株在水边极其平常的柳树。

这是一株奇妙的柳树，奇妙到令我望而生畏，它伫立在青海高原上。

这株大柳树竟然在寸草不生、青石嶙峋、气候恶劣的青海高原上生存了下来！真是不行思议。

这株柳树干有两合抱粗，叶子绿的苍郁、绿的肤浅，树干和树枝粗实而坚硬。

可以想象，这株柳冻死了又复苏，被劈断了枝干又抽出新条，它经受过很多次的摧毁，但一回又一回地起死回生。

而家乡灞河边的柳树却特别简单生长，顺手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长。

同是一种柳树，生活的道路和命运相差甚远。

我感受到青海高原上柳树的生命力多么坚韧，不怕高原风雪，不怕雷轰电击，不怕任何困难和险阻，而是聚合全部身心之力和生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来，成就了一片绿阴。

我们就像灞河边的柳树，生活在幸福环境之中，遇到困难往往都会退缩，我们缺少的正是这股毅力和韧劲，做事不能坚持下来，通常是半途而废。

这株奇妙的柳树的精神，值得我们学习！青海高原一株柳范文第2篇师：同学们，今日我们共同来学习第15课――《青海高原一株柳》，请一位同学来读课题。

师：我知道每一个同学都能正确地读出题目，这还不叫真正的会读。

怎样才叫会读呢？你能从课题中读出这篇课文会写哪些内容？会详细写哪些内容吗？生：我读出这篇课文会写青海高原和一株柳两部分的内容，我认为会重点写一株柳。

师：真棒，这才叫真正的会读。

课前同学们提到写青海高原的用意何在，现在你的看法是――生：我认为青海高原这部分的内容是背景，一株柳是主体，写青海高原是为了衬托一株柳。

师：看来题目没有白读嘛！要想解决全部的问题，就要走进课文。

【评析】“学贵有疑。

”在开头学习前，把同学的疑问搜集并进行整理，以同学的问题为抓手，引导同学品读课题，为下面的探究指明方向。

二、方法引领，识写结合师：同学们，词语读得都正确了，这些词语的意思有没有不懂的？生：“锻铸”是什么意思？师：谁预习的时候查了这个词语？生：“锻铸”是指把金属溶化后进行锻造。

《青海高原一株柳》读后感《青海高原一株柳》读后感1青海高原海拔大多在3500米以上。

冬季十分长，气温也非常低，最冷时达零下二十几度；夏季季节又经常干旱，有时会接连几个月持续干旱。

在这个地方，你应该想都不用想这一定没有任何植物生长吧！但并不是这样的，那儿生长着一棵柳树。

那出柳树是多么的顽强！它在高原上该受多少苦难？它到底被冻死我多少次，但又复苏过来……这是我们完全无法明白的，因为它真的受过太多的苦了，但它还是以自己坚强的毅力活了下去。

比起这株柳树，我真是自叹不如。

一个星期天，妈妈一大早把我叫起来，说要和我一起去买菜。

到了菜场，妈妈买了许多肉，还有各种各样的蔬菜。

但妈妈把这些菜给了我拎，我走了一会便没有了力气。

这时，妈妈又买了一些菜，准备往我手中放时，我气愤的说：“你凭什么都让我拿，你自己不会拿一些吗？”说着，我就把菜扔在了地上。

这是，妈妈还面带微笑地说：“这不是让你减减肥吗？”可我并不领情，说：“我才不要减肥，我又不胖。

”这时，妈妈只好拎起那些菜。

可又走了一会儿，我又累了，妈妈只好带着我回家了。

唉，比起这株柳树我真是太弱了，这点菜都拎不动，遇到这一点小困难就抱怨。

读了这篇短文我知道了：我们面对困难并不应该抱怨，而应该用自己的所有力量去克服它。

《青海高原一株柳》读后感2多看课外书增长我的知识，又是我最亲密的朋友陪伴我成长。

正如上星期我看了《青海高原一株柳》后，被青海高原这株柳的精神所震撼了。

柳树凭着顽强的勇气和毅力，造就了不死奇迹，成了高原上一道壮丽的风景。

柳树的这种精神在我们身上是少有的。

我们只会沉浸在小小的困难当中，在学习上遇到困难就畏缩不前。

祖国的花朵难道只是虚有其表。

从未经历过风雨的温室花朵而已吗？不经历一次次磨炼意志的坎坷，我们怎能成长起来、坚强起来呢？由此，我又联想到海伦凯勒。

这位无声、无光、无语的黑暗世界中度过了89个岁月的女子。

她的命运与我们相比，显得如此可怜。

她幼时被猩红热夺去光明、声音。

青海高原一株柳阅读以及答案青海高原一株柳阅读以及答案阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。

