六年级下册语文教案凡卡(7)_人教新课标

第1页/共8页 教学设计

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 【教学目标】

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 1. 学会课文中的生字新词；正确理解课文中的长句子，体会祖国的语言美。

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 2. 能有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。

3. 通过对课文中优美词句的理解，感受燕子的可爱，春光的美丽，体会春 天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。

【教学重点】

1．体会作者细致观察和描写生动的描写。 第2页/共8页 2．通过学习课文的语言，感受燕子的可爱、春光的明丽和祖国语言的美。

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六年级下册语文《凡卡》教案三篇

篇一

【学习目的】

1.理解课文内容，关注人物的命运，了解凡卡悲惨的学徒生活，从而激起学生对不合理社会管理办法的痛恨，对今天幸福生活的珍惜。

2.有感情朗诵课文，领悟作者的表达方法，领会课文结尾“梦”的含义。

【学习重点】

理解凡卡写信的内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，领会他极度痛苦的心情。领会结尾句子的含义。

【学习难点】

领会文中回顾的内容和写信的内容比照、烘托的写法。

【教学过程】

一、直奔主习题，复习导入

这一节课，我们继续学习《凡卡》，请大家打开课本73页。

上一节课，我们初读了课文，理清了文章的脉络，现在，我们来复习一下。

这篇课文讲了一件什么事?

过渡：凡卡的这封信写了什么内容?请把信的内容找出来，读一读，看看这封信写了什么?

二、走进文本，诵读心得

⑴出示浏览提纲：

把信的内容找出来，有感情地读一读，想想这封信写了什么?

找出你感触最深的地方，读一读，说说你的领会。

⑵学生报告学习领会，相机出示句子。(重点学习第八自然)

过渡：读了信之后，如果让你挑一些词来形容凡卡在老板家过的生活，你会挑一个什么词?[板书：悲惨]

⑶课文中哪些语句最能体现凡卡悲惨的学徒生活?

(出示第八自然段相关内容)

(1)指名读。

(2)读后你能说一说你的感受吗?

⑷自由地读一读这个片断，看看有哪些语句触动了你?交流交流你的感受(学生报告感受，相机出示句子)

句子一：老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我拾掇一条青鱼，我从尾巴弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。

(1)引导学生抓住“揪”、“拖”、“揍”“捞”“戳”等词体现老板的狠毒。

(2)凡卡到底犯了什么错，要受到这样的毒打呀?

(3)创设情景，练习朗诵

15、凡卡

教学目标：

1、通过课前有效预习，能认识本课生字，结合语境理解生词，正确、流利朗读课文，初步感受外国优秀文学作品。

2、能找出课文中体现凡卡学徒生活悲惨的重点句段，抓住重点词语体会、感受，有感情朗读，感受凡卡“连狗都不如”的悲惨生活，激发学生同情心和对黑暗社会的憎恨。

3、知道本课属于小说这一文学体裁，了解小说要素之一是塑造人物，体会小说中细腻传神的细节描写和对比反衬的写作手法。

重点和难点：

1、这篇课文的重点是理解凡卡写信的内容，了解凡卡的苦难生活，通过凡卡的神态、动作、联想，了解凡卡的内心世界。

2、这篇课文的难点是课文把作者的叙述、信的内容和凡卡的回忆交*在一起，同时交替使用了第一人称和第三人称。这种复杂的穿插和变化人称的写法是初次接触。这是教材的难点。

课时;一课时

教学过程：

一、谈童年，导入新课：

让学生说说自己的童年是怎样过的，走近凡卡，了解凡卡悲惨的童年。

二、介绍作者契诃夫。 三、了解小说中人物的身份‘

小说的一个重要任务就是塑造生动的人物形象，来感动人的心灵。（出示课件）看，这就是本课出现的几个主要人物，你能说出在课文中他们的角色吗？

四、快速浏览课文，整体感知。.

1、《凡卡》一文写了一件什么事 ？是按怎样的顺序写的 ？

2、.默读课文,找找哪几自然段是作者的叙述， 哪几自然段是凡卡写信的内容， 哪几自然段是凡卡在写信中所想到的

四,从信中了解凡卡的生活,体会情感.

1. 凡卡在信中讲了哪几件事？说明他是个怎样的孩子？

2.品读第八自然段，了解凡卡的悲惨生活.

作者从以下几个方面写凡卡学徒生活的艰辛①挨打:②挨饿:③挨冻

3、从凡卡的心情中了解凡卡的生活,体会感情.

凡卡在鞋匠家的学徒生活如果用一个词来形容，你会选择什么？（悲惨）你仿佛看到了怎样的凡卡？一个九岁的孩子担负这么重的劳动,遭受这么多的折磨,怎么忍受得了呢？ 该怎么读呢 ？齐读第八自然段。

人教版小学六年级下册语文《凡卡》教案

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.

一、教学目标

知识与技能：

1.会写_个生字。能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零”等词语。

2.有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。

3.揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。

过程与方法：

1、通过快速初读课文，使学生对课文内容和写法有个大致的了解，理清课文“准备写信──写信──寄信”这一线索。

2、引导学生想象凡卡来做学徒，曾经有什么指望?然后采取自读和讨论的方式，弄清凡卡过着怎样的学徒生活，设身处地地体验凡卡内心难以忍受的痛苦。最后，把信的全部内容有感情地读一读。

情感态度与价值观：

了解沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，知道当时社会制度的黑暗。

二、教学重点

1.学习了解人物内心活动的方法。

2.体会凡卡的悲惨遭遇并受到思想教育。

三、教学难点

体会插叙部分对表达中心思想的作用。 四、教具准备

投影仪、幻灯片

五、教学时间 三课时

第一课时

一、教学要点

1.介绍作家及写作背景。

2.检查预习情况。

3.初步自学课文，理清文章的层次。

4.读议第一段，人凡卡写信前的动作、神态中体会他当时的内心活动。