粤教版科学六年级上册4.27《影子》教学设计
【教师点拨】
影子的形状与光源照射的遮挡物的面有关
2、如果将光从同一个方向照射物体，物体影子的大小也可能不一样。
这可能是什么原因?
【教师展示示意图】
【教师点拨】
影子的形状与光源照射的遮挡物的面有关
3、如果将光从不同方向照射物体，物体影子的大小也不一样
这是为什么呢?物体影子的大小还与与什么因素有关?
（1）模拟实验
按照1-5的顺序照亮柱体，观察不同方向照射时物体影子的大小变化。
（2）实验观察
时间影子的大小
清晨
正午
傍晚
【教师点拨】
粤教粤科版小学科学六年级上册。
《影子》教学设计教案教学设计一、教学目标知识与技能：1. 学生能够正确认读和理解“影子”相关词汇。
2. 学生能够运用“影子”相关词汇进行简单的日常交流。
过程与方法：1. 学生通过观察、讨论和实践活动，了解影子的形成原理。
2. 学生能够运用绘画、表演等方法表达自己对影子的认识。
情感态度与价值观：1. 学生培养对科学现象的兴趣和好奇心。
2. 学生培养合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点重点：1. 学生能够正确认读和理解“影子”相关词汇。
2. 学生能够运用“影子”相关词汇进行简单的日常交流。
难点：1. 学生能够运用绘画、表演等方法表达自己对影子的认识。
2. 学生理解影子的形成原理。
三、教学准备教师准备：1. “影子”相关词汇卡片。
2. 影子的形成原理PPT。
3. 绘画、表演素材。
学生准备：1. 预习“影子”相关词汇。
2. 准备绘画、表演素材。
四、教学过程1. 导入：教师通过出示“影子”相关词汇卡片，引导学生复习旧知识，激发学生学习兴趣。
2. 新课教授：教师引导学生学习“影子”相关词汇，如“影子”、“阳光”、“明亮”等，并通过PPT讲解影子的形成原理。
3. 课堂活动：学生分组进行绘画和表演活动，展示自己对影子的认识。
4. 总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，布置课后作业，如运用“影子”相关词汇进行写作。
五、课后作业1. 学生运用“影子”相关词汇进行写作，如写一篇关于“我的影子朋友”的短文。
2. 学生观察生活中的影子现象，拍下照片或绘制图片，下节课分享。
3. 学生预习下节课内容，了解影子的其他相关知识。
六、教学评估1. 课堂活动中学生的参与度，包括发言、绘画和表演等。
2. 课后作业的完成质量，如写作内容和观察影子现象的分享。
3. 学生对“影子”相关词汇的掌握程度，如在日常交流中能否正确使用。
七、教学反思1. 学生对本节课内容的兴趣和理解程度如何？2. 教学活动中是否存在不足之处，如何改进？3. 学生的个别差异如何影响教学效果，如何调整教学策略？八、教学调整1. 针对学生兴趣和理解程度，调整教学内容和活动设计。
《影子》教学设计（15篇）《影子》教学设计(15篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家整理的《影子》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《影子》教学设计1一、教学目的1.通过本课教学，使学生知道影子产生的条件和影子的变化——方向变化和长短变化。
2.培养学生的实验能力——做说明影子变化的实验。
3.使学生体会到自然现象是有一定条件的。
二、教学准备1.分组实验材料：手电、跳棋棋子、白纸。
2.演示实验材料：投影仪、铅笔盒。
三、教学过程（一）教学引入通过有趣的手影游戏引起兴趣，创设问题的情境。
在此基础上引导学生自己提出问题，这样可以更好地培养学生学习的主动性和提出问题的能力。
1.打开投影仪的开关，使光投在屏幕上。
（也可以利用照在墙上的太阳光。
）2.教师演示：表演一种手影。
3.谈话：这个影子像什么？谁还会表演手影，请到前面来表演。
4.学生表演手影。
5.谈话：关于影子，你有什么问题？6.讲述：这节课，我们来研究关于影子的秘密。
（板书课题）（二）学习新课1.指导学生认识影子产生的条件（1）谈话：你认为影子是怎么产生的？（2）讲述：为了弄清为什么会有影子，我们来做个实验。
（3）演示实验：此实验方法渗透了对比实验的方法——在其他条件相同下，进行单因素比较。
①开灯（投影仪），灯光中没有挡光的物体。
问学生：有影子吗？为什么？②举一物体（例如水碗或瓶子），关灯。
问学生：有影子吗？为什么？③开灯，在灯光中举一个水碗。
问学生：有影子吗？（4）讨论：根据以上实验结果，你认为怎样才有影子？（5）教师小结：通过以上实验和讨论，我们知道：只有在有光、有挡光的物体时才有影子，这是产生影子的二个不可缺少的条件。
此外，还要有屏幕、墙这样的东西，使影子能投在上面，否则也看不到影子。
2.指导学生认识影子方向的变化（1）谈话：同一个物体的影子都一样吗？影子会发生什么变化？这个问题应该让学生充分发言，不限于影子方向的变化。
《影子》教学设计一、教学目标：1. 让学生理解并掌握影子的概念，了解影子产生的原因。
2. 培养学生观察、思考和表达能力，通过观察生活中的影子，提高学生对周围事物的关注度。
3. 培养学生合作意识，通过小组讨论、合作完成任务。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解影子产生的原因，学会观察和描述生活中的影子。
2. 教学难点：引导学生运用影子知识解决实际问题。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过生活实例，引导学生观察和思考影子。
2. 小组合作学习：培养学生合作意识，提高学生交流表达能力。
3. 任务驱动法：让学生在完成任务的过程中，巩固知识，提高能力。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，包括影子相关图片、视频等资料。
2. 学生准备一个可以产生影子的物品，如手电筒、玩具等。
3. 教室里需要有足够的空间，便于学生进行观察和活动。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的影子小动画，激发学生兴趣，引出本课主题。
2. 知识讲解：讲解影子产生的原因，如光的传播、物体遮挡等。
5. 任务完成：学生分组完成任务，如设计一个影子游戏，或用影子创作一幅画。
6. 展示评价：每组展示任务成果，其他组进行评价、交流。
8. 作业布置：让学生观察生活中的影子，记录下来，下节课分享。
9. 课后反思：教师对本课教学进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
10. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况等，对学生的学习效果进行评价。
六、教学延伸：1. 邀请科学家或专业人士进行讲座，为学生提供更多关于影子科学的知识。
2. 组织学生参观科学馆或博物馆，深入了解影子相关的展览。
3. 开展影子主题的摄影比赛，鼓励学生用镜头记录生活中的影子。
七、教学活动设计：1. 影子剧场：学生分组表演影子故事，培养学生的表演能力和创造力。
2. 影子绘画：学生用影子作为绘画素材，创作出一幅幅有趣的影子画。
3. 影子游戏：设计一系列影子游戏，让学生在游戏中体验影子的特点。
