七年级上册语文五单元知识点归纳

新课标（2024年秋新教材）《语文》

七年级上册

第五单元 单元复习提纲

本单元主要内容是围绕“人与动物的关系”，通过《猫》

《我的白鸽》《大雁归来》《狼》四篇文章，探讨人与动物之间

的相处方式，激发学生对生命与自然的敬畏。文章以细腻的描

写和深刻的情感表达，呈现了人与自然共存的多样化表现，培

养学生的环保意识与生命关怀。适合单元考试前复习，帮助学

生从容掌握重点内容，提升考试中的阅读与写作能力。

第一部分 单元课文分析

本单元的主题是“人与动物的关系”，通过四篇与动物相关的文章，探讨人类与动物

之间的相互依存关系，并引导学生思考人类对自然的责任与关怀。本单元的核心在于

引发学生对人与自然关系的反思。

一、 任务

本任务通过四篇课文，重点探索人类与动物的相处方式，分析不同文章中人

与动物关系的多样化表现。

二、任务

1.写作要求：学生通过撰写与动物相处的故事，学习如何将动物的特点与自己的情

感结合起来。鼓励学生运用细节描写，表现出动物的个性特点以及人与动物的互

动过程。

2.写作技巧：参考课文中的细节描写技巧，如《猫》中对猫的外形和动作的细腻描

绘，或《我的白鸽》中对白鸽成长的观察与情感变化。

第二部分 单元主题和核心知识点

一、单元主题：

本单元的主题是“人与动物的关系”，通过对人与动物互动的描写，探讨了人类

与动物共存的方式。四篇文章分别讲述了人与猫、白鸽、大雁和狼的故事，展现

了作者对动物的观察与情感，进而引发对人与自然关系的深入思考。

二、 核心知识点：

1.人与动物的关系：

本单元通过描写人类与不同动物的互动，探讨了人与自然和谐共处的议题。

例如，《猫》一文通过对三只不同性格的猫的描写，表现了人与动物之间的情感纠

葛；《我的白鸽》展现了人与鸽子的亲密关系；《大雁归来》则描绘了大雁的迁

徙，象征着自然的力量和生命的执着。

2.细节描写的运用：

文章大量使用了细腻的细节描写，如对动物形态、行为、神态的具体刻画，

丰富了人物与动物的关系。例如，《猫》通过猫的神态、动作细节刻画其狡黠与桀

人教部编版七年级上册语文第五单元知识汇总

1 / 13 第五单元知识汇总

一.文化常识

1.记叙文的结构手法

(1)照应(首尾呼应、前后照应)—……与……照应,使文章情节完整,结构严谨。

(2)过渡——承上启下,结构严谨;衔接紧密,上下连贯

(3)悬念—文章巧妙地运用了设置悬念的手法,先把……抛给读者而又不说明原因,层层设疑,紧紧地抓住读者的阅读兴趣,更好地达到了表达主题的目的。

(4)伏笔——读者读到下文内容时,不至于产生突兀怀疑之感,使文章结构严密、紧凑。

(5)详略——详写有利于更生动、深刻地表达中心意思,略写对主题起补充衬托作用,详略得当,使文章错落有致,重点突出,体现主题思想。

2.记叙文的表现手法

(1)象征—抓住了……与……相似的特点,通过对……准确的描写刻画,丰富了文章内涵,给人以启迪。

(2)衬托(正衬、反衬)—用……的……衬托……的……,使……形象更鲜明,增强了文章的表现力。

(3)对比——把两种对应的人、事、景对照比较,使形象更鲜明、感受更强烈。

(4)夸张讽刺——运用夸张讽刺的手法,突出了人物(事物)……的特点,表达了……的感情。

(5)抑扬(先扬后抑、先抑后扬)—一作者的本意是……,而先……,形成鲜明对比,突出使情节更曲折,印象更深刻。

(6)以小见大—从人们所熟知的……小事入题,让人从平常小事中领悟到……深刻的道理,突出表现中心,更具震撼力。

(7)托物言志——紧紧抓住……的……特点,精心刻画,富含哲理,含蓄地表达了作者……的理想(人生观)。

(8)开篇点题——总领全文,引出下文;营造……的气氛,奠定了……的感情基调。

(9)卒意显志—总结全文,升华了……的感情;点明主旨,增强文章感染力。

(10)画龙点睛——点明了……,耐人寻味,引人思考(画龙点睛通常在文章关键处,卒意显志则只在文章结尾)。 人教部编版七年级上册语文第五单元知识汇总

2 / 13 (11)直抒胸臆——使表达的感情更强烈,强烈地表达了作者……的思想感情。

千里之行，始于足下。

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人教部编版七年级语文上册第五单元知识点梳理

第五单元的知识点主要包括以下内容：

1. 作文写作：教导学生如何撰写记叙文。引导学生选择一个事件或事情，通过描写人物、环境和情节的方式，进行全面而细致的写作。

2. 古文阅读：学习阅读王安石的《登鹳雀楼》。灵活运用注释、词语分析和词义推测等技巧，深入理解古文的内涵和语言特点。

3. 词语运用：学习一些比较晦涩的词汇，如“凝视”、“凄凉”、“疲惫”等。学生需要通过课文中的上下文和情境来理解和运用这些词汇。

4. 修辞手法：学习并运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使语言更具有感染力和表现力。

5. 必修课文：学习解读《少年》、《走进课堂》、《登鹳雀楼》等课文。通过阅读和理解这些课文，培养学生的语言理解能力和表达能力。

6. 学以致用：通过学习和讲解实用的写作技巧和方法，引导学生在写作中灵活运用词语和修辞手法，提高写作水平。

以上是人教部编版七年级语文上册第五单元的主要知识点梳理。通过对这些知识点的学习和理解，学生能够提高对语文学科的兴趣和理解能力，提高语言表达和写作的能力。

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郑州市七年级语文上册第五单元总结(重点)超详细

单选题

1、下列句子的表达方式判断有误的一项是( )

A．花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。(描写)

B．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！(抒情)

C．我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！(记叙)

D．我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。(记叙)

答案：C

C“我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣”属于抒情，表达方式是抒情。

故答案为：C

【点睛】本题考查分析文章表达方式的能力。文章的表达方式有：记叙、描写、议论、抒情、说明五种，平时

学习时要掌握这五种表达方式的特点，答题时要根据具体内容分析所使用的表达方式。

2、分析下列句中“之”的用法，选出分类正确的一项（ ）

①复投之，后狼止而前狼又至。

②而两狼之并驱如故。

③久之，目似瞑，意暇甚。

④以刀劈狼首，又数刀毙之。

⑤禽兽之变诈几何哉？

A．①⑤/②④/③B．②/①③/④⑤

C．①③/②⑤/④D．①④/②⑤/③

答案：D 2

“之”的意思依次是：①代词，指狼；②处在主谓之间，取消句子独立性可不译；③凑足音节；④代词，指狼；

⑤处在主谓之间，取消句子独立性可不译。

句子分类应为：①④/②⑤/③

故答案为：D。

【点睛】本题关键要积累常用文言虚词的用法及意义。

3、下列句子中没有语病的一项是( )

A．电商的兴起，加快了商品销售的速度和质量，极大地方便了人们的生活。

B．能不能提高广大市民的文明素养，是成功创建文明城市的关键。

C．之所以如此笃定，是因为我们相信时间的力量是成长的力量。

D．哈尔滨市正在加快建立分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。

答案：C

A.“加快”与“质量”搭配不当，应该删去“和质量”；

B.两面对一面，应该刪去“能不能”；

D.语序不当，应该把“分类处理”移到“分类运输”的后面。