七年级上册语文第一单元知识点归纳
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七年级上册语文第一单元知识点归纳
七年级上册语文第一单元是同学们进入初中语文学习的开端，包含了丰富多样的知识内容。下面就为大家进行详细的归纳。
一、重点字词
1、 字音
在本单元中，需要注意以下字音：
“酝酿（yùn niàng）”“窠巢（kē cháo）”“黄晕（yùn）”“抖擞（dǒu
sǒu）”“镶（xiāng）边”“贮蓄（zhù xù）”“棱（léng）镜”“粗犷（guǎng）”等。
2、 字形
易错的字形有：“嘹（liáo）亮”不要写成“缭（liáo）亮”；“烘（hōng）托”不要写成“哄（hōng）托”；“睫（jié）毛”不要写成“捷（jié）毛”；“吝啬（lìn sè）”不要写成“吝蔷（qiáng）”等。
3、 词义
（1）“朗润”：形容山的颜色一下子变得鲜亮、明快。
（2）“酝酿”：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
（3）“呼朋引伴”：呼唤朋友，招引同伴。 （4）“花枝招展”：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。
二、文学常识
1、 朱自清
朱自清（1898 年 11 月 22 日—1948 年 8 月 12 日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇）。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。其散文以朴素缜密，清隽沉郁、语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作品有《春》《绿》《背影》《荷塘月色》等。
2、 老舍
老舍（1899 年 2 月 3 日—1966 年 8 月 24 日），原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。因为老舍生于立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。北京满族正红旗人。中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家、北京人艺编剧 ，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。
三、课文内容
1、 《春》
（1）主题思想：作者通过描绘春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图，抒发了对春天的喜爱和赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。 （2）写作特色：
结构严谨，层次清晰。文章按照“盼春—绘春—赞春”的顺序行文，绘春部分又分别描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图，条理清晰，层次分明。
语言优美，生动形象。作者运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章语言富有表现力和感染力。
情景交融，寓情于景。作者在描绘春天的美景时，融入了自己对春天的喜爱和赞美之情，使读者能够感受到作者的情感。
2、 《济南的冬天》
（1）主题思想：文章通过对济南冬天的山、水等景物的描写，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，抒发了作者对祖国山河的热爱之情。
（2）写作特色：
抓住特征，描绘景物。作者抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了济南冬天的山、水等景物，给读者留下了深刻的印象。
情景交融，语言优美。作者在描写景物时，融入了自己的情感，使文章充满了诗情画意。同时，文章语言清新自然，朴实无华，给人以美的享受。
3、 《雨的四季》 （1）主题思想：作者通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了对雨的喜爱和赞美之情，表达了作者对生命和大自然的热爱之情。
（2）写作特色：
条理清晰，层次分明。文章按照春夏秋冬的顺序，分别描绘了雨在不同季节的特点，结构清晰，层次分明。
善用修辞，语言优美。作者运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章语言生动形象，富有感染力。
四、修辞手法
1、 比喻
比喻就是打比方，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻句一般由本体、喻体和比喻词组成。在本单元中，如“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”把野花比作眼睛和星星，形象地写出了野花的多和亮。
2、 拟人
拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。例如“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”赋予桃树、杏树、梨树人的行为，生动形象地写出了它们竞相开放的情景。
3、 排比 排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。比如“雨，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”运用排比，增强了语言的气势，突出了春雨的细密。
五、古代诗歌四首
1、 《观沧海》
（1）作者：曹操
（2）主题：这首诗借景抒情，诗人以沧海自比，通过描写大海的壮阔景象，抒发了自己统一中原、建功立业的抱负和壮志豪情。
（3）名句：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这两句通过丰富的想象，表现了大海吞吐日月星辰的气势，体现了诗人的博大胸怀。
2、 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
（1）作者：李白
（2）主题：这首诗借月抒怀，表达了诗人对友人的牵挂和同情。
（3）名句：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”诗人将自己的愁心托付给明月，陪伴友人到远方，想象奇特，感情真挚。
3、 《次北固山下》
（1）作者：王湾 （2）主题：这首诗描绘了江南春天的美景，抒发了诗人的思乡之情。
（3）名句：“海日生残夜，江春入旧年。”这两句蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，给人以积极向上的力量。
4、 《天净沙·秋思》
（1）作者：马致远
（2）主题：这首小令描绘了一幅凄凉的秋郊夕照图，抒发了游子的思乡之情。
（3）名句：“夕阳西下，断肠人在天涯。”以景结情，烘托出天涯游子的孤寂愁苦之情。
六、写作手法
1、 多角度描写景物
在描写景物时，可以从视觉、听觉、嗅觉、触觉等多个角度进行描写，使景物更加生动形象。例如在《春》中，“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”从触觉、嗅觉等角度描写春风，让人真切地感受到春风的温暖和柔和。
2、 动静结合
动静结合是一种写景的手法，通过将静态的景物和动态的景物相结合，使景物更加富有生机和活力。比如在《济南的冬天》中，“山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。”通过描写雪和草的动静变化，展现了济南冬天山坡的美丽景色。
3、 情景交融
情景交融是指在写景的同时，融入作者的情感，使读者能够感受到作者的喜怒哀乐。在《雨的四季》中，作者通过对雨的描绘，表达了自己对雨的喜爱和赞美之情。