它是从视觉材料中获取信息的过程。

视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。

以下是小编精心整理的青海高原一株柳阅读以及答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

青海高原一株柳阅读以及答案我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人为那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。

然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。

是的，家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。

然而，家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。

青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？1.为下列成语选择正确的解释【A】。

婀娜多姿A.姿态各异，美丽娇媚，轻盈柔美B.形容斗争十分艰苦，超越寻常2.为下列成语选择正确的解释【B】。

艰苦卓绝A.姿态各异，美丽娇媚，轻盈柔美B.形容斗争十分艰苦，超越寻常3.片段中有一个比喻句是【C】。

A.每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。

B.同是一种柳树，生活的的道路和命运相差何远？C.漫天飞舞的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。

D.然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。

4.课题是《青海高原一株柳》，作者在这段话中用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，这是【A】手法。

A.对比B.夸张C.比喻D.拟人5.“青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？”把这个句子换个说法不改变意思的是【A】。

A.青海高原上的这一株柳树，为保存生命要付出难以想象的艰苦卓绝的努力。

【写作方法】青海高原一株柳_1000字青海高原，是一个被誉为“中国屋脊”的地方。

在这里，挺拔的雪山、广袤的草原、湛蓝的天空交相辉映，构成了一副壮美的画卷。

而在这个荒寂的高原之上，却有一株生命力顽强、韧性超强的柳树，它为这片土地增添了生机与活力。

这株柳树位于青海省玉树藏族自治州称多县，距离县城不远，坐落在一片黄土高原的缓坡上。

它不算太高，但却显得格外深邃。

青松密集的山林中，只有这株柳树如此硬朗，直指蓝天。

它的枝干如同麻绳一般粗壮，层层叠叠，裹挟着几丛稀疏的叶子。

这株柳树并不象普通的柳树一样细长柔软，而是表现出一种刚健和坚毅，仿佛想通过它那几根长长的枝条渗透出一种高原风情的精髓。

它的生命力极为顽强。

在这个高寒的青藏高原，生存在这里的动植物更是需要强大的适应能力，而这株柳树在这些作物之间更显出了它的独特。

即使在寒冷的冬天，野风呼啸，积雪铺天盖地，它依旧屹立不倒，维持着自己的生命体征。

而在夏天，经受着烈日的炙烤，红沙的磨砺，它仍然不曾倦怠，继续向着蓝天顶高扬起。

这株柳树见证着这个地方的历史。

众所周知，青藏高原是一个历史非常悠久的地方，蕴含着丰富的殷实文化和历史遗存。

这株柳树不知道何时就已然成为了这里一个重要的见证，它看着这里一代代的居民，看着这里的风景和变迁，一点也没有闲下来的意思。

这株柳树还向我们诠释着“志存高远”的品质。

既然生长在了高原之上，那么就该有一个飞跃的追求，怀抱一个不平凡的梦想。

这株柳树向我们展示了它的坚韧，真正的内心世界，和它那拼搏向上的精神。

这种精神和内涵，同样也是我们生活中的一种追求，我们应该效仿它，坚持自己的理想，去努力实现自己的目标和价值。

这株柳树并不仅仅代表自己，也代表了这个地方和那个民族的某种精神。

它向我们传递了一种青藏高原上奋发向上的精神了（when copied this line it duplicated the content before I'm going to remove it）。

一、关于教材《青海高原一株柳》是六年级上册第五单元的一篇散文，文章以酣畅淋漓的笔触介绍了生长在青海高原上的一株粗壮的柳树，这棵柳树是一株极其平常的柳树，但是又是一株神奇的柳树。

作者首先用两个自然段开篇点题，采用先抑后扬的手法介绍这是一株神奇到令人望而生畏的柳树，然后写高原柳虽然生长环境很恶劣但却能巍然撑立在高原之上，表现了其强大的生命伟力，继而猜想这株柳树存活、生长的历程，进一步体现出青海高原一株柳的顽强毅力，接着又将灞河柳的生存环境和命运与高原柳作比较，再以震撼人心的话语点明高原柳没有抱怨命运，而是以超乎想象的毅力和韧劲生存下来，从而揭示出不抱怨命运，应该以顽强的毅力和韧劲与艰难环境做抗争的人生哲理。

