历史：第一单元-中华文明的起源复习课件(人教新课标七年级上)

新课标人教版初中历史七年级上册第一单元《中华文明的起源》精品教案

[知识与能力]

以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生

应掌握知识的要求；其他只要求一般了解。

[过程与方法]

1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；

2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；

3、口头表达能力的锻炼。

[情感态度与价值观]

1、正确认识人类历史的起源；

2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。

[重点] 我国的原始人类

[难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系。

[课时]5课时

[课型]新授课、活动课、讲评课

[方式与方法]综合启发式教学

[教具]地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图

第 1 课 祖国境内的远古居民

[教学目标]

知识与能力目标：

（1）了解人类历史的起源；（2）掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。（3）培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。

过程与方法目标：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。

情感态度与价值观目标：（1）中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感。（2）正确认识人类历史的起源。

[教学重点、难点]

重点：我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况

难点：远古居民的生存方式

[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

[教学手段]多媒体课件

[课时]1课时

[课型]新授课

[教具]地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图

板书设计：

第1课 祖国境内的远古居民

一、元谋猿人：最早、170万年

二、北京人：时间：70---20万年

生活方式：群居生活

发展水平：用天然火

2011年岳麓版中考历史全套基础知识复习要点

第一单元 中华文明的起源

第1课 我们的远古祖先

1、地球上出现人类，大约在300万年以前。人类是由古猿进化而来的。在从猿到人的演变过程中，劳动起了决定性的作用。

2、我国境内已知的最早人类是云南的元谋人，

距今约170万年。

3、大约距今70万——20万年之间，生活在北京周口店龙骨山的北京人，能直立行走，上肢与现代人相似，但头部还保留着猿类的一些特征。北京人能制造和使用工具，使用打制石器和天然火，主要的生产劳动为打猎、采集，过着群居生活，还有了简单的语言。

第2课 原始的农耕生活

1、河姆渡人的生活：长江下游的河姆渡遗址，距今约6000多年。河姆渡人种植水稻，在这里发现了成堆的稻谷和稻壳，这是我国在世界上最早种植水稻的证据之一。河姆渡人使用磨制石器和骨器等生产工具，还烧制黑色陶器，饲养猪、狗、水牛等家畜，居住干栏式房屋，过着定居的生活。

2、半坡人的社会状况：黄河中游的半坡遗址，距今已有5000多年。这里出土了一些粟粒和菜籽，表明中国是世界上最早种植粟和蔬菜的国家。

半坡遗址出土的磨制石器中，很多是农业生产的工具，如石斧、石锄、石耒吕、石铲、石刀等。半坡出土的陶器也很丰富，主要是生活用具。饲养的家畜主要是猪和狗、也有少量的牛、马、羊、鸡。他们能纺织麻布，缝制衣服。居住半地穴式的房屋。半坡人的生活中，已经有了绘画、雕塑、刻画符号和装饰等内容。

3、在原始时代，按血缘关系组成的比较固定的生产、生活集体叫做氏族。半坡遗址和河姆渡遗址都是氏族村落遗址。土地、房屋等都归氏族公有，人们共同劳动，共同消费，没有贫富差别。

第3课 神奇的远古传说

1、炎帝、黄帝和蚩尤：传说4000多年前，黄河中下游地区有三位杰出的部落首领炎帝、黄帝、蚩尤。炎帝姓姜，号神农氏。黄帝姓姬，号轩辕氏。蚩尤是九黎族的首领。

黄帝、炎帝结成部落联盟，在涿鹿同蚩尤决战，蚩尤战败南逃，被黄帝擒杀。黄炎联盟在打败蚩尤后，也走向破裂，结果炎帝被黄帝打败。

第1课中华文明的起源

[教学目标]

1、知道农业起源的时间，中国培植的主要农作物品种，神话传说与重要的考古发现；理解农业的出现对人类文明的影响；神话传说与考古发掘与早期历史的关系。

2、通过阅读教材，了解中华农耕文明产生的时间和概况；通过老师导读、分析，理解农耕出现对人类历史的意义；

通过一系列考古遗址的分析，培养学生提炼、归纳、分析历史信息的能力。通过中国早期农业遗址分布图，培养学生透过地图归纳信息的能力

3、通过中华民族起源的认识和了解，培养学生作为炎黄子孙的认同感

[重点与难点]