二、学生情况虽然六年级学生的想象能力和逻辑思维能力有了较大的发展，感悟和品析能力有了明显的提高，也学过通过咏物来表现生命力强的文章，但学生并没有接触过侧重通过环境的描写、作比较等咏物来表现人生哲理的文章。

还由于学生对青海高原特有的气候和地理特点普遍缺乏感知和体验，因此通过语言文字来体会环境的恶劣是教学的难点，而在此基础上通过有感情的朗读课文来感悟青海高原一株柳的精神以及人生哲理的把握是教学的重点。

鉴于以上分析，我把本节课的教学目标定为：三、教学目标1、我们将从“高原柳”的外形特点和它的成长历程去具体的感受一下这株柳树的神奇。

2、我们要会想象课文描绘的情景，感悟“高原柳”身处逆境时所表现出的强大生命力。

透过语言文字去触摸作者深受震撼的心灵，进而去感悟不抱怨命运，应该以顽强毅力和韧劲与艰难环境做抗争的人生哲理。

四、关于教法和学法语文课程标准第三学段中指出：要在阅读中体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。

这就要求在教学中：一是体会作者的思想感情;二是领悟文章的写作方法，表达效果。

这是告诉我们高年级的阅读教学既要引领学生理解课文"写的什么"，还要引领学生领悟课文是"怎么写的"。

青海高原一株柳课文
在青海高原的一角，有一株独特的柳树。

这棵柳树生长在
海拔5000米以上的寒冷高山上，孤零零地矗立着。

柳树的枝条修长柔韧，披着一层细软的羽毛状叶子。

在荒
凉的高原上，这棵柳树犹如一位高傲的王子，孤寂地守护
着这片寒冷的土地。

柳树的根系是它生命的根基，深深地植入在土地之中。

它
们吸收着稀薄的氧气和冰雪融化的水分，咬牙坚持着在这
片贫瘠的土地上生存。

在春天来临的时候，柳树抽出了嫩绿的芽，如同一串串翠
绿的珠子。

它们像婴儿的手指一样柔嫩，轻轻地摆动着。

随着时间的推移，这些嫩绿的芽蜕变成了一片翠绿的叶子，形成了浓密的枝条。

夏天，柳树的叶子随风舞动，把阳光携带的温暖洒落在大
地上。

在漫天的蓝天下，柳树的优美姿态和清脆声音，给
人们带来了无尽的美好。

秋天，柳树的叶子变成了金黄色，如同一片片宝贵的黄金。

在秋风的吹拂下，它们像秋天的独奏，唤起人们对美好时
光的思念。

冬天，柳树变得凄凉苍白。

寒冷的南风掠过，将柳树吹得
摇摆不定，却不能摧毁它的坚韧和生命力。

岁月的流转并
没有使它屈服，反而更加坚强。

这株柳树，用它的生命诠释着青海高原的坚强与美丽。

它
在寒冷的高山中，承受着苦难和挑战，却依然茁壮生长。

它是大地上的勇士，也是大自然赋予我们的珍贵礼物。

《青海高原一株柳》阅读理解
《青海高原一株柳》是一首描写青海高原柳树的诗歌，作者通过对柳树的描写，表达了对大自然的赞美和对生命的敬畏之情。

在这首诗中，柳树被描绘成了顽强的生命力的象征，它顽强地生长在高原上，承受着恶劣的自然环境，但依然能够茁壮成长。

这种形象给人一种坚韧不拔、顽强不屈的感觉，也表达了诗人对生命的敬畏和对自然的敬畏之情。

诗人通过对柳树的描写，还表达了对家乡的眷恋之情。

青海高原是诗人的家乡，柳树作为高原上的一种典型植物，成为了诗人对家乡的情感寄托。

柳树的形象在诗中被赋予了家乡的情感符号，让读者在阅读中能够感受到诗人对家乡的眷恋之情。

此外，诗中还融入了对自然的热爱和对生命的热爱。

诗人通过对柳树的描写，展现了对自然界的热爱之情，赞美了大自然的神奇和壮丽。

同时，也通过柳树的形象，表达了对生命的热爱和对生命力的敬畏。

柳树在恶劣的环境下依然顽强生长，这种生命力让人感到震撼和敬畏，也引发了对生命的深刻思考。

总的来说，这首诗通过对柳树的描写，表达了诗人对自然的赞
美和对生命的敬畏之情，同时也融入了对家乡的眷恋和对生命的热爱。

这些情感和意象在诗中交织，给人以深刻的感染和启迪。