重点：农耕与中华早期文明的关系

难点：史前考古发掘与中华文明起源关系

[教学设计]

我们的中华文明以其源远流长，世代相继而著称于世，那么第二分册我们就将进入中国古代史的学习。

导入：首先看第一单元从史前时期到夏商王朝，第1课中华文明的起源。原始社会的历史，在没有直接文字流传下来的情况下，我们应该通过什么途径去了解当时的历史呢？

可以通过神化传说、文献资料和考古发现所得的实物史料，比如说文化遗址、文物和化石等，还可以通过一些高科技手段比如碳14来测定一些年代，然后历史学家们在通过文献和实物的结合，作合理的推测和判断。

那么在进入新课之间，我就先给同学们讲一个神话传说故事——神农尝百草。神农氏也就是炎帝，他是远古时代的英雄人物，在他生活的那个时代，当时的人们主要靠采集和渔猎谋生，可是由于当时的生产力水平相当有限，人们的认知能力也有限，所以在寻找食物的过程中，往往不知道那些东西可以吃，哪些不可以吃，有时候经常误食有毒的东西而死亡，打猎的话也是碰运气，如果打不到食物就只能饿肚子。那么这种生活状况令当时的首领神农氏很担忧，于是他就像解决这个问题。后来他经过仔细观察，发现自然界的植物都是有一定的生长规律，于是他就想，如果能分辨出哪些果实能吃，哪些果实不能吃，将那些能吃的果实采集起来，春天把它们埋入地下，秋天就会结出果实。这样一来，人类的生存问题不是解决了吗？于是他不辞辛劳，翻山越岭，尝遍百草。据说，他在尝百草、定五谷的过程中，有时一天就中毒达七十多次，最后终于知道了哪些东西可以吃。传说中炎帝首先教人选择土地的燥湿、肥饶、高低，教人观察气候，选择五谷的类别，并制作耕稼的工具。所以后世把炎帝称为是中华原始农业的创始人。

第一部分 通史突破精练卷

第1练 中国古代文明的形成与发展：先秦、秦汉时期

一、选择题(每题2分，共24分)

1．(2015·江苏单科，1)《礼记》记述了贵族朝会的列位礼节：天子南向而立；三公，中阶之前；诸侯，阼阶(东台阶)之东；诸伯，西阶之西；诸子，门东……九夷，东门外；八蛮，南门外。与此相关的政治制度是( )

A．分封制 B．三公九卿制

C．郡县制 D．郡国并行制

2．(2015·江苏单科，2)据秦琅邪石刻，皇帝之土，西涉流沙，东有东海。但西汉学者编写的《淮南子》等书说颛顼帝即已“西济于流沙”，大禹“东渐于海，西被于流沙”，更有“纣之地，左东海，右流沙”。上述差异最能说明( )

A．《淮南子》等书以传说贬抑秦始皇

B．年代久远导致历史记述莫衷一是

C．历史材料的运用首先要辨别真伪

D．石刻与文献形成证据链印证历史

3．(2015·江苏单科，3)景帝时，司马相如的赋没有引起天子注意。武帝时，“相如既奏大人之颂，天子大悦，飘飘有凌云之气，似游天地之间”，“言语侍从之臣„„朝夕论思，日月献纳”。成帝时，奏御者千有余篇。由此，对赋的理解不正确的是( )

A．契合时代的文化需求 B．为统治者“润色鸿业”

C．宣扬道家的无为思想 D．为阅读者“铺陈气势”

4. (2014·江苏单科，1)在对天、君、民关系的认识上，原始儒学以孟子为例，主张民贵君轻，董仲舒主张“屈民以伸君，屈君以伸天”。材料表明，董仲舒( )

A．继承了原始儒学的全部宗旨

B．背离了原始儒学的民本思想

C．背离了原始儒学的仁爱思想

D．摒弃了原始儒学的德治主张

5．(2013·江苏单科，1)现代考古在秦、魏等国故地出土了许多生铁铸造的农具。1950～1951年河南辉县发掘了5座大型魏墓，1号墓出土铁器65件，其中农具占58件，包括钅矍、锄、铲、镰、犁铧等一整套铁农具。材料说明战国时期( )

A．生铁铸造由魏国独断经